最新大象版小学科学五年级下册教案附教学反思《我们观摩去……》教学设计
小学五年级下册科学第七单元《科学探究成果展示会》教案教学设计
大象版小学五年级下册科学第七单元（科学探究成果展示会）教案教学设计一、明确目标（设计思想）目标：了解本课的目的，确定观摩的中心任务。
到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。
在深圳，虽然一年四季不间断地举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但由于种种因素的制约，要想带着同学们去现场参观还是有着相当大的难度。
所以，借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的方法。
这样做除了能节约时间、提高效率，还有一个好处——教师可以有意识地剔除展示会上的无关刺激因素，只保存那些与表达方法有关的信息，使得间接的观摩比现场的观摩活动更加有针对性。
为了激发兴趣，提高参与意识，使同学们的注意力聚焦于参展者的表达方法的多样性与科学性，教师转换了学生的角色，让他们以评委身份来阅读信息，从多个角度对“表达与交流〞进行审察、评判，进而促进对表达技巧的理解和认识。
（模拟课堂）师：〔出示“评审表格〞〕今天我们有个特别的使命——当评委！对此，同学们有什么疑问？生：评什么？生：怎样当评委呀？师：“中国国际高新技术成果交易会〞既要表达出成果的特点，又要吸引别人的目光，还期望参观者留下深刻的印象，这里面是有学问的，需要有高超的表达与交流的技巧。
我们今天就来做评委，评选最成功的参展商。
x二、商订标准（设计思想）目标：通过商量，确定评审展示成功与否的标准。
尽量让学生制订评审标准，教师可依据学生的表述进行补充和归纳。
限于学生的能力，标准本身应该重点突出、易于操作。
评审标准如果太多太复杂，反而不利于学生理解和实际操作。
（模拟课堂）师：作为评委，我们必需要清楚评审标准，然后按这些标准去评价。
什么样的展示算是成功的？生：能吸引观众的眼球。
生：最好用动画片来援助解释。
生：说出了作品的功能，能让别人明白他的意图。
……师：我们最后将评审标精确定为主要的两条：1.形式新颖多样，引人注目。
2.内容突出重点，表述清楚；但是如果存在知识性错误，则一个错误要扣1分。
2022新大象版科学(2017)五年级下册全册全单元全套教案教学设计
2022新大象版科学（2017）五年级下册全册全单元全套教案教学设计准备单元《雪地上的“足迹”》一、教材分析“雪地上的“足迹”是本册教材的准备单元。
本单元逻辑严谨、探究意味浓，在引导学生构建科学概念的同时，能够进一步增强学生的据意识，为后面培养学生制订计划、搜集证据的探究能力做铺垫。
本单元教学内容用1课时完成，设置了“提出问题-猜想假设-制订计划-搜集证据-反思评价”5个主要步骤，侧重培养学生“制订计划”和“搜集证据”的科学探究能力。
五年级的学生，对周围世界和科学探究都有着浓厚的兴趣，在科学知识、探究能力和态度方面都有一定的基础，但主动探究的意识不强，理解能力和运用能力也有待提高。
教学中，教师在注重营造愉悦、快乐的学习氛围的同时，应着重提高学生自主制订探究计划、搜集证据等探究能力，有意识地强调学生的证据意识和科学表达的严谨性，这样才能在保持学生学习欲望和兴趣的同时，提高学生的科学素养。
二、教学目标1．科学知识目标知道改变“受力面积大小”“压力大小”会影响物体表面的凹陷程度。
2．科学探究目标（1）尝试制订单一变量的实验方案。
（2）能根据实验方案完成实验探究。
（3）能通过调查、实验等方式获取事物的信息。
3．科学态度目标（1）探究兴趣：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
（2）实事求是：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。
（3）合作分享：能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
（4）追求创新：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
三、教学重难点利用控制变量法制订单一变量的实验方案，通过各种途径搜集证据，得出结论。
四、教学准备材料准备：海绵、尺子、小桌子、钩码、探究记录单、教学用PPT 课件。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、状况解析《科学》五年级下册教材由三种种类的七个单元构成。
重点培育学生“表达与沟通”的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级学习学习目标，同时兼备对学生进行其余研究能力、科学知识和感情、态度和价值观的培育，力争使学生的科学修养获取全面、综合的提高。
二、学习指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春季的故事》属于“研究学习过程能力训练”单元，是表达与沟通的准备单元，旨在让学生初步认识和体验表达与沟通的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《林林总总的微生物》、《像不像》五个单元是“综合研究活动”单元是本册的主体部分，经过一个或多个完好的“做中学”、“学中做”活动，培育表达、沟通的方法，特别是不一样的表达表达形式。
《科学研究成就显现会》是“研究的研究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元经过“显现会”的表现形式，给学生供给一个个表达与沟通的真切场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不一样的形式，经过观察、解析同龄人的典型研究案例和同班同学“做中学”活动的成就，经过解析与反省一个学期的研究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与沟通”是完整的研究学习过程中一个重要的能力，并试试应用与此后的科学研究活动，学会科学地解析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对采集到的事实和数据进行加工、整理和解析，并进行充足的议论，再得出结论。
五、详细举措1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、掌握小学生科学学习特色，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充分学习学习过程；4、让研究成为科学学习的主要方式；5、建立开放的学习看法；6、尽心地指引学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、商讨中学习；8、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充足运用各种课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
2021年大象版小学科学五年级下册全套教案
小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型七个单元构成。
重点培养学生“表达与交流”能力，把这一能力作为本册教材要培养一级学习学习目的，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观培养，力求使学生科学素养得到全面、综合提高。
二、学习指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主学习活动，培养她们好奇心和探究欲，发展她们对科学本质理解，使她们学会探究解决问题方略，为她们终身学习和生活打好基本。
三、学习重要学习学习目的《春天故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流准备单元，旨在让学生初步理解和体验表达与交流惯用形式和基本办法。
《变换天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册主体某些，通过一种或各种完整“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流办法，特别是不同表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究探究”单元，也是这一册教材总结单元。
这一单元通过“展示会”呈现形式，给学生提供一种个表达与交流真实场面，在身临其境中，用小论文、小创造等不同形式，通过观测、分析同龄人典型探究案例和同班同窗“做中学”活动成果，通过剖析与反思一种学期探究活动成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整探究学习过程中一种重要能力，并尝试应用与后来科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序环节和科学办法，还需要让学生对收集到事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充分讨论，再得出结论。
五、详细办法1、把科学课程总学习学习目的贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习重要方式；5、树立开放学习观念；6、悉心地引导学生科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己结识用于解决问题实践；9、充分运用各类课程资源和当代教诲技术。
五年级下大象版科学教案
五年级下大象版科学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022新大象版科学(2017)五年级下册全册全单元全套教案教学设计
2022新大象版科学（2017）五年级下册全册全单元全套教案教学设计准备单元《雪地上的“足迹”》一、教材分析“雪地上的“足迹”是本册教材的准备单元。
本单元逻辑严谨、探究意味浓，在引导学生构建科学概念的同时，能够进一步增强学生的据意识，为后面培养学生制订计划、搜集证据的探究能力做铺垫。
本单元教学内容用1课时完成，设置了“提出问题-猜想假设-制订计划-搜集证据-反思评价”5个主要步骤，侧重培养学生“制订计划”和“搜集证据”的科学探究能力。
五年级的学生，对周围世界和科学探究都有着浓厚的兴趣，在科学知识、探究能力和态度方面都有一定的基础，但主动探究的意识不强，理解能力和运用能力也有待提高。
教学中，教师在注重营造愉悦、快乐的学习氛围的同时，应着重提高学生自主制订探究计划、搜集证据等探究能力，有意识地强调学生的证据意识和科学表达的严谨性，这样才能在保持学生学习欲望和兴趣的同时，提高学生的科学素养。
二、教学目标1．科学知识目标知道改变“受力面积大小”“压力大小”会影响物体表面的凹陷程度。
2．科学探究目标（1）尝试制订单一变量的实验方案。
（2）能根据实验方案完成实验探究。
（3）能通过调查、实验等方式获取事物的信息。
3．科学态度目标（1）探究兴趣：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
（2）实事求是：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。
（3）合作分享：能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
（4）追求创新：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
三、教学重难点利用控制变量法制订单一变量的实验方案，通过各种途径搜集证据，得出结论。
四、教学准备材料准备：海绵、尺子、小桌子、钩码、探究记录单、教学用PPT 课件。
最新大象版小学科学五年级下册全册教案及课程纲要
五年级小学科学课程纲要学校名称：小学设计者：吴少红课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册课程类型：基础型课程必修课适用年级：小学五年级第二学期总课时：36课时一、学情分析五年级共有两个教学班，学生104名，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高、有较强的科学探究精神。
学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。
所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响（在学习上略显枯燥）。
但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%，优良率80%左右，另外，由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。
二、教材分析大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。
有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。
本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活，仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。
在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。
第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。
学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示；科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。
在展示中表彰优秀，总结经验，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。
三、课程目标1．春天的故事：春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌，冬眠的动物醒了，大地变绿了，仔细观察春天发生的变化，简单写出感受春天的调研报告，我们该怎样做才能保护我们的地球，使其更加美丽。
最新大象版小学五年级下册科学优质全册教案
科学五年级下册教学计划一、学生情况分析：1、可喜之处：通过三、四年级及上学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三、四年级的要求有所提高。
打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排。
大象版小学科学五年级下册教案(全册)
大象版五年级下册科学教案任课教师：第一单元：春天的故事第一二课时：春天在哪里教学目标：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
教学过程：一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
三、布置作业：初步思考寻找春天的计划。
第三课时：探访春天教学目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学过程：一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
② 填写具体的行动步骤。
3. 分工① 确定小组成员的职责。
② 准备材料。
③ 日程安适。
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《我们观摩去……》教学设计
教材分析
《我们观摩去……》为学生提供了观摩展示的大场景，场景中无论是“论文
台”中的考察报告、“发明台”中的发明介绍，还是“答辩台”中的现场模拟答
辩，都选用了与学生同龄时期的成功案例，旨在通过分析，进一步体会较好地进
行表达与交流是科学探究的重要环节，起着至关重要的作用。
学情分析
到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。虽然一年四季不间断地
举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但
由于种种因素的制约，要想带领同学们去现场参观还是有着相当大的难度。所以，
借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的
方法。这样做除了能节省时间、提高效率，还有一个好处——教师可以有意识地
剔除展示会上的无关刺激因素，只保留那些与表达方式有关的信息，使得间接的
观摩比现场的观摩活动更加有针对性。
学习目标
1.使学生对观摩活动产生兴趣。
2.注重观察后的收获交流，选择喜欢的表达与交流方式展示自己的成果。
3.培养学生关心日常生活中的科技新产品、新事物的习惯，关注与科学有关
的社会问题。
教学重难点
分析成功案例的成功之处。
评价任务
1.观摩成功案例并分析其成功之处。
2.总结自己的收获与体会，准备表达交流的内容和方式。
教学准备
教学课件等。
教学过程
一、参观引入。
1.观摩展示厅中论文台、发明台中的作品。
分析运用了哪些表达与交流方法。
2.参观答辩台。
总结答辩的技巧。
二、讨论交流
1.观摩成果展示会后，引导学生交流自己的收获，进一步深化小论文、发明
报告等撰写的方法，答辩的内容及其技巧。
2.选择自己喜欢的表达与交流方式，展示自己的成果。