如何提高初中生的英语作文水平
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如何提高初中生的英语作文水平
作者：梁樱玫
来源：《读写算》2019年第10期
摘 要 学生英语作文能力的提高是一个长期的过程，教师在培养学生英语作文能力的过程
中一定要讲究策略。
关键词 作文能力;兴趣;成就感
中图分类号：G632;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）10-0078-01
学生的书面表达能力是目前我们乡镇中学英语教学的薄弱环节。英语写作能力的培养是初
中英语教学的重要目标之一。然而，很多初中学生在英语习作中普遍存在着語言结构错误、空
洞、用词不当、中文式英语，惧怕英语写作，不少学生从七年级开始就放弃英语写作等问题。
如何处理这些普遍存在的问题，究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;
（2）词汇贫乏、搭配不当。培养学生写的能力对培养学生听、说、读的能力有很大的促进作
用。那么如何提高英语的写作水平？
为了提高写作教学效果，笔者依照循序渐进的教学原则，尝试了“词、句、篇”三部曲的写
作教学：
一、巧记单词
按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词——句——篇。“词”是基础，“句”是过
渡或桥梁，“篇”是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，
循序渐进，不断提高。这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从
而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。
书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因
此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有
关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
二、用词造句、连词成句
写作应从词句练起，记忆所学的词和词组的最好方法是在使用中记忆。通过口、笔头造句
练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法。例如：若以“Talking about School
Subjects”为话题进行书面表达，教师可将词组套入以下句型，并让学生掌握：“I am good at…/I
enjoy…/I prefer…to…/I am interested…/I am going to…this term.”教师应重视教材中的单句练
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习，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达
思想。
三、连句成意、线面融合
此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力，
在教学实践中初步形成了英语写作教学的基本模式。
第一步，仿写
为了便于优生书面写作潜能的发挥，教师可以要求他们只模仿课本、练习册中的题型，而
不局限于模仿课本或练习册中的词汇。
第二步，引导学生写
引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习
活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。笔者首先采用给出文中的关键词 或短
语，引导学生列出写作提纲，这样学生在书面表达时可减少审题环节，不让学生感觉无从下
笔，而且学生很容易理清写作思路，如“An instruction of the lab”，教师给出该篇的首句
“Students read the instructions before they do the experiment.”再引导学生列出关键词 或词组
“keep…clean experiment（实验）/follow…order…/instrument（器具）/put…back…/turn off/make
noise/touch”等。这样，在教师的引导、帮助下，学生写起来顿感思路清晰，稍加发挥，一篇完
整的instruction就很容易写成了。这样由浅入深的训练方式，开始能让学生产生成就感，渐渐
地学生对书面表达产生了兴趣，克服了恐惧心理，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的
信心。
第三步，勤于练习
对于英语学习者来说，多听不如多说，多说不如多写。要想提高英语写作能力，勤于写作
是必不可少的。笔者要求学生每天用英语写四个句子，即“每日四句”，内容不限，可以是学生
自己的所见所闻，也可以利用某一语法结构造句，教师及时给学生批阅。长期坚持下来，学生
的英语写作确实有所提高，所学的语法知识也能够灵活运用。除了练习英语句子，笔者还要求
学生每周写一篇英语作文，并适时地教给他们一些过渡词。例如，在表达观点或提出建议时，
可用first of all，next，then，finally等词，条理清晰，简单明了;表达转折关系时，可用but，
however;表达因果关系时，可用so，therefore，as a result等;总结时可用in a word，as is known
to all等过渡词。所用过渡词对整篇文章具有承上启下的作用，使行文流畅。
第四步，采用多种方法批改学生作文
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文章不厌百回改。教师对学生的习作进行修改，从而能使学生的习作水平得到大幅度提
升。笔者通常采用以下方式批改学生作文：第一，课后统一收齐作文本批改。这种方式大大节
约了课堂时间，同时，老师还可以在作文本上写上适当的批语。第二，当面批改。一边批改，
一边给学生讲评。这样可以使学生更加全面地了解自己在写作中存在的问题，明白该如何改进
和提升。第三，学生互评。学生以小组为单位，对组员的习作互相评论，集合众人的观点来弥
补自己的不足。教师适时把优秀的作文当作范文让学生来模仿写作，既激发了学生的写作兴
趣，也增加了他们的成就感。
总之，教师应根据新课标的要求，适应现代现实生活的实际需要，对学生进行写作教学引
导，在教学过程中应从实际情况出发，对学生进行低起点、小步子、容量适中、快速反馈训
练，充分体现学生的主体地位，帮助学生获得成功，并增加其自信心和意志力，培养学生的优
良学习品质。
参考文献：
[1]王英.提高初中英语的对策[J].中学生英语，2014（01）.
如何培养和提高初中生英语写作能力论文
如何培养和提高初中生英语写作能力培养和提高初中生英语写作能力是英语教育工作者面临的一项重任。
目前初中生写作方面存在“听到写作就胆怯”，其原因主要是：1、教师在教学中缺乏科学和系统的写作指导；2、词汇贫乏、匹配不恰；3、汉语的影响、句法无结构；4、信息不全、条理紊乱；5、句型误用、语法不通。
英语写作能力是英语四种基本能力之一。
英语写作能力能有效地促进语言知识的内化，体现英语语言的综合运用能力。
要培养和提高初中生英语写作能力应该从以下七大方面着手。
一、要重视英语口语表达能力；英语口语表达能力和英语写作之间有密切联系。
英语口语表达能力强的学生往往写作水平也很高。
教师可采用课前三分钟进行讨论进行英语口语训练，每一次都要围绕一个与本单元的话题有关的主题。
学生通过听、讨论、交谈等进行资源共享。
这种训练能帮助学生缩短构思时间尽快进入主题，同时也有效的提高和丰富学生的英语口语表达技能。
一段时间以后，学生会发现有话可说，有东西可写，使学生对英语写作感到轻松。
二、要打好词汇基础，理顺语法知识；写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础。
但很多学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能准确地表达自己的思想。
出现的问题往往有拼写错误、表达不准确、误用词语；词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味。
学生英语写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清、语法错误现象频频出现。
所以，词汇量和语法知识是培养和提高英语写作能力首要解决的问题。
教师应要求学生坚持每天朗读课文，熟记单词，使词汇量得到最大限度的拓展。
除了掌握课本内的词汇以外，还需让学生多看课外的英文文章以增加学生的词汇量。
三、要重视课外练笔，在实践中不断提高；实践是英语写作理论转化为写作能力的“中介”。
课外练笔是课堂写作训练的有益补充，因为课堂时间有限，只依靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的。
学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能，写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。
如何提高初中生英语书面表达能力
浅谈如何提高初中生英语书面表达能力摘要：书面表达是检测学生写作技能的题型，要求学生具有较高的写作能力。
然而，在课堂教学中，教师也深刻地体会到书面表达是初中学生的一个薄弱环节且较难提高。
关键词：单词记忆；英语日记；用好教材；课外拓展大多数中学生对英语写作存有畏惧心理，写出来的文章错漏百出。
这需要教师分析现状，采用不同的方法来提高学生的写作水平。
以下是笔者对如何提高英语书面表达能力的几点看法。
一、重视单词记忆，扩大词汇量许多学生面对书面表达觉得无从下笔，原因之一就是词汇贫乏。
所以，要重视强调学生对单词的记忆，多读多写，并且再利用每节课前5分钟，进行听写训练，强化记忆，日积月累，单词量就会逐渐增加。
同时，要加强对学生词汇记忆方法的指导。
二、鼓励学生用英语写日记日记是语文作文教学的一个重要方法，同样适用于英语书面表达的训练。
英语日记可以写自己真实经历的事，如：一堂课、一次郊游、一个英语晚会、一场篮球赛等等；也可以写熟悉的、了解的一个人；有时，还可以把阅读英语报刊、书籍的体会、收获写下来，并持之以恒。
这样，既能增加词汇量，又能丰富语言经验。
英语日记，是一种提高英语写作的行之有效的好方法。
三、用好用透教材，培养和提高学生的写作能力1.加强学生对课文的朗读和背诵在教学实践中，应坚持让学生背诵大多数课文，从而培养学生的语感。
我国英语界老前辈葛传教授在其专著《英语写作》（the writing of english）中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“you ought to read very carefully.not only very carefully，but also aloud and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这清楚地说明了熟读成诵对写作是多么重要。
初中生如何有效提高英语成绩
初中生如何有效提高英语成绩一、积极参与课堂活动在初中阶段，学生们应该积极参与英语课堂活动，例如回答老师提出的问题、参与小组讨论、展示自己的作品等。
通过积极参与，可以增强对英语知识的理解和记忆，提高口语表达能力，培养自信心。
二、多听多说多读多写要想提高英语成绩，就必须多听多说多读多写。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟着英语教学视频学习口语表达，多和同学、老师用英语交流，多读英语文章、课外书籍，多写英语作文、日记等。
只有通过不断的练习，才能提高英语水平。
三、利用各种学习资源除了课堂教学，初中生还可以利用各种学习资源来提高英语成绩。
可以参加英语角、英语俱乐部等英语活动，参加英语竞赛、演讲比赛等提高英语能力。
此外，还可以利用手机App、网上课程等现代科技手段来辅助学习，提高学习效率。
四、制定学习计划为了有效提高英语成绩，初中生应该制定合理的学习计划。
可以根据自己的学习情况和时间安排，制定每天、每周的学习计划，包括听说读写等各个方面。
通过有计划地学习，可以提高学习效率，更好地掌握英语知识。
五、多与外教交流与外教交流是提高英语成绩的有效途径之一。
初中生可以通过参加英语夏令营、英语角等活动，与外教进行面对面的交流，提高听说能力。
外教的纯正发音和地道表达方式，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
六、保持良好的学习习惯最后，要想提高英语成绩，初中生还需要保持良好的学习习惯。
包括按时完成作业、复习课堂知识、定期检测自己的学习成果等。
只有保持良好的学习习惯，才能持之以恒地提高英语成绩。
通过以上几点方法，相信初中生们可以有效提高英语成绩，取得更好的学习成绩。
希望大家能够认真学习，不断进步，成为优秀的英语学习者。
初中英语作文怎么才能写好 高分写作技巧收藏
初中英语作文怎么才能写好高分写作技巧收藏怎样提高初中生英语作文写作水平多读俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。
”英语作文亦是如此，最基础的就是课本课文，这上面的内容都是专家智慧的结晶，一定要熟读甚至是熟背。
有条件的也可以订阅一些学习报，外文著作等，来丰富自己的知识面。
只要能够坚持不懈，那么英语语感一定会越来越强烈，出口成章，口若悬河便不再话下。
熟练记住单词巩固单词拼写，培养组句能力。
词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一，有话想说，无词可写是大部分学生的苦恼。
因此，学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。
还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
阅读背诵精彩段落，围绕单元话题设计书面表达。
阅读是写作的熟练记住每一话题的单词。
熟记单词后让他们能够熟练的运用，能够把重点单词用来造句。
然后熟记词组，特别是能够熟练的运用词组，能够用词组熟练造句。
如何选材即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材?以下是一些关于写作选材的建议：1.选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。
2.将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。
3.对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。
初中英语作文写作技巧细心审题细读题目所提供的信息，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
抓住重点根据题目所提供的信息，草拟提纲，分清各要点之间的内在联系，寻求逻辑次序，分出层次，确定如何下手，使表达内容条理清楚，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
提高初中生英语书面表达的实用技巧
提高初中生英语书面表达的实用技巧
1. 词汇积累
- 多阅读英语文章，注意并记录生词和短语。
- 利用词典和词汇应用程序提高词汇量。
- 练使用新学到的词汇和短语，以加深记忆。
2. 句型训练
- 基本的英语句型和句子结构，如主谓宾、主系表等。
- 阅读优秀的英文作品，模仿其中的句子结构和表达方式。
- 多做语法练，加强对句子结构的理解和运用。
3. 语言环境营造
- 与英语母语人士交流，提高英语口语表达能力。
- 参加英语角或英语俱乐部，与其他者一起练口语和书面表达。
- 创造使用英语的机会，如写日记、参加英语写作比赛等。
4. 阅读和写作练
- 多读英语文章，了解不同类型的文体和写作风格。
- 练写作，如写日记、书面作业等。
- 请英语老师或同学帮忙检查和改正自己的写作。
5. 背诵范文
- 背诵优秀的英语范文，其中的表达方式和句子结构。
- 模仿范文，写出自己的作文，并请老师或同学提供反馈。
- 不断积累和运用范文中的词汇和表达方式。
6. 参加培训班或辅导
- 参加英语写作培训班或请老师辅导，获得更专业的指导和建议。
- 写作技巧和策略，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。
- 跟随老师的指导，进行写作练和提高。
以上是提高初中生英语书面表达的实用技巧，希望对你有所帮助。
记住，多练、多积累、多交流，你的英语书面表达能力一定会
提高的！。
如何提高农村初中生的英语写作水平
到学生 良好 的一 面， 在 批改 和讲评 的过程 中 ， 应尽 量用 鼓励性的语 言 。教 师还需 注重批改 和讲 评 的时效 性 ， 在 学生 写完之后 ， 便及 时地将其 批改 出来 ， 综 合学 生存在 的问题 ， 进行集 中的讲评 。以免时 间过 长 ， 学 生淡 忘 了 已写 的内容 。另外 ， 由于学生 的写作 水平 层 次不 同 ， 因 此， 对 于写作 水平较 低 的学 生 ， 教 师可面 对面地 进行交 流， 因为农村 学生 获取知识 的唯 一途径 便是学 校 ， 通 常 家长不会聘请专业 的辅导 教师。这样 的交 流形式 ， 既能 够让学生 明确 自身存在 的缺点 ， 并 且有效地 避免 了在 全 班 同学 面前难堪 ， 有效地避免学生 的 自尊心受到伤害。
ｄ ｏ ｎ ｅ ． ” （ 译文： 良好 的 开 端 是 成 功 的 一 半 。 ） “ Ａｌ ｌ ｒ ｏ ａ ｄ ｓ ｌ ｅ ａ ｄ ｔ ｏ Ｒ ｏ ｍｅ ． ” （ 译文： 条条大路通 罗马 。 ） 等等 。另外教 师还要注重对学生 中英跨文化交 际能力 的培养 。如“ 我
要熟知英语的基本 词汇、 句型和表 达方式 、 语法 等 ， 还要 学会用英语进行简单的写作 ， 如对话 写作 、 看 图写作 、 记 叙文写作等 。但 我 国初 中英 语教 学 中不少学 生背 诵能 力、 词 汇运 用能力 和写作 能力较 差 ， 尤其 是农村 地 区的 初 中生 ， 英语 学 习还 处 于启蒙 阶段 。因此 ， 提 高农 村地 区的英语教 育水平 就 显得尤 为重 要 。而英语 写作 是英 语考试 中检验学生综合语言能力 的最佳方 式 ， 所 以提 升 学生 的英语写作水平 ， 成为英语 教学的重点。
力 的方 法 有 以下 几 个 。
初二英语作文写作技巧有哪些
初二英语作文写作技巧有哪些初二英语作文写作技巧一、阅读出色英文首先要搞好阅读。
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。
所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。
再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
二、加强练词造句训练其次，要加强练词造句的训练。
词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。
平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。
平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。
可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
三、用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。
观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。
作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯Chinese English的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。
怎样才能提高英语写作水平,尤其是作文？
怎样才能提高英语写作水平，尤其是作文？修为提升英语写作水平，尤其作文：专家视角英语写作，尤其是作文，是语言学习中不可或缺的一环，它不仅考验语言运用能力，更需要逻辑思维、批判性思考和表达能力的综合运用。
想要提升英语写作水平，需要从多个方面着手。
本文将从教育专家的角度，分享一些快速有效的策略：一、打好基础，打扎实语言功底1. 词汇积累：词汇量是写作的基础，建议你使用词汇卡片、记单词软件等方法，并通过实际阅读、听力等途径拓展词汇量，注意在积累的同时也要学习相同语境下词汇的运用。
2. 语法训练：掌握基本的语法规则是写出准确、流畅句子的关键。
你可以通过语法书、练习语法题，以及造句练习，逐渐掌握相同句型的运用方式。
3. 写作素材积累：阅读优秀的英文文章，观察作者的写作风格、语言表达、逻辑结构等，并模仿练习，学习如何运用语言表达思想。
二、提升写作技巧，提高逻辑性和清晰度1. 构思阶段：明确写作目的和中心思想，并通过提纲将文章结构和内容逻辑化。
2. 写作阶段：使用过渡词语连接段落，使文章结构紧凑，条理清晰。
注意运用不同的句式和修辞手法，提高文章的生动性和趣味性。
3. 素材积累：除了例子、数据、名言警句等，还可以积累丰富的写作素材来充实文章内容，加强说服力。
三、练习写作，注重实际反馈和修改1. 坚持练习：定期练习写作，可以是日记、周记、短篇故事等，逐渐养成良好的写作习惯。
2. 寻求反馈：将作品展示给老师、同学或英语母语人士，并认真听取反馈意见，发现自己的写作问题并及时改进。
3. 认真修改：认真阅读自己的作品，修改语句不通顺的地方、错别字等，提升文章的整体质量。
四、融合文化，提高语言表达的深度1. 了解文化背景：英语写作中，必须了解英语文化背景，包括西方人的思维方式、价值观等，才能写出符合文化语境的文字。
2. 学习表达习惯：学习不同类型英语文章的写作风格，例如新闻报道、学术论文、人物传记等，了解不同类型文章的语言表达习惯。
中考英语作文有什么写作技巧 怎样才能写好
中考英语作文有什么写作技巧怎样才能写好写英语作文是有技巧的，学会方法，会提高你的写作水平。
下面介绍的是中考英语的写作技巧，仅供参考。
英语作文写作技巧(一)正确审题,纲举目张审题是写好文章的第一步。
初中生的作文是以写人、写事为主的情景作文，提供情景的形式花样繁多、不一而足，常见的有提纲、图片、表格、关键词或引言等形式，虽形式各异，但只有正确审题，才能纲举目张。
审题要做到弄清题目的要求、写作的意图，抓住要点，确定体裁，拟写提纲，确定所要表达的内容要点。
因提供情景的形式不同，所以写作的要求也不同。
(二)准确用词,言表意达对初中生来说，英语写作用词不能像母语那样信手拈来，常会受到生词、语法、惯用法等的限制，所以在写作时要注意用词的准确性、可能性和两种语言的异同性，把握好自我空间，即在考试的有限时间范围内和在你有限的知识能力范围内，发挥出自己应有的水平，尽量减少失分。
英语写作如何得高分1.你所表达的内容是否与中文提供的情景一致，是否达意。
2.单词拼写错误，语法时态及句子结构错误是否影响了内容的准确性。
3.扩展部分的逻辑推理是否与所提供的中文情景相关，所用语言是否准确的表达了你的思想。
4.能否使用恰当的关联词或者复合句使文段内容完整，逻辑合理，结构正确。
5.是否注意了必要的造句技巧，句子开头大写及句尾的标点符号。
6.卷面是否整洁。
不同种类的作文写作方法1、以提纲形式提供情景的作文。
这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意谴词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
2、以图画形式提供情景的作文。
这种形式的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等弄清写作的意图;通过分析思考，把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上，意在画外”。
以读促写，构建能力——如何提高初中英语写作能力
2014-03经验交流加强写作练习对学好英语有很强的推动作用。
对初中生来说，一开始就要重视写作训练，养成良好的写作习惯。
根据新教材要求，培养学生初步运用英语写作的能力，是英语教学的总目标之一。
因而写作能力就成了检测英语综合能力的重要内容之一。
那么，怎样才能有效地提高写作能力呢？笔者认为只要八个字———“训练到位，严格把关”。
一、遵循规律，训练到位大家都知道“拳不离手,曲不离口”这句俗语，要想提高英语写作水平，应遵循英语写作的规律，必须经过日积月累、循序渐进的过程。
所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，文字的功夫非靠长期的熏染磨砺不可。
因此，笔者建议同学们从以下几方面进行练习：1.熟练掌握课文内容课本上的材料都是经过专家研究而确定下来的，所以最好每段对话、每篇课文（每单元sectionB中的3a）都能达到熟读、背诵并能进行表演的程度。
在背诵的基础上，还必须能把原文默写出来，以便改正写错的单词、词组、句型等，为进一步写作打好坚实的基础，并养成在写作的过程中，正确写出单词、词组、句子的好习惯。
2.常做扩写、缩写练习扩写就是把简短的一句话或几句话加上自己的想象扩写成一篇短文，也就是养成在写作时觉得有东西可写的好习惯。
缩写就是把所阅读的课外名篇或阅读训练中好的文章用几句话把原来的长文章进行缩写，但要求能表达出文章的主要意思。
注意，这并不是将原文中的句子进行简单的复制，而是用自己的话准确表达原文的主要意思（即mainidea）。
3.多练习用英语写书信、通知和日记随着知识的增长和积累，教师可以让学生用英文写日记，要求学生写日记的宗旨是：想什么就写什么，学过什么就写什么，会写什么就写什么，让每一位学生都有东西写。
其目的是让学生养成动笔的习惯，让学生多写多练。
写好后先反复修改，誊写清楚后再请老师修改。
只要持之以恒，学生就一定能提高英语写作水平。
4.重视造句，发散思维，提高能力讲析每单元中重点短语及固定句型，课堂上进行集体操练后独立完成造句、同义句转换、连词成句等作业，这样既培养了学生的发散思维，又提高了学生的创新思维能力。