冀教版五年级英语下册第1单元 Lesson 3
典例 I am doing my homework.（改为一般疑问句） A__r_e_y_o_u__d_o_in__g_y_o_u_r_h__o_m_e_w__o_rk__?___________
知识点 3 cry /kraɪ/ v. 哭；哭泣［四会］
发音： 字母y 发的是/aɪ/。 例句： Don’t cry. 不要哭。 词形变化： cry（原形）→cries（第三人称单数形式）
发音： 字母组合ee 发的是/iː/。
例句： The girl is sleeping now.那个女孩现在正在睡觉。
谱系记忆法：
eep
sleep 睡觉
jeep 吉普车
短语： go to sleep 去睡觉
sheep 羊；绵羊
火车上的见闻 4 名同学一组进行小组活动。由2 名同学负责绘制一幅 火车车厢图，里面要有不同人物在做各种事情。另外2 名同 学进行问答活动，讨论人们正在做的事情。
—My brother is reading a booːk/ v. 交谈；讨论 发音： 字母组合al 发的是/ɔː/。 例句： The two girls are talking. 这两个女孩正在交谈。 短语： talk to / with 和……谈话 talk about 谈论……
知识点 1 表示人物的词汇［四会］ woman / wʊmən/ n. 女人 例句： The woman is smiling. 那位女士正在笑。 短语： a woman doctor 一位女医生 Women’s Day 妇女节 图示记忆法：
woman
women
baby / beɪbi/ n. 婴儿 例句： The baby is happy. 这个婴儿很高兴。 短语： baby food 婴儿食品 词形变化： baby（单数）→ babies（复数） 形近词记忆法： body 身体
2. Look! The __b_a_b_i_es__(baby) are playing with the toy cars. 点拨：句中的be动词are是复数，前面的主语也相应地 用复数形式，构成主谓一致。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：woman, baby, man, cry, talk, sleep 重点句式：Is Jenny singing ?
A. Is
B. Are
C. Does
4. The baby _____C_____ .
A. cry
B. crying
C. is crying
二、用所给单词的正确形式填空。
1. I see some_w_o_m__e_n_ (woman) walking happily on the square.
用法： 这是一个现在进行时的一般疑问句。 句子结构： Be 动词+ 主语+ 动词的ing 形式 + 其他？
……正在……吗？ 肯定回答： Yes，主语+ be. 是的，…… 否定回答： No，主语+ be + not. 不，…… 例句： —Is Lucy watching TV? 露西正在看电视吗？
—Yes, she is. 是的，她正在看。 —No, she isn’t. 不，她没在看。
冀教版五年级英语下册第一单元
Unit 1 Going to Beijing
What does mother do when she put the kid to bed?
“ Are you singing, Jenny?”I ask. “No, I’m not. The woman behind me is singing,”says Jenny. “The baby is crying, ”I say. “Yes,”says Jenny. “The baby is tired.” “Who is talking? ”I ask. “Danny is talking,” says Jenny. “He is talking to the man behind you.” “Now the baby isn’t crying,”I say. “Yes,”says Jenny. “The baby is sleeping now.”
Who is talking?
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Is Jenny singing?的对话朗读流利。
3 完成课后作业。
一、单项选择。
1. There are many ____B_____ in the train station.
A. man
B. men
C. mans
2. —Are you singing?
—Yes, ______A______.
A. I am
B. I do
C. I will
3. _____A_____ the baby crying?
→cried（过去式） 图示记忆法：
laugh
cry
知识点 4 Who is talking? 谁正在说话？ 现在进行时的特殊疑问句 用法： 询问谁正在做什么事情。 结构： Who + be 动词+ 动词的现在分词+ 其他？ 答语： 主语+ be 动词+ 动词的现在分词+ 其他. 例句： —Who is reading a book? 谁正在读书？
魔法记忆：老师拿着chalk（粉笔），在教室里walk（走）， 和同学们talk（交谈）。
词语辨析： 1. talk 多指相互交谈，与介词to 或with 连用表示“与……交谈”。
例句：May I talk to you? 我可以和你谈一谈吗？ 2. speak 意为“讲”，后面常跟某种语言。
例句：Can you speak English? 你会说英语吗？ 3. say 意思是“说”，强调说话内容。
例句：The old man says,“Good.”老人说：“好。” 4. tell 意为“告诉”, 常见短语有tell a story (讲故事)，tell a lie (撒谎)。
例句：Can you tell me your phone number? 你能告诉我你的电话号码吗？
知识点 5 sleep /sliːp/ v. 睡觉［四会］
man /mæn/ n. 男人
例句： My father is a good man.我的爸爸是个好男人。
对应词记忆法： woman 女人
短语： a man doctor 一位男医生
魔法记忆： 女人（woman） 的一半是男人（man）。
易错点 提示
man（单数）→ men（复数）
知识点 2 Is Jenny singing? 詹妮正在唱歌吗？
冀教版五年级英语下册第一单元复习资料
冀教版五年级英语下册第一单元复习资料一．单词（四会）look看see看见point指draw画sleep睡quick快速的slow慢的loud吵闹的quiet安静的some一些a 一个an一个baby婴儿man男人woman女人二．现在进行时现在进行时表示现在正在发生的动作或事情时， ( 句子中出现 look, now, 或者问题是 What are you doing ? 时，要用到现在进行时。
)动词要在后面加上ingdraw-drawing see - seeing look-lookingsleep- sleepingpoint- pointingdance- dancinghave - having write– writing put- puttingshop - shopping三．句子 ( 注意划线的单词 )1. Jenny is looking out the window of the train.向火车车窗外面看2.Look! I see a tall tree.看！我看见了一棵树。
3.Point to the woman.指4.What's Danny looking at?5.What are you doing? I am drawing a picture.你在干什么？6.Would you like a cup of tea?回答： Yes , please.\ No, thanks.7.What would you like?I'd like some pop, please.8.May I have some grapes, please?回答： Yes, you may ./No, you may not./Sure.四．Some and a 和 anSome and a 和 an ，使用时候要分清；一般单数要用 a，苹果橘子鸡蛋冰淇淋， an an是例外；两个以上或不可数， some some不要忘。
Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost (教案)冀教版(三起)英语五年级下册
Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost (教案)一、教学内容本节课主要教授五年级下册英语第一单元第六课——《Danny Is Lost》。
二、教学目标1.掌握单词：lost, afraid, policeman。
2.通过慢慢理解看图，学会描述和讨论物品和场景。
3.养成学习英语的兴趣和口头表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学重点及难点教学重点：通过描述、讨论图片，激发学生口语和阅读能力。
教学难点：通过描述和对话的方式，掌握新单词和句型，能够流利阅读和理解故事。
四、教学准备课本、PPT、小黑板。
五、课程设计1. Warm-up (5分钟)•教师打招呼：“Good morning, boys and girls!”，学生齐声回应：“Good morning, teacher!”•随机点名几位学生，让他们说出今天是星期几。
•观察教室环境，提问一些与课文有关的单词，如：phone，map，policeman 以及 afraid。
2. Presentation（15分钟）•展示图片：“Danny Is Lost”，让学生观察图片，简单介绍一下故事情节。
•教授单词和句型。
例如：Lost，Danny is lost. He is afraid. Let’s help him. Excuse me, sir. Are you a policeman?3. Practice（30分钟）1.Role play 1 (5分钟）–以小组为单位，其中一人扮演Danny，其他同学扮演不同的角色，进行对话练习。
2.Read and match (10分钟）–教师将故事文字放在黑板上，学生阅读并匹配正确的图片。
plete the sentences (10分钟）–学生依据故事内容填空，加强对单词和句型的理解。
4.Group activity (5分钟）–以小组为单位讨论以下问题：If you lost your way, what should you do？4. Extension (5分钟）•结合课文内容，教师可以展开下列话题：Safety Tips for Outdoors（户外安全小贴士）。
冀教版英语五年级下册 Lesson 1 I Am Excited! 教案
Lesson1 I Am Excited!教案一、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand, up2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…二、教学重点：学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…三、教学难点：理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图片引导学生学习并理解单词excited，引出本节课题。
2.让学生打开课本第2页，并介绍It's Monday morning. Mrs. Li, Li Ming, Jenny and Danny go to Beijing today. They arrive at the train station. Danny runs to the train.3.让学生观察图片，找出图片中有哪些动作。
（二）重点呈现1.PPT4呈现本节课的重点单词和句型2.PPT5-PPT10学习本课的重点单词。
教师通过PPT，展现图片，并讲解单词。
3. PPT11-PPT15学习本课的重点句型。
（1）学生分组讨论课本第二页图片中，Danny不可以做什么，应该做什么，想做什么事情。
（2）分享讨论结果（3）教师核对答案，展示Danny不可以做的事情：Please don’t run! Please don’t jump! Please don’t sing! Please don’t dance!Please don’t sit down!Danny应该做的事情：Walk, please. Please sit down. Please stand up.Danny想做的事情：I want to jump! I want to dance!引导学生学习并理解sorry的意思，并正确运用（4）教师出示PPT11，讲解祈使句的否定形式，表示要求、命令某人不许做某事：Don’t+动词原形，（5）教师出示PPT12，讲解句型I want to +动词原形（6）教师出示PPT13，祈使句的肯定形式，表示要求、命令某人做某事：句子以动词原形开头；（7）教师出示PPT14，对话形式展示祈使句的肯定和否定形式4.教师出示PPT15-16，易错答疑，学习含有Be动词的祈使句5.分角色朗读，并尝试表演对话6. 教师出示课件，课本第3页，第一部分Read and match.（1）学生观察标志图，分组讨论图片表达的意思（2）让学生朗读每句话（3）以小组形式，把句子和标志图相匹配（4）核对答案，并朗读句子7. 教师出示课件18 19页课本第3页，第二部分Look, say and write.（1）学生观察图片，分组讨论图片表达的意思（2）参考前面的例子，写出正确的句子来表达图片的意思（3）核对答案，并朗读句子（三）当堂练习教师出示PPT20-21，1.根据所给的标志，完成句子2.根据所给的图片，写出单词或短语。
五年级英语下册试题 Lesson1 I Am Excited 冀教版三起(含答案及解析)
五年级英语下册试题Lesson1 I Am Excited 冀教版三起（含答案及解析）一、单选题（共5题）1.They arrive at the bus station. And Danny ________ to the bus.A.runB.runningC.runs2.Li Ming is standing up. But Jenny is ________.A.sit downB.sitting downC.siting down3.Danny，please ________ run. Walk, please.A.don'tB.notC.doesn't4.I'm excited！I ________ sing.A.wantB.want toC.like5.Jenny is looking up. But Danny is looking ________.A.downB.atC.for二、填空题（共2题）6.选出和句子相符的图片。
⑴Please don't turn left. ________ A.⑵Please don't walk on the grass.________ B.⑶Please don't ride a bike.________ C.⑷Please don't go straight.________ D.⑸Please don't go swimming.________ E.7.仿照例句写句子。
例：(sing, dance)Please don't sing. Please dance.（1）(walk，run)________ ________（2）(stand up，sit down)________ ________（3）(turn left，turn right)________ ________（4）(jump，walk)________ ________（5）(eat，drink)________ ________三、阅读理解（共1题）8.阅读短文，判断正误。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_2
教学设计Writing (6分钟) Teacher evaluates the studentsI want to send an email to LittleZeke. Can you help me?Pay attentionTeacher evaluates the studentsWriteShow利用写邮件考察学生能正确的书写邮件的能力。
Summary （3分钟）1.How many ways do you contact with yourfriends?2.Keep in touch with your friends常和朋友保持联系3.Evaluation of students at different levelsHomework （1分钟）1. Retell the story to your friends.2. Send an email to me.板书设计L esson18 Little Zeke Sends an Email反思：在开展阅读教学时，让学生通过故事阅读掌握大量的阅读技巧，会极大地降低阅读教学难度，提高学生的阅读理解和推理能力。
英语教师要不断革新自己的教学思路，创新教学方法，采用灵活多样的教学策略，提高小学英语故事阅读教学的有效性。
本节课我从听读说写四个方面进行设计，指导学生在读前读中读后运用不同的阅读策略进行学习，比如我让学生通过寻读、略读、猜测词义、设疑引导下文等阅读策略,培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
本节课目标基本达成。
本节课亮点有：1.在阅读的准备环节，我向学生简单地介绍故事发生的背景，从而引导学生进入到相应的故事情境当中，另外通过阅读准备工作能够让学生为阅读当中的词汇和重点句型语法的学习做好知识准备，从而提高阅读效率。
2.我设计了较为科学合理的阅读问题。
在提出的阅读问题尽量是需要学生通过观察思考才能解决的，并且要从整体上保证难易适当和层次清楚让学生理解文字的实际含义，让学生通过想象和深入挖掘理解来获得答案，拓展思维。
冀教版英语五年级下册Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards课件
Go straight. Turn left at the traffic lights. You will see the hotel on the right.
Excuse me, where is the hotel?
Thank you.
Practice with your partner.
3.—__H_o_w__m__u_c_h_a_r_e__th_e_s_e__sh_o_e_s_? —__T_h_e_y_’_r_e_8_0_y_u_a_n__________.
￥10 ￥80
Homework
1. Read and perform the dialogue in the text. 2. Prepare a simple map to show how you get
B. what; at
C. where; at
4.Don’t worry. There’s nothing ______.
A. right
B. wrong
C. OK
5.You will _____ the hotel on the right.
A. seeing
B. sees
C. see
二、看图，仿照例句写对话。
⑤Could you tell me the way to...? 你能告诉我……的路吗？
⑥Can you tell me how to get to...? 你能告诉我怎样到达……吗？
⑦Can you tell me which is the way to...? 你能告诉我哪条路是去……的吗？
￥30
How much is…? this/that ￥15
How much are…? these/those ￥8
(冀教版)五年级英语下册 《Unit 1 Lesson 5》教学设计设计5
(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 5》教学设计一、教材分析1. 教材内容本节课主要讲解有关家庭成员的英语单词和简单的句子。
2. 教材特点本节课的教学重点在于学习和记忆新的英语单词，以及运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。
3. 教学目标•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员；•提高学生的听、说、读、写能力。
4. 教学重点•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员。
5. 教学难点•学会用英语介绍自己的家庭成员。
二、教学准备•教材：《冀教版》五年级英语下册；•课件：包括单词图表、介绍家庭成员的照片等；•教具：黑板、彩笔、课件。
三、教学过程1. 热身引入（5分钟）1.向学生简要介绍本节课的内容；2.引导学生回忆上节课所学的内容；3.通过引入英语单词和图表，唤起学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（20分钟）1.呈现家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather；2.向学生介绍这些单词的发音和意义；3.如果需要，可以通过图片或短视频展现家庭成员的形象和作用；4.与学生一起练习这些单词的发音和含义。
3. 模仿对话（15分钟）1.播放对话录音，让学生听懂如何介绍自己的家庭成员；2.向学生讲解如何运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员；3.引导学生模仿对话，并在实践中不断改进自己的表达能力。
4. 练习与巩固（15分钟）1.分别给学生家庭成员的照片；2.让学生用英语介绍自己的家庭成员，以及其他同学的家庭成员；3.指导学生在实践中不断改进自己的表达能力。
5. 课堂作业（5分钟）1.布置家庭成员介绍作业；2.发放相关的作业材料以及参考答案。
四、教学评估1.在课堂上检查学生的口语表达能力；2.收集学生的作业，对其进行评分。
五、教学体会本节课教学重点在于运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。
冀教版三起英语五年级下册Unit 1 Lesson 5 What are they doing课件
② —What are ____th_e_y____ (you/they) doing? —They ___a_r_e__ __se_e_i_n_g__ (is seeing/are seeing) a film.
—Sure!
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2 将People on the train的对话朗读流利。 3 完成配套的课后作业。
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
知识讲解
What Are They Doing? 他们在做什么?
知识点 1 What are they doing? 询问他们在做什么
知识讲解
知识讲解
当堂检测
根据图片选词填空。 ① —What ____a_r_e____ (is/are) they doing?
Unit 1
Going to Beijing
What Are They Doing?
1. People on the train
1. People on the train
1. People on the train
1. People on the train
播放动画
单词讲解
பைடு நூலகம்
单词讲解
单词讲解
2. Let’s do it!
3. Listen and repeat.
播放音频
3. Listen and repeat.
3. Listen and repeat.
冀教版 五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing一、教学目标1.能够听、说、读、写本课的七个动词短语：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。
2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。
3.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。
二、教学重点1.掌握本课的七个动词短语reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。
2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。
三、教学难点1.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。
四、教学过程A.导入1.观看图片，学生简单描述图片中人们正在做的事情。
如：They are playing football.2.让学生猜测今天我们要学习哪个单元的内容。
B.新课呈现1.向学生展示本课的重点词组：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。
2.以问题和回答的形式教授句型What are they doing? They are …，求同反异，让学生多模仿多操练。
C.实践练习1.学生通过观察图片回答问题What are they doing? They are …。
2.让一些学生走到教室的前面做出一些行为动作，让全班同学回答问题 What are they doing? They are …。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_3
Lesson14: Jenny Writes a Postcard一、教学内容：河北教育出版社三年级起始版小学英语第六册Lesson18: Jenny Writes a Postcard二、学情分析：１、学生分析：作为农村学校五年级的学生们，基础知识掌握较好，但学生缺乏活学活用所学知识，在口语表达能力和写作能力上还有待提高。
本课我有意给学生创设了大量的听、说、读、写、表演、交流的过程。
２、教材分析；教材在第三单元通过Li Ming 、Jenny、 Danny在北京用不同的方式给家中写信，复习了星期名称、月份、序数词和地址写法。
教授了学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
本课是第三单元的第二课，教材通过Jenny给她父母写明信片的活动，使学生复习了前面学过的星期名称、月份、序数词，并在本节课学习了地址的写法。
使学生能熟练运用所学知识表达自己的感受，本课充分锻炼了学生们组织语言的能力。
三、教学目标：１、知识目标：（1）掌握词汇：bottom ,top ,left ,right ,corner（2）短语及句型： I want to send this postcard to ______.２、能力目标：(1)听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动(2)根据本节课学习内容，学会用英语写明信片情感态度：关注学生情感，努力为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度调动学生学习英语的积极性，让学生在快乐中进行生活交际。
３、学习策略：新课标强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生对语言的综合运用能力。
在教学中我始终以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。
通过以旧带新、小组合作、小游戏等形式，努力引导学生积极参与，让学生在学习过程中提高口语表达能力和写作能力。
四、教学重、难点１、教学重、难点：（1）掌握四会单词bottom,top,left,right,corner并区分它们的用法（2）能用正确的格式写明信片（3）能用句型I want to send this postcard to ______.表达自己的感情.五、教具：幻灯片、录音机、明信片、邮票六、教学设计板书设计。