第13课 海峡两岸的交往
人教版八下历史第13课海峡两岸的交往
（２）１９９５年邓小平针对两岸关系等新情况，提出现阶段发展两岸关系，促进和平统一进程的八项主张，
其中不属于八项主张内容的是（ ）
Ａ、坚持一个中国的原则是实现和平统一的基础和前提 Ｂ、海峡两岸和平统一谈判可以分步骤举行
Ｃ、针对“台独”分子的活动，使用武力解决台湾问题是最佳方案 Ｄ、双方领导人以适当身份互访
台湾当局，
（8）我国《反分裂国家法》第五条：“……以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利 背道而驰，
（３）在台湾问题上，我们“不承诺放弃使用武力”，原因在于（ ）
a 外国反华势力还在进一步利用台湾问题牵制中国
“和平统一，
b 台湾当局利用国际形势的变化，逐步背弃一个中国的原则，不断鼓吹“两个中国”，蓄意制造分裂
一国两制。”
c“两个中国”“一中一台”的分裂活动，使海峡两岸关系良好发展的势头遭到破坏
海峡两岸，
d 分裂势力搞“台独”之心不死 （４）下列对目前海峡两岸交流情况的描述，错误的是（ ）
三通”开始。 海基海协”，
A.两岸同胞往来日益频繁 B.两岸已经实现了直接通邮、通航与通商
成立组织。
C.两岸在经济上形成了相互促进、互补互利的局面 D.两岸在文化领域的交流蓬勃发展
汪、辜会谈，
（5）“一国两制”构想最初是为解决什么问题而提出来的?
1、你知道吗：
（1） 中共第一代领导人的对台方针是怎样的呢？
（2）中共第二代领导人的对台方针是怎样的？党和政府采取了哪些措施，缓和了海峡两岸关系？
2、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往，推进了祖国的统一？ （1）1987 年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。海 峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态终于被打破。两岸关系发生了历史性的变化。 （2）1990 年台湾成立了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，1991 年祖国大陆成立了＿＿＿＿＿＿。两岸授权这两个 民间团体进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）1992 年，两会就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿达成共识。即“九二共识”。 （4）1993 年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即“汪辜会谈”。
海峡两岸的交往 课件 2022-2023学年部编版八年级历史下册
新时代推进祖国完全统一的方略
2015年11月中共中央总书记、国家主席习近平同台湾地区领导人马英九在就新加坡会晤。
1949年以来，两岸领导人首次会见，翻开了两岸关系历史性的一页。
1987年，台湾当局被迫开始调整“三不（不接触、不谈判、不妥协）“政策，打破了两岸近40年的隔绝状态，开放了一些列两岸经济文化交流的措施。
1979年以后，台湾同胞来祖国大陆探亲的人数明显增多。1987年底，台湾当局放宽居民赴大陆探亲的限制，当年就有3万名台湾同胞来大陆探亲。第二年，两岸人员往来就达到40余万人次。1992年以后，每年来祖国大陆的台湾同胞均超过百万人次。2008年7月，台湾开放大陆居民赴台旅游，大陆赴台旅游民众日益增多。2011年6月28日，大陆居民赴台个人旅游正式启动，两岸民众交往更加密切。
海峡两岸的交往
学习目标
1、列举海峡两岸关系改善的史实，理解“和平统一一国两制”的意义，提高归纳知识的能力；2、知道海协会、海基会，了解“九二共识”及其意义；3、认识江泽民的八项主张、胡锦涛会见连战、习近平同马英九会面等史实对海峡两岸关系发展的作用；4、了解海峡两岸日益密切的交往情况。
解决台湾问题的基本方针
推动两岸关系和平发展
1、坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提。2、对于台湾同外国发展民间性经济文化关系，我们不持异议。3、进行海峡两岸和平统一谈判，是我们的一贯主张。4、努力实现和平统一，中国人不打中国人。5、面向21世纪世界经济的发展，要大力发展两岸经济交流与合作，以利于两岸经济共同繁荣，造福整个中华民族。6、中华各族儿女共同创造的五千年灿烂文化，始终是维系全体中国人的精神纽带，也是实现和平统一的一个重要基础。两岸同胞要共同继承和发扬中华文化的优秀传统。7、2100万台湾同胞，不论是台湾省籍还是其他省籍，都是中国人，都是骨肉同胞、手足兄弟。要充分尊重台湾同胞的生活方式和当家作主的愿望，保护台湾同胞一切正当权益。8、我们欢迎台湾当局的领导人以适当身份前来访问；我们也愿意接受台湾方面的邀请，前往台湾。
《海峡两岸的交往》民族团结与祖国统一PPT课件(上课用)3
，是新时期推进祖国和平统一进程的 。
、年月以来，台湾政局发生变化。中国共产党重申 一的基础和前提。
是和平统
二、合作学习
.海峡两岸经济、文 化交流的迅速发展的 基础是什么？谈谈你 的看法。
.为什么中国政府主张用和平的方 式实现两岸统一，但同时又不承诺
放弃使用武力？
海峡两岸 密切交往
请用事实说明两岸日益 密切的交往。
、解决澳门回归问题
、用和平方式解决台湾问题 、实现祖国统一大业
、海峡两岸关系协会和海峡交流基金会于年达成的重要共识是（ ）
、台湾当局调整“三不”政策 、海岸经济交流，互补互利”写进两会会谈协议 、两岸实现直接“三通”
、邓小平说：“要实现统一，就要有个适当方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行 第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。”下列理解不正 确的是（ ）
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
（4）台商春节包机和海峡两岸农业合作洽谈会的圆满成功，
。
A、从根本上打击了“台独”分裂势力 B、完全解决了台湾同胞往来两地的困难
C、对祖国的统一大业有积极影响
D、促使两岸政治关系发生重大变化
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
13课海峡两岸的交往
13课海峡两岸的交往教学目标：1、知识目标：知道台湾自古以来是中国的领土，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实和双方政策变化发展的情况。
2、水平目标：指导学生分组活动，锻炼学生的语言表达水平与分工协作水平。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生感悟到祖国的历史悠久，理解到祖国统一是历史发展的必然趋势，从而增强民族自尊心，并对祖国统一的前景充满信心。
教学重点：A 大陆方面的政策与台湾方面的反应及民间组织的活动。
B 两岸的密切交往。
教学难点：A 台湾与祖国大陆统一是历史发展的趋势。
B 解决台湾问题的关键。
教学过程与方法：1、观看相关录像影片，给予学生直观理解。
2、分组活动，增强学生合作交流。
3、课堂延伸，复习旧知，巩固新知。
课前准备：多媒体课件。
搜集台湾同胞回大陆探亲的事例。
整理祖国大陆对台湾与台湾对大陆的政策。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：多媒体展示：台湾艺术家演出的舞剧《薪传》的一个场景图片，引导学生明确：台湾是祖国大陆不可分割的一部分。
回顾历史：1、为什么说：“台湾自古以来是中国的领土？”学生分组说出课前收集。
A 秦朝时，台湾称为“瀛洲”B 三国时，孙权派大将卫温率船队到达“夷洲”。
C 隋朝，台湾称为“流求”。
D 元世祖在福建省设澎湖巡检司管理“琉球”和澎湖。
E 1662年郑成功收复被荷兰殖民者侵占的台湾。
F 1684年清政府设台湾府，隶属福建省。
G 1895年，中日〈马关条约〉签订后，割台湾给日本。
H 1945年抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。
I 1949年蒋介石逃至台湾，使台湾与祖国处于分离状况。
对于学生收集给予鼓励。
教师引入：新中国成立后，为实现台湾与大陆的统一做了不懈的努力，都采取过哪些措施呢？传授新知板书：推动祖国统一大业。
学生看书，合作探究教师提问：1、新中国成立以后，党和政府采取什么政策对待台湾问题？生：武力解放台湾。
2、20世纪50年代中期，针对台湾问题采取什么方针？生：争取用和平方式解放台湾的思想。
学案4：第13课 海峡两岸的交往
第13课海峡两岸的交往学习目标1、和平统一祖国的大政方针；2、“和平统一，一国两制”；3、“汪辜会谈”及“九二共识”；4、江泽民提出的八项主张；5、海峡两岸交往概况等。
学习重、难点本课重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
本课难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
自主学习（一）推进祖国统一大业1、对台政策：（1）新中国成立后：党和政府提出要。
（2）20世纪50年代中期：确立了争取用解放台湾的思想。
（3）改革开放后：①确立了的大政方针。
在邓小平提出“”构想的基础上形成了“，”的基本方针。
②1995年初，提出现阶段、的八项主张。
③2000年3月，中国共产党重申是和平统一的基础和前提，坚决阻止任何制造的图谋，为完成祖国而努力。
2、台湾政策：（1）政策：1987年，台湾当局被迫调整“”政策，开放赴大陆探亲，并在、交流等方面采取开放措施。
（2）意义：打破了海峡两岸近年的隔绝状态，发生了历史性的变化。
3、汪辜会谈：（1）背景：①1990年，台湾成立基金会。
②1991年，大陆成立关系协会。
③1992年，两会就“”达成共识。
（2）会谈：1993年，海协会会长和海基会董事长在新加坡会谈。
将写入协议。
（3）意义：的发展迈出了历史性的重要一步。
（二）日益密切的交往1、原因：（1）“、”基本方针的指引。
（2）同胞、同胞和侨胞的共同努力。
2、表现：两岸以及、等领域的交流蓬勃发展。
3、影响：海峡两岸经济上、的局面初步形成。
合作交流1、台湾问题在历史上是怎样形成的？2、为了完成祖国统一大业，毛泽东、邓小平、江泽民等党和国家领导人分别提出了怎样的主张？当堂检测1、台湾著名作家余光中在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”目前我国解决“乡愁”的基本方针是（）A、不放弃武力B、“和平统一，一国两制”C、民族区域自治D、由台湾人民“公投”2、下列关于“九二共识”的理解，正确的是（）A、海峡两岸均坚持一个中国的原则B、加强两岸经济、文化、科技交流C、在“一国两制”基础上实现和平统一D、两岸之间直接通邮、通商、通航3、下图为一位同学为表达盼望祖国统一而绘制的图画，标题是“回来吧，就缺你了！”画中的“你”指的是（）A、台湾B、香港C、澳门D、海南4、实现祖国统一，是海内外中华儿女的共同心愿。
《海峡两岸的交往》课件
两岸文化交流的历程
01
1949年前交流主要通过各种民间渠道进行，包
括学者、艺术家和商人的往来。
02
1949-1980年的文化交流
随着1949年中华人民共和国的成立，两岸文化交流一度中断。然而，
随着1980年代的改革开放，两岸文化交流逐渐恢复。
03
1980年后的文化交流
1980年代
开放探亲和“三通”协商
1990年代
政治谈判与“汪辜会谈”
2000年代
政党交流与“胡连会”
当前的两岸关系
政治关系
两岸政治关系取得重要 进展，建立了较为完善
的沟通机制。
经济关系
两岸经济合作不断深化 ，形成了互补互利的格
局。
社会文化关系
两岸社会文化交流日益 频繁，增进了两岸民众
的了解和友谊。
两岸经济合作全方位推进，形 成“你中有我，我中有你”的
格局。
两岸经济合作的现状
贸易往来
两岸贸易额持续增长，形成互 补互利的经贸关系。
投资合作
两岸投资合作不断深化，相互 投资规模不断扩大。
产业合作
两岸在电子信息、机械制造、 生物医药等领域开展广泛合作 。
金融合作
两岸金融合作取得突破，实现 人民币与新台币直接兑换。
面临挑战
两岸关系仍面临诸多挑 战和难题，需要双方共
同努力解决。
02
海峡两岸的经济交 往
两岸经济合作的历程
01
02
03
04
1980s年代
两岸经济合作起步，以间接贸 易为主。
1990s年代
两岸经济合作深化，开始直接 贸易往来。
2000s年代
两岸经济合作快速发展，签署 多项经济合作协议。
《海峡两岸的交往》课件设计说明及教学设计
《海峡两岸的交往》课件设计说明及教学设计《海峡两岸的交往》是人教版下册第四单元第13课教学内容，根据课程标准和教材课前说明，教学一课时。
本单元的主题是民族团结与祖国统一，主要讲述“民族团结”、“香港与澳门回归”、“海峡两岸的交往”三个内容。
本课主要从台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在，让同学们认识到统一是人心所向、众望所归，党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。
实现祖国的统一大业，这是关系我国实现多民族国家统一的重大现实问题。
通过学习，使学生肩负起自觉维护多民族国家的统一，反对分裂行为的历史责任感，同时对学生进行爱国主义教育。
因此，在本课的设计过程中，为实现教学目标的达成，突出重点，突破难点，将知识转化为能力，根据新课标理念“在教学活动中，倡导学生积极参与教学过程，用勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，要积极与他人合作，乐于探索，勤于动手，形成分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”针对本课的教学内容和学情，依据“自主、合作探究”的教学理念，在教师组织的丰富多彩的教学活动中，通过自主学习、情景体验、问题探究，借助多媒体课件的直观性和有效性，使学生主动参与，乐于探究，从而顺利完成教学任务。
本课件的设计思路：1、新课导入我通过幻灯片播放图片“台湾风光”，插入音乐《阿里山的姑娘》，创设情景，鼓励学生畅所欲言：“台湾大家说”，在音乐、图片的烘托下，通过学生感兴趣的话题，在轻松愉悦的教学氛围中，进入新课学习，引发学生的学习兴趣。
2、新课学习的过程中，充分运用课件演示图片、视频、图表、材料等，创设历史情景，在寻根问祖、读诗说史、问题探讨、读图说史、我的金点子、学案导读、材料分析、我的祝福等教学活动的开展过程中，引导学生分析历史、感受历史，掌握基础知识，培养学习能力，同时引发情感的共鸣，思想的升华。
第13课海峡两岸的交往
第13课海峡两岸的交往（课前预习案）【使用说明】1．请同学们依据学习目标，利用7分钟时间，阅读课本第65—69页，独立完成课前预习案。
2．用红笔圈、点、勾画课本，标注重点和疑难点，并理解记忆。
【学习目标】1.掌握“和平统一，一国两制”的对台方针，“汪辜会谈”，江泽民提出的八项主张，海峡两岸交往概况等史实，提升归纳分析问题能力。
2. 通过自主学习，小组合作探究两岸发展概况，培养客观评价历史现象的能力。
3. 认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
【重点难点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
【自主学习，夯实基础】一、追根溯源，同属中华台湾与祖国大陆同根同源，动手搜集有关史实证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
1、三国时期孙权派卫温到达。
2、元朝设立管辖台湾和澎湖地区。
3、清朝时期民族英雄从荷兰殖民者手中收回台湾，1684年设台湾府，1885年成立台湾省。
4、1895年日本通过条约占领了台湾。
5、1945年战争胜利，台湾回归祖国。
二、现状初探，两岸分离台湾和大陆的分离状态是如何造成的？1949年蒋介石内战失败，退居台湾，1950年国海军进入台湾海峡，干涉中国内政，从此造成海峡两岸长期隔离，至今未统一。
三、与时俱进，寻求解决根据提示，完成海峡两岸为推进祖国统一大业而做出的努力。
（1）新中国成立后，党和政府明确提出要台湾。
20世纪50年代中期，又确立了争取用方式解放台湾的思想。
改革开放以后，党和政府双确立了和平统一祖国的大政方针。
不久，在“一国两制”的基础上，形成了“和平统一，”的对台基本方针。
（2）1987年，台湾当局被迫调整政策。
两岸关系发生了历史性的变化。
1990年台湾成立了，次年，大陆成立了海峡两岸关系协会。
1992年两会就“海峡两岸均坚持原则”达成共识。
称为九二共识。
1993年，海协会会长汪道涵和海基会懂事长举行会谈，将“加强两岸交流，互补互利”写入协议。
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第13课 海峡两岸的交往
（课前预习案）
【使用说明】
1．请同学们依据学习目标，利用7分钟时间，阅读课本第65—69页，独立完成课前预
习案。
2．用红笔圈、点、勾画课本，标注重点和疑难点，并理解记忆。
【学习目标】
1.掌握“和平统一，一国两制”的对台方针，“汪辜会谈”，江泽民提出的八项主张，海峡
两岸交往概况等史实，提升归纳分析问题能力。
2. 通过自主学习，小组合作探究两岸发展概况，培养客观评价历史现象的能力。
3. 认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
【重点难点】
党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
【自主学习，夯实基础 】
一、追根溯源，同属中华
台湾与祖国大陆同根同源，动手搜集有关史实证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的
一部分。
1、 三国时期孙权派卫温到达 。
2、元朝设立 管辖台湾和澎湖地区。
3、清朝时期民族英雄 从荷兰殖民者手中收回台湾，1684年设台湾府，1885年成
立台湾省。
4、1895年日本通过 条约占领了台湾。
5、1945年 战争胜利，台湾回归祖国。
二、现状初探，两岸分离
台湾和大陆的分离状态是如何造成的？
1949年蒋介石内战失败，退居台湾，1950年 国海军进入台湾海峡，干涉中国内政，
从此造成海峡两岸长期隔离，至今未统一。
三、与时俱进，寻求解决
根据提示，完成海峡两岸为推进祖国统一大业而做出的努力。
（1）新中国成立后，党和政府明确提出要 台湾。20世纪50年代中期，又确立了
争取用 方式解放台湾的思想。改革开放以后，党和政府双确立了和平统一祖国的大
政方针。不久，在“一国两制”的基础上，形成了“ 和平统一 ， ”的对台基本
方针。
（2）1987年，台湾当局被迫调整 政策。两岸关系发生了历史性的变化。
1990年台湾成立了 ，次年，大陆成立了海峡两岸关系协会。
1992年两会就“海峡两岸均坚持 原则 ”达成共识。称为九二共识。
1993年，海协会会长汪道涵和海基会懂事长 举行会谈，将“加强两岸交流，
互补互利”写入协议。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
（3）1995年初，江泽民针对两岸关系等新情况，提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一
进程的 主张，是新时期推进祖国和平统一进程的
指导思想。
（4）2000年3月以来，台湾政局发生变化。中国共产党重申一个中国的原则是和平统一的
基础和前提。
四、血脉相连，交往频繁
20世纪80年代以来，海峡两岸交流日益频繁，搜集这些交往的史实，从课本上勾画出来，
以备课上交流。
【我的疑惑】
——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
（课堂探究案）
【合作探究，智慧碰撞】
合作探究一：两岸之由 ----我们血脉相连/为何骨肉分离
1、海峡两岸同根同源，你能从用史实说明台湾自古以来就是中华大家庭的一员吗？
2、既然台湾是中华大家庭的一员，那今天的台湾和大陆的分离又是怎样造成的呢？
合作探究二：两岸之策-----是谁不懈努力/打破两岸僵局
1、结合上节课所学知识，从性质来看台湾问题与香港、澳门问题有何不同？
2、鉴于此“一国两制”方针在对台湾和香港、澳门的具体政策中有何不同？
合作探究三：两岸之路-----骨肉依存, /来往密切
1、两岸统一的道路是曲折的，前途是光明的，根据你的了解在海峡两岸实现统一的道路
上有哪些有利因素？
2、根据你的了解在两岸统一的道路上又有哪些障碍呢？我们又应该怎样应对？
【拓展提升】两岸之盼-----盼归期/我们共同期许
两岸早日统一是中华儿女共同的心愿，如果你作为海峡两岸统一的使者，请你拟一条或
几条宣传台湾与祖国大陆统一的标语？
【当堂检测】
1. 毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计。”毛泽东这段话所反映的基本思
想是（ ）
A．用武力解放台湾 B．用“一国两制”的方式解决台湾问题
C．用和平方式解放台湾 D．维持台湾现状不变
2、 我国形成“和平统一，一国两制”的对台方针是在（ ）
A.新中国成立后 B.澳门回归后 C.改革开放后 D.香港回归后
3、海峡两岸关系迈出历史性的重要一步是（ ）
A.海峡交流基金会成立 B.海峡两岸关系协会成立
C.汪辜会谈 D.邓小平提出“和平统一，一国两制”方针
4、1992年，海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成的最重要的“共识”是（ ）
A．海峡两岸均坚持一个中国的原则 B．加强两岸的经济交流，互补互利
C．海峡两岸和平谈判可以分步进行 D．不以政治分歧去干扰两岸经济合作
5、下列史实有利于实现海峡两岸统一的是（ ）
①三大战役的胜利②“一国两制”构想的提出与成功实践③香港澳门的回归④祖国大陆综合
国力的增强
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.、①②④
（课后拓展案）
早日实现祖国统一是全体中华儿女的夙愿，请你在课下做个精美的贺卡吧，对台湾的中学生
写几句话，来表达祖国母亲盼游子回归的心情。
1、为了实现两岸的统一，新中国成立后,海峡两岸进行了不懈的努力。请同学们结合教材和
收集的资料归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？
党和政府对台湾问题的政策
时 间 政 策
新中国成立初 毛泽东 武装解放
50年代中期 和平解放 “和为上计”
改革开放以后 邓小平 和平统一， 江泽民 八项主张
胡锦涛 四点意见《反分裂国家法》
【体系构建，学有所思