三年级语文下学期期末复习计划
小学三年级语文S版下册期末教学复习计划
陈红平 江欢欢 张河
一、 指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学生学习情况分析
通过一个学期的学习，发现大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。
三、复习目标
1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力。
3、复习八个单元的习作，弥补平时习作的不足，要求能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
四、复习内容
1、汉语拼音
（1）复习易错的拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）复习看拼音写汉字、词语和句子。
（3）复习汉语拼音中声调及其变化。
2、字
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
（2）正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语；
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确解释；
（7）按要求查字典等。
3、词语
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子
（1）能运用常用词和关键词造句；
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；
（5）默写； （6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
6、标点符号
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、阅读
根据测试及练习所做专题复习
8、习作
复习写自己熟悉的景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体；
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
七、复习措施
突出三个特色：
1、一减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
九、复习时间安排：
日期 内容 知识和能力训练要点
6月16日至6月17日
第一单元
1、听写课后生字及词语。
2、默写《瀑布》和第3课。
3、串讲单元课文内容重点
4、完成第一单元。
5、排比句、拟人句、比喻句的运用。
6月18日至6月19日
第二单元
1、听写课后生字及词语。
2、在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁
笔顺、笔画等方面的复习。
3、 串讲单元课文内容重点
4、 完成《翠鸟》专项练习。
5、默写《清明》、完成一词多义的练习。
6月23日至6月24日
第三单元
1、 听写课后生字及词语。
2、 本单元的反义词、默写《我的采集本》。
3、 串讲单元课文内容重点
4、 语文百花园三的多音字、默写《劝学》。
5、 书写第三单元生字3个并组词。
6月27日至6月28日
第四单元 1、 听写课后生字及词语。
2、 熟读《13、山村的早晨》。
3、 串讲单元课文内容重点
4、 完成第四单元。
5、 默写《乡村四月》。
7月1日
第五单元
1、 本单元多音字组词。
2、 本单元的四字词语。
3、 串讲单元课文内容重点以及写一封感谢信 4、 完成第五单元练习。
5、 书写第五单元生字并组词。
7月2日 第六单元 1、 听写课后生字及词语。
2、 在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、
笔顺、笔画等方面的复习。
3、 串讲单元课文内容重点
4、 默写关于时间的名言。
5、 听写本单元的重点词语。
7月3日
第七单元 1、 听写本单元的重点词语。
2、 在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、
笔顺、笔画等方面的复习。
3、 背诵《26、卢沟桥》第二自然段、默写第27课。
4、学生懂得运用关联词。
5、默写本单元的爱国名言。
7月4日至7月5日
第八单元 1、 听写课后生字及词语。
2、 在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、
笔顺、笔画等方面的复习。
全面复习 1、听写生字词。
2、背诵全册书的重点课文。
3、完成期末检测卷并讲评
专项复习 1、听写生字词，默写古诗。
2、完成专项练习
部编版三年级语文下册期末复习计划
部编版三年级下册语文复习计划
一、学情分析
学生进入三年级下学期后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
二、教材分析
本册共有28篇课文，其中精读课文21篇，略读课文7篇。全册书要求认识250个字，会写250个字。
三、复习目标
1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三年级下册小学语文期末复习计划
三年级下册语文期末复习计划
一、复习目标：
在完成学习的基础上，复习巩固，查漏补缺。以字词为基础，以阅读训练为重点，能写出语句通顺、条理清晰、有真情实感的简短习作。
二、复习具体安排：
1、每课的生字、词语听写过关。
2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、多音字的复习。
5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6、造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。
7、指导阅读一定数量的课外习作。
8、做一定数量的综合性试卷。
三、复习的方法、内容和步骤：
（一）单元复习：
1、在单元复习阶段，对课文内容进行梳理，对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，分析理解意思，学会把这些词句运用到自己的文段里。
（二）归类复习：
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
1、基础知识
（1）拼读拼音后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
（2）文中出现了很多音字、形近字,理解意思，分清它们的用法。
（3）能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。具体如：近、反义词；积累四字成语、八字成语、成语故事；补充动词练习。语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
（4）要能恰当地运用比喻，知道把什么比作什么，如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句；
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……、只有……才……、只要……就……等，能正确造句；
要能修改有明显错误的病句，如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）；
三年级下册语文复习计划
三年级下册语文复习计划
三年级下册语文复习计划
在本周我们即将结束这学期的教学任务,马上会进入紧张而又短暂的复习阶段。面对即将到来的期末考试,如何让学生在这短暂的时间内,能更好地巩固一学期的所有内容呢?我们三年级语文教研组决定为复习教学做好以下的计划与安排,并认真落实。
一、指导思想
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水 平、理解能力。
二、复习目标
1、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、 识字、写字。
能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、 词语。
本学期要掌握的词语约340个,能认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词。
4、句子。
能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。能通过理解句子中的`主要词语来体会 整句话的意思。会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
5、阅读。
段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
6、口语交际
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯。
7、习作。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确使用标点符号。
三、复习重点
1、正确书写、听写生字词、成语。
部编版小学三年级语文下册期末复习计划
部编版小学三年级语文下册期末复习计划
目标
本复计划旨在帮助三年级学生复语文下册的知识点，提升他们的语文能力，为期末考试做好准备。
复内容
- 课文复：逐课复下册所有课文，重点复每篇课文的内容、主要人物和故事情节。
- 词语练：积极背诵下册生字词，掌握生字词的读音、词义和用法。
- 语法操练：复下册所学的语法知识，包括词性、句子成分、动词时态等。
- 写作训练：进行写作训练，提高写作能力和表达能力。
复方法
- 制定研究计划：合理安排每天的研究时间，保证每个知识点都有足够的复时间。
- 多种研究方式：通过阅读、听力、口语、写作等多种方式进行复，提高综合语文能力。 - 合理安排复顺序：根据自身情况合理安排复顺序，先复重点知识点，再进行整体回顾。
- 考试模拟训练：进行一些模拟考试，检验自己的复成果，并及时发现问题进行纠正。
复时间安排
- 第一周：复下册课文 1-4 篇，背诵重点生字词。
- 第二周：复下册课文 5-8 篇，巩固词语练，进行语法操练。
- 第三周：复下册课文 9-12 篇，进行写作训练。
- 第四周：进行综合回顾，进行模拟考试。
注意事项
- 每天保持良好的研究状态，注意休息和饮食，保证研究效果。
- 遇到问题及时向老师或同学请教，相互交流共同进步。
- 复过程中要认真对待每个知识点，不马虎对待，做到扎实复。
- 不要一味追求速度，而忽略了理解和掌握知识的深度。
- 复期间保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信自己能够取得好成绩。
祝同学们复习顺利，期末考试取得好成绩！
小学三年级语文下册复习计划
小学三年级语文下册复习计划
一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
复习内容：
1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新 课标第 一网
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
三年级下册语文期末复习计划(最新)
1 三年级下册语文期末复习计划范文（精选5篇）
一、指导思想
１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。
口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
正确书写、默写238个生字。
朗读、背诵课文
阅读训练
习作练习
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 2 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第20周 复习14单元
第21周 复习58单元
第22周 综合复习
一、指导思想：
以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。
二、复习思路： 分板块，分专题复习。
三年级语文期末复习计划通用版范文6篇
三年级语文期末复习计划通用版范文6篇
三年级语文期末复习计划通用版范文（精选篇1）
一、复习的总目标：
1.巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2.认识450个汉字，能正确书写250个汉字。
3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
4.加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
5.阅读情况。要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
6.习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
7.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
10.书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。
二、复习课时安排： 本学期复习时间共两周：
1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。
2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
三、复习内容：
1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。
3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
2013年人教版三年级语文下册期末复习计划
2013年人教版三年级语文下册期末复习计划
人教版三年级下语文复习计划
【识字写字】
1、正确认读本册中200个生字，书写生字300个。
2、能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。
【阅读】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
4、能编写有教育意义的童话故事。
【口语交际】
1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转
述基本内空。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、在日常的交际中能活用所积累的成语。
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复习要点：
第一单元：
1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。
3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。
第二单元：
1、课文及练习中的生字词。
2、根据上下文确定字词的意思。
3、背诵《翠鸟》第 4、会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三单元：
1、课文及练习中的生字词。
2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背、读读记记。
3、能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。
4、积累一定量的寓言故事
2024年小学三年级语文期末复习计划（二篇）
第 1 页 共 7 页 2024年小学三年级语文期末复习计划
在审视本学期学生的学习状况及表现的基础上，经综合评估，学生整体呈现出积极活跃、互动性强的学习态势，个体间差异不明显。大多数学生（约占班级总数三分之二）表现出良好的自学能力和学习习惯，对于基础知识掌握较为牢固，阅读与写作能力亦表现不俗。仍有部分学生（约占班级总数三分之一）学习态度不端，缺乏自主学习习惯，学习效果有待提高。
在教学过程中，亦发现诸多问题。因课程紧凑、时间有限，部分学生基础知识掌握不牢固，生字词学习不充分，知识积累和训练不足。由于近期开始系统进行阅读与写作训练，多数学生尚未建立成就感，对阅读和写作存在畏惧心理，阅读和写作能力较弱，不能准确理解题意，无法顺利进行书面表达。因此，在复习阶段，需强化训练强度，优化复习策略和方法。
以下为具体复习内容概览：
一、生字学习：涉及生字____个，其中____个要求书写，____个要求认读；涵盖教材中提到的多音字；课后练习的词语及____个成语；音序查字法与部首查字法；教材指定的背诵内容，包括古今诗文、名言警句等；文本内容梳理；常用句式训练；标点符号的正确使用，包括逗号、句号、问号、感叹号，以及冒号、引号的学习；听力训练，句群理解；文本分析，如寻找中心句、比喻句，理解主旨，概括主要事件；写作练习，包括请假条和留言条。
根据语文课程标准对三年级学生的要求，本学期的复习目标为：
1. 识字与写字：正确书写、默写生字____个，开始学习钢笔字。 第 2 页 共 7 页 2. 口语交际：培养学生认真聆听他人讲话的能力，能够理解和转述他人话语，就观察或阅读的内容进行连贯表达，并积极参与口语交流。
3. 阅读：能正确、流畅、有感情地朗读课文，背诵指定课文，复述课文内容，学会默读，对不理解之处提出疑问。
4. 写作：关注周围事物，积极进行书面表达，学会围绕中心意思清晰表达，掌握请假条和留言条的写作，以及标点符号的初步使用。
三年级语文期末复习计划5篇
三年级语文期末复习计划5篇
三年级语文期末复习计划（精选篇1）
教材介绍：
我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第七册第四单元可爱的小生灵主体单元中的第二篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的*。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。
课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。
学情分析：
三年级的学生，已具备了一定的预习能力，因而在课堂上对字词的处理已不作为重点，只是对于本课中个别难读难写的字老师给予提醒和帮助。
课前我了解到，学生虽然没有亲手饲养过小虾，但小虾对学生来说并不陌生。许多孩子在市场上见过小虾，很多孩子也吃过虾。一些学生自己在课前去观察了小虾，对小虾有了很直观的了解，但是他们未必能仔细观察到小虾活动的动作形态。通过本节课的教学可让学生更加深入的了解小虾的样子和特点，激发学生对小虾的喜爱之情。同时，也让学生学会仔细观察。
教学目标：
知识与技能
1、学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、整体感知课文内容。
4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
过程与方法
1、注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。
2、教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。
3、阅读教学中，重视培养学生的语文素养。
情感、态度、价值观
感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
教学重点：
了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
教学难点：
能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣
教学准备：