小学四年级上册英语教案112
小学新标准英语四年级上册教案5篇2022
小学新标准英语四年级上册教案5篇2022认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
以下是小编带来的小学新标准英语四年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!小学新标准英语四年级上册教案1一、学情分析在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。
培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标本册教材的特点是1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
科普版小学四年级英语上册教案范文集锦
科普版小学四年级英语上册教案范文集锦教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
以下是小编带来的科普版小学四年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！科普版小学四年级英语上册教案1一.判断下面每组单词是否属于同一类，同类的打“∨”不同类的打“×”。
(10分)( )1.A.Chinese B.go home C.English( ) 2.A.cloudy B.rainy C.snowy( ) 3.A.fifteen B.twenty C.forty( ) 4.A.sheep B.library C.art room( )5.A.shirt B.skirt C.carrot二.选出与所给单词画线部分发音相同的一项。
(8分)( )1. apple A.tiger B.hamburger C.people( )2.horse A.card B.fork C.girl( )3.bird A.nurse B.under C.farm( )4.wall puter B.homework C.ball三.将下列方框中的单词填写在横线上。
(10分)are colour many Whose brother’s1. What these?2. dress is that?3. It’s my shirt.4. What is your coat? It’s red.5. How horses do you have?Seventeen.四.快乐三选一。
(10分)( )1. It’s time go to school.A.onB.toC.for( ) 2. I want to my new shorts.A. wearB.wearsC.wearing( ) 3. -Can I go outside now?- .It’s cold outside.A.Yes,you can.B.No,you can’t.C.No,you can.( )4.-How are the shoes?-Ten yuan.A.manyB.longC.much( )5. do you like this dress?A.WhatB.WhereC.How五.火眼金睛(错误的选项字母写在括号里，并将正确答案写在横线上)。
新版pep小学英语四年级上册全册教案
措施
层，激活记忆，使他们在对各 指令的反应中自然习得语言。
自然习得语言。
课 第 一 课 时 ： A(Let’s talk 第 一 课 时 ： A(Let’s learn
Let’s play) 时
Let’s do)
第 二 课 时 ： A(Let’s learn 第二课时：A(Let’s talk Let’s 分
配 Let’s do)
play)
第 三 课 时 ： A(Let’s spell) 第三课时：A(Let’s spell)
B(Let’s sing)
第四课时：B(Let’s learn Draw
第 四 课 时 ： B(Let’s talk and say)
Let’s play)
第五课时：B(Let’s talk Let’s
4 ） 能 够 按 意 群 朗 读 I have two storybooks, three keys, some candies…等句子。
4） 能 够 按 意 群 朗 读 Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四 组句子。
学过的相关内容进行实际交 际替换练习。
strong. He has short hair… 2、情感态度、文化意识、学习策
略目标 7)能够提问别人的名字，如：
What’s his/her name?
培养学生热爱生活、热爱学习，
2、情感态度、文化意识、学习 策略目标
跨文化合作交流的意识。
1）注重培养学生严谨的学习态 度和人际交往的能力
突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地 激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择 话题充分考虑小学生的需求
小学四年级英语上册教案
小学四年级英语上册教案教案：小学四年级英语上册Unit 1: My FamilyLesson 1: Introducing Family MembersObjectives:- To introduce and learn new family vocabulary words- To practice listening and speaking skills through asking and answering questions about family members- To reinforce vocabulary learning through a review game Materials Needed:- Flashcards with pictures of family members- Worksheet with questions about family members- Whiteboard or blackboardProcedure:1. Warm-up activity (5 minutes):- Greet the students and ask them how they are doing.- Sing a song or play a game to get the students engaged and focused.2. Introduce new vocabulary (10 minutes):- Show flashcards of family members one by one, saying the word out loud and having the students repeat after you.- Point to each flashcard and ask the students who the person is. Encourage them to answer with complete sentences, e.g. "This is my mother."- Practice pronunciation of each word again, focusing on correct pronunciation and stress.3. Listening and speaking activity (15 minutes):- Give each student a worksheet with questions about family members (e.g. "Who is your mother?") and have them fill in the blanks with the correct family member's name.- Ask the students to work in pairs or small groups and take turns asking and answering the questions on their worksheets.- Monitor their progress and provide assistance when needed. 4. Review game (10 minutes):- Divide the class into two teams.- Write the family vocabulary words on the whiteboard or blackboard, mixed up in random order.- Call out a definition or description of a family member and have the students from each team race to find and touch the correct word on the board.- Give each student who touches the correct word a point for their team.5. Wrap up and homework (5 minutes):- Review the family vocabulary words one more time with the students.- Assign each student to draw a picture of their family and write a brief description of each family member.- Collect the worksheets and review them to assess the students' understanding of the lesson.Notes:- Make sure to use simple and clear language when introducing new vocabulary and instructions.- Provide extra support or repetition for students who may be struggling with the material.- Encourage participation and create a positive learning environment.。
英语S版小学四年级英语上册教案(全册)
英语S版小学四年级英语上册教案(全册)第一单元Lesson One- 教学目标：学生能够认读26个英文大写字母，能够听懂、说出单词“ABC”。
- 教学重点：26个英文大写字母的读音及书写方法。
- 教学难点：26个英文大写字母的书写方法。
- 教学准备：字母卡片、字母表、黑板、粉笔等。
- 教学过程：- Step 1：通过扁平化方式先让学生初步了解这26个英文大写字母。
- Step 2：帮助学生更好的理解字母，详细讲解每一个字母的含义及读音。
- Step 3：教师和学生一起进行书写仿写。
- Step 4：课外作业，巩固所学练。
Lesson Two- 教学目标：学生能够用26个英文大写字母写出自己的名字，并说出自己的名字。
- 教学重点：用26个英文大写字母拼写自己的名字。
- 教学难点：巩固学生26个英文大写字母的拼写方式。
- 教学准备：拼音表、班级名单、课件等。
- 教学过程：- Step 1：教师提供一些英文名字教孩子用26个英文字母拼出自己名字。
- Step 2：用拼音表对单个字母读音进行讲解。
- Step 3：让学生进行名字拼写，辅导学生掌握规律并做好拼写练。
- Step 4：课外作业，练拼写名字。
Lesson Three- 教学目标：学生能够用“I am”结构介绍自己。
- 教学重点：学会用“I am”介绍自己，并结合所学字母拼写出自己的名字。
- 教学难点：掌握用“I am”自我介绍的常用语。
- 教学准备：学生名字卡片、学生头像图片、I am介绍卡片等。
- 教学过程：- Step 1：教师用图片和卡片展示自我介绍的表达方式，并让学生掌握I am的用法。
- Step 2：教师初步示范如何用I am自我介绍。
- Step 3：学生准备好自己的名字卡片和头像图片来进行I am 自我介绍。
- Step 4：课外作业，同学来自我介绍。
第二单元Lesson One- 教学目标：学生能够听懂、说出数字1-20，并掌握数字1-20的书写方法。
四年级英语上册教案
四年级英语上册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和介绍。
2. 能够听懂并正确回答问候和介绍的问题。
3. 能够用英语简单介绍自己的名字、年龄和喜好。
教学内容：1. 学习常用的英语问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“How are you?”、“Fine, thank you.”等。
2. 学习如何介绍自己的名字和年龄，如“My name is”、“I am years old.”等。
3. 学习如何询问他人的名字和年龄，如“What's your name?”、“How old are you?”等。
教学活动：1. 教师与学生进行简单的问候和自我介绍，示范如何用英语进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合下使用问候语和介绍自己。
3. 学生进行听力练习，听懂并正确回答问候和介绍的问题。
第二章：Unit 2 Family Members教学目标：1. 学会用英语称呼家庭成员并介绍家庭成员。
2. 能够听懂并正确回答关于家庭成员的问题。
3. 能够用英语简单描述家庭成员的年龄和职业。
教学内容：1. 学习家庭成员的英语称呼，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。
2. 学习如何介绍家庭成员，如“This is my mom, her name is”、“My dad is a”等。
3. 学习如何询问他人的家庭成员，如“How many brothers do you have?”、“What does your dad do?”等。
教学活动：1. 教师向学生介绍自己的家庭成员，并示范如何用英语称呼和介绍家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在家庭场合下使用家庭成员的称呼和介绍家庭成员。
3. 学生进行听力练习，听懂并正确回答关于家庭成员的问题。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 学会用英语表示不同的颜色。
小学四年级英语上册全册整本教案教学设计(人教版)(2)
you like a knife and fork? No,
4）能够掌握 Let ’ s spell 中字母
thanks. I can use chopsticks.
u 在开、闭音节中的发音规律并根 2 能 够 按 照 要 求 完 成 Let ’s
据听到的发音写出正确的单词。
期末考试
单元 名称
单 元 教 学 目 标
单 元（章、节）计 划
Unit 1 My classroom
Unit 2 My schoolbag
1、知识与能力目标
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型：What’ s 1）能够听、说、认读句型： What’ s in
in the classroom? Let ’ s go
刻理解，多读、多练加强记忆。 2、充分发挥 TPR的优势。结合 Let ’s
do 与 Let ’s chant 的内容与形 式，让强劲的节奏、动作刺激学生 的大脑皮层，激活记忆，使他们在 对各指令的反应中自然习得语言。
第一课时： A(Let ’s learn Let ’s do) 第二课时： A(Let ’s talk Let ’s play) 第三课时： A(Let ’ s spell) 第四课时： B(Let ’s learn Draw and say) 第五课时： B(Let ’s talk Let ’s play) 第六课时： B(Readand write Let ’s check Let ’s sing)
新 人 教 版 ( PEP) 小 学 英 语 四 年 级上册
全册教学设计
学校名称： 学 科： 教师姓名：
XXXX学校 XXXX XXXX
XXXX 小学教务处制
四年级上英语教案-Let'sact-科普版
四年级上英语教案Let's act科普版教学内容本节课教学内容选自科普版四年级上册英语“Let's act”单元。
本单元围绕日常生活中的动作和表情，通过有趣的情景对话和角色扮演活动，让学生学习并掌握描述动作和表情的英语词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和记忆生词，如“smile”、“cry”、“dance”等。
2. 运用句型“Let's act”进行情景对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、图片、句子和情景对话。
2. 生词卡片：用于课堂展示和练习。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件展示本节课的生词和句型，配合图片和例句，让学生在直观的情境中学习新知识。
3. 练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际交流中练习和巩固所学知识。
4. 巩固：设计游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的重点内容。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点单词和句型，配合图片和简笔画，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1.抄写本节课的生词和句型，加强记忆。
2.根据所学内容，编写一个简短的情景对话，下节课进行展示。
3.听录音，跟读课文，提高发音准确性。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学方法和教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习自信心和合作意识。
教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，是教师需要着重讲解和练习的部分。
小学四年级英语上册教案
小学四年级英语上册教案教案名称：小学四年级英语上册教案教案时间：每周一节课教学目标：1. 能够听、说、读、写26个英文字母的大小写。
2. 能够熟练地介绍自己，询问他人的姓名，并回答。
3. 能够准确地听、说、读、写1-10的数字，并能够进行简单的数数。
4. 能够通过听音辨词，准确地听懂一些常见的英语单词。
5. 能够模仿老师的示范，正确地发音并熟练地朗读一些简单的单词和句子。
教学准备：1. 教材：小学四年级英语上册2. 教具：黑板、白板、幻灯片、音响、图片、单词卡片等。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting: Greet the students and ask them how they are doing today.2. Sing a song: Start the class with a lively English song to create a fun and relaxed atmosphere.Step 2: Introduction to the alphabet1. Introduce the twenty-six letters of the English alphabet. Present each letter with its corresponding sound and ask the students to repeat after you.2. Use flashcards or PowerPoint slides to show the written form of each letter.3. Practice saying the letters and their sounds in random order. Ask individual students to come to the front of the class and say a letter and its sound.Step 3: Introducing yourself1. Teach the students how to introduce themselves in English. Use simple sentences such as "My name is [name]. What's your name?"2. Model the dialogue with a student and then ask the students to pair up and practice with a partner.Step 4: Numbers 1-101. Introduce the numbers 1-10 in English. Teach the students how to say and write each number.2. Test the students' understanding by holding up a number card and asking them to say the number in English. Repeat with different numbers.3. Practice counting from 1 to 10 as a class. Ask individual students to count and then the whole class follows along.Step 5: Listening and speaking practice1. Play a recording of common English words and have the students listen and repeat.2. Show pictures of the words on the board or PowerPoint slides and have the students say the words aloud.3. Play a game of "Simon Says" using the English words previously taught. Give commands such as "Touch your head" or "Jump three times" and have the students follow along.Step 6: Wrap-up1. Review what the students have learned in the class. Ask individual students to say the letters, numbers, and words they have learned.2. Give out a small worksheet with simple exercises for the students to complete as homework.评估与反思：通过教学观察和学生的反馈，我可以对学生的学习情况进行评估，并及时调整教学策略和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 School Life Lesson 1 We have Chinese. （第一课时） 一、教学目标 ㈠知识目标 1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PE today 2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE. ㈡能力目标 能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.回答。 ㈢情感目标： 让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。 二、教学重、难点 1.重点： ①单词classmate subject Chinese PE的听说认读 ②能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE. ③ What subjects do we have this afternoon?句子的理解及其中have的意思 2.难点 ①单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。 ②句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.的熟练运用 三、教具准备： 课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。 四、教学过程： （一）热身 1.复习与school有关的旧知，为新课学习做好坚实的铺垫，组织学生复习演唱第 二册课本第37页歌曲。师生拍手演唱“We have a music room.”让学生在轻松愉快的气氛中进入新课的学习。 2.教师出示classroom, teacher’s office,music room,art room,lab,library,playground 等图片的一部分让学生猜测，然后用所学句型“This is the music room/art room „”或是“We have a music room/ an art room „”来描述。图片为半遮盖，以此来调动学生的学习热情。 （二）呈现 1.教师自行制作课件或出示单词卡，呈现并教学“subject”。然后教师出示几幅学生上课的照片，询问学生“What subject do we have at school?”先出示上语文课的照片，呈现并学习“We have Chinese.”引出本课课题。再出示上体育课的照片，呈现并学习“We have PE.”教师需对单词发音进行示范，请学生跟读。 2.教师出示Listen and say 部分的挂图或让学生阅读教材，介绍课文情景：新学期来了，我们的老朋友Li Ming 班里来了一位从加拿大转来的新同学Tom 。呈现并学习新单词classmate. 3.教师播放Listen and say 部分录音，引导学生听录音，并问学生Tom 是如何询问课程的呢？呈现新句型“What subjects do we have this afternoon?”同时引导学生回答：“We have Chinese and PE.”.并进行多种形式的操练。 4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。 （三）练习 1.组织学生分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。 2.请学生阅读教材Let’s talk 部分的插图，教师播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后同桌两人操练此部分内容。 3.请两位学生一前一后面向大家站在讲台上，学生A站在学生B的后面并举起一本书，台下的学生问：“What subjects do we have this morning?”学生B回答：“We have Chinese.”学生A判断：“Yes.”或是“No.”如学生B回答错误就继续问答，答对为止。 （四）运用 1.教师出示一份课程表，让学生根据课程表上的实际情况进行问答。如： --What do we have today? --We have Chinese, maths „如遇到不会的科目教师可提示，或用汉语代替。 2.完成Let’s do 部分。 请学生扮演小记者采访同学，可以先模仿书上的对话，然后再自行改编对话，如：--What subjects do we have this morning? --We have Chinese, art and PE. --Do you like Chinese? --Yes, I do. 3.完成配套练习。 （五）课外活动 1.听本课录音，模仿跟读。 2.运用所学英语知识向家人或朋友介绍学校的课程。 (六)、板书设计 Unit 1 Lesson1 What subjects do we have this morning/ afternoon? We have Chinese and PE. 备课： 上课： 审阅： Lesson 2 What’s your favorite subject?
（第二课时） 一、教学目标 ㈠知识目标 1.能听懂、会说、并认读单词science subject Chinese PE English 2.能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science ㈡能力目标 能口头运用What’s your favorite subject?询问喜欢的科目，并能用It is science.回答。 ㈢情感目标： 让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。 二、教学重、难点 1.重点： ①单词science subject Chinese PE English的听说认读 ②能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science. ③ What’s your favorite subject?句子的理解及其中favorite的意思 2.难点 ①单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。 ②句型What’s your favorite subject?及其答语It is science.的熟练运用 三、教具准备： 课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。 四、教学过程： （一）热身 1.在游戏中复习上节课知识。请学生在课桌上摆放Chinese, music, art, PE 四个单词卡，然后同桌两人活动。如一人说单词：“Chinese”,另一人快速拿起对应的单词卡并说句子：“We have Chinese.” 2.组织学生交流： --What subjects do we have this morning/ afternoon? --We have Chinese. （二）呈现 1.教师拿出一个装有课本的书包说：“There are some books in the schoolbag.”请学生猜测书包里有什么课本。学生会猜出已经学过的有关课程的课本：a Chinese book, an art book, a music book等。教师拿出学生猜出的课本展示给学生，然后教师从书包里拿出科学课本，呈现并学习单词science .用同样的方式呈现并学习maths, English, computer.教师先示范读音，然后进行多种形式的训练。 2．教师手拿语文课本和数学课本面向大家说：“I like Chinese and maths.”“My favourite subject is Chinese.”接着询问学生：“What’s your favourite subject?”引导学生回答“It’s „” 3.教师出示课本的挂图，播放录音，整体呈现课文内容。请学生分别扮演Jenny, Guo Yang, Wang Hong,回答问题“What’s your favourite subject?”引导学生用三种不同的方式回答“It’s science.”“My favourite subject is English.” “Chinese.” 4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。 （三）练习 1.组织学生四人一组演练课文，然后戴上头饰上讲台表演。 2.请学生将Chinese, English, science, art, music, computer等课本摆放在桌子上，组织同桌两人活动，一人问：“What’s your favourite subject?”一人用手指该课程课本并回答：“It’s Englisi/ Chinese„” 3.组织学生操练Let’s talk 部分的内容。先请学生听此部分录音，模仿跟读。然后利用班级课程表，组织生生之间进行问答练习。如： --What’s your favourite subject? --It’s English/„ （四）运用 1.请学生画出自己最喜爱的课程的标志并描述。如学生画出音乐符号就说：“My favourite subject is music.” 2.完成Let’s do 部分。 请学生四人或是五人分为一组，进行club调查。小组长询问：“What’s your favourite subject?”组长根据组员的回答在相应的栏目下打对号，最后组长汇报。 3.完成配套练习。 （五）课外活动 1.听课本录音，模仿跟读并和家人或朋友表演课文。 2.调查了解同学最喜爱的课程。 (六)、板书设计 Unit 1Lesson2 What’ your favorite subject? It’s English/maths/science/computer.
备课： 上课： 审阅： Lesson 4 Again，please！