新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 21 Look at the Photos.》教案_21
Lesson 21 Look at the Photos
一、教学目标：
1.知识与技能目标：1、我能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
photo, was, were.2、我能用一般过去时来描述照片。
2.学习策略目标：通过多媒体观察图片中时间和场景的变化，形象感知和理解一般过去时，并运用创设情境的方法，让学生在真实情境中去巩固运用。
3.情感态度目标：让学生发现生活中的美，家人朋友之间的爱，用照片记录生活中的爱与美。
二、教学重难点：
（一）教学重点：
感知Be动词的过去式形式，巩固和扩充学生动词过去式的词汇，学习使用过去时态。
（二）教学难点：
理解一般过去时所表达的意义，正确使用一般过去式，并会用过去时态来描述照片。
三、学情分析：
五年级学生已有一定的英语积累，随着年龄增长，认知水平和理解能力都有所提高，对于常用的时态已有所了解，但并不十分清晰，不善运用。要调动学生的积极性，让学生在有趣情境中交际运用。
四、教学方法：
1.图片对比观察法：观察图片，用句子描述图片，并观察句子之间的不同，让学生自主发现be动词的一般过去式，并理解它们的用法。
2.动画视频观察理解：运用多媒体播放动画视频，让学生在真实场景中观察、感知一般过去时的运用，理解用法。
3.闯关竞赛法：利用闯关形式，来分层次巩固和操练课文内容，并运用情景来提升学生的知识运用能力，学以致用。
五、教学过程：
1.热身：师生拍手说“Let’s chant”通过chant形式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为学生创造出一种英语学习的氛围，为接下来的学习做好铺垫。
2.导入：
You are so great! I will show you some photos. Do you want
to see? Ok, now let’s look at the photos. 通过让学生欣赏照片，创设情境，自然引入新课，板书课题，出示目标，师生齐读目标。
3.呈现新知：
（1）Now let’s look at the photos!向学生们展示我孩子的照片，我的照片以及学生的照片，并设置任务：来让学生描述照片，She is three years old this year. She was two years old last
year.对比句子中be动词一般现在时和一般过去时的不同用法，并让学生总结出它的用法规则。回顾am, is, are的法则：我用am,你用are.is 紧跟他，她，它。单数主语用is,复数主语全用are.从而总结出Be 动词一般过去时的用法规则：was, were的法则：我用was,你用were，was 紧跟他，她，它。单数主语用was,复数主语全用were.让学生拍手说用法口诀。
（通过介绍学生感兴趣的照片使学生初步感知过去时be动词的用法，最后通过节奏感强的简单说唱，使学生熟悉过去时中be动词用法。）
（2）These are my photos. Danny has many photos to show us,
too. 展示完我的照片，告诉大家Danny 也有照片要展示给大家，运用多媒体一起观看动画视频，一起来看Danny的照片，并听听这些照片的故事。布置任务，任务一：第一遍听录音，先让学生听Danny的故事，找出文中的动词过去式，指名提问学生来找出文中的动词过去式，are---were，play---played，is---was，happen---happened，hurt---hurt。任务二：跟读录音，然后和学生一起来谈论Danny的照片，让学生回答问题Where were they? What did they do? Where
was Danny? What happened? 让学生学习如何运用过去式来描述过去发生的事情。
4.操练提升环节：通过闯关游戏，让学生来练习。我设置了三关。第一关是分角色读课文，通过第一关的学生可获得小英雄勋章。第二关是讲述Danny的故事，通过第二关的学生可获得大英雄勋章。这两关学生可以自由选择，让不同层次的学生都有展示的机会，第三关是让学生介绍一下自己的照片，组织一段简单的话语，将过去式的学习，运用到模拟情景中，训练学生的口语表达能力。同时通过闯关以及奖励形式，激发学生的兴趣，提高积极性。
5.升华总结 观看音乐视频，学生一起观看用他们和家人朋友们的照片制作的音乐视频，感受家人朋友给我们的爱，以及照片留下的美化回忆。A
photo is a wonderful moment. Forever memory, forever love.美好的瞬间，永远的回忆，永远的爱！完成情感目标。并让学生总结今天所学知识。
6.作业
Talk about your photos with your partner and write it down.
( 和你的对子讨论一下你的照片，并写下来。）
六、教学反思：
本节课运用多媒体展示照片，动画视频，以及音乐视频，很好的烘托了气氛，创设真实情境，调动了学生的积极性，并通过图片描述，观察对比等方式加深了学生对一般过去式的理解和运用，并利用口诀，闯关等形式让学生加以巩固操练，使学生更牢固的掌握和运用所学知识，学以致用，寓教于乐，但仍有很多不足。
在操练环节，如果学生能人人都有电子设备，把自己的电子照片展示到大屏幕上，那样会让更多的学生有机会展示，让更多的学生能用一般过去时来描述一下自己的照片，进行口语交流运用，也能更好的突破本课的重难点。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 20 Jenny Goes Home》教案_15
冀教版 五年级下册
Lesson 20 Jenny Goes Home
小学英语教学设计
学科 英语 年级 五年级下册
授课内容 Lesson 20 Jenny Goes Home
一、教学分析
一）学生分析
授课对象为五年级学生，从年龄层次上来看，这个年龄学生学习外语有了一定的基础，也是容易出现学习两级分化的时候，但如果能加之以正确的引导，学生自身的优势会得以充分发挥。在教学过程中要注意他们的生理、心理特点，充分发挥其表现欲、模仿力强等特点，重点激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
二）教学内容分析
本单元主题是Did you have a nice trip? 教授学生运用过去时态讲述自己的旅行。本课语篇围绕“Jenny Goes Home”这一话题展开，詹妮回到自己的家中，向妈妈讲述了这次旅行经历。她在讲述中运用了过去时态，学生需要掌握部分不规则动词的过去式的变法和他们在句子中如何运用。
三）教学目标
·知识与技能目标：
1. 能听懂、会说、认读并书写不规则动词过去式had, went, saw, ate并能在语境中正确运用以上词汇。
2. 能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Did you miss me? Yes, I did. What did you do yesterday? I ate an orange.
3. 能熟练并准确的运用动词(have,go,see,eat,do)的过去式来描述过去自己做过的事情。
4. 能辨别一般现在时和一般过去时的区别，并能在实际情境中灵活运用。
·学习策略目标：
1.寻读、朗读、默读等阅读策略相结合，发展阅读策略；
2. 增强小组合作意识，共同完成任务；
3. 通过观察，分析，发现一般现在时和一般过去时的区别。
·情感态度目标：
1.通过歌谣等活动，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2.通过小组活动，加强学生的合作意识。
2023年冀教版英语五年级下册Unit 4 DidYouHavea NiceTrip 测试卷含答案
冀教版五年级英语下册第四单元测试卷
Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、根据图片和首字母提示写单词，补全句子（10分）
1. 2. 3. 4. 5.
1. We can see the moon in the sky at ____________.
2. These flowers are beautiful. I want to take some ____________.
3. He is sad. But she is ____________.
4. The twins(双胞胎)are 11 years old. They____________ 10 years old last year.
5. He____________ his homework last Sunday.
二、单项选择（10分）
( )1. —________ did you come back? —At 5: 00 in the afternoon.
A. Where B. When C. How
( )2. These women________ sleeping.
A. is B. are C. was
( )3. Everyone________ excited at the party yesterday.
A. is B. was C. were
( )4. My mother goes to work by bus________.
A. every day B. tomorrow C. yesterday
( )5. Let me________ a photo of you. Say cheese!
英语五年级下册冀教版重点
五年级下册冀教版英语的重点内容主要包括以下几个方面：
1. 语法：五年级下册主要学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。学生需要掌握动词的变化规则以及句子结构的正确使用。
2. 词汇：五年级下册的词汇量相对较大，学生需要掌握一些常用的动词、形容词、副词和名词。同时，还需要学习一些常用的短语和固定搭配。
3. 阅读理解：五年级下册的阅读理解主要包括对短文的理解和回答问题。学生需要通过阅读短文来获取信息，并能够根据问题选择正确的答案。
4. 口语表达：五年级下册的口语表达主要包括问路、购物、介绍人物等方面的对话。学生需要学会用简单的句子进行交流，并能够用适当的表达方式来询问和回答问题。
5. 听力理解：五年级下册的听力理解主要包括听对话和听短文，并能够根据听到的内容回答问题。学生需要通过听力训练来提高自己的听力水平和理解能力。
以上是五年级下册冀教版英语的重点内容总结，希望对你有所帮助。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 21 Look at the Photos.》教案_18
Lesson 21 Look at the photos!
教材分析：
本单元以“Did you have a nice trip ?”为话题，讲述了Li Ming、Danny、Jenny回到家中，向他们的亲戚朋友讲述了这次的旅行经历。在讲述时主要用到一般过去时描述过去发生的事情。而本节课是第四单元的第三课，Danny 和Jenny给朋友Steven展示旅行时的照片并讲述他们这次的旅行经历，讲述时同样运用了过去时来描述过去旅行时发生的事情。同时本课第二部分通过一般现在时和一般过去时的对比学习，使学生能更深刻的理解一般现在时和一般过去时。
学情分析：
五年级学生已经有一定的词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，课堂上能够在老师的指导下顺利学习和参加一些教学活动，这个年龄段的学生对动画比较感兴趣，并且愿意和同伴交流，乐于分享。所以本节课运用生动的课堂视频调动学生的学习积极性。同时，让学生和同伴分享自己以前的照片，提高课堂参与度。
教学基本策略及设计思路：
本课题是根据本学段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过听、说、读、chant等活动让学生在情境中学，在学中学习语言、运用语言。
教学目标：
一、语言技能目标：
1、能根据录音模仿说英语；
2、听懂课堂上的常用指令，并根据课堂上的简单提问和要求做出适当的反应；
3、能在具体的情境中交流，巩固所学的词汇、句型；
4、能根据照片写出简短的描述。
二、语言知识目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：photo、was、were、happy；
2、学生能继续加深对现在时和过去时概念的理解。
三、情感态度目标：
1、体会英语学习的乐趣，乐于学英语，用英语交流，在各种活动中培养学生学习的兴趣； 2、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
四、学习策略：培养学生的合作意识，遇到问题主动向同学或老师请教，在课堂交流中注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
冀教版五年级英语下册 Unit 4 Did you have a nice trip 单元测试卷 含答案和听力材料
Unit 4检测卷
时间: 40分钟 满分: 100分
听力（30分） 笔试（70分） 总分
题号 一 二 三 四 五 六 七
八 九 十 十一
得分
第一部分 听力(30分)
一、听录音, 选出正确的图片。(5分)
( )1. A. B.
( )2. A. B.
( )3. A. B.
( )4. A. B.
( )5. A. B.
二、听录音, 找出与所听内容不相符的一项。(5分)
( )1. Danny learned English last night.
A B C
( )2. Did you have fun in Canada?
A B C
( )3. I often see Tom in the park.
A B C
( )4. Everyone was very happy in the park.
A B C ( )5. We missed you very much.
A B C
三、听录音, 选择正确的答语。(10分)
( )1. A. Yes. I walked to school. B. I played basketball.
C. I walked in the park.
( )2. A. Yes, I did. B. No, they didn’t. C. Yes, I do.
( )3. A. I ate some apples. B. I hurt my arm.
C. I was in the park.
( )4. A. Yes, they are. B. No, she doesn’t.
冀教版(三起)英语五年级下册Unit 4 Lesson 22 练习卷(解析版)
1 Unit 4 Did You Have a Nice Trip? 第 4 课时 练习卷
请将下面的单词翻译成汉语。
1. bought ( )
A. 销售 B. 购买 C. 发 现
2. wonderful ( )
A. 美丽的 B. 孤独的 C. 精彩的
3. sunny ( )
A. 晴朗的 B. 下雨的 C. 多云的
4. gift ( )
A. 信件 B. 礼 物 C. 金 钱
5. small ( )
A. 大的 B. 适当的 C. 小的
【答案】1. B 2. C 3. A 4. B 5. C
【解析】
【分析】
【1题详解】
bought是动词buy的过去式，意思是购买，故选B。
【2题详解】
wonderful是形容词精彩的，故选C。
【3题详解】
sunny是形容词晴朗的，故选A。
【4题详解】
gift是名词礼物，故选B。
【5题详解】
small是形容词小的，故选C。
【点睛】
根据句子意思用适当的介词填空。
6. I got two emails _____ Li Ming yesterday.
2 7. Jenny, thanks a lot _____ your invitation.
8. _____ the way, how can I open this door?
9. Boys and girls, are you ready _____ the game?
10. Brian, do you like going shopping _____ your mother?
【答案】6. from
7. for 8. By
9. for 10. with
【解析】
【分析】
【6题详解】
句意：昨天我收到李明的两封电子邮件。根据题意，可知from从，符合题意，故答案为from。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 19 Li Ming Comes Home》教案_4
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 19 Li Ming Comes Home 教学设计
一、教材分析：
本课是冀教版五年级英语下册第十九课内容，前面第三单元学习了丹尼、李明一行四人在北京的一些经历，在第四单元开始告别北京回家，本课是介绍李明回家后的一个对话，涉及到李明和爸爸的一些寒暄语，然后李明的爸爸问他在北京干了什么事情，李明给他爸爸捎带礼物的对话。
二、学生分析：
在前面三个单元学生跟随丹尼李明等人的行踪先后从加拿大到中国，然后按计划去北京旅行的一些经历，学生的学习兴致很高，就好像自己亲身经历了整个过程一样，在本课涉及到李明和爸爸的一些对话，涉及的人物较少，事情也较少，但是学生开始接触英语的一般过去式的时态，不太习惯。
三、设计思路：
通过创设情景出示教学目标，接着话题练习引入新课，然后听力训练，在正音的基础上练习听说能力。接着让学生自己由所学来总结一般过去时的结构，句式及动词过去式的变化规则，使能力得以提升。最后创设一场景让学生练习笔头写作能力。课文对话的处理，以师生互动，生生互动的对话来反复练习口语，并在口语练习中掌握一般过去时的用法及句式变换。
四、教具准备：录音机、PPT
五、教学目标：
知识目标：
（1）本课要求学生掌握以下词汇
Story ,did,yesterday,night.
(2)理解并会运用下列结构： go on a trip have a nice/great
/wonderful trip walk to buy…for… (3)掌握时态：学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。使学生掌握一般过去时的基本用法。
能力目标：
(1)能用英语熟练表达过去发生的事。
(2)听、说、读、写能力的培养。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 21 Look at the Photos.》教案_21
Lesson 21 Look at the Photos
一、教学目标：
1.知识与技能目标：1、我能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
photo, was, were.2、我能用一般过去时来描述照片。
2.学习策略目标：通过多媒体观察图片中时间和场景的变化，形象感知和理解一般过去时，并运用创设情境的方法，让学生在真实情境中去巩固运用。
3.情感态度目标：让学生发现生活中的美，家人朋友之间的爱，用照片记录生活中的爱与美。
二、教学重难点：
（一）教学重点：
感知Be动词的过去式形式，巩固和扩充学生动词过去式的词汇，学习使用过去时态。
（二）教学难点：
理解一般过去时所表达的意义，正确使用一般过去式，并会用过去时态来描述照片。
三、学情分析：
五年级学生已有一定的英语积累，随着年龄增长，认知水平和理解能力都有所提高，对于常用的时态已有所了解，但并不十分清晰，不善运用。要调动学生的积极性，让学生在有趣情境中交际运用。
四、教学方法：
1.图片对比观察法：观察图片，用句子描述图片，并观察句子之间的不同，让学生自主发现be动词的一般过去式，并理解它们的用法。
2.动画视频观察理解：运用多媒体播放动画视频，让学生在真实场景中观察、感知一般过去时的运用，理解用法。
3.闯关竞赛法：利用闯关形式，来分层次巩固和操练课文内容，并运用情景来提升学生的知识运用能力，学以致用。
五、教学过程：
1.热身：师生拍手说“Let’s chant”通过chant形式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为学生创造出一种英语学习的氛围，为接下来的学习做好铺垫。
2.导入：
You are so great! I will show you some photos. Do you want
to see? Ok, now let’s look at the photos. 通过让学生欣赏照片，创设情境，自然引入新课，板书课题，出示目标，师生齐读目标。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 19 Li Ming Comes Home》教案_6
Lesson 19 Li Ming Comes Home 教学通案
一、教学目标
1．知识目标
⑴词汇：掌握词汇：story, did, yesterday, night
认知词汇：had, difference, last, shopped
(2)词组：last night, have a nice trip, walk to…
(3)句型：What did you do yesterday?
I watched a film yesterday.
2. 能力目标
⑴学生能够掌握一般过去时态的用法。
⑵学生能够熟练并准确的运用动词过去式来描述做过的事情。
(3)学生能熟读课文并进行角色表演。
3．情感目标
学生能够积极运用所学知识进行表达与交流，加强合作参与，勇于交际实践。
二．教学重难点
⑴学生能掌握重点单词和句型。
⑵学生能够运用一般过去时询问他人过去的活动并会对其作出回答。
三、教学过程
1．巧设情景，激趣引思
⑴ Greetings.
⑵ Free talk:
T: I like reading. I often read books. What about you?
S: I like ... I often ...
以师生对话进行一般现在时态的练习，为之后的学习做铺垫。
2.自主互动，探究新知
⑴出示几组一般现在时态和一般过去时态的对比图片和句子。
例： I often walk to school. I walked to the park yesterday.
I often watch TV at home. I watched a film last night.
通过对比找出两种时态中动词的变化。
⑵对一般过去时态、动词过去式和重点词汇进行讲解。
⑶李明正在向爸爸介绍他的北京之旅，他是怎样介绍的？
冀教版五年级英语下册Unit 4 综合检测卷含答案
1 / 7 冀教版五年级英语下册Unit 4 综合检测卷
时间：40分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
得分
听力部分(30分)
一、听句子，选出你所听到的单词。(5 分)
( ) 1. A. walk B. walks C. walked
( ) 2. A. today B. tomorrow C. yesterday
( ) 3. A. is B. was C. were
( ) 4. A. photos B. potatoes C. tomatoes
( ) 5. A. black B. back C. kite
二、听句子，用1—5 给下列图片排序。(5 分)
(
) (
) ( )
( )
( )
三、听句子，选择正确的答语。(10 分)
( ) 1. A. We went to the Great Wall. B. We often help our parents.
C. We go to the park.
( ) 2. A. No, I don’t. B. Yes, I did. C. I don’t know.
( ) 3. A. She hurt her arm. B. He hurt his leg. C. I hurt my leg.
( ) 4. A. Thank you! B. Sorry. C. You are welcome.
( ) 5. A. Some photos. B. He was busy. C. Yes, he did.