大学生思想道德修养PPT课件
本质： 合理分配和协调 各种资源的过程
对象：
一切可以调用
的资源
8
2. 管理的职能
关于管理的职能划分，最早对管理的具体职 能加以概括和系统论述的是法约尔，他在 1916年发表的《工业管理与一般管理》一书 中，将管理职能分为计划、组织、指挥、协 调和控制，被称为“五功能学派”。后来许 多管理学者对管理职能又从不同的角度用不 同的语义进行了阐述，出现了不同的学派， 但从总体上看，只是繁简不同，表述不一， 并没有实质上的差异。
➢ 管理是对资源进行计划、组织、领导和控制 以快速有效的达到组织目标的过程。（美国. 琼斯）
➢ 管理是通过协调其他人的工作有效率和有效 果的实现组织目标的过程。（美国.罗宾斯）
7
1.管理的定义
管理是管理者为了有效实现组织目标、个人 发展和社会责任，运用管理职能进行协调的 过程。
载体： 组织
管理
职能： 决策 、计 划、组织、领导、 控制、创新
小故事
在圣经中有这样一段故事，摩西的岳 父耶罗斯对他讲：“你这种做事的方 式不对头，你会累垮的。你承担的事 情太繁重，光靠你个人是完不成的。 现在你听我说，我要给你一个建议…… 你应当从百姓中挑选出能干的人，封 他们为千夫长、百夫长、五十夫长和 十夫长，让他们审理百姓的各种案件。 凡是大事呈报到你这里，所有的小事 由他们去裁决，这样他们会替你分担 许多容易处理的琐事。如果你能够这 样做事，这是上帝的旨意，那么你就 能在位长久，所有百姓将安居乐业。1 ”
19
3.管理者的角色---P21
亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色， 这十种角色可被归入三大类：人际角色、信息角 色和决策角色。
17
目前大多数发展中国家，都越来越重视管 理。管理教育所受到的重视程度正在增强， 企业家、政府、研究人员都认识到管理教育 的重要性。
18
从个人的角度来看，生存在这个世界，我 们所面对的事实是，不是管理别人，就是被 别人管理。对于希望成为管理者的人来说， 学习管理学可以获得管理的基础知识，这将 有助于他们成为有效的管理者。对于那些不 打算从事管理的人来说，学习管理同样能让 他们领悟上司的的行为方式和组织的内部运 作方式，提高自己的适应能力。
PART ONE
前言
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，见到 那描述即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
2
这里面就较为充分地体现了分权、授 权、管理层次和管理权力划分的管理 思想。
叶忒罗的建议是个里程碑，由于被采 纳，从而结束了以色列人有史以来的 无组织状态。摩西开始将他们组织起 来，在首领以下设立了各级长官。
创
新
组织、领导、控制
➢ 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续 ➢ 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施 ➢ 创新贯穿于各个管理职能和各个组织层次之中
12
增加内容：为什么要管理
1、组织化程度不断提高的需要 这主要是针对人类社会而言的。人类社会
是一个有组织的社会，只要有组织存在，就 需要有管理。随着社会生产力的发展，科学 技术的日新月异，人类社会有组织的活动规 模越来越大，协作的范围越来越广，组织化 程度不断地提高。
9
简要地说，计划、组织、领导、控制是管理 者所履行的几大基本职能。随着经济向市场 化方向的不断发展，决策在管理中的作用日 益突出，内容更加丰富，几乎所以有的教材 都把决策单独列为一种职能（也有部分教材 将其列入计划职能中）。此外，也有越来越 多的教材把创新单独列为一种管理职能。有 关这些职能，我们在后面的课程中将会讲到。 这些职能也就是管理学的内容，它构成了管 理学的基本框架。
14
国外在分析企业破产的原因时，发现有90％ 以上的破产企业是由于他们管理上的无能与缺 乏经验所致。在我国，同样有不少大、中型工 商企业或企业集团，就是从很小的，简陋的企 业发展起来的，兴旺发达的原因固然可以很多， 但同样的条件下为什么有的能做到，有的却不 能呢？归根到底可以认为是管理的作用。实际 上这个问题的本质是由资源有限性所决定的。 组织的资源有限，要充分利用这些资源，管理 活动的安排就不得不比较其成本与收益，选择 更合适的管理活动。
5
➢ 管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能 为要素组成的活动过程。（法国.法约尔）
➢ 管理是通过其他人来完成工作的艺术。（美国. 福莱特）
➢ 管理是一种实践。（美国.彼得.德鲁克） ➢ 管理就是决策。（美国.西蒙）
6
➢ 管理就是设计并保持一种良好环境，使人在 群体里高效率的完成既定目标的过程。（美 国.孔茨）
15
2、合理配置资源的需要 管理既是形成生产力的条件，也是创造生产 力的源泉。任何生产活动都必须具备人力、 物力、财力等生产要素，然而，没有管理， 这些生产要素只能是一种潜在的生产力，只 有通过管理，使这些要素实现最佳组合，并 按照合理的流程运转，从而使生产要素形成 现实的生产力。
16
生产力不仅有一个能否实现的问题，而且 还有一个高低的问题。在生产要素投入一定 的条件下，生产力的高低就直接取决于管理 水平的高低。而这高低之间的相差部分，就 是管理所创造的。
3
第一章 管理与管理学
Point 1 管理的定义 Point 2 管理的职能 Point 3 管理者的角色 Point 4 管理者的技能
4
对管理的认识
什么是管理？可以说，关于管理的 定义，至今尚未有一个统一的认识。 长期以来，许多中外学者从不同的研 究角度出发，对管理作出了不同的解 释，归纳起来，有这么几种观点：
10
2.1 管理的职能---P12
计划、组织、指挥、协调和控制
——法约尔（1916）
计划、组织、人员配备、指导和控制
——孔茨和奥唐内尔（1955）
计划、组织、领导和控制
——罗宾斯(1996）等
表1.1 管理职能表
11
2.2 管理的职能（本书观点）
决策（计划）、组织、领导、控制、创新
决策与计划
13
企业的发展就是如此，从小作坊－－小 企业－－大企业－－企业集团－－跨国 公司，标志着组织化程度的提高，而组 织化程度的提高也要求管理的水平的不 断提高。穆尼和赖莱就说过：“管理是 开动、指挥和控制组织的计划和程序的 生命的电火花”。所以，管理既是组织 存在的前提，又是组织兴旺发达的决定 性因素。
合集下载
思想道德修养与法律基础02-创造有意义的人生——辩证对待人生矛盾2 ppt_24
四、树立正确的顺逆观
顺境与逆境是人生历程中两种不同的境遇。在实现人生理想的道 路上，人们会遇到各种各样的顺与逆。大学生正处于确立理想、积 蓄 力量的关键阶段，如何认识和看待实现理想过程中的顺与逆，将 对大学生的人生发展产生重2要2 的影响。
什么是顺境呢？ 顺境是指在追求美好生活、实现美丽梦想的过程中，可以一帆风顺地到 达 理想彼岸的优越环境条件。顺境有时也指人们渴求的万事如意、心想事成 的理 想境遇。 顺境的优势在于占有“天时、地利、人和”等发展的资本，可以使个人 的 才能得以自由充分的发挥。但人们在身处顺境时，容易滋生停滞不前、骄 傲自 满、心浮气躁等问题。
r
自杀、网瘾、价值§迷失、信仰缺失等也成为大学校园重要的话题，这些 问题的发生其中一个重要原因是这些大学生缺乏正确的生死观。
因此，树立正确的生死观，在大学生成长成才的过程中显得尤为重要。
六、树立正确的荣辱观
荣辱作为一对基本的道德范畴，内含社会和个人对特定事件与人 物的价值判断，反映人的道德价值、生存价值和社会价值，是一种 特 殊的道德情感。
忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞生命和全部精力，都献给了世界上最 壮丽
的事业一一为人类的解放而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外 的疾病
和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。
《钢铁是怎样炼成的》
一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的 追 求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为 钢铁 战士。
英国19世纪最伟大的道德学家，塞缪尔•斯迈尔斯
以“八荣八耻"为具体内容的社会主义荣辱观的提出，体现了中 华 民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德 规范 和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向， 是大学 生成才的道德导向。
顺境与逆境是人生历程中两种不同的境遇。在实现人生理想的道 路上，人们会遇到各种各样的顺与逆。大学生正处于确立理想、积 蓄 力量的关键阶段，如何认识和看待实现理想过程中的顺与逆，将 对大学生的人生发展产生重2要2 的影响。
什么是顺境呢？ 顺境是指在追求美好生活、实现美丽梦想的过程中，可以一帆风顺地到 达 理想彼岸的优越环境条件。顺境有时也指人们渴求的万事如意、心想事成 的理 想境遇。 顺境的优势在于占有“天时、地利、人和”等发展的资本，可以使个人 的 才能得以自由充分的发挥。但人们在身处顺境时，容易滋生停滞不前、骄 傲自 满、心浮气躁等问题。
r
自杀、网瘾、价值§迷失、信仰缺失等也成为大学校园重要的话题，这些 问题的发生其中一个重要原因是这些大学生缺乏正确的生死观。
因此，树立正确的生死观，在大学生成长成才的过程中显得尤为重要。
六、树立正确的荣辱观
荣辱作为一对基本的道德范畴，内含社会和个人对特定事件与人 物的价值判断，反映人的道德价值、生存价值和社会价值，是一种 特 殊的道德情感。
忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞生命和全部精力，都献给了世界上最 壮丽
的事业一一为人类的解放而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外 的疾病
和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。
《钢铁是怎样炼成的》
一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的 追 求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为 钢铁 战士。
英国19世纪最伟大的道德学家，塞缪尔•斯迈尔斯
以“八荣八耻"为具体内容的社会主义荣辱观的提出，体现了中 华 民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德 规范 和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向， 是大学 生成才的道德导向。
思想道德修养与法律基础说课PPT课件
课程目标
能树立正确的理想信念，弘扬爱国主义与民族精神 和时代精神，树立正确的人生观与价值观；学会我 国基本法律规范与法律程序。
树立科学的理想信念和爱国主义情感，提高分辨、 抵制各种错误思潮的能力；提高遵纪守法的自觉性 和运用法律武器自我保护的能力。 激发大学生的爱国热情、确立科学的人生观、价值 观；学会适应社会，学会与人合作，学会运用法律 武器保护自身合法权益；具备终身学习和可持续发 展的基本素质。
2
4 4 4
道德篇
法律篇
6
4
第二节 树立法治理念，维护法律权威
4
理论教学组织
课堂导入 总结思考 5
1
2
主题讲授
五段式
3 4
情感体验
互动交流
项目化实践教学模式
实践教学组织
五个校外实践项目
参观爱国主义基地 志愿者服务 暑期社会调研 校外实习 法律咨询
八个校内实践项目
大学生活规划 创造有价值人生 遵守公共秩序 我心中的成功职业人 建设幸福家庭 做优秀员工 做忠诚爱国者 模拟法庭
“五观 ”教育
教学内容组织
整合书本教学内容，理论教学部分我们将整本书分为五个专题：大 学篇、爱国篇、人生篇、道德篇、法律篇。具体教学内容安排如下：
内容 专题 大学篇 爱国篇 人生篇 节 学时分配
第一节 珍惜大学生活，开拓新的境界
第二节 追求远大理想，坚定崇高信念 第一节 继承爱国传统，弘扬民族精神 第一节 领悟人生真谛，创造人生价值 第二节 提高交往能力，体味情感之美 第一节 学习道德理论，注重道德实践 第二节 遵守行为规范，锤炼高尚品格 第一节 了解法律规范，自觉遵纪守法
新课讲授
三、确立积极进取的人生态度（15分钟）
大学生的道德修养(精选)PPT共44页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
大学生的道德修养（精选）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
45、自己的饭量自东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
大学生的道德修养（精选）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
思想道德修养与法律基础第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 PPT
维护公共秩序意义
有序的公共生活是社会生产活动的重要基础 有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障 有序的公共生活是社会文明的重要标志
二、公共生活中的道德规范
公共生活中的道德规范，即社会公德，是指人们在社 会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护公 共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求， 涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。包 括大学生在内的每一个社会成员，都应遵守以文明礼 貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主 要内容的社会公德
二、大学生的择业与创业
就业是民生之本。大学生的就业牵涉大学生自 身和千家万户的利益，牵涉国家和社会的利益。 每个大学生都要面临就业的现实。树立正确的 择业观和创业观，对于大学生顺利走进职业生 活具有重要的现实意义
（一）树立正确的择业观
树立崇高的职业理想 服从社会发展的需要 做好充分的择业准备
一、职业生活中的道德规范
职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活 中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为 准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职 工、职业与职业之间的关系。社会主义职业道 德主要包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众、奉献社会等内容。
爱岗敬业
爱岗敬业反映的是从业人员对待自己职业的一 种态度，也是一种内在的道德需要。它体现的 是从业者热爱自己的工作岗位、对工作极端负 责、敬重自己所从事的职业的道德操守，是从 业者对工作勤奋努力、恪尽职守的行为表现
（一）社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
（二）自觉遵守社会公德
认真学习社会公德规范 自觉培养社会公德意识 努力提高践行社会公德的能力
思想道德修养与法律基础绪论精品PPT课件
怎样学这门课？
学习方法
多读书---思 多感悟---想 多实践---做
学习要求
• 上课听讲，积极参与； • 完成作业，按时保质； • 参加活动，主动实践； • 保证出勤, 事前招呼。
学习成绩构成
平时(50%)
作业及实践占20 % 课堂考勤及表现占30%
考试(50%)
课程内容
1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 2 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 3 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 4 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 5 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 6 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
懒于奋斗的躯体， 是图有虚名的摆设 懒于思考的头脑， 是寸草不生的荒漠
出发点--要成为人才
对国家而言---服务社会，建设祖国 具体到个人---就是要首先有个好的发展
知识
人才 技能
素养
从政 经商 做学问
司马光的《资治通鉴》
• 根据德和才的不同
将人分为四类
德才全尽谓之圣人 德才兼无谓之愚人 德胜才谓之君子 才胜德谓之小人
• 美国劳厄的精彩语录：“当你在 学校里学到的一切东西都忘光以 后，剩下的东西就是素质。”
这门课程是以马克思主义为指导，以正 确的世界观、人生观、价值观和道德观、法 制观教育为主要内容，把社会主义核心价值 体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和 实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念， 弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生 观和价值观，加强思想品德修养，增强学法 守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质 和法律素质。
大学有教书育人的良师
梅贻琦：“大学者， 非有大楼之谓也，有 大师之谓也。”
《四书》中的《大学》指出“大学之道，在明 明德，在亲民，在止于至善”。意为《大学》的 原理在于使人们的美德能以显明，在于使天下的 人革旧更新，在于使人们达到美好的境界。早在 一千多年前，中国确立了科举制度后就设立了具 有高等教育和研究色彩的“翰林院”。