师德考核实施方案
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
师德师风建设实施方案及考评细则
师德师风建设实施方案及考评细则随着教育事业的不断发展和社会要求的日益提高，教师的师德师风建设越来越受到人们的关注。
在当前的新时代，中小学教师作为教育教学的主体，对于师德师风的建设意义重大。
因此，学校需要尽快出台一套合适的师德师风建设实施方案和考评细则，以提高教师素质和教育教学质量。
一、师德师风建设实施方案1.明确标准和要求学校应根据国家和地方制定的相关规定和标准，在学校内部制定一套具体、细致的师德师风评价标准和要求。
教师应遵守全国教育系统教师的职业道德规范，并以此为依据制定评定标准。
宣传和普及新的标准和要求是关键的一步。
2.开展培训和教育学校应该组织专门的师德师风培训活动，让教师了解相关标准和要求，并从事例中分析出合理的对策。
同时，要定期开展专题研讨，邀请相关专家为教师授课，开展教育宣传，广泛收集教师持续学习的意见和建议。
所有教师必须参加一定数量的师德师风培训。
3.监督和评估学校管理人员和专业教育机构应该建立一份详细的档案，记录每个教师的教育教学、科研成就和师德表现等方面的情况。
同时，学校应对整个教师团队进行监督，及时发现存在的问题并采取相应的措施予以纠正。
4.激励与约束为了提高教师的教学水平和师德操守，学校应该建立相应的激励和约束机制。
对表现突出的教师进行奖励，鼓励他们进一步发挥优秀的专业水平和师德形象；对表现欠佳的教师依照评估标准进行惩戒，督促其改进提高。
对于谎报、违法和不努力工作的教师，视情况进行处理。
二、师德师风建设考评细则师德师风评价细则应该从教育教学工作、教育教学素养、教育教学态度、教育教学习惯、课堂教学规范、师风师姿等多个方面出发，科学公正地评估教师的表现。
1.教育教学工作理论知识掌握程度、语言表达能力、教学方法、教学效果、面向学生的活动设计、考试命题、复习资料等方面表现。
这是师德师风考评的基础。
2.教育教学素养师德、学术、管理、科技等方面的素养表现。
这是综合素质的较高体现。
3.教育教学态度教师的教育教学态度是考评的重点，包括学生关心、精神激励、学科重视、科学认识、人文素养等方面。
师德考核方案及实施细则(试行稿)
师德考核方案及实施细则（试行稿）为全面贯彻《中学校老师职业道德规范》、不断规范老师从教行为。
提高全校老师的师德修养。
树立学校和老师的良好形象。
使全体老师树立教书育人、爱岗敬业、关爱同学、无私奉献的良好风貌。
依据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际。
特制定师德师风考核评比细则。
详细内容如下。
一、师德考核领导小组组长：支部书记成员：支部委员、班子成员、工会主席、教导主任。
二、考核原则（一）主体性原则敬重老师的主体地位、依靠老师。
老师自省、自重、自律、自强。
（二）民主性原则坚持实事求是、民主公开、广泛听取同学、老师、家长等方面的意见、规范考核程序、客观公正地评价老师。
导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣。
引老师践行师德规范、不断提高师德修养（三）实效性原则坚持典型引路、推动整体、讲求实效。
准时总结、推广先进阅历。
发觉、解决突出问题；坚持师德与业绩并重。
以考核履行老师职业道德规范为主；坚持平常考核与年度考相结合，以平常考核为基础。
检查与集中检查统一，自由学习成绩与集中学习成绩统一，民主评议与教师个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，总结通报，奖惩分明，激励及时。
三、考核内容与考核等次1、师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习等方面对老师的师德进行考核。
2、考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格(60分以下）三个等次。
四、师德师风考核评分细则（一）依法执教（20分）1、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣2分，迟到早退一次扣1分。
请假一次扣0.5分。
2、坚持按要求写心得笔记，心得体会等文章，没缺少1篇扣2分。
3、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3分。
4、不得有偿补课，家长举报经查属实的扣8分。
5、每位同志应坚守高尚情操，发扬奉献精神，不得巧立名目乱收费，否则发现一次扣5分。
（二）爱岗敬业（20分）1、遵守学校考勤制度，做到不迟到不早退。
高校师德考核工作方案
高校师德考核工作方案一、考核目标和原则高校师德考核工作旨在强化教师职业道德，提升教师综合素质，促进教育教学质量的提高。
考核工作应遵循公平、公正、公开的原则，以客观事实为依据，体现奖优罚劣的精神。
二、考核内容和标准高校师德考核内容包括以下几个方面：1.思想政治表现：考查教师是否遵守国家法律法规，自觉贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观和价值观。
2.工作态度：考察教师是否具有认真负责的教学态度，良好的团结协作精神，以及在教书育人、管理服务等工作中表现出的奉献精神和敬业精神。
3.教育教学水平：评价教师的教育教学方法、教学效果以及在教育教学研究方面的成果和贡献。
4.科研能力：评估教师的科研水平、创新能力以及在学科建设、实验室建设等方面的贡献。
5.学生评价：收集学生对教师教育教学工作的评价意见，了解教师的教学效果和育人水平。
三、考核方法和程序高校师德考核工作采取以下方法和程序：1.组织方式：由学校师德考核委员会领导，组织专家和教师代表组成考核小组，进行具体考核工作。
2.考核形式：采取个人自评、同事互评、学生评价和组织评价等多种形式，确保考核结果客观公正。
3.评分标准：根据考核内容，制定各指标的评分标准，使考核更具可操作性和科学性。
4.考核周期：设定每年一次的考核周期，于每年的12月份进行，及时总结经验，发现问题，改进工作。
5.参与人员：所有在岗教师均应参加师德考核，并邀请学生代表和部分教师代表参与评价。
四、考核机构和人员1.领导机构：由学校党委书记、校长担任师德考核委员会主任，分管副校长担任副主任，成员包括纪委书记、组织部、宣传部、人事处、教务处等部门负责人。
2.工作机构：由人事处负责具体实施考核工作，组织协调各部门的考核工作，确保考核工作的顺利进行。
3.监督机构：由纪委书记负责监督考核工作的全过程，保证考核工作的公平公正。
4.工作人员：由人事处指派工作人员负责考核的具体事务性工作，包括发布通知、收集资料、整理数据、汇总结果等。
小学师德师风考核实施方案
小学师德师风考核实施方案小学师德师风考核实施方案（通用9篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺为大家收集的小学师德师风考核实施方案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学师德师风考核实施方案1为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：滕巍副组长：么丽丽成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
师德师风考核方案及细则
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。
师德师风建设实施方案及考评细则范文(精选多篇)
师德师风建设实施方案及考评细则范文(精选多篇)师德师风建设实施方案及考评细则3篇第1篇: 师德师风建设实施方案及考评细则师德师风建设实施方案新密市第一高级中学师德师风建设实施方案一、指导思想教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。
为深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《河南省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建设的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建设向纵深发展。
大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本实施方案。
二、师德师风建设的内容（一）政治思想规范1、教师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、教师要成为“求是、创新、团结、文明”良好校风的倡导者和实践者。
（二）业务工作规范教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。
1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不但要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。
2、教师要以名师为楷模，不断提高自身的专业素养。
严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。
上海市江宁学校师德考核实施方案
上海市江宁学校师德考核实施方案为进一步加强教师职业道德建设，树立广大教师爱岗敬业，为人师表教书育人的良好形象，为社会主义建设培养更多、更好、全面发展的建设者，依据《中小学教师职业道德规范》和《进一步加强和改进师德建设的意见》以及江宁学校《师德百分百》规范，并结合本校实际，特制江宁学校师德考核方案。
一、师德考核领导小组组长：吴庆琳组员：工会、办公室、人事、德育室、教导处、教师代表二、教师师德考核的范围和对象教师师德考核的范围和对象为我校在编在岗的教师。
三、教师师德考核内容以《中小学教师职业道德规范》和《江宁学校师德百分百》为标准，主要包括“学习活动、精神文明、师德建设、教育工作、教学工作、科研工作、工作态度、团结协作、遵纪守法、培训进修”等十个方面共计一百个指标对教师进行综合评价。
四、师德考核评分细则（另见《师德百分百》）五、师德考核评价机制1、师德考核结果实行等级制并安一定的比例确定：优秀占30%, 合格为65%——70% ,凡成绩在60分以下或一票否决的定为不合格，为0%——5%3、师德考核考评办法考核实行百分制，期中量化考核占50%,民主评议占50%。
量化考核成绩由考核小组根据教职工的日常工作表现，按照量化考核实施细则，对教职工进行打分，民主评议采用考核小组，教师自评互评与学生评议相结合的方法进行。
期中考核小组评议占20%,教师与学生评议各占15%。
六、师德考核时限1、师德考核每学期一次，于学期末组织实施。
2、每年评选师德标兵名，学校给予表彰奖励。
七、师德考核结果的使用1、师德考核结果为优秀者，在评定职称、在职评聘、评优选模、绩效考核奖励分配等工作中在同等条件下优先考虑。
其中：师德考核结果为优秀者，绩效考核奖励为1.5%。
合格者，绩效考核奖励为1%。
2、师德考核结果不为合格者，当年岗位责任制考核确定为不合格等次，其一年内不得晋职晋极，专业技术人员聘任视予以落聘，同时取消一切评优选模资格，绩效考核奖励为0%。
教师师德师风考核实施方案
教师师德师风考核实施方案教师是社会主义事业的建设者和接班人，教师的师德师风直接影响着教育教学的质量和效益。
为了加强对教师师德师风的考核与管理，我校制定了一套科学、全面的教师师德师风考核实施方案，并将其详细叙述如下：一、考核目的与原则1. 考核目的教师师德师风考核是为了提高教师的专业素养和师德师风，促进教育教学质量的提升，同时也是对教师岗位职责的规范评估。
2. 考核原则（1）公正公平原则：考核过程必须公开透明，评分标准要明确，考核结果要公示，并保持公平公正。
（2）突出特点原则：考核要兼顾教育教学的特点和学校的实际情况，注重教师的现实表现。
（3）激励引导原则：考核结果将作为教师绩效考核、奖罚激励、岗位评聘等的重要参考依据，引导教师积极健康地发展。
二、考核内容与方式1. 考核内容（1）师德考核：对教师个人品德、职业操守、处事原则等进行考核。
（2）教育教学考核：对教师的教学设计、教学方法、教学效果等进行考核。
（3）教师团队建设考核：对教师的团队协作精神、教育教学经验分享等进行考核。
（4）学科建设考核：对教师的学科研究、教材编写等学术成果进行考核。
2. 考核方式（1）自评：教师通过自评表明自己对自己的看法和评价。
（2）同行评议：由同级别或同专业的教师对被评教师进行评议。
（3）学生评价：由学生对教师进行评价，包括课堂教学、作业批改、习惯养成等。
（4）家长评价：通过家长对教师的评价，了解教师的家访工作、家校沟通等情况。
三、考核程序与周期1. 考核程序（1）自评阶段：教师开展自评，填写自评表，对自己的师德师风情况进行评价。
（2）同行评议阶段：同级别或同专业的教师进行互评，互相提出意见和建议。
（3）学生评价阶段：学生填写评价表，对自己的任课教师进行评价。
（4）家长评价阶段：学校组织家长评价教师，了解家长对教师的态度和意见。
（5）总结阶段：根据自评、同行评议、学生评价、家长评价等结果进行综合总结。
2. 考核周期考核周期为一学年，每学年结束时进行一次综合考核。
师德师风考核方案
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。
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杨官寨小学教师师德考核评价实施方案
为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，
依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一
步加强和改进师德建设的意见》，结合我校实际，制定师德考核评价
实施方案。
一、考核对象
师德考核的对象是全体教师，包括在职在岗教师。
二、考核原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2.坚持师德考核与实绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范
为主；坚持定性与定量相结合，学年考核以平时教师师德表现为基础。
通过综合考查评价，确定考核等次。
三、考核内容与考核等次
1.师德考核内容：从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、
团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、终身学习等九个方面对
教师的师德进行考核。
2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基
本合格（69～60分）、不合格（60分以下）四个等次。
有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合
格”：
（1）有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；
（2）以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利
益且造成严重后果的；
（3）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；
（4）体罚或变相体罚学生，或品行不良、侮辱学生，造成恶
劣影响的；
（5）违规乱收费或接受学生家长礼物、礼金、有价证券，产
生恶劣社会影响的；
（6）利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课，产生恶劣
影响的；
（7）参与赌博或为赌博活动提供便利条件的；
（8）工作失职、渎职造成安全责任事故的；
（9）有其他严重损害教师形象和声誉的行为。
四、考核组织
1.成立考核工作领导小组
组 长：雷汉江
副组长：王 贞
成 员：陈艳妮 张 娜 刘宏卫
2.考核时间与考核程序
每学年末进行一次集中考核。
考核采取教师自评（占15%）、同事互评（占25%）、领导
小组评价（占40%）和家长考评（占10%）、学生考评（占10%）
几项综合评定后确定师德评价的等第。
全体考核组成员对拟定的考核等次进行复核，并确定考核等
次。考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。（被
考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起
10日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在10日内提出复
核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向教育局党委提请复
核。）
五、考核结果的运用
1.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教
师个人档案。
2.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考
核为“优秀”的教师。
本方案自公布之日起实施。
杨官寨小学教师师德考核
评价实施方案
杨官寨小学