初中语文 教学计划
2019—2020学年七年级语文(上册)教学工作计划
任教班级：七年级三班、七班
任课教师： 范凌霄
一、学情分析
新学期我担任七年级三班、七班的语文教学，每班约37人。从近两周的语文作业来看，学生的语文成绩和文学素养普遍不高，特别是基础知识的掌握尤为欠缺，拼音、字形字义，修辞等并未达到初中基础水平，课外积累较少，对语文学习不够重视，认为语文只是简单的背诵，三班更甚。需要注意的事，就周考所反映的问题来看，三班的两极分化严重，优秀者有，后进者更不少。这就要求在平时的教学中注意兼顾。
七班总体情况略好，但基础较弱者亦不少。综合两班情况来看，语文学习任重道远， 既要狠抓基础，要有有所提升，既要培养良好的学习习惯和语文学习兴趣，又要严格要求，规范检查，务必发掘每一个学生的语文学习潜能。
二、教材分析
语文课本是部编人教教材，全册共分为六个单元，内容丰富，主题依次是“四季美景”“感悟亲情”“趣味童年”“人生意义”“人与自然”“想象世界”又附有综合性学习、写作、口语交际、课外古诗模块。名著阅读为鲁迅先生的《朝花夕拾》、吴承恩《西游记》。
这样的编排使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点。既有写景抒情、写人叙事散文，又有寓言、神话、小说穿插，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基础的夯实与学生个性发展、人格修养整合在一起，体现语文“听、说、读、写”的整合要求。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在平时的作业设计上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。
三、总体教学目标 1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。积累适量的课外生字词；
2、学习朗读方法，使用重音、停连，使语气、感情富有变化，进一步培养学生语文的语感；
3、 初步确立文体意识，理解文本的思想内容和文章的思路，能初步理解、鉴赏散文作品，对课文的内容和表达有自己的心得（重点）；
4、阅读一定量的课外读物（特别是名著），通过记读书笔记，提高对文本的理解深度；
5、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文；
6、在语文学习过程中，培养爱国主义感情，逐步树立积极的人生态度和正确的价值观（难点）；
7、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点；
8、有独立完成写作的意识，写记叙文，做到内容具体，结构完整，完成习作不少于8次。（不包括平时考试作文）
9、注重积累。包括诗词、文学常识、文化常识、成语、熟语、优美文段。充分利用好语文笔记。
四、具体实施计划及作业构成
【七七班】1，成立语文小组，组长以身作则，带领组员共同进步，组长之间互相监督，并严格检查作业背诵情况向课代表及时反馈，形成自主、合作学习的学风；
2，注重预习，包括生字词、作者及写作背景、课文大意、文章结构、中心主旨概括；
3，课堂务必认真，检查语文课堂笔记与课下整理笔记。
4，资料巩固，以创新本为主，A计划为辅。独立完成资料。订正认真。
5，以单元为模块设置定量的课外积累，与语文课本内容并重，背诵检查。
6，加强书写练习，每天练字，定量完成。
7，每月完成习作两篇，并逐步培养能自主修改作文的能力，配合读书笔记，提高写作水平。
【七三班】 （注：根据学情不同，仅说明与七班不同之处）
1，更注重对语文基础知识的讲解、练习和重复巩固；
2，更以语文课本内容为主，夯实课内，适量延伸课外；
3，作业布置更注重基础，资料讲解更细致化。
4，全班语文学习有语文成绩突出者和课代表直接领导。
5，更注重及时复习。
五、教学进度及安排
周次1、开学第一课《春》《济南的冬天》
2、《雨的四季》《写作》《古代诗歌四首》
3、《秋天的怀念》《世说新语二则》
4、《散步》》《散文诗两首》《综合性学习》
5、国庆假
6、《写作》《从百草园到三味书屋》
7、《再塑生命的人》《论语十二章》
8、《写作》名著《朝花夕拾》
9、复习迎考
10、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》
12、《走一步，再走一步》《诫子书》
13、《写作》综合性学习《少年正是读书时》
14、《猫》《动物笑谈》
15、《狼》《写作》
16、《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》
17、《写作》名著《西游记》《寓言四则》
18——期末复习备考
七年级语文教学计划8篇
七年级语文教学计划8篇
七年级语文教学计划1
一、学生基本情况
通过半学期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求
紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。 三、教材分析
本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。阅读课文全册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象；人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩；探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。
四、重点难点
第一单元
重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的.精彩语句；
初一语文教学计划15篇
初一语文教学计划15篇
初一语文教学计划1
一、学期教材分析及教学目的和任务
教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。
教科书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。 第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
教学目的和任务
1、要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
2024年七年级上学期语文教学计划（6篇）
第1页共12页 2024年七年级上学期语文教学计划
修订版：
一、教学理念
本教材注重激发学生的主体意识和进取精神，充分考虑学生的个体差异和多元学习需求，为他们创造各自的发展空间。在阅读部分，选文与练习均尊重学生的阅读自主性和独立性，引导他们在阅读中自我发现、自我建构文本意义，鼓励他们对阅读内容进行个性化理解。使学生在阅读中不仅获取信息、汲取知识，更是在发现自我、充实自我。
写作与口语交际部分，强调引导学生表达真挚情感，展现独特个性。使学习写作和口语交际成为他们健康人生的重要开端。特别是综合性学习部分，突出其自主性和创新性，由学生自行设计和组织活动，自主选择活动内容和方式，特别注重探索和研究过程，以培养创新精神。
二、教材设计
我们力求构建一个开放、灵活且富有活力的教科书体系。教材结合课内外和校内外的学习，使教科书从课堂延伸至课外。选文兼顾文质兼美和难易适中，符合学生的阅读心理，适宜他们的学习需求。
三、教学目标
新课程的教学目标旨在培养学生的语文学习能力，教材仅作为教学的示例。重要的是激发学生的情感体验，而非单纯传授知识。
1. 掌握初一（上）阶段的生字词，理解其含义并能恰当运用。
2. 学习本册书的课文，完成学期教学任务。 第2页共12页 3. 提升学生的语文朗读技巧，使他们能有感情地朗读课文，为培养语文语感奠定基础。
4. 鼓励学生阅读课程标准要求的课外读物，扩大阅读量。
5. 指导学生理解课文中的主题含义和作者的情感思想。
6. 培养学生的语文素养，通过学习融入情感教育和道德教育。
教学目标的设计注重整合性，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的融合。强调教学内容的开放性，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，加深对课文的理解。
教学过程中，注重互动性，实现由教师主导转向师生共创，构建和谐、民主、平等的课堂氛围。教学方式应注重活动性，设计多元化的学习活动，让学生在实践中掌握知识。教学手段应多样化，利用现代信息技术，提升课堂吸引力，促进学生认知的深化。
初三语文的教学计划15篇
初三语文的教学计划15篇
初三语文的教学计划1
在社会持续发展的阶段，各界对人才的需求非常之大，素养能力也需要更高一个层次，我国的教育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中学生的语文学习素养，促其发展，也能让学生们全面地认识到语文学习的内涵，，促其语文知识学习地欲望体系，以达到学生们语文综合学习能力地发展，有利于初中语文学科的教学发展。
一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣
语文是一门实践内容鲜明的学科，发展学生们的思维素养是最主要的，我们教师要全面地分析语文教材的特点，为他们创造丰富的教学情境，激发他们的语文学习兴趣，以此来点亮课堂的教学环境，让学生们更加高效地去学习，达到优化语文教学内容的作用，促其发展，促使他们更加积极地融入其中去体会__的奥义，有利于初中语文学科的教学发展，从而能发展学生的语言能力素养。
例如，在教学《我爱这土地》这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，介绍背景，由1938年11月17日引发，老师深情解说，以此来激发学生的兴趣，然后以优美的嗓音去朗诵诗歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者学生们一起来朗读学习，由男生先读，再由女生读，最后整体朗诵，促其发展，让学生们充满激情地去学习本课的知识，戴亮学生们领略诗歌的意境，并结合当时的时代背景去细细地考量，促进语文思维的发展，有利于初中语文课堂的教学发展，使其具备对祖国的热爱之情。
二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性
新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。
初三语文教学工作计划下学期5篇
初三语文教学工作计划下学期5篇
语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。下面小编给大家带来关于初三语文教学工作计划，方便大家学习。
初三语文教学计划下学期1
一、指导思想
立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步.
三、方法与措施
1、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。 4、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
初三语文教学计划范文(精选6篇)
初三语文教学计划范文（精选6篇）
初三语文教学计划范文（精选6篇）1
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。到六月止，本期教学时间约17周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十四周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习（用时6周）
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：
1、课文的字、词
2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习5月份约4周）
（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时2周）
1.古诗文专题复习（1周）
2、记叙文专题复习
3、说明文专题复习
4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习
（二）作文训练（一周）
让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）
三、模拟冲刺（1周时间）
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
2023年初中语文教学计划14篇
2023年初中语文教学计划14篇
初中语文教学计划篇1
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类__为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和应用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的应用。两个文言文单元课文的选编主要是从__的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。
八年级大部份学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后温习，按时完成作业，但一部份学生主动接受知识的意识比较弱，积极思惟意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，浏览赏析文本的能力较为欠缺，课外浏览量小，知识面狭窄。
在学习义务教育课程标准人教版教材内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的.学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和建立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的进程中，进步思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，能力之间和知识、能力、情义之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。
3、重视学生思惟能力的发展。在语文教学的进程中，指导学生应用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创造性思惟。
4、教学进程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得知识，科学地练习技能，全面进步语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，特别要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式，鼓励应用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
八年级下学期的语文教学计划
八年级下学期的语文教学计划五篇
八年级下学期的语文教学计划1
一、思想政治方面
1、加强政治理论学习，提高自身素质
认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养
本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名 师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名 师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的.向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面
1、认真学习教育教学理论
二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2、努力提高学生成绩
要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3、充分发挥家长的作用
多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。
4、常规业务方面
力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
2024年七年级上语文教学计划（3篇）
第 1 页 共 8 页 2024年七年级上语文教学计划
教学目标：
1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养；
2. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力；
3. 培养学生正确的语言表达能力和沟通能力；
4. 培养学生对中国传统文化的认知和理解。
教学内容：
第一单元：识字与积累（含知识巩固和拓展）
重点：学习并掌握新学期的词语
难点：理解词语的意思并正确运用
第二单元：诗歌的魅力
重点：学习并欣赏不同类型的诗歌
难点：理解诗歌的意境和抒情意义
第三单元：人物传记
重点：学习并了解不同人物的生平事迹
难点：抓住人物的重要经历和特点进行有效的表达
第四单元：美文欣赏
重点：学习并欣赏经典的文学作品和美文
难点：理解文学语言和文化背景
第五单元：古代文学
重点：学习并了解古代文学的发展历程和代表作品
难点：理解古代文学的思想和风格
第六单元：现代文学 第 2 页 共 8 页 重点：学习并了解现代文学的发展状况和代表作品
难点：理解现代文学的主题和表达方式
第七单元：初中语法
重点：学习并掌握初中阶段的语法知识
难点：理解语法在语言表达中的作用和运用
第八单元：作文技巧
重点：学习并掌握不同类型的作文写作技巧
难点：运用所学的知识和技巧进行作文写作
教学方法：
1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料引发学生的兴趣，并加深对教学内容的理解和记忆。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相交流和讨论，提升学生的语言表达和沟通能力。
3. 任务型教学法：设置不同的任务，让学生通过完成任务来学习相关知识和技能，增强学生的学习主动性和创造力。
4. 演讲和讲解相结合：教师通过演讲和讲解来传授知识，同时鼓励学生进行发言和提问，加深学生对教学内容的理解。
评估方法：
1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的准确性，进行评估。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七年级语文教学计划5篇
七年级语文教学计划5篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收集整理的七年级语文教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级语文教学计划 篇1一、教学内容分析
本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名着导读和1个专题探究。纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。
二、教学目标：
（一）情感态度和价值观方面：
1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。
2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学子严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学子对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。
4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。
（二）知识和能力方面：
1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。
2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。