心理学+伦理学
医学伦理学
第一章绪论一伦理学的涵义（一）道德一是指调整人们之间、人与社会之间、社会与社会之间的行为准则和规范；二是指个人的思想品质、修养境界、是非善恶评价等。
（二）伦理“伦”：辈、群、类、比、序。
孟子吧“父子有亲，君臣有义、夫妇有别长有有序、朋友有信”称为五论。
“理”：本意是指玉，带有加工使其显示其本身纹理之意，后引申为条理、精微、道理、事理等涵义。
将伦和理合为一个概念使用，最早见于《礼记。
乐记》，其中有：“乐者，通伦理者也”。
（三）伦理学即道德哲学。
是以道德作为作为研究对象的科学。
是研究道德形成、本质及其发展规律的科学。
由亚里士多德创立，其代表著作有《尼科马克伦理学》、《欧德米亚伦理学》、《大伦理学》。
二医学伦理学的涵义医学伦理学是研究医学道德的科学，是研究医学道德的产生、形成、发展和变化规律的学说，它以医学领域中的道德现象和道德关系作为自己的研究对象，是运用伦理学的一般原理来调整处理医疗卫生实践和医学科学发展中人与人、医学与社会之间关系的科学。
三医学伦理学的学科性质（一）学科性质现代医学：基础医学，技术医学，应用医学，理论医学—医学伦理学、医学心理学（二）伦理学的分类伦理学：规范伦理学，描述伦理学，分析伦理学四现代医学伦理学的研究对象（一）医学伦理学的基本理论（二）医学职业道德（三）现代医学技术中的伦理问题（四）卫生政策中的伦理问题（五）医事法律中的伦理学问题五现代医学伦理学的研究方法（一）调查研究法（二）案例法（三）纵向研究法（四）横向研究法（五）比较研究法（六）一般伦理学与医学科学技术实践相结合的方法第二章现代医学伦理学学科发展概况一中国医学伦理思想的历史演变（一）中国古代医学伦理思想1.主要体现在古代医学典籍中2.《黄帝内经》标志着我国传统医德的初步形成（二）中国近代医学伦理思想1.我国第一部医学伦理学著作-----《医业伦理学》宋国宾，是中国医学伦理学的先驱者。
2.伦理思想阐述了医生人格、医患关系、同业关系和医生与社会关系得伦理主张等。
西方伦理分类
西方伦理分类全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：西方伦理学是研究道德的起源、性质和价值的哲学分支，涉及到对个体和社会行为的规范和评价。
在西方哲学史上，有许多不同的伦理分类方法被提出，以揭示道德规范的本质和基础。
在西方哲学史上，伦理学可以大致分为三个主要范畴：德性伦理学（Virtue Ethics）、功利主义（Utilitarianism）和义务论（Deontology）。
这三种主要的西方伦理学分类方法各具特色，对道德规范的理解和评价有着不同的侧重点。
德性伦理学强调的是个体的品格和德行对道德行为的影响。
这一伦理学范畴最早由古希腊哲学家亚里士多德提出，并在中世纪基督教哲学中得到发展。
根据德性伦理学的观点，道德价值在于一个人的品格和德行，实现崇高的目标和完美的人格是道德行为的最高境界。
在德性伦理学中，重要的是个体的操守、责任感和自我塑造，而非简单的行为结果。
功利主义是由英国哲学家杰瑞米·边沁提出的伦理理论，强调的是行为结果对道德行为的重要性。
根据功利主义的观点，道德行为的价值在于其对最大多数人幸福和利益的贡献。
在实践中，功利主义倡导的是追求最大幸福原则，寻求对最大多数人造成最大好处的行为。
功利主义理论强调的是最大化幸福原则的实现，而非个体的品格或者行为动机。
义务论是由德国哲学家康德提出的一种伦理观念，强调的是道德行为的本身有价值，而非行为结果或个体的品格。
根据义务论的观点，道德行为必须根据普遍化的原则和规则来决定，不论行为结果是好是坏。
在义务论中，行为的动机、目的和行为规则是决定行为道德价值的关键因素。
在西方伦理学的范畴中，以上三种主要的伦理分类方法各自代表了不同的道德理念和观念。
德性伦理学注重个体的品格和德行，强调个体的内在品质和自我提升；功利主义注重行为结果和最大幸福原则，追求最大多数人的幸福和利益；义务论注重行为的本身和普遍化原则，考虑行为的道德价值独立于其结果和动机。
不同的伦理分类方法在实践中可能会相互冲突或产生不同的解决方案，西方哲学家们对于道德规范的探讨和研究也在不断地发展和完善。
利益诱导方法是一种
利益诱导方法是一种利益诱导方法是指通过一系列手段，操纵或引导他人的行为，以达到自身的利益目的。
这种方法在商业领域、政治领域以及日常生活中都有出现。
例如，在销售中，销售人员可以利用种种手段来诱导消费者购买自己的产品；在政治选举中，候选人会利用各种手段来获得选民的支持。
以下我将从经济学、心理学以及伦理学的角度出发，对利益诱导方法进行进一步的解析。
首先，从经济学角度来看，利益诱导方法一般是以经济利益为基础的。
比如，一些企业会通过降低价格、提供优惠条件等手段，诱导消费者购买自己的产品。
这种方法利用了人们的利己主义倾向，即追求经济利益的本能。
人们往往会被物美价廉的产品所吸引，从而放弃对其他因素的考虑。
此外，一些公司还会通过广告宣传来引导消费者的购买行为。
他们会运用各种心理激励手段，如情感暗示、美好愿景等，激发人们的购买欲望。
这些手段往往能够使人对产品产生情感依恋，进而促使其购买。
其次，从心理学角度来看，利益诱导方法主要是通过操纵人们的认知和情感来达到目的。
心理学家认为，人的决策往往受到情感和认知两个方面的影响。
利益诱导方法往往会通过激发人们的情感或者改变人们的认知来引导其行为。
比如，一些公司会利用广告中的情感宣泄手段来制造紧迫感，使人们有购买的欲望。
此外，他们还会通过一些心理激励手段来改变人们的认知，比如利用社会认同感来促使消费者购买，或者利用使用者的个人评价来影响其他人的购买决策。
这些手段都可以影响人们的行为，使其做出利益诱导方想要的选择。
最后，从伦理学角度来看，利益诱导方法常常涉及到道德和伦理问题。
利益诱导方法往往会通过扭曲人们的价值观和道德标准来达到自身的目的。
对于企业而言，他们常常会利用广告宣传中的谎言、虚假宣传等手段来欺骗消费者，从而获得利益。
这种行为不仅违背了诚信原则，也有悖于商业道德。
同时，在政治层面，利益诱导方法也常常伴随着道德问题。
政治选举中，一些候选人会利用各种手段来贿选、操纵选民的投票行为，这不仅会扭曲选举结果，也会破坏选民的权益。
伦理学复习思考题
第一章1、简述道德与伦理的关系。
伦理和道德的关系：二者有着密切的关系，他们都突出了行为准则在人们行为中的重要性。
从词源涵义来看：“道德”与“伦理”两者都强调人际关系，强调调整人际关系的规则，一般不做很严格的区分，但使用时有所侧重。
“伦理”更具客观、外在、社会性意味，更多地用于表示“规范”和“理论”；“道德”更多地或更有可能用于个人，更含主观、内在、个体性意味，更多地用于表示“现象”和“问题”。
2、如何科学的理解马克思主义伦理学的研究对象？马克思主义伦理学从总体上和联系上研究整个社会道德现象：现实社会中的道德是一种复杂的社会现象。
马克思主义认为，伦理学作为一门专门研究道德的科学，要全面地、历史地研究道德现象的各个方面，以整个道德现象作为研究对象，从而揭示道德的起源、本质、作用及其发展规律。
3、简述伦理学的不同类型。
（一）描述伦理学含义：应用社会学、心理学等方法从社会的实际状况对道德进行经验性的描述和再现，从而得出一些规律性结论的伦理学。
也叫记述伦理学。
类型：道德社会学；道德心理学；道德人类学；道德民俗学；（二）元伦理学产生：产生于20世纪初，衰落于60年代之后。
标志是1903，[英]摩尔《伦理学原理》。
概念：元伦理学，不制定行为规范，不关注道德的实际内容。
应用语言学和逻辑学的方法，研究诸如善、正当、义务等伦理概念的涵义以及道德判断涉及的逻辑问题。
又叫分析伦理学、批判的伦理学、伦理学的认识论、伦理学的逻辑。
元伦理学的作用在于：开阔伦理学研究的视野，丰富伦理学的研究内容。
（三）规范伦理学含义：通过探讨善与恶、正当与不正当、应该与不应该之间的界限与标准，论证道德的价值，制定道德的规范，以指导和约束人们的道德实践，以达到协调人际关系、完善人类和社会的目的。
类型：目的论；义务论；（道义论、功利主义）；德性论。
规范伦理学（核心）--- 应用伦理学；非规范伦理学：描述伦理学（基础）；元伦理学（方法）第二章1、如何正确认识中国传统伦理思想的特点和现代启示？特点:1、在道德价值的最终目标上，追求“天人合一”、人与自然和谐交融的境界。
一、伦理学与应用伦理学
导论一、伦理学与应用伦理学伦理学（Ethics），又称道德哲学（moral Philosophy），是哲学的一个分支，是关于道德的科学。
在中国，“伦”与“理”二字，早在《尚书》、《诗经》、《易经》等著作中分别出现。
“伦”有类别、辈分、顺序等含义，可能被引申为不同辈分之间、人与人之间的关系。
“理”最早指玉石上的条纹，具有治玉、条理、道理、治理的意义。
在中国思想史上，尽管伦理思想起源较早，而且内涵丰富，但“伦理学”这个名称，是随着西方文化的影响，在19世纪以后才开始被广泛使用。
在西方，“伦理学”一词源于希腊文“ethos”，含有风俗、习惯、气质和性格等意思。
西方最早伦理学著作是《尼各马可伦理学》。
（一）伦理学的分类由于某种原因伦理学经过漫长的历史发展，在历史上和现实中都存在着许多流派和理论，通过对这些理论进行分类，有助于我们对伦理学有一个概括性的了解和更好地从中汲取合理的成分。
自从亚里士多德创立伦理学以后，由于某种原因人们对伦理学研究的目的、对象、方法不同，产生了许多不同的党派和不同的伦理学理论体系。
到了20世纪以后，各种伦理学流派更是五花八门，叫人应接不暇。
对于伦理学的类型有以下几种不同的划分方法：四分法占有显要的地位：描述伦理学、元伦理学、规范伦理学和应用伦理学。
其中，描述伦理学和元伦理学研究不采取特定的道德立场，因而被称为“非规范方式”；而规范伦理学和应用伦理学都选择一定的道德立场，因而被称为“规范方式”。
（二）伦理学的主要理论1．结果论（1）伦理利己主义伦理学史上的结果论主要有两种道德理论，其一是伦理利己主义。
伦理利己主义的基本观点；伦理学上的利己主义认为人不仅事实上是追求自己的利益，人也应当如此去谋求自己的利益。
基本原则：每个人都应该永远为其自身利益而行动，除非别人的利益服务于自己的利益，否则不予考虑。
伦理利己主义与自我利己主义不同；自我的利己主义认为其他人都应当优先服从我的利益，都应当为我服务，或者说不管别人是怎样行动，是利他还是利己，我反正是最关心我自己的利益。
赫尔巴特教育心理学理论概述
教育学的理论基础
赫尔巴特认为，教育学只有建立在科学理论基础之上才能成为一门科学。在他看来，实践哲学即伦理学和心理学应是教育学的基础，他说：“教育作为一种科学，是以实践哲学与心理学为基础的，前者指明目的,后者指明途径、手段以及对教育成就的阻碍"赫尔巴特的伦理学和心理学是与其哲学紧密相联的。在哲学上，他是一个客观唯心论者。他认为宇宙是无数的独立存在的“实在"所构成。“实在”是永恒不变的,不可认识的。但它们之间会发生关系，并相互影响。
伦理学与生活第二三四五章(规范伦理学) (1).
利己主义 结果论 利他主义 功利主义
案例：假定约翰有机会从自己所在的 公私盗用一笔资金。
如果他是结果论者，他会…… 如果他是利己主义者，他会…… 如果他是功利主义者，他会……
我们是否有责任帮助饥饿中的人？
每年有数百万人死于营养不良和相关的健康问题。 贫困国家儿童死亡的原因通常是脱水，而这种脱水是 营养不良带来的腹泻所导致的。据统计，每天有5000 名儿童因此而死亡，一年就有180万名。另一方面， 发达国家，还有像我们这样的发展中国家的人。我们 将钱花在自己身上，不仅购买生活必需品，也购买了 许多奢侈品——小汽车、过多的衣服、美容、娱乐等 等。 问题是，我们能不能放弃我们的奢华，而将钱用 于救济饥馑上呢？
论证1的缺陷：
（1）我们做的有些事情，并不是我们想做，而是 因为我们感觉应该这样做。而且，我们常常不想 无私行动时却仍要这样做。我们宁愿做别的事， 但又认为必须或不得不做自己根本不想做的事。 （2）心理利己主义者要证明“人们永远做自己想 做的事”，其唯一依据是此时已经做了。但事实 上，这些只意味着“每个人都永远做自己所做的 事”，实际上没有提供关于人的品性的任何信息， 也不能证明人永远只为自身利益而行动。 （3）如果他关注的是他人的福利，而且为之行动 时，他就不是利己主义者。
利己主义（egoism）是一种旨在推进自我 关怀、自我促进的伦理学说。 一般把利己主义分为心理利己主义 （psychological egoism）与伦理利己主 义（ethical egoism）。
一、心理利己主义（psychological egoism）
心理利己主义是一种关于人类动机的主张，所 以称为“心理的”。另方面，它认为所有人类 动机都是“自我关怀的”（self－regarding）， 所以称为“利己主义”。 心理利己主义的明确定义是：所有人类行为都 是出自于自我关怀。
《伦理学概论》课程教学大纲
《伦理学概论》课程教学大纲课程基本信息课程名称：伦理学概论课程编号：________授课语言：中文课程类型：必修/选修总学时：36学时总学分：2学分适用专业：哲学、社会学、心理学等相关专业课程简介伦理学概论课程是一门介绍伦理学基本概念、理论和实践的课程。
通过本课程的学习，学生将了解伦理学的起源、发展历程以及主要流派，掌握伦理学的基本原理和方法，培养道德判断和道德实践的能力，为进一步学习其他哲学、社会学和心理学课程打下基础。
课程目标1. 掌握伦理学的基本概念、原理和方法。
2. 了解伦理学的起源、发展历程以及主要流派。
3. 培养道德判断和道德实践能力，提高道德素养。
4. 形成对伦理问题的独立思考和批判性思维。
教学内容及安排第一章：伦理学的起源与发展（4学时）1. 伦理学的定义与性质2. 伦理学的起源与早期发展3. 现代伦理学的形成与演变4. 伦理学在当代的发展趋势第二章：伦理学的流派与理论（8学时）1. 儒家伦理学2. 道家伦理学3. 佛教伦理学4. 功利主义伦理学5. 义务伦理学6. 美德伦理学7. 实用主义伦理学8. 其他重要流派与理论第三章：道德判断与实践（14学时）1. 道德原则与规范2. 道德推理与论证3. 道德选择与决策4. 道德情感与动机5. 道德行为与实践6. 道德冲突与解决7. 道德评价与反思8. 道德教育与修养第四章：伦理学的应用与实践（6学时）1. 伦理学在日常生活中的应用2. 伦理学在企业经营管理中的应用3. 伦理学在公共政策制定中的应用4. 伦理学在科技发展中的应用与挑战5. 伦理学在国际关系中的应用与挑战6. 伦理学在未来社会发展中的应用与挑战第五章：伦理学的挑战与展望（2学时）1. 现代社会中的伦理问题与挑战2. 伦理学的未来发展方向与展望3. 如何应对伦理挑战，促进社会进步与发展总结与复习（2学时）复习本学期所学内容，强化对伦理学的理解与应用，为进一步学习和实践打下基础。
哲学与心理学之间的关系
哲学与心理学之间的关系在人类对世界和自身的探索中，哲学和心理学都扮演着重要的角色。
两者都关注人类的思维、行为和体验，但从不同的角度进行研究。
哲学是一门关于思维和存在的学科，而心理学则是研究人类心理过程和行为的科学。
尽管哲学和心理学在方法和目标上有所不同，但它们之间存在着紧密的联系和相互影响。
哲学提供了心理学研究的理论基础。
哲学探讨了人类思维和存在的本质、真理和价值观等重要问题。
它提供了一些基本概念和原则，为心理学研究提供了指导。
例如，哲学中的认识论和形而上学的理论可以帮助心理学家理解人类对世界的认知和对自身的理解。
同时，伦理学和道德哲学的研究也为心理学的道德和伦理问题提供了重要的参考。
心理学可以为哲学提供实证的支持。
心理学通过对人类思维和行为的科学研究，提供了大量的实证数据。
这些数据可以帮助哲学家验证和修正他们的理论，使哲学的探索更加具有科学性。
例如，在道德哲学中，心理学的研究可以帮助我们了解人类道德判断的心理机制，从而更好地理解道德行为的本质。
哲学和心理学还在某些领域进行了深入的交叉研究。
例如，意识和自由意志等问题既是哲学的关注点，也是心理学的研究对象。
哲学家通过思辨和逻辑推理来探讨这些问题，而心理学家则通过实证研究来寻找这些问题的答案。
这种交叉研究使得我们能够从不同的角度来理解人类思维和行为的奥秘。
哲学和心理学在应用领域也有着密切的联系。
哲学的伦理学和心理学的应用伦理学研究人类行为的道德问题。
心理学的临床实践中也涉及到伦理和道德问题的探讨。
心理学的实用性研究也可以为哲学提供一些实证依据，帮助哲学家在实践中解决一些实际问题。
哲学与心理学之间存在着紧密的联系和相互影响。
哲学为心理学提供了理论基础，而心理学则为哲学提供了实证支持。
两者在某些领域进行了深入的交叉研究，并在应用领域有着紧密的合作。
哲学和心理学的相互作用丰富了我们对人类思维和行为的理解，推动了人类对世界和自身的认识的进步。
亚里士多德伦理学
亚里士多德伦理学亚里士多德的伦理学学说以他的形而上学和心理学为基础，是历史上最早出现的广博和科学的理论。
它所要回答的问题是苏格拉底的至善问题。
人类的一切行动都有某种目的。
这种目的可以成为达到较高目的的手段，这较高目的又是更高目的的手段，如此类推，最后达到最高的目的或目标，这是终极的原则或至善，是所以要追求其他各种善的目的。
什么是至善？一个事物的善在于它特有性质的实现，每一种生物的目的或目标是要实现它那区别于其他生物的特殊本质或使之明显起来。
人的特殊本质不单纯是有肉体存在，或带有欲望的感觉，行使植物和动物的职能，而是有理性的生活。
因此，人的至善是全面和习惯地行使那种使人成为人的职能。
这就是亚里士多德所说的幸福（ευδαιμονiα），这一个词曾被译为快乐，如果这不作欢乐解释，无可非议。
亚里士多德认为欢乐是伴随有德性的活动而产生的次要的效果，因而包括在至善里面，但不能和它等同。
不过，灵魂并非都是理性，它既有有理性的部分，也有非理性的部分，即感情、欲望和嗜欲。
理性应当同它们合作。
为了实现它的目的，灵魂各个部分必须正当地发挥作用，肉体必须合宜地行使职能，而且必须有适当的经济财物。
(奴隶和儿童都不能这到道德目的，贫困、疾病和灾难也是障碍物。
)一个有德性的灵魂是一个很有条理的灵魂，其中的理性、感情和欲望保持正当的关系。
完善的理性活动本身是智慧上的(推理的)效能或德性(聪明，见识);感情冲动职能的完善的活动被称为伦理上的德性，诸如节制、勇敢和豪爽等等。
有多少活动领域，就有多少道德上的德性。
对于肉体嗜欲、恐惧、危险、忿怒以及对经济财物和声望的欲求等等，我们要持唯理的态度。
于是发生这样的问题，什么是唯理的态度？亚里士多德说，是居中于两个极端之间(即中庸论)。
例如，勇敢是蛮横和怯懦的中庸，豪爽是浪费和贪婪的中庸，谦虚是羞怯和无耻的中庸。
这种中庸并不是对每一个人和在一切情况下都一样，它“以我们自己为准”,是“由理性所确定或者象一个正直的人会予以确定的那样”。
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第七章 医学心理学高频考点速记 1、韦克斯勒智力测验是语言与操作量表测验 2、本能冲动和被压抑愿望是潜意识冲突 3、根据行为改变阶段的模式，健康行为是提供信息，提高认识 4、医疗过程中，医生充当家长式角色是权威模式 5、医学心理学的任务，不包括治疗方法在治疗中的影响 6、精神分析治疗理论基础特别关注潜意识 7、在印度丛林有两个狼抚养的孩子----人的语言与智力发育存在关键期 8、在病人常见的心理问题中，常表现为行为与年龄、社会角色不相符合，像回到婴儿时期，此病人的心理状态被称为退化 9、不属于行为疗法的是自由联想，属于的有（1）冲击疗法（2）前提控制（3）系统脱敏（4）厌恶疗法 10、心身疾病的治疗原则不包括不间断发泄，包括的有（1）矫正不良习惯（2）心理护理（3）药物缓解症状（4）自我心理调节 11、人类心理过程的认识过程不包括信念，包括的有（1）思维（2）记忆（3）感觉（4）想象 12、冠心病病人不应有过分依赖他人 13、医学心理学的基本观点不包括被动调节，包括（1）心身统一（2）个性特征（3）情绪作用（4）社会影响 14、青春期自我意识中的主要矛盾不包括学习与恋爱，包括的有（1）独立与依赖（2）本我与超我（3）理想与现实（4）交往与封闭 15、认识过程不包括情绪、情感，包括的有（1）感觉、知觉（2）想象、记忆（3）思维（4）注意 16、心理评估常用的方法不包括实验法，包括的有（1）会谈法（2）调查法（3）分析法（4）心理测验法 17、既想参赛锻炼自己，又怕成绩不好被人讥笑，此时的动机冲突是趋避冲突 18、“入芝兰之室，久闻而不知其香”说明感觉适应 19、健康咨询原则不包括权限责问，包括的有（1）鉴定需求和尽量提供信息和资源（2）建立友好关系（3）移情（4）调动参与保守秘密 20、说法错误的是心理是对事物的主观反映，正确的有（1）心理能客观的反映事物（2）客观现实是心理的源泉（3）脑是心理的器官（4）心理是脑的功能 21、病人安于已适应的角色，小病大养，该出院而不愿意出院，此时病人的状态被称为角色行为强化 22、IQ=[13(X-M)/S]+100称为离差智商 23、“一种心理测量的工具”称为心理测验 24、一个测验工具中对于对象可以测量到的真实程度，是指该工具的效度 25、同时刺激多种感官的游戏和运动，称为感觉整合训练 26、医生的临床知识和技能×病人的依从性等于治疗效果 27、让病人看20张图片再叫病人说故事是主题统觉测验 28、顺利完成各种活动所必备的基本能力是一般能力 29、知觉是人脑对客观事物整体属性的反映 30、一种比较持久微弱、具有渲染性的情绪状态称为心境 31、医学心理学的研究对象为影响健康的有关心理问题和行为 32、对心理实质正确全面的理解是人脑对客观现实的主观能动的反映 33、动机产生的两个条件是需要与诱因 34、洛夏测验作为一种心理测验，其所用的方法是投射法 35、智商IQ的结论“高于正常”是指110~119 36、智力发展的关键期在7岁前 37、短时记忆存储的信息量为7±2 38、用16种人格因素测验量表（16PF）测验某人的人格特征，这一方法是依据卡特尔人格理论 39、结合自己的经验，并用概念的形式反映事物的特征为知觉的理解性 40、情感对于情绪来说具有的特点是稳定而深刻 41、A型行为性格与何疾病有关冠心病 42、心理障碍患者躯体症状的产生由于心理必须通过生理的中介才能产生的，持这种观点的学者是坎农 43、心理测验工作应遵守的原则为客观、保密、标准化 44、人本主义治疗中最重要的是倾听 45、一位来访者要求心理治疗师帮助她做出决定，是否该与其男友分手，但心理治疗师并没有满足其要求，这是因为保持客观中立 46、一位来访者单位的同事，要求了解当事人心理治疗的情况，心理治疗师婉言拒绝，这是因为心理治疗的保密原则 47、提出治疗过程要信任和依靠来访者自身的潜力，而不是依靠治疗师的指导性工作的心理学派观点是人本主义，属于的有（1）精神分析（2）行为主义（3）认知心理（4）折中主义 48、潜意识属精神分析 49、“心理障碍大多为幼年压抑的潜意识冲突而引起”持这种观点的学派是精神分析学派 50、属于精神分析疗法的是自由联想 51、胆汁质气质的人，其高级神经活动类型属于强、不均衡而灵活的兴奋型 52、患DM的某人，想好好治疗疾病，但又工作繁忙属于角色行为减退 53、胃出血患者，入院手术治疗采取模式是指导-合作型 54、“比奈-西蒙量表”属于智力测验 55、属心身疾病的是消化性溃疡 56、某人已被确诊为某病，而本人否认自己有病，此人角色行为的改变属于角色行为缺如 57、给恋物癖者电击的方法属于厌恶疗法 58、心身关系，你认为最正确的是心身统一论 59、识记的内容遗忘最快发生在识记后的第一天 第八章 医学伦理学高频考点速记 1、不属于患者道德的是对医疗机构及其医务人员进行监督 2、“人命至重，有贵千金”出自唐代孙思邈 3、通过内心信念来实现的医德是自我评价 4、我国器官移植伦理是活体器官捐献不限于有血缘关系 5、病人的健康放在首位，切实为病人谋利益是有利原则 6、女方原因实施体外受精-胚胎移植技术，可能产生伦理问题不包括对胎儿进行非医学目的的性别鉴定 7、临终关怀意义不正确的是有利于安乐死立法 8、患者入院后，不顾病情继续坚持写论文是角色行为减退 9、关于病患关系的表述，错误的是技术关系是建立在利益的基础上 10、某心理治疗师在路上遇到一位治疗过的患者及其同事，向其同事提起治疗过程，违背的心理治疗原则是保密原则 11、西方国家最古老医学道德文献是希波克拉底誓言 12、第一个人体试验的伦理文献是纽伦堡法典 13、医院和医务人员在战争中对伤员中立是日内瓦宣言 14、不属医学伦理学原则的是克己，属于的有不伤害、尊重、有利、公正 15、不利于医院整体效应发挥的是群体间的离心 16、公正不仅指形式上的类似，更强调公正的内容 17、“夫医者，非仁爱之士不可托也，非聪明理达不可任也，非廉洁淳良不可信也”此语出自晋代杨泉 18、不符合有利原则的是使病人受益，但却给别人造成了较大的伤害，符合的有（1）使病人受益且产生的副作用很小（2）在人体实验中，可能使受试者暂不得益，但却使社会、后代受益很大（3）与解除病人的疾苦有关（4）可能解除病人的疾苦 19、不符合有利原则的是医务人员的行动使病人受益而可能给别的病人带来损害，符合的有（1）医务人员的行动可能解除病人的痛苦（2）医务人员的行动使病人受益而会给家庭带来一定的经济负担（3）医务人员的行动与解除病人的疾苦有关（4）受病人或家庭条件的限制，医务人员选择的诊治手段不是最佳的 20、对患有不治之症又极度痛苦的病人，停止采用人工干预方式，缩短痛苦的死亡过程称为消极安乐死 21、对病人不会造成伤害的是医务人员为治疗疾病适当地限制或约束病人的自由 22、不属于医学伦理学任务的是直接提高医务人员的医疗技术，属于的有（1）确定符合时代要求的医德原则和规范（2）反映社会对医学职业道德的需要（3）为医学的发展导向（4）为符合道德的医学行为辩护 23、在分配稀有卫生资源时，不应该坚持的是个人之间的平均分配 24、医学伦理学的任务错误的是满足患者的所有要求和利益，正确的有（1）反映社会对医学的需求（2）为医学的发展导向（3）为符合道德的医学行为辩护（4）努力解决医学活动中产生的伦理问题 25、医务人员的同情感，错误的是它比责任感具有较大的稳定性，正确的有(1)它是医务人员发自内心的情感（2）它是促进医务人员为患者服务的原始动力（3）它是医德情感内容中低层次的情感（4）它是责任感的基础 26、医德规范，错误的是调节医务人员人际关系的出发点和根本准则，正确的有（1）把医德理想变成医德实践的中间环节（2）医德原则的具体体现和补充（3）医务人员行为的具体医德标准（4）社会对医务人员行为的基本要求 27、医德良心，错误的是医德良心在行为前具有选择作用，正确的有（1）医德良心在行为后具有社会评价作用，（2）医德良心在行为中具有监督作用（3）医德良心是对道德责任的自觉认识（4）医德良心是对道德情感的深化 28、生物、心理、社会医学模式，下述提法中错误的是21世纪建立起来的一种全新医学模式，正确的有（1）不仅重视人的生物生存状态，而且更加重视人的社会生存状态（2）人们关于健康和疾病的基本观点（3）临床实践活动和医学科学研究的指导思想，（4）在更高层次上实现了对人的尊重 29、生物-心理-社会医学模式，下述提法中错误的是对医德修养和医德教育的最全面认识，正确的有（1）人们关于健康和疾病的基本观点（2）医学道德进步的重要标志（3）医学临床活动和医学研究的指导思想（4）医学实践的反映和理论慨括 30、医学伦理学任务的提法中，错误的是在医患关系中，只是竭力维护患者的权益，正确的有（1）为医学的发展导向（2）反映社会对医学的需求（3）为符合医学道德的行为辩护（4）制定与预防、诊断、治疗相对应的伦理原则 31、医护人员将为世界上每一个人治疗其全部已有的疾病是指伦理学的有利（有益）原则 32、“受试者根据自己的理解和感受对一些意义不明的图像、墨迹作出回答，借以诱导出受试者的经验、情绪或内心冲突”称为一种投射测验 33、“医乃仁术”指医学道德是医学的本质特征 34、医患关系的两个水平指技术关系和非技术关系 35、为行为改变提供理由或动机的先行因素是倾向因素 36、医务工作者崇高的职业道德境界只体现在认识疾病、治疗疾病的活动中 37、医德情感，正确的说法是它是医务人员内心体验的自然流露 38、病人的道德权利，下述提法中正确的是知情同意是病人自主权的具体形式 39、从情感范畴来看，爱国心是一种道德感 40、世界上第一个安乐死合法化的国家是荷兰 41、互相尊重、密切合作、互相学习是处理医际关系的原则