青春畅想曲：电影《谁的青春不迷茫》的文本解读
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青春畅想曲：电影《谁的青春不迷茫》的文本解读
作者：张文博
来源：《戏剧之家》2018年第22期
【摘 要】近年，随着商业浪潮的驱使，青春题材的电影层出不穷，从“父权”压制下的“反叛”青春到关注青春个体成长的青春记忆、青春梦想等等，赋予“青春”主题的文化文本成为当下的消费对象。《谁的青春不迷茫》则是一部现代社会语境下的“理想青春”和“反思青春”的电影文本。
【关键词】青春；电影；文本解读
中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0101-01
青春电影集中强调青春个体在成长过程中的焦虑、压抑与自我意识的苏醒与崛起，突出青年亚文化逐渐地走上历史舞台，呈现对主流文化的反抗、颠覆，资本利益的驱使下促使青春文本呈现消费语境下的商品化青春。近年青春电影《致青春》《匆匆那年》《青春派》《左耳》《谁的青春不迷茫》等都在对“青春”进行释义，《谁的青春不迷茫》的电影文本在对“青春”定义进行不同程度的结构与重构，但青春影片都基于“青春”主题之下进行了剧情的创作，旨在表达青春梦想、理想、追求、迷茫与回归。
一、理想主义：梦想的青春
理想注重精神层面的满足，将其视为人生的最终幸福，影片《谁的青春不迷茫》 中对林天娇的形象构造则是典型的理想主义视域下“梦想的青春”，影片将其塑造为老师、父母、他人眼中的优异生的形象，规制于他人建构的“乖乖女”“优等生”的界定，而致力于取得好成绩，按照他人的期待开启人生。影片正是对现实生活的反射，父母口中的优异生限定了青春成长中的童真与乐趣，将青春个体梦想的肆意的青春禁锢于堆积成山的课本中，在想要放纵自我与担忧父母责备中而逐渐迷失的青春。林天骄在天文与金融之间的徘徊，更是自我与父母之间的抉择，是对天文的梦想与期待，却又在现实的规制下迷失了方向……梦想的青春是什么？理想主义下，青春是父母期盼下的“三好生”，是老师口中的“优等生”，抑或是省市级的标榜……而影片中林天娇的人物设置则是理想主义下“完美的青春”的范例，却也是规制下别人眼里的“幸福所在”，但却逐渐迷失意识主体的精神价值，演变为悲凉“青春”的倒影。
二、现代意识：不羁的青春 龙源期刊网
社会思潮的侵蚀，促使青春个体呈现成长迷茫的状态，青春个体自我意识的凸显与来自家庭权威的压制，促使青春个体试图通过自身的行动践行“虚幻自由”。精神实体趋于的“一无所有”，呈现为传统的“规范”和“规则”在现代意识的不断冲刷下渐隐渐退。高翔的人物形象则是影片中现代以时下“不羁青春”的代表，其是一个典型叛逆少年，上课睡觉、不写作业、顶撞老师、翻窗逃学。“不羁的青春”或许是因为不屑，而高翔的青春则是因为他的坚定，对自我主体意识具有明显的把控和掌握，他坚持不懈一直追寻着“青春”的方向，为了守护内心的“纯洁”而选择了退学；为了向往的“友谊”，不惜翻墙进入天文馆，进行拍照记录，目的是为“女朋友”创造一个关于“天文梦”的奇幻教室。陆田甜和欧小洋敢于大胆说爱，陆田甜喜欢欧小洋可以为了爱不顾一切，在通报批评后一起去剃光头，达到青春个体在成长中规避校园、家庭的规制，去寻求青春里向往的爱情。可见，电影呈现规避依世俗、烙守时代印记，表现为青春的精神迷惘中，逆反、叛逆的青春成为对规制下心灵伤害的救赎。
三、消费语境：镜像的青春
从艺术角度看，《谁的青春不迷茫》可以看成是“伤痕文学”在现代语境下的剪影，将“高考”看作是一场不堪回首的“恶梦”，影片中充溢的是高考岁月中苦难、悲惨的人生转折。教育制度下的“丑恶、相互欺骗、相互利用”，对于美好的青春进行了背叛和愚弄，影片以林天娇与高翔两个人物形象形成镜像，去将高考制度下，传统父母规制下、老师期待下“压力”的高中生活进行了诠释，其充斥是一种愤懑不平进而期待宣泄的基调，高翔的行为则作为反抗“规制”的镜面形象，自由自在、不拘于形式与规则，以此表现出对以往传统观念的强烈否定和批判意识，《谁的青春不迷茫》在叙事上涉及个人学习、生活、情感时，则有着比较浓重的伤感情绪，充斥着对当下和未来的迷惘，失落，苦闷和彷徨。林天娇隐藏自己喜欢天文，却在被安排的道路上与“青春”渐行渐远、背道而驰，其内心是迷茫、痛苦交割，而高翔理所当然说出那句“我想飞”，并在全校典礼上站在高空展开滑翔翼飞上天空，那一刻，高翔的青春成为林天娇所羡慕的青春。青春个体试图挣脱束缚，但不可避免地承受多重的压制。凸显出电影在文本的主题、话语、叙事、人物等层面的表现，无疑是对“伤痕文学”进行了诠释，折射出传统规制下的功利、丑陋。
伤痕文学凸显出灵魂的摧残下满腹疮痍的心灵，在意识主体得以挣脱了“精神枷锁”达到思想解放之后，而意识主体折射出对于“伤痕”的深刻体会。影片《谁的青春不迷茫》在压制与反叛中而呈现的青春个体成长的自我，凸显出青春个体成长过程中的阵痛。
参考文献：
[1]张文博，袁智忠.新世纪以来青春电影个体伦理研究[J].中华文化论坛，2017（11）.
[2]彭吉象.影视美学[M].北京大学出版社，2009.
致青春演讲稿结尾(稿件9篇)
致青春演讲稿结尾（稿件9篇）
致青春演讲稿结尾篇1
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！
我很荣幸代表三年级二班的所有学生在这里发言。我今天演讲的题目是《拼搏高三，让我们的青春无悔》。
青春是一团火，青春是一朵花，微笑和彩霞飞舞，汗水会伴随成功。脉搏跳动节奏强烈，智慧奏出优美的音乐。青春是山泉，是奔腾的河流。风平浪静的时候，泉水不停地诉说着青春的故事；动荡的地方，汹涌澎湃，永不回头，表达了青春的热情。青春是明亮的夜空，如月光般美丽，有无数的幻想欲望。只有青春的星星比夜空中的星星更多更亮，青春的月亮比夜空中的月亮更饱满更亮。
青春那么美好，但我们能问心无愧地说：“我没有辜负青春”吗？
花开花落，春天去秋来，十年的学习生涯瞬间就过去了。一路走来，我们终于迎来了高三紧张刺激的时光。有人说高三的天空经常有雷电，高三的河流总是有汹涌的波涛，高三的道路一定荆棘丛生。正是这些合成了高三惊心动魄的交响曲。高三是一个学生意志的考验，是他激情的磨炼，是他精神的升华。没有不屈的意志，强烈的激情和放弃的精神，就不可能真正体会到高三的意义。
马克思恩格斯说过：“在科学的入口处，就像在地狱的入口处……”
要想创造生命的荣耀，实现生命的价值，就要敢于承受“地狱”的折磨和挑战。需要注意的是，如果能抵挡住暴风雪，松柏会更绿；如果能经受住严寒，花儿会特别娇艳；生命之树只有在学生能经受住高三的挑战时才会茂盛。 期中考试过了，也就意味着高中生活过了四分之一。然而，我们的许多同学仍然困惑和徘徊。他们不知道如何真正融入高三的生活，如何度过危险的高三。
在这里，我想谈谈自己的看法和体会。
首先也是最重要的是，在学习和生活中要有一个好的心态，保持一个好的心情。我们无法改变大自然的冷暖；和情绪的质量，我们可以控制。让内心充满明媚的春光，外面的世界会又冷又冷。
一位老师说得好：“其实我的一生都在路上。怀着一颗快乐的心，不管路有多长，一路上都可以歌唱；有了愉快的心境，漫漫长路可以是灿烂的风景。”
十八岁畅想曲四人诗歌朗诵
香河一中
成人仪式诗朗诵《十八岁畅想》
女：不管是温柔的少女，将明眸凝注在岁月古卷上。
男：还是昂扬的男儿，用宝剑砥砺出无限
的豪情。 女：十八年的岁月，都已在经历中缓缓流
淌
男：激起了忧伤和彷徨，更多的是成熟与坦荡
女：两年前步入一中的那天，铭记了一千
余名少年的天真烂漫 男：两年后似曾相识的今天，我们已成长
为踌躇满志的青年
女：我们把青春最美好的年华，交付一中的怀抱
男：一中用温情和敦厚的教育，哺育我们
的成长 女：抬眼今日站在成人的门槛 ，十八岁青
涩的记忆将要过去
男：回首往昔，我们在无数关切的目光中，上演了十八年火红的美丽
女：还记得幼时的蹒跚学路，是母亲扶我
们坚强站起 男：还记得昨日的迷茫失意，是父亲告诉
我们不要放弃
女：我已经注意到，妈妈的手粗了，因为她要将自己的女儿托起，要她亭亭玉
立，不畏风雨。
男：我已经注意到，爸爸的背驼了，因为他要把自己的儿子背起，让他坚强刚
毅、顶天立地。
男：然而我曾经任性的和您吵过架，当着您的面摔门而去，
女：然而我曾经幼稚的和您赌过气，让您生气着急， 女：今天在我十八岁成人之际，请允许告
别了幼稚与任性的我，说一声：
合：爸爸妈妈对不起！ 男：今天在我十八岁成人之际，请允许懂
得了感恩与回报的我，说一声：
合：爸爸妈妈，谢谢您！（鞠躬） 女：我们从无知的少年成长为壮志凌云的
青年。
男：是老师携着我们，带我们到知识的彼岸。
女：我怎能忘记，一次问问题，您注意到
我通红的脸颊，把我拉到您身边询问得事无巨细，关切的神情写在您深切
的目光里，印在我们的心上。
女：我曾经向您抱怨，学习压力大，却从来没有考虑过，您担起重担的肩膀疼
不疼。
女：我曾经在晚自习找您谈心，却从来没有想过您的孩子在家里哭着找妈妈。
男：我怎能忘记，老师在每一个清晨，出
现在校园里，注视着一个又一个学生，表情关切而又专注，那一刻我明白了
投身教育的含义。
男：今天，在我十八岁成人之际，请允许不再年少轻狂的我，说一声：
阳光、青春和希望--张杨电影《向日葵》解读
阳光、青春和希望--张杨电影《向日葵》解读
牛斐
【期刊名称】《电影评介》
【年(卷),期】2006(000)009
【摘 要】@@ 在纪念中国电影诞生一百周年的时候,导演们似乎陷入了一场"集体怀旧"的气氛当中.当电影导演们在银幕上制造着当年的环境和故事时,银幕下的观众也随着光影世界深深地沉入了回忆之中.继顾长卫的《孔雀》和王小帅的《青红》分别在柏林和戛纳获奖之后,张杨导演的第四部电影《向日葵》又在西班牙圣塞巴斯蒂安电影节上拿得了"最佳导演"和"最佳摄影"两个奖项.
【总页数】2页(P13-14)
【作 者】牛斐
【作者单位】中国传媒大学影视艺术学院
【正文语种】中 文
【中图分类】J9
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青春之歌前十章梗概
青春之歌前十章梗概
简介
《青春之歌》是一部描写年轻人成长、追求梦想的小说。本文将按照小说的前十章进行梗概，详细讨论主要人物、情节发展和主题内涵。
第一章：少年的迷茫
1.1 主人公介绍
• 主人公李明是一个高中生，面临选择大学专业的困扰；
• 他一直对音乐有浓厚的兴趣，但父母希望他学习医药。
1.2 自我认知与矛盾
• 李明迷茫于自己的兴趣与父母的期望之间；
• 他开始思考该如何处理这个矛盾，追求自己的梦想还是顺应家人的意愿。
1.3 寻找答案的起点
• 李明参加了学校的社团招新活动；
• 在为期一周的音乐组试训中，他遇到了一群志同道合的朋友。
第二章：情感的共鸣
2.1 真实的交流
• 李明在音乐组的成员中逐渐认识了许多有才华的人；
• 他们相互分享自己的音乐作品，产生了共鸣。
2.2 情感宣泄
• 在音乐排练中，李明和其他成员发泄自己的情感；
• 他们用音乐抒发内心的痛苦和喜悦，感受到了情感的力量。 2.3 互助与成长
• 在音乐组的互助中，李明学会了更多音乐知识；
• 他们相互鼓励，一起进步。
第三章：追求梦想的勇气
3.1 放下顾虑
• 李明决定告诉父母自己的真实想法；
• 他克服了内心的恐惧和不安，愿意为了自己的梦想奋斗。
3.2 父母的理解
• 李明坦诚相告，父母出于对他的爱和理解开始支持他；
• 他们希望李明能够努力追求自己的音乐梦想。
3.3 勇往直前
• 在家人的鼓励下，李明坚定了自己的决心；
• 他决心通过努力和才华，成为一名优秀的音乐人。
第四章：挫折与坚持
4.1 音乐之路的挑战
• 李明进入了一所音乐学院，开始了系统的音乐学习；
• 他面对学术上和情感上的困扰，经历了一系列挫折。
4.2 坚持的力量
• 李明凭借坚持和努力，渐渐克服了困难；
• 他在老师和同学们的帮助下，展现了自己的天赋和才华。
4.3 梦想的荣耀
• 李明在学校的音乐比赛中获得了第一名的好成绩；
• 这一成就让他更加坚定了自己追求音乐梦想的决心。 第五章：友情与背叛
迷失、寻找、回归——解读村上春树的“青春三部曲“
迷失、寻找、回归
——解读村上春树的“青春三部曲”
口青岛科技大学外国语学院日语系蔡鸣雁
摘要：村上拳树在他的“青春三部曲”《且听风吟》、
(1973年的弹-子-g)、(寻羊冒险记》中讲述了一个成长的故
事。迷失、寻找、回归是贯穿“三部曲”的主题．这其中既有
青春本身的伤痛和成长的代价．也有属于那个时代年轻人
特有的迷茫，即政治季节申的B本带给青年一代的迷失。
关键词：青春三部曲；政治季节；迷失自我；回归
、(1973年的弹子球》、
上春树的青春三部曲。称之为“青春三部曲”．很大程度上
是因为在这三部小说中讲述了同一主人公成长的故事．青
春的迷茫是其中不可或缺的主题。而且这三篇作品中．村
上春树均将自己的青年时代．亦即自己“过去”的经历作为
作品的创作背景。贯穿于“青春三部曲”中的“青春”．对村
上春树而言到底意味着什么?1979年6月村上春树发表了
他的处女作
<1973年的弹子球》同世，《寻羊冒险记》发表于1982年8
月。三部相继问世的作品以主人公“鼠”和“我”为中心形成
了类似同心圆的关系，主人公在其中迷茫、彷徨、最终无奈
地回归现实。
一、迷失“自我”的青春
青春对于绝大多数人来说都是永恒的追忆．村上春树
也不例外。特别是他的青春时代．即六十年代末期正值日
本社会政治运动风起云涌之时，“三岛由纪夫”事件、反对“日美安保条约”运动、反对越战等都是那个时代有代表性
的政治事件。政治运动波及到大学校园，大学校园中的学生
运动也此起彼伏。村上春树的青春时代就是这样一个特别
的历史时期，经济的高度增长、政治的不稳定必然地冲击了
人们的价值取向．特别是对青年人来说，迷茫的青春时代在
混乱的社会大潮冲击下愈发的迷乱。对此．村上春树在一次
访谈中说道：我们确实曾以“全共斗”的方式拥有过一段热
血喷涌的时期，但是就我自身的感觉而育。对我们这一代来
说最为重要的东西全部曾蕴含在那段地下岩浆的形成期。
也就是指60年代前半期和中间阶段的高速增长以及与之
相伴的“战后体制”的瓦解。所说的“全共斗”，的确包含着各
青春校园励志电影《致我们终将逝去的青春》
青春校园励志电影《致我们终将逝去的青春》
《致我们终将逝去的青春》是一部校园励志电影，讲述了两位青春期的高中生在追求梦想道路上发生的故事。影片以青春活力和梦想为主题，通过角色间的成长和友情呈现出了青春期的困惑和迷茫，以及坚持梦想的勇气和决心。
影片以两位主角的故事展开。李霖（刘以豪饰）是一名天才音乐人，他梦想成为一名著名音乐家，但他的家庭并不支持他的梦想，他父亲期望他进入一所名牌大学学习经济学。陈清（杨幂饰）是一个文静而努力学习的女生，她梦想成为一名优秀的作家。两人因为共同的音乐梦想结识，互相鼓励和支持。
然而，在高中毕业前夕，李霖突然遭遇车祸，使得他失去了音乐天赋。他陷入了绝望和迷茫之中，觉得生活对他而言已经没有了希望。陈清不愿看着他放弃梦想，不断鼓励和支持他，激发他重新找回自我。在陈清的帮助下，李霖开始重新学习音乐，渐渐找回了自信和激情。
影片中，李霖和陈清一起参加了音乐比赛，尽管李霖一度陷入了低谷，但他并没有放弃，最终以他们精心准备的演出获得了比赛的冠军，实现了他们的音乐梦想。
通过讲述李霖和陈清的故事，《致我们终将逝去的青春》传递了积极的正能量。这部电影提醒我们，青春期是一个迷茫和困惑的阶段，但只要我们坚定信念，勇往直前，努力奋斗，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
青春期是一个充满激情和能量的时期，我们的梦想和目标正是在这个时期形成并追求。在生活中，我们会遇到各式各样的困难和挫折，但正是这些挫折让我们成长，让我们更强大。正如电影中的李霖和陈清一样，他们在面临困难时并没有选择放弃，而是勇敢地面对，持续不断地努力实现梦想。
《致我们终将逝去的青春》告诉我们，当我们追随梦想的道路时，会遇到许多的不易，但只要我们不放弃，坚持不懈地追求，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。无论我们面临什么困境，都应该相信自己的能力和潜力，在艰难时刻挖掘内心的激情和动力。
当我们回首青春时，也许我们会感叹逝去的年华，但正是这段宝贵的经历让我们成长为更好的人。《致我们终将逝去的青春》鼓励每个人勇敢面对挑战，追求自己的梦想，成为一个勇敢和坚持的青年。在追求梦想的过程中，我们会收获更多，发现更多，成为一个更好的自己。无论困难多大，梦想的力量总是能够让我们勇敢前行。在《致我们终将逝去的青春》中，除了主角的成长和梦想之外，影片还通过描绘校园生活中的友情与爱情，展现了青春期的纯真和美好。
疼痛的青春也灿烂——电影《左耳》的主题解读
疼痛的青春也灿烂——电影《左耳》的主题解读
刘宝杰
【期刊名称】《长春师范学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2016(035)004
【摘 要】2015年4月,改编自“文字女巫”饶雪漫同名小说的电影《左耳》上映.成长中的家庭破碎与缺失的伤痛、爱情错位的迷惘、疾病与死亡共同构成了电影《左耳》“疼痛青春”的主题.本文结合弗洛依德的精神分析与现代心理学的相关理论,对电影《左耳》中的“疼痛青春”主题进行解读.
【总页数】3页(P195-197)
【作 者】刘宝杰
【作者单位】东北师范大学文学院,吉林长春130024
【正文语种】中 文
【中图分类】J905
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青春畅想作文
青春畅想作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺精心整理的青春畅想作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
青春畅想作文1
每个人对于青春这个名词总是有不同的理解。我认为青春是美好的。单美好的事物总是经不起挥霍的，只因为青春不仅太短太贵，而且又薄又脆。
青春太短了
我理解的青春期市指从初中开始到参加工作的这段时期。参加工作后。就不应该称做青春期了。就应该有承担各种责任的意识了。这时的人，应该就算是步入成年期了。由此看来青春太短了。只有短短的几年时间。既然青春如此短暂那我们该做什么呢？我们应该要忙着读书、忙着充实自己、忙着向更高的目标迈进。但是这样就够了吗？我们还应该玩，疯狂的玩。我们还应该走，用自己的双脚去体验青春，这才算是过了一个青春期。因为青春实在太短了，所以我们是不是该好好珍惜，利用它呢！
青春太贵了
青春期是人的一生中从稚嫩到成熟的一个时期;是人成长最快的时期。我们在这个时期学习，探索。为自己的未来打下基础。不管你将来的富有，都离不开青春期这块垫脚石。有的人用尽财富，想尽办法，想让自己重新再年轻，青春一次，但青春太贵了，是用多少钱都买不回来的。所以趁我们还青春，用力的抓紧这块财富吧！
青春太薄太脆了
青春期是人成长中最重要的时期。处在这个时期的人就好像花朵一样，正在积蓄盛开的力量；但也像花朵一样，容易因为风吹雨打而凋落。有多少青春期的少年少女本来是有着大好的年华，大好的未来，却因为挫折。困难甚至一点恐惧，而像流星一样陨落了。所以说青春太脆了有太薄了。所以青春期的人需要多方面的温暖来为她们保驾护航，来为他们的未来撑上一把保护伞。
青春是又短又贵，而且又薄又脆。但是处在青春期的人们应该有火一样的热情来度过青春，来给青春加长加价、加固，使躲在青春身后的未来能有个坚固的平台来展示自己。
为了我们美好的未来，好好珍惜美好的青春吧！
致我们终将逝去的青春
致我们终将逝去的青春
《致我们终将逝去的青春》是一部以校园生活为主题的青春励志电影，通过描写青春期的压力、迷茫和成长来呈现青春的美好和意义。影片通过五个青春热血的大学生的故事，描述了他们的青春岁月中的挫折、困惑和成长，并传达出了“挫折会带来勇气，成长会让人成熟”的人生观。
影片通过五个青春热血的大学生的互动，表现了年轻人对未来的期望和迷茫。其中，北风和林峰两个好朋友在龙虎斗中的决斗，展现了个人命运与人际关系的缘由和结果。他们的决斗不仅仅是两人之间的斗争，同时也反映了当今社会的竞争和现实压力。相比之下，小北和沈佳宜的表现更多地表现了情感和家庭问题。小北是一个思想顽固、不善于表达自己的学霸，他认为心有多远，路就走多远，往往不顾及身边的人和未来的生活。而沈佳宜则是一个被家庭逼迫的女孩，她在生活中的无奈和情感的挣扎都让她倍感压力。影片巧妙地将这两个角色的故事融合在一起，呈现出青春时代中的心理和现实的双重压力。
影片中还有不少亮点，例如《我们的田野》中的背包客主题，以及两个人在田野中追赶的场景，都是让人印象深刻的情节。此外，影片中的歌曲也是影片的一大亮点。由范晓萱演唱的《致青春》是该片的主题曲，旋律优美、歌词深刻、是一首十分感人的歌曲。此外，影片中的另外几首歌曲，如周杰伦演唱的《蒲公英的约定》和《星晴》，也都是以轻快的旋律和深刻的歌词，表现了青春时代特有的热血和冲动。
总的来说，《致我们终将逝去的青春》是一部十分优秀的青春题材电影，具有一定的魅力和观赏价值。影片中的主要人物性格各异，但每一个角色都能代表一个青春阶段，每一个角色都有自己的人生逻辑和情感特点，这些特点反映了青春时代的特有情感和人生问题。此外，影片中的故事主题也非常贴近现代年轻人的生活和情感问题，引起了不少观众的共鸣和思考。因此，这部电影不仅仅是一个娱乐产品，更是一部满满正能量、启迪人心的励志佳作。
青春畅想曲之快哉作文【小学六年级400字】
年级：六年级 作文类型：散文 作文字数：411字
青春畅想曲之快哉
我们行走在我们的单行道上，用尽自己的全力去构出自己的旋律，让它散播得远一些，再远一些。
青春的第一度永远沉浸在自己的世界里，快乐而又不乏充实。身边总是随携着一架米白的纸飞机，轻轻一吹，让它随带这你幻想的种子在天空上谱写出自己的节奏，播种下自己的希望。
小小的我们，因而也在瞳孔里勾画出那属于我们的小小的世界。知道的也只是心无旁鹭的玩。心无杂念，有点像念经，但却真真切切。因为那时的我们，除了玩，也装不下什么。
看得见的是脸上洋溢的快乐，就像蓝天上的白云，毫无杂质。一点迷茫，一点忧伤，反而不会彷徨。
总是奔复在漫漫原野上，凝神的看着蒲公英随风而荡，越来越远，越来越远……随即脸上勾起一抹浅笑，就这样看着，看着。轻沉的许下轻沉的祝福。仿佛一切都很轻很轻。蒲公英上的年华，很美，很轻，很微妙。
年级：六年级 作文类型：散文 作文字数：411字
三三两两的坐在木质秋千上，就那么一直荡一直荡，偶尔没有方向，反而不会迷惘。凉风拂过脸庞，吹送着银铃般的笑声。
青春。快哉！快哉！
六年级:梦本无真