小学六年级英语培优补差工作计划2篇
小学六年级英语培优补差工作计划2篇
小学六年级英语培优补差工作计划1
一、指导思想：
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，
让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做
将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从
培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进
行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学
有所长、学有所用。
三、学生情况分析
本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习
情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不
是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点
养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学
习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确
实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习
能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施 :
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性
和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，
尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较
大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对
性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差
生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其
继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性
和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发
展，保证差生改善目前学习差的状况。
12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
小学六年级英语培优补差工作计划2
培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培
优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校
的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一
方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付
出自己的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要
性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的思
考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善
自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的学生来说史关
键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更
有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的
分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空
闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不
饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。同时，
利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行
特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学
生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也
有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积
极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，
创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的
兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，
特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成
的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课
堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生
互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差
生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会
影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，
及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本
学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关
照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。
总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的
重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就
会做得更好。
2023年小学六年级英语培优补差工作计划
2023年小学六年级英语培优补差工作计划一、工作目标1. 培优目标：帮助优秀学生进一步提高英语水平，提高他们的听、说、读、写四个方面的综合能力，达到小学六年级英语水平的高标准。
2. 补差目标：帮助差生提高英语基础，弥补他们的基础薄弱问题，提高他们的听、说、读、写四个方面的基本能力，能够达到小学六年级英语水平的要求。
二、工作计划1. 培优方案（1）制定学习计划：根据每位优秀学生的英语水平，制定个性化的学习计划，明确学习目标和时间安排，合理分配学习任务。
（2）提供学习资源：为优秀学生提供丰富多样的学习资源，包括英语原版故事书、英语视频、英语学习软件等，激发学生的学习兴趣。
（3）听说训练：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。
组织一些语音比赛、角色扮演和小组讨论等活动，提供英语运用的机会。
（4）阅读训练：组织阅读小组，选择适合学生水平的英语读物，提高学生的阅读理解能力。
定期进行阅读评估，确保学生的阅读进步。
（5）写作训练：教授写作技巧，让学生进行写作练习。
指导学生写日记、文章和作文，提高他们的写作表达能力。
（6）系统复习：定期进行知识点巩固和复习，对已学知识进行整理和总结，确保知识的牢固掌握。
2. 补差方案（1）学情分析：对差生进行学情分析，了解他们的英语学习状况，找出他们的薄弱环节和困难点。
（2）针对性辅导：根据学情分析的结果，有针对性地辅导差生，帮助他们弥补基础知识的不足，提高学习效果。
（3）启发引导：通过启发式教学方法，激发差生的学习兴趣和学习动力，培养他们的学习意愿和自主学习能力。
（4）师生互动：建立良好的师生关系，鼓励差生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和自信心。
（5）个性化辅导：针对每位差生成绩的不同，采用个性化辅导方法，提供有效的学习方法和技巧，帮助他们取得进步。
（6）测评监控：定期进行测评和监控，了解差生的学习情况和进步情况，进行调整和完善辅导方案。
三、工作措施1. 教师培训：组织小学英语教师参加培训课程，提升他们的教学能力和教学水平，为教学实施提供支持和保障。
(完整版)培优补差工作计划六年级英语
培优补差工作计划六年级英语本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 为您编辑整理六年级英语培优补差工作计划，欢迎阅读。
六年级英语培优补差工作计划 一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法： 1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
(完整)六年级英语培优补差计划
(完整)六年级英语培优补差计划六年级英语培优补差计划一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--XXX题。
满足不同层次学生的需要。
4．着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练，上好课的基础上，精编题。
题设计（或选编题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视研究有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定研究方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养研究兴趣，树立对研究的信心。
六年级英语培优补差计划
六年级英语培优补差计划六年级学生总体英语程度不好，该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。
而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差。
学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。
本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。
三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施（1）培优措施1．在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2．利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；3．给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；4．每单元布置一篇英语小作文，提高写作能力。
5．渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6．加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面。
（2）补差措施1．对于差生课后要督促他们做到每天把课文、单词读出来。
对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。
小学六年级英语上册培优补差工作计划
小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差，提升他们的英语研究成绩和能力。
2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生，将开展以下培优工作：- 阅读提升：通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 写作训练：开展写作指导，引导学生进行英语写作练，提升他们的写作水平和表达能力。
- 口语表达：组织口语训练活动，增加学生的英语口语表达机会，提高他们的口语交流能力。
- 个性化辅导：根据学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。
2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生，将开展以下补差工作：- 基础知识巩固：重点讲解和复英语基础知识点，如单词、语法等。
- 训练弱项：根据学生的差距情况，有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练，帮助他们弥补研究差距。
- 个别辅导：针对学生的研究问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决研究难题。
3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行，每次约1小时。
- 补差工作将在每周一、三下午进行，每次约1小时。
3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力，每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。
- 每周进行一次英语写作训练，题目由教师定期提供，学生需要在规定时间内完成，并进行互评。
- 每周开展一次口语训练活动，提供不同主题的口语练，鼓励学生积极参与和表达。
- 每位学生每周提供1次个性化辅导，根据学生的研究情况进行指导和解答。
3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固，每阶段约2周时间，包括单词、语法等方面的复和训练。
- 每周进行一次听力练，根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练，并进行听力测试。
- 每周进行一次口语练，设置不同的口语任务，帮助学生提高口语交流能力。
- 每周进行一次写作训练，通过指导和批改学生的作文，帮助他们提高写作水平。
六年级英语培优补差计划
六年级英语培优补差计划一、学情分析。
咱六年级的这帮小崽子们啊，英语水平那可是参差不齐。
有些小机灵鬼，英语学得倍儿棒，单词背得溜，句子说得顺，语法也能整明白。
但也有些小迷糊，一看到英语就头疼，单词记不住，句子说不利索，语法更是一团乱麻。
所以啊，咱得想个法子，把优秀的娃变得更优秀，把落后的娃拉上正轨。
二、培优目标。
1. 对于那些英语小达人。
- 让他们能更深入地学习英语文化，像了解英国的下午茶文化啦，美国的节日习俗啥的。
这样他们说起英语来就更有文化底蕴，而不是干巴巴地只会说课本上的句子。
- 提高他们的口语表达能力，让他们能像英语母语者一样自然地交流。
比如说，能够流利地讲述一个小故事，还能在故事里加上自己的想法和感受。
- 鼓励他们参加一些英语竞赛，什么英语演讲比赛啦，英语作文大赛之类的，拿个大奖回来，那可就太牛气了。
2. 具体的提升计划。
- 每周给他们推荐一篇英语小短文或者小故事，这些内容可以是从英语杂志或者网上找的有趣的文章，让他们读完之后做一个简单的总结或者分享自己的感受。
- 组织一个英语角，专门给这些优秀的娃，让他们在这个小天地里尽情地用英语聊天、讨论话题。
话题可以是“如果我能去英国旅游，我最想去哪里”之类的有趣话题。
三、补差目标。
1. 对于那些英语学习有点困难的娃。
- 先得把基础打扎实，让他们把课本上的单词都记住，而且能正确地拼写和发音。
就像盖房子，没有牢固的地基，房子肯定盖不高。
- 让他们能够用简单的英语句子表达自己的基本想法，比如说“我喜欢苹果”“我今天很开心”这样的句子。
- 提高他们对英语的学习兴趣，让他们不再觉得英语是个大怪兽，而是一个很有趣的小伙伴。
2. 具体的帮扶计划。
- 从最基础的单词开始，每天给他们制定一个小的单词背诵计划，比如说每天背5个单词。
而且要想一些有趣的方法让他们记住单词，像把单词编成小口诀啦，或者用画画的方式来记忆单词。
- 利用课间或者午休的时间，和他们一对一地练习简单的英语对话。
(完整)六年级英语培优补差计划
六年级英语培优补差计划一、思想方面的培优补差。
1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。
认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
进而依据学生的思想心态进行相应的指导。
2．按期与学生家长、科任老师联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。
二、采纳有效培优补差举措。
采纳各样举措，做好抓两端促中间的工作，获得较好的成效。
1 ．课上多给差生展现的时机，多创建时机让他们品味跳一跳摘果子的乐趣。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．讲堂练习分红三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题” -- 拓广题。
知足不一样层次学生的需要。
4．着力提升四十分钟的教课质量。
在备勤学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大部分学生，切合学生的认知规律，有益于稳固“双基”，有益于启迪学生思想；习题讲评注意增添信息程度，环绕要点，增添强度，引到学生高度注意，有益于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵巧性，培育学生思想的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练多样化。
所以各样不一样程度的学生都能获取不一样的发展。
三、培优补差的详细做法：1 、在培优补差的过程中能做到不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。
第一我做到真挚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去剖析他们的行为对不对2 、依据优差生的实质状况拟订学习方案，多给优异生一些有必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，以达到顺序渐进的目的。
3、常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促使学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。
小学英语教师培优帮扶计划
小学英语教师培优帮扶计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级英语培优补差工作计划
小学六年级英语培优补差工作计划Prepared on 21 November 2021六年级英语上册培优补差计划培优补差工作历来是教学工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。
因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。
六年级英语培优补差计划与措施
六年级英语培优补差计划与措施一、指导思想为了全面提高学生的英语成绩，我们必须遵循“因材施教，分类指导”的教学原则，实施“培优补差”计划，使不同层面的学生都能得到发展。
二、学生情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、培优补差目标通过培优补差工作，使学生的英语成绩整体有所提高，提高优秀率，减少不及格人数。
四、培优补差对象培优对象：英语成绩优秀的学生。
补差对象：英语成绩较差的学生。
五、培优补差措施思想方面的培优补差：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
有效培优补差措施：根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓展题。
满足不同层次学生的需要。
安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。