部编版五年级语文上册 第七单元小结
五年级语文上册部编版第七单元(单元解读)
第七单元单元解读【单元主题】本单元的导语“四时景物皆成趣”，“四时景物”可以理解为一年四季的景物，也包含着景物的四季变化。
“皆成趣”，需要观察者观察景物或者读书者读书的时候去感受、去思考，感知到大自然景物的变化，感知到大自然景物变化的新奇特点，产生美好的情感反应，并由此产生无限的美好遐想。
本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。
几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。
目的是通过描写景物的变化，体现不同景物的美。
选编这四篇文章不仅仅是了解景物之美。
更重要的是落实具体的阅读训练要素“初步体会景物的静态美和动态美”，以及表达训练要素“学习描写景物的变化”。
【阅读训练要素】本单元的阅读训练要素是：初步体会景物的静态美和动态美。
关于学习体会“景物的静态美和动态美”这一阅读训练要素，在一到四年级的统编教材中并没有明确地提出，但也根据学生的认知发展规律，作出了相关循序渐进的安排。
动态美”在五年级上册初次明确表述，阅读训练要素确定为“初步体会景物的静态美和动态美”。
“初步体会景物的静态美和动态美”，“初步”是在开始的阶段，是一个程度要求，与“深入”相对，可以理解为基本准确地体验和领会景物在动态、静态或动静结合状态下的美。
“初步体会”就是能通过有感情地朗读、关键语句、联系上下文等方法体会景物的变化，并从中感受不同景物的美即可。
静态美顾名思义指物体静止时所呈现的美，景物的宁静和恬静带给人的美感。
动态美指物体在动态过程时所呈现的美。
对静态的事物作静态的描写,固然给人一种静态美,但是一味地作静态的描写就会产生平板呆滞的感觉,美的感染力就会受到影响。
人教部编版五年级上册语文第7单元《《语文园地七》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第7单元《《语文园地七》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版五年级上册语文第7单元的一部分，本单元的主题是“自然之美”。
本课主要通过优美的文字和形象的描绘，使学生感受到大自然的美丽，培养学生的审美情趣和爱护自然的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于描绘自然景物的文章，他们能够通过自己的想象力和生活经验去理解和感受。
但部分学生对于一些生僻词汇和复杂句子结构的掌握还不够熟练，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生理解和感受自然之美的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：对于一些描绘自然景物的词语和句子的理解，以及如何运用到实际情景中。
五. 教学方法采用情境教学法，通过图片、音频等多媒体资源，为学生创造一个生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣和想象力。
同时，采用分组讨论和小组合作的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的自然景观图片3.生字词卡片4.分组讨论的表格七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文的朗读，初步感受课文所描绘的自然之美。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示与课文相关的自然景观图片，让学生直观地感受到课文中描绘的自然之美。
同时，引导学生关注课文中的一些生字词。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，讨论课文中的一些生字词和复杂句子结构，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，运用课文中的生字词和句子结构，描述自己身边的自然景观。
5.拓展（10分钟）学生进行小组合作，讨论如何保护自然环境，提出自己的建议和措施。
新部编人教版五年级上册语文(第七单元 语文园地)教学反思
精品文档用心整理
语文园地教学反思
教学反思
1.在本课的学习中，我引导学生体会写景句子的特点，让他们把握通过动态描写能把景物写活，能让景物更生动形象。
在仿写这个环节，我鼓励学生把自己仿写的内容展现在同学们面前，并及时做出评价。
效果较好。
2.在“日积月累”的学习中，我让学生在充分朗读的基础上，通过讲解，让他们把握诗歌的内容，体会诗中对的景物的描写，突出诗歌的意境，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
美中不足的是对海报的制作指导得不够细，希望在今后的工作中详细进行每一步，让学生在每一步教学中都有所收获。
资料来源于网络仅供免费交流使用。
部编版五年级语文上册全册知识点归纳总结【完整版】
部编版五年级语文上册期末复习资料全套第一单元单元知识小结一、易读错的字白鹭(lù) 色素(sù) 嗜(shì)好清澄(chéng) 朱(zhū)鹭望哨(shào) 玻璃框(kuàng) 镜匣(xiá)韵(yùn)母播(bō)种榨(zhà)油吩咐(fù)浇(jiāo)水食品(pǐn)茅亭(tíng) 矮(ǎi)矮的箩(luó)筐木兰(lán)花缠(chán)着浸(jìn)泡茶(chá)叶糕饼(bǐng)眸(móu)子享(xiǎng)受眼睑(jiǎn)垂蔓(màn) 咂(zā)嘴二、易写错的字框：右边笔顺是：横、王、竖折。
匣：笔顺是：横、甲、竖折。
慕：写时注意底下是“”。
矮：左边最后一笔是点。
糕：米字旁的最后一笔是点。
婆：下面是“女”。
三、重点词语配合适宜白鹤嫌弃姓朱嵌入玻璃框镜匣望哨韵母精巧身段生硬寻常忘却流线型清晨孤独安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕矮矮地体面深夜懂得木兰花箩筐婆婆糕饼浸没纠缠桂花台风至少完整茶叶捡柴四、多音字觉⎩⎪⎨⎪⎧ji ào(睡觉)ju é(觉醒) 更⎩⎪⎨⎪⎧g èng(更加)g ēng(三更) 便⎩⎪⎨⎪⎧pi án(便宜)bi àn(方便) 空⎩⎪⎨⎪⎧k òng(空地)k ōng(天空) 盛⎩⎪⎨⎪⎧chéng(盛饭)shèng(茂盛) 别⎩⎪⎨⎪⎧bi é(别人)bi è(别扭)落⎩⎪⎨⎪⎧l ào(落枕)lu ò(摇落)l à(丢三落四)待⎩⎪⎨⎪⎧d āi(待一会儿)d ài(等待) 蔓⎩⎪⎨⎪⎧m àn(垂蔓)w àn(瓜蔓儿)m án(蔓菁)应⎩⎪⎨⎪⎧y īng(应该)y ìng(应答) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧框(门框)眶(眼眶) ⎩⎪⎨⎪⎧恩(恩惠)思(思想) ⎩⎪⎨⎪⎧慕(爱慕)幕(夜幕) ⎩⎪⎨⎪⎧糕(糕饼)羔(羊羔) ⎩⎪⎨⎪⎧饼(肉饼)并(并且) ⎩⎪⎨⎪⎧箩(箩筐)萝(萝卜) ⎩⎪⎨⎪⎧茶(茶叶)荣(光荣)⎩⎪⎨⎪⎧陪(陪伴)赔(赔钱)⎩⎪⎨⎪⎧待(等待)侍(服侍)六、近义词精巧—精致 配合—匹配 生硬—僵硬 悠然—悠闲 适宜—恰当 寻常—平常 孤独—孤单 嗜好—爱好 清澄—清澈 可惜—遗憾 居然—竟然 爱慕—羡慕 吩咐—嘱咐 答应—回答 便宜—低廉 盛开—开放(怒放) 姿态—姿势 浸—泡 尤其—特别 赶紧—赶快 舒适—舒服 享受—享用 陪伴—陪同 挨近—靠近 七、反义词精巧—粗糙 生硬—柔和 寻常—特别 孤独—热闹 悠然—忙乱 清澄—污浊 美中不足—十全十美 安稳—动摇 难得—轻易 爱慕—厌恶 体面—寒碜 盛开—凋落 成熟—青涩 完整—残缺香飘十里—臭气熏天信赖—怀疑八、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(青色)的脚(优美)的歌(迷人)的香气(新鲜)的桂花(简易)的笼子(茂盛)的吊兰(好奇)的眼睛(滚圆)的身子(美好)的境界(深幽)的丛林(蓬松)的球儿(颤动)的笔尖(细腻)的绒毛(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上(指指点点)地告诉(仔细)地寻找(使劲)地摇(生气)地叫(淘气)地陪伴(神气十足)地站(不动声色)地写(友好)地啄九、词语归类1. 表示颜色的词语：雪白粉红青色草绿2. 数量词语：一(首)诗一(只)白鹭一(幅)画一(种)嗜好一(首)歌一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(种)鸟一(盆)吊兰一(团)绿蔓3.“AA 地”式词语：高高地矮矮地深深地美美地渐渐地4. AABB 式词语：指指点点来来往往骂骂咧咧踉踉跄跄5. 表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四溢香气袭人6.“×× 又××”式词语：舒适又温暖尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方7.“又× 又×”式词语：又细又亮又白又胖又高又大十、句子积累1. 排比句：那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙, 那青色的脚,增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
部编人教版五年级语文上册第七单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第七单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第七单元的主题是“民间故事”，包含了《猎人海力布》、《牛郎织女》和《万年牢》三篇课文。
这一单元的目的是让学生了解和欣赏民间故事的魅力，培养学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事也有一定的了解。
但是，他们在欣赏和分析民间故事方面的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，体会民间故事的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，学生能够分析和欣赏民间故事的特点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解和尊重不同民族的文化，培养对民间故事的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：学生能够分析和欣赏民间故事的特点，理解课文中的深层含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，帮助学生理解。
2.生字词卡片：用于巩固生字词的学习。
3.相关民间故事的资料：用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解民间故事的意义和魅力，引起学生对民间故事的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现本节课文的标题和主要内容，引导学生初步了解课文。
操练（15分钟）教师引导学生朗读课文，让学生通过语音的感知来理解课文内容。
同时，教师可以提问学生关于课文的一些基本问题，检查学生的理解程度。
巩固（10分钟）教师通过讲解和提问的方式，深入分析课文内容，帮助学生理解和掌握课文中的重点和难点。
部编版五年级上册课文内容概括(第七、八单元)
（第七、八单元）
• 《山居秋暝》是一首五言五言律诗，描绘了初 秋薄暮，雨后初晴的山中图景，首联上句中的 “新” 字，既点出了新近下雨之意，又表现 出下雨后清新如洗的感觉。下句的“晚来秋” 呼应了诗题，表现了山居秋暝独有的特色。颔 联写景，描绘了一幅明月高照，清泉流淌的图 画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景 色。颈联描写人的活动由“竹喧” 而知浣女 归来，由“莲动” 可见渔舟顺流而下，用洗 衣女子的欢歌笑语，以及渔舟归来、荷叶晃动 的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。尾联两 句由写景转为抒情，由于山间景物如此清新美 好，令人流连忘返，所以诗人流露出长久隐居 于此地的心愿，即使春去花落，也不会为之改 变。
• 《枫桥夜泊》是一首七言绝句，前两句中 “月落” 写所见，“乌啼” 写所闻，用乌
鸦的啼叫衬托月夜的静谧。后两句写诗人 所闻，用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧 愁的心情。
• 《长相思》是纳兰性德为康熙帝御前侍卫 随驾出行时写下的一首词。词的上阕，记 述长途跋涉，远离故乡的情状。两个“一”
字概括了行军路上跋涉过的千山万水，写 出了行军的艰辛，“身向榆关那畔行” ，
• 《我的“长生果” 》是一篇叙事散文，长 生果加上引号，说明它有特殊的含义。在 文中指的是书，书是人类的精神食粮，是 人类文明长久不衰的营养品。作者把书比 作长生果，表达了书和人类之间的关系， 以及自己对书籍的无比喜爱。
• 《古人谈读书》第一则选自《论语》，是 孔子关于学习态度和学习方法的六句话。 第二则选自朱熹《童蒙须知》告诉我们读 书要心想、眼看、口诵，心到是三到中最 重要的，用心思考了，自然就会看的仔细， 也会读的正确且记忆犹新。
• 《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按 时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历， 多年的读书经验，选书的标准以及读书的 方法，表达“读书是我生命中最大的快乐” “读书好、多读书、读好书” 等感悟。
【部编版】语文五年级上册第七单元知识点归纳
五年级第七单元一、字词盘点1、字(1)难读的字窠(kē) 怡(yí) 凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì)桨(jiǎnɡ) 暇(xiá) 袅(niǎo) 嫉(jí) 妒(dù) (2)难写的字黎：注意右上部分不要多写一笔，写成“勿”。
晕：上下不要太分散，集中一些。
漆：右部上下紧凑，“氺”不要写成水。
幕：上下结构，注意字形紧凑。
愈：下部是“心”，不是四点底。
逸：半包围结构，里面是“兔”不是“免”。
抛：注意“力”要在“九”的半包围中，把字形写紧凑。
(3)多音字2、词(1)必须掌握的词黎明红晕漆黑愈发心旷神怡闲逸和谐规律榕树纠正应接不暇(2)近义词固然~当然急急匆匆~匆匆忙忙感动~激动凛冽~寒冷扫兴~败兴心旷神怡~神清气爽灿烂~璀璨缓缓~慢慢茂盛~旺盛纠正~改正逼近~靠近展示~展现清楚~清晰留恋~依恋不可计数~数不胜数应接不暇~目不暇接新鲜~清新满足~知足踪迹~痕迹疑心~怀疑平日~平时嫉妒~妒忌粗糙~毛糙无边无际~一望无际(3)反义词寒冷→炎热漆黑→雪白扫兴→高兴心旷神怡→心慌意乱灿烂→暗淡陆续→间断茂盛→枯萎错误→正确光明→黑暗静寂→喧闹热闹→冷清清楚→模糊新鲜→腐烂满足→渴望失望→希望疑心→信任平日→往日嫉妒→羡慕粗糙→光滑清清晰晰→模模糊糊(4)词语归类①ABB式词语：白茫茫类似的词语：绿油油红彤彤黑漆漆黄澄澄蓝汪汪灰溜溜笑眯眯②AABC式词语：面面相觑类似的词语：息息相关欣欣向荣息息相通心心相印蒸蒸日上恋恋不舍昏昏欲睡津津有味③“××不×”式词语：应接不暇类似的词语：坚持不懈忍俊不禁诲人不倦学而不厌临危不惧④量词：一堆白灰一支乐曲一簇树叶一声鸟叫一只画眉一条小河一片净沙⑤动词：纠正错误照耀在水面拨着桨立在地上⑥修饰词：微微的红晕漆黑漆黑的暗夜蒙蒙细雨的夜晚朦胧的微光成群结队的大雁凛冽的清晨闲逸的心情寒冷的冬晨灿烂的红霞茂盛的榕树注意地看着⑦描写四季景物的词语春光明媚春暖花开春和景明秋高气爽白雪皑皑二、佳句积累1、精彩句(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
部编版五年级上册语文第七单元知识点
第七单元知识点一、认读词语榆y ú树sh ù 湖h ú畔p àn 三s ān 更ɡèn ɡ半b àn 夜y è 更ɡèn ɡ加ji ā 聒ɡu ō噪z ào 旷ku àn ɡ野y ě 怡y í然r án 心x īn 旷ku àn ɡ神sh én 怡y í 闲xi án 逸y ì 船chu án 桨ji ǎn ɡ 木m ù桩zhu ān ɡ 闲xi án 暇xi á 瓷c í器q ì 凛l ǐn 冽li è 嫦ch án ɡ娥é 嫉j í妒d ù 悄qi āo 无w ú声sh ēn ɡ息x ī二、重点词语外孙 停泊 发愁 寺庙 江畔 黎明 红晕 漆黑 萤火虫 翩翩飞舞 蒙蒙细雨 急急匆匆 成群结队 大雁 比翼而飞 夕阳西沉 夜幕降临 愈发 愈合 空旷 心旷神怡 怡人 炭火 火盆 走廊 安逸 闲逸 未免 免费 陆续 白茫茫 划桨 船桨 榕树 纠正 不可计数 照耀 耀眼 木桩 涨潮 有山有塔 高塔 树梢 应接不暇 画眉 眉毛 抛弃 面面相觑 大呼小叫 无边无际三多音字更ɡèn ɡ（更加） 悄qi āo （静悄悄） 累l èi （劳累） 累l éi （果实累累）更( ɡēn ɡ)（三更半夜） 悄qi ǎo （悄然而至） 累l ěi （积累）四形近字榆（榆树）畔（江畔）漆（漆黑）幕（夜幕）桨（船桨）桩（树桩）塔（灯塔）梢（树梢）暇（闲暇） 愉（愉快）胖（肥胖）膝（膝盖）暮（日暮）浆（豆浆）脏（脏乱）搭（搭配）稍（稍微）假（放假） 翩（翩翩起舞）犁（犁地）编（编写） 黎（黎明）五词语分类①描写四季景物的词语春光明媚 春暖花开 烈日炎炎 骄阳似火 秋高气爽 金秋送爽 白雪皑皑 冰天雪地②AABC 式词语:面面相觑类似的词语:息息相关 欣欣向荣 息息相通 心心相印 蒸蒸日上 恋恋不舍 昏昏欲睡 津津有味 ③“××不×”式词语:应接不暇类似的词语:坚持不懈 忍俊不禁 诲人不倦 学而不厌 临危不惧六交流平台课文运用静态描写和动态描写的好处①能把内容写得更具体、更准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、字词盘点
1.字
(．1．)．难读的字
．．．．
窠(kē) 怡(yí) 凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì)
桨(jiǎnɡ) 暇(xiá) 袅(niǎo) 嫉(jí) 妒(dù)
(．2．)．难写的字
．．．．
黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。
晕:上下不要太分散,集中一些。
漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水。
幕:上下结构,注意字形紧凑。
愈:下部是“心”,不是四点底。
逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。
抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。
(．3．)．多音字
．．．
更{𝑔ē𝑛𝑔(五更)𝑔è𝑛𝑔(更好) 晕{𝑦ù𝑛(晕眩)𝑦ū𝑛(晕倒) 缝
{
𝑓è𝑛𝑔(缝隙)
𝑓é𝑛𝑔(缝补)
禁{𝑗ī𝑛(禁受)𝑗ì𝑛(严禁) 累{ 𝑙é𝑖(累累)𝑙è𝑖(劳累)𝑙ě𝑖(累计) 漂
{
𝑝𝑖à𝑜(漂亮)
𝑝𝑖ā𝑜(漂浮)
𝑝𝑖ǎ𝑜(漂白)
2.词
(．1．)．必须掌握的词
．．．．．．
黎明 红晕 漆黑 愈发 心旷神怡 闲逸
和谐 规律 榕树 纠正 应接不暇
(．2．)．近义词
．．．
固然~当然 急急匆匆~匆匆忙忙 感动~激动
凛冽~寒冷 扫兴~败兴 心旷神怡~神清气爽
灿烂~璀璨 缓缓~慢慢 茂盛~旺盛
纠正~改正 逼近~靠近 展示~展现
清楚~清晰 留恋~依恋 不可计数~数不胜数
应接不暇~目不暇接 新鲜~清新 满足~知足
踪迹~痕迹 疑心~怀疑 平日~平时
嫉妒~妒忌 粗糙~毛糙 无边无际~一望无际
(．3．)．反义词
．．．
寒冷→炎热 漆黑→雪白 扫兴→高兴
心旷神怡→心慌意乱 灿烂→暗淡 陆续→间断
茂盛→枯萎 错误→正确 光明→黑暗
静寂→喧闹 热闹→冷清 清楚→模糊
新鲜→腐烂 满足→渴望 失望→希望
疑心→信任 平日→往日 嫉妒→羡慕
粗糙→光滑 清清晰晰→模模糊糊
(．4．)．词语归类
．．．．
①ABB式词语:白茫茫
类似的词语:绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄 蓝汪汪 灰溜溜 笑眯眯
②AABC式词语:面面相觑
类似的词语:息息相关 欣欣向荣 息息相通 心心相印 蒸蒸日上 恋恋不舍 昏昏欲睡 津津有味
③“××不×”式词语:应接不暇
类似的词语:坚持不懈 忍俊不禁 诲人不倦 学而不厌 临危不惧
④量词:一堆白灰 一支乐曲 一簇树叶 一声鸟叫 一只画眉 一条小河 一片净沙
⑤动词:纠正错误 照耀在水面 拨着桨 立在地上
⑥修饰词:微微的红晕 漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚 朦胧的微光 成群结队的大雁 凛冽的清晨 闲逸的心
情 寒冷的冬晨 灿烂的红霞 茂盛的榕树 注意地看着
⑦描写四季景物的词语
春光明媚 春暖花开 春和景明 秋高气爽 白雪皑皑
二、佳句积累
1.精彩句
(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
这句话讲的是黎明的美,天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。
(2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话讲了榕树的茂盛和生命力之美。 “照耀”“颤动”表现出了榕树旺盛的生命力。
2.排比句
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
这句话采用排比的修辞手法,将鸟儿们不同的姿态写了出来,表现出了“鸟的天堂”中鸟的数量之多。
说出文中动态描写的作用,是考试中常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部分并说一说这部分描写
的好处。
三、考试热点
1.《古诗词三首》一课,常以填空题的形式考查对诗句的背诵与默写。
2.《四季之美》常以填空题的形式考查对优美句段的积累,感受四季不同的美。
3.《鸟的天堂》一课易考查作者是谁,常以阅读理解的形式考查对重点句子的理解,如:写出下列句子的含义——“那
‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”
四、“1+X”阅读
推荐篇目:毕淑敏《青虫之爱》
推荐理由:《青虫之爱》是一篇散文,文章趣味性地讲述了从小怕虫的女友在女儿面前,怎样拿起虫来教导女儿,打破了
种种心理障碍的事。为了不让女儿幼小的心灵受到挫伤,本来胆小的女友,竟然如此的处变不惊,战胜内心的恐惧。这就是一
种力量,源于母亲的本能。因为她知道女儿的心中,妈妈是无所不能的,如果退缩或惊叫,就会把自己的病态的恐惧传给女儿,
这是作为一个母亲所不能做的事,只能用爱来砸断这已锁住自己的铁链,深刻地体现了母亲对女儿的爱,说明母爱是一种默
默的、无私的、永恒的爱。
阅读方法:这是一篇讲述母爱的散文,朗读时要注意到文中的动态描写,并从中认真体会描写中表达的思想感情,还可以
由此联想到其他关于母爱的故事。