部编版七年级道德与法治下册第一单元复习课件

人教版七年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】

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0002页 0048页 0105页 0149页 0166页 0232页 0271页 0320页 0359页 0406页 0464页 0534页 0586页 0641页 0683页 0705页 0761飞扬第二单元做情绪情感的主人青春的情绪第五课品出情感的韵味在品味情感中成长第六课 “我”和“我们” 集体生活成就我单音与和声第八课美好集体有我在我与集体共成长第九课法律在我们身边法律保障生活法律为我们护航
第一单元青春时光
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第一课青春的邀约
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悄悄变化的我
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部编版七年级道德与法治下册1、《青春的邀约》教学课件(两课时)

小结：（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
1.了解青春期矛盾心理的主要表现
阅读教材第6页“相关链接”的内容。
2.在调控矛盾心理中成长
阅读教材第5页的最后一段正文内容和第6页的两段正文内容，思考问题：
（1）青春期的矛盾心理带给我们怎样的影响？（2）哪些方法可以帮助我们调控青春期的矛盾心理？（3）怎样做自己的“心理保健医生”？
小结：（3）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
思考问题：（1）独立思考和批判性思维是什么关系？（2）批判性思维有哪些表现？（3）批判性思维对我们的学习有什么作用？（4）怎样才能更好地发展自己的批判性思维？
课堂活动
3.悦纳青春期的生理变化
阅读教材第5页的两段正文内容，思考问题：（1）青春期身体变化存在差异的原因有哪些？（2）怎样认识这种变化的差异？（3）青春的我们应该如何追求美？
小结：（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
小结：（2）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
小结：（2）批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
小结：（3）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
小结：（4）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

部编版七年级道德与法治下册课件1-3课全套

பைடு நூலகம்
悄悄变化的我
悄悄变化的我
你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？观察自己的身体，从身高、体重、肺活量、奔跑速度等对比下一年前你的和现在的你有什么不同。
学习目标
以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理和生理的协调发展。体察自己青春期心理和生理变化，提高自我观察、体验的能力。理解悦纳生理变化。
课前预习
一、悦纳生理变化青春期。青 1．伴随着身体外形 ________的明显变化，我们开始进入________
身体发育的重要时期。春期是人一生中________
2．这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：内部器官性机能的成熟。身体外形的变化， ________ ________的完善，________ 自己的尊自卑，是我们对________ 3．不因自己的生理变化而________ 尊重重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的 ________ 。在追
相关链接：青春期有三大生理变化 1.身体迅速长高、张壮； 2.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟；
3.性器官发育和成熟。“青春期女孩的生理变化”：1.身高迅速增长；2.
皮肤细腻 ,颈部和臀部变圆；3.乳头稍稍突起 4.嗓音尖细,骨盆变宽 ;5.卵子开始发育成熟并排出,出现月经。 “青春期男孩的生理变化”：1.身体长高,体重增加,肌肉变得发达; 2.皮肤变粗,皮脂腺分泌增加,脸上长出痤疮；3.喉结突出,声音低沉而洪亮；4. 体毛增加,长出胡须;5.外生殖器官开始增大,出现遗精。
学比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。
直面矛盾的心理
青春期矛盾心里的主要表现反抗和依赖产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖的方式有所变化。

部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时成长的不仅仅是身体

第一单元青春时光
第一课青春的邀约
第二课时成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见

统编人教部编版七年级下册道德与法治第一课青春的邀约课件

5.如何培养批判性思维？ (1)要有问题意识：要有_质__疑__的勇气，有表达自己观点、提出_合__理__化__建议的能力； (2)要具备相应的技巧：要考虑他人的_感__受__，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
项目三开发创造潜力 6.青少年为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的_创__造__力__，为我们的成长带来无限可能； (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有_改__变__自__己__、_改__变__世__界__ 的创造潜力。
4.青春期身体发育差异的表现及其影响因素？ (1)表现：身体的发育情况_各__不__相__同__：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 (2)因素：受_遗__传__、营养、锻炼等因素的影响。
5.我们应如何悦纳青春期的生理变化？ (1)正视身体的变化，__欣__然__接__受_青春花蕾的绽放。 (2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄_同__伴__的生理变化。 (3)在追求形体、仪表等_外__在__美__的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的_内__在__美__。
【素养导航】科学精神： 1.能正确认识与评估自我。 2.具有抗挫折能力。
【情境再现】邂逅青春解密成长
恰同学少年，风华正茂。美好的青春需要用健康知识保驾护航，为了让同学们从生理和心理方面更加了解自己，2019年5月5日至7日，贺州市某中学举行了以“恼人的青春痘”“闭锁心理”为主题的青春期系列知识讲座。
项目二直面矛盾心理 6.产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？ (1)_认__知__能__力__得到发展； (2)_自__我__意__识__不断增强； (3)_情__感__世__界__愈加丰富。

七年级道德与法治下册第一单元人与人之间复习课件教科版

2.“我可以划船不用浆，可以扬帆没有风向，但
是朋友啊！当你离我远去。我却不能不感伤。” 《朋友》这首歌词说明了（ C ）
A.生活中有了朋友，就不会Fra bibliotek困难B.朋友的帮助是青少年健康成长的根本原因 C.交往是心灵和精神的内在需要 D.朋友只在你难过或开心时才能起到真正的作用
3.与人交往是我们身心健康的需要，是个人
第一单元人与人之间
第一课你我同行
第一第二课假如我是你单元（交往的基础）人与人第三课交往有艺术之间（交往的艺术）
（交往的重要性）
第一课你我同行
1、为什么说心灵呼唤着交往？
（1）与人交往是人类心灵和精神的内在需要。
（2）人的安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要等，都只能通过交往来实现。（3）如果交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。
（三个“尊重”）
5、对于中学生来说，学会尊重他人有什么意义？学会尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为
现代少年所应具备的优秀品质。
6、中学生怎样尊重他人？
（1）尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想感情、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。（2）不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。
（1）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。（2）理解也是我们的内在需要。
（1）与人交往是人类心灵和精神的内在需要。
（2）交往是人类自身和社会发展的需要。
便利
传播
促进

一方面，人类的文明成果通过交往传播，促进了科学技术、经济文化的飞速发展，从而促进社会的进步；另一方面，社会进步后，许多新的交往方式出现，为人们的交往提供了便利，使人们能够以更快的速度、更方的便方式，更好的交往。整个过程不断循环，才有了今天我们这个美好的世界。

第一单元青春时光(大单元教学设计)七年级下册道德与法治大单元教学设计优质课件(部编版)

七年级下册第一单元“青春时光”大单元教学设计一、本单元的地位本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。

单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体一心理一精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。

基于此，本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“中学时代”相呼应，着眼“青春”，不仅关注初中三年的学习与生活，更希望通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。

二、学情分析进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生了很大的变化。

这些变化都源于身体的发育。

在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰项。

在这个阶段，学生会面临许多新问题。

青春期的学生在生理、情感、思维、人际关条、社会化等特征方面不断向成人靠近。

生理上逐渐成热并开始具有生育能力，性意识发展带来的青春困扰是整个人类社会的重要课题。

情感上从依赖父母到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生，在人际关系上，与同龄的人的交往范用逐渐扩大、能够收获新的友谊，但也面临人际交往带来的压力。

伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。

网络的普及使信息的传播越来越快，信息内容良莠不齐，青春期的各种越轨行为更加难以控制。

社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值的导向偏差，引发学生更多的心理冲突、更严重的是价值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加迷茫。

异性交往是人际交往的重要内容。

学会与异性交往，是青春期重要的目标之一、青春期的生命成长，不仅包括身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展，这就需要教师引导和帮助学生从“身体-心理-精神”的整体状态来认识和看待青春成长。

三、本单元设计意图七年级学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。