计算机网络基础(课程标准)
《计算机网络基础》课程标准
专业领域：计算机网络技术专业课程代码：
课程名称：计算机网络技术
所属系部：信息与软件工程系
咸宁职业技术学院信息与软件工程系
2012年02月05日
目录
一、课程基本信息 (1)
二、课程目标 (1)
三、课程设计 (2)
1. 教学设计 (2)
2. 教学内容及学时分配 (2)
3. 课程考核 (6)
4. 教学环境及设备................................................................................................ 错误!未定义书签。
5. 教师队伍 (7)
6. 教材选用 (8)
四、实施建议 (8)
《计算机网络基础》课程标准
一、课程基本信息
二、课程目标
本课程是计算机类专业学生的一门重要的专业基础课程，本课程的目的是普及学生的计算机网络基础知识，掌握计算机网络领域的相关技术，学会组网、建网等技术，满足计算机网络管理人员的岗位需求。
（1）情感与态度目标
●通过本课程的学习，要求学生具体一定的理论知识和较强的实际操作能力，具
有较强的解决网络问题的能力。
●使学生具有良好的心理素质和职业道德素质。
●培养学生勤奋学习、认真负责、耐心细致、严谨求实、善于钻研的工作态度。
●培养学生良好的团队合作精神和创新开拓精神。
●培养学生吃苦耐劳的品质和坚韧的意志。
（2）技能目标
●熟练掌握网络传输介质制作及选取方法。
●熟练掌握简单局域网的组建与配置。
●熟练掌握路由器的配置方法。
●熟练掌握常用网络操作系统的安装与配置。
●掌握常用工具软件的安装与使用。
（3）知识目标
●理解网络的体系结构及分层原则。
●掌握局域网标准、以及局域网的介质访问控制机制。
●理解子网划分的原则。
●掌握路由器的配置原理
三、课程设计
1. 教学设计
本课程的总体设计思路是按照职业课程模式，以能力为主线，以任务引领知识，以生产过程组织教学，以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，邀请行业专家对计算机网络技术所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以职业能力为依据，设计整合课程内容，基于生产过程按序展示教学内容，边学边练。
通过校内外实习基地、工学结合、校企合作等形式多样的人才培养模式来组织教学，在真情实景或模拟实景条件下为学生提供丰富的实践机会，使学生更好的掌握网络搭建与管理的技能，提高学生解决实际工作问题的能力。
课程的基本理论部分以“必须，够用”为度，为后续课程教学服务，课程的基本技能部分突出实践内容，以培养学生的实用能力为指导方针，采用“项目导向+案例分析+角色扮演+分组讨论+现场教学”的教学方法，引导学生在实践动手中学习理论。
2. 教学内容及学时分配
表1 《计算机网络技术》教学内容及学时分配表
3
4
5
3. 课程考核
在课程考核方面，着重考核学生的核心职业能力，考核方式采用过程考核与综合考核、课程考核与职业资格鉴定相结合的方式，实施“情境技能考核——项目综合考核——课程最终考核——职业资格鉴定”的评价体系，对学生的职业核心能力进行全面客观的考核。
职业资格鉴定在学生学习完《网络互联技术》课程之后进行。
课程最终考核采用过程考核与综合考核相结合的方式，其中过程考核占40%，期末综合考核占60%。
具体如下：
（1）过程考核（40%）
情境技能考核按教学情境进行，在课程教学过程中分别对8个教学情境进行考核，采用现场操作的方式。
教学情境中明确学生每个教学情境应达到的专业技能标准，制定相应的考核标准，主要考核学生在情境实践中运用所学知识、原理解决实际问题的技能和创新能力。
（2）综合考核（60%）
%10*%40*%50*2Z Y X G ++=,式中X 是综合实践，Y 是理论考核，Z 是
综合设计。
课程结束后进行综合考核。
在课程最后一周选择一个中等复杂程度的综合案例项目进行综合考核，采用现场操作、答卷及答辩相结合的形式。
考核采用行业技能鉴定时“应知＋应会”的方式，“应知”考查学生掌握的专业知识，开卷作答，成绩占综合考核成绩比例的40%；“应会”考查学生具备的职业技能，是教师对学生进行综合技能操作考核及分组局域网设计考核，综合实践占综合考核成绩的50%，局域网综合设计占综合考核成绩的10%。
局域网综合设计采用答辩的形式进行考核，通过答辩了解学生掌握设计标准、设计方法、团队合作情况、信息收集能力、文字总结能力、办公软件和Visio 绘图软件应用能力、语言表达能力。
（3）总成绩
%60*%40*21G G G +=，式中G1是过程考核，G2是综合考核。
（4）可获得职业资格证书
课程完成后，可考取“锐捷网络认证工程师（RCNA ）”职业资格证书
（3）网络学习资源
表4 网络资源
5. 教师队伍 （1）专任教师
专任教师应为具备助教或以上职称的专业专职教师，能综合运用各种教学方法设计课程，具有较强的专业能力新知识，具有相关职业资格证书
（2）兼职教师
兼职教师应具有较强的职业技能，具有良好的课堂组织能力，能够综合运用项目教学，并接受过一定的专业教育培训，有较丰富的企业一线工作经验，取得工程师及以上职业资格证书。
（3）人员构成
表5人员构成
6. 教材选用
表6教材教参
四、实施建议
1. 课程教师视情况于期中和期末安排1-2次企业参观；鼓励学生课后积极主动完成各训练项目，全部完成者可申请提前操作考核。
2. 教学中安排的训练项目可以与职业技能大赛的相关赛题结合，鼓励学生参加课外兴趣小组, 团队合作完成训练项目。
3. 建议课程结束后，学生考取H3CNE证书。
4. 组织学生到相关企业参观，切身感受企业生产氛围；
《计算机网络基础》课程标准
5. 教师来自企业或任课前到相关企业锻炼两个月，熟悉网络搭建、管理到维护的每一项技能，兼具工程人员、工程技术指导、维修工程师、项目经理等多重素质；
6. 采用教师观察和学生互评相结合的方式，对学生进行全面、公平、公正、公开的考核；
7. 由训练入手引入相关知识和理论，通过技能训练引出相关概念、网络管理与维护的技巧，体现做中学、学中练的教学思路。
执笔人：审核人：
制定（修订）日期：2012-02-06
9。
《计算机网络基础》课程标准
课时
技能点
教学
要求
课
时
1．DHCP协议
理解
2
2．DNS
重点理解
2
3．其他常见的应用协议
理解
2
八．远程接入技术（4学时）
专业知识点
专业技能点
知识点
教学
要求
课时
技能点
教学
要求
课
时
1．拨号接入技术
了解
1
2. ISDN接入
了解
1
3解
1
九．交换机配置和应用（13学时）
知识点
教学
要求
课时
技能点
教学
要求
课
时
1．网络可靠性原理与技术分类
了解
2
2．备份中心的配置
一般掌握
2
十三.网络管理（2学时）
专业知识点
专业技能点
知识点
教学
要求
课时
技能点
教学
要求
课
时
1．SNMP协议原理
了解
2
学
习
资
源
1．计算机网络（第4版），谢希仁编，电子工业出版社，2004
2．TCP/IP详解，尹浩琼，李剑译，电子工业出版社，2003
模
块
教
学
任
务
1．理解计算机网络技术的基本概念；
2．掌握中小型企业网络组建的基本设计方法与技能；
3．熟练掌握路由器和交换机的基本配置方法和技能
4．培养学生基本的组网和网络管理的职业素质。
适
用
对
象
计算机网络技术专业级学生
学
分
数
4
学
时
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准课程代码：建议课时数：34 学分：2适用专业：计算机网络技术先修课程：《VB程序设计》、《计算机组装与维修》后续课程：《网络组建与应用》、《网络管理与安全技术》、《服务器配置与管理》、《网页设计与制作》一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。
其任务是：介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，使学生掌握常见局域网的组成与组建方法，培养网络管理的安全意识并掌握简单的安全管理方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP 网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络安全”等后续课程打下基础，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
2.设计思路该课程是依据网络管理员的工作领域和工作任务设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以计算机网络管理员的工作任务为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
知识目标：1.能理解计算机网络的一些基本术语、概念。
2.能说出网络的工作原理，体系结构、分层协议及网络互连的原理。
计算机网络技术基础 课程标准
计算机网络技术基础课程标准计算机网络技术基础一、引言1.1 课程背景和目的1.2 课程范围和目标1.3 课程教学内容和方法1.4 参考资料二、计算机网络基础2.1 计算机网络概述2.1.1 计算机网络定义和特点2.1.2 计算机网络分类2.1.3 计算机网络的发展历程2.2 计算机网络体系结构2.2.1 OSI参考模型2.2.2 TCP/IP参考模型2.3 计算机网络协议2.3.1 常见的计算机网络协议 2.3.2 协议分层和协议栈2.4 计算机网络设备2.4.1 网卡2.4.2 集线器2.4.3 交换机2.4.4 路由器三、计算机网络通信3.1 数据在计算机网络中的传输 3.1.1 数据传输基本概念3.1.2 数据的编码和解码3.1.3 数据的传输方式3.2 物理层3.2.1 传输媒介3.2.2 传输介质特性和接口标准 3.2.3 信号和误码控制3.3 数据链路层3.3.1 数据链路层的作用和功能 3.3.2 以太网和MAC地质3.3.3 数据帧的传输3.4 网络层3.4.1 网络层的作用和功能3.4.2 IP协议和IP地质3.4.3 路由选择和IP分片四、互联网协议4.1 互联网协议简介4.1.1 互联网的定义和特点4.1.2 互联网协议的作用4.2 传输控制协议（TCP）4.2.1 TCP的特点和功能4.2.2 TCP的报文格式和连接管理 4.3 网际控制报文协议（ICMP）4.3.1 ICMP的作用和功能4.3.2 ICMP的报文格式和应用4.4 网际协议（IP）4.4.1 IP的特点和功能4.4.2 IP的报文格式和分组处理 4.5 用户数据报协议（UDP）4.5.1 UDP的特点和功能4.5.2 UDP的报文格式和应用五、局域网和广域网5.1 局域网（LAN）5.1.1 局域网的定义和特点5.1.2 局域网的拓扑结构5.1.3 以太网和局域网设备5.2 广域网（WAN）5.2.1 广域网的定义和特点5.2.2 广域网的传输介质和设备六、网络安全基础6.1 网络安全概述6.1.1 网络安全的定义和重要性6.1.2 常见的网络安全威胁和攻击方式6.2 计算机网络的安全防护6.2.1 防火墙和入侵检测系统（IDS）6.2.2 代理服务器和VPN技术6.2.3 安全认证和加密技术附件：1.实验指导书3.相关代码示例法律名词及注释：1.版权法：保护著作权人对其原创作品的权益，包括复制、分发、改编等权利。
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准颜妙娄底工贸中专肖军绥宁职业中专一、概述（一）实践条件要求1、校内实训基地要求：校内实训室要求安装Microsoft Virtual PC、Adobe reader以及金山词霸等软件，至少创建四台虚拟机，配有Windows XP Professional和Windows Server 2003的镜像光碟。
并且还要求安装C/S模式的屏幕广播软件。
硬件要求是CPU P4以上，内存要求1G以上，HDD 40G 以上，显存64M以上，16位声卡，有声音输出设备。
2、校外实训基地要求：校外实训基地要求是具有一定规模的、拥有信息化平台架构的IT公司，从事网络技术服务的最佳，并且配有专门的技术人员进行指导，如湖南开源科技有限公司及其合作公司等。
（二）课程性质1、授课对象计算机网络技术专业学生。
2. 参考课时72课时，理论教学课50时，实践教学22课时。
3、课程性质“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
（三）课程基本理念我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践中职教育成为营造终身教育中心的历史使命。
（四）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向。
从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。
教学过程的实施采用“理实一体”的模式。
理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准完整版一、课程概述计算机网络技术是一门涉及计算机科学、通信技术等多领域知识的综合性学科，旨在培养学生对计算机网络的基本原理、技术和应用的理解与掌握，使学生具备网络规划、设计、实施、维护和管理的能力。
本课程是计算机相关专业的核心课程之一，对于学生未来在网络工程、系统集成、网络安全等领域的职业发展具有重要的基础作用。
二、课程目标（一）知识目标1、了解计算机网络的发展历程、体系结构和协议标准。
2、掌握数据通信的基本原理，包括信号传输、编码和解码、差错控制等。
3、熟悉网络拓扑结构、网络设备的工作原理和功能。
4、理解 IP 地址、子网掩码、路由协议等网络层概念和技术。
5、掌握传输层的 TCP 和 UDP 协议的工作机制。
6、了解应用层常见的网络应用和协议，如HTTP、FTP、DNS 等。
（二）技能目标1、能够进行简单的网络拓扑规划和设计。
2、熟练掌握网络设备的配置和管理，如交换机、路由器等。
3、具备网络故障排查和解决的能力。
4、能够进行网络性能优化和安全设置。
5、能够使用网络工具进行网络监测和分析。
（三）素质目标1、培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2、提高学生的自主学习能力和创新意识。
3、增强学生的责任心和职业道德。
4、培养学生的解决问题的能力和逻辑思维能力。
三、课程内容（一）计算机网络基础1、计算机网络的定义、发展历程和分类。
2、网络体系结构，重点讲解 OSI 七层模型和 TCP/IP 四层模型。
3、数据通信基础，包括数据传输方式、编码技术、复用技术等。
（二）网络拓扑结构与网络设备1、常见的网络拓扑结构，如总线型、星型、环型、树型、网状型等，并分析其优缺点。
2、网络设备的介绍，如网卡、集线器、交换机、路由器等，以及它们的工作原理和功能。
（三）网络协议1、 IP 协议，包括 IP 地址的分类、子网划分、VLSM 等。
2、 ARP 协议、RARP 协议和 ICMP 协议。
3、路由协议，如 RIP、OSPF 等，讲解其原理和配置。
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准1．课程定位《计算机网络基础》是针对中小型网络构建和管理、维护岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程构建于计算机应用基础等课程基础上，通过引入企业真实项目，从项目需求分析、项目建设方案制定、项目实施、项目验收等工作过程开展教学，主要培养学生综合应用能力，能学以致用，完成一个小规模局域网络的构建，同时也培养其团队合作意识、创新精神、职业素质，使之成为计算机网络技术方面的应用型专门技术人员。
本课程与后续课程小型网络规划设计与实施、中型企业网络规划设计与实施、服务器配置与管理等课程相衔接，共同培养网络构建能力。
本课程在第二学期开设，约54课时。
2．课程目标2．2知识目标通过本课程的学习，让学生了解计算机网络的发展、组成、功能、分类、拓扑结构，了解局域网技术，理解常见的网络体系结构，熟悉构建小型局域网络所需的设备及线缆的选择，掌握IP地址组成、子网划分，掌握小型局域网络的搭建，掌握如何通过路由设备将局域网接入Internet。
2．2能力目标2.2.1专业能力：（1）初步具有架设小型局域网络的能力（2）能按项目需求完成网络的连接，子网规划，各主机的网络配置（3）能按项目需求完成网络中的交换机、路由器等网络设备的基础配置（4）能按照项目需求进行家庭∕办公对等网络的联网、维护。
（5）能了解Windows网络与其它类型网络互连技术（6）能对小型局域网络项目进行测试，并能排查常见故障。
（7）具备一定的网络故障排除能力。
（8）具备小型局域网络进行日常维护的能力2.2.2社会能力：（1）具有良好的职业道德和敬业精神（2）具有较强的团队合作的意识（3）具有良好的与人沟通和交流的能力（4）具有信息收集、项目分析、技术文档阅读能力2.2.3方法能力：（1）具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力（2）具有较强的分析问题和解决问题的能力（3）具有小型局域网络的规划、设计、实施、测试、维护的能力3．教学容及教学设计教学容及情境设计结合本课程特点，以职业能力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基本保持专业理论知识完整性的基础上，按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准完整版计算机网络技术是现代计算机科学中的重要学科，它涵盖了计算机网络的基本知识和技能，包括网络协议、网络拓扑、网络安全等方面。
为了规范计算机网络技术课程的教学内容和标准，制定本文《计算机网络技术课程标准完整版》。
第一章：基础知识在计算机网络技术课程中，学生必须掌握计算机网络的基础知识，包括网络结构、网络传输媒介、网络拓扑等。
学生需要了解计算机网络的层次模型，包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层，并能够描述每个层次的功能和作用。
第二章：网络协议学生需要学习并掌握常见的网络协议，如TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等。
学生应该了解每个协议的特点和使用场景，并能够进行相应的配置和调试。
此外，学生还需要了解网络协议的工作原理和通信过程，以及网络协议的分层结构和协议包的格式。
第三章：网络设备学生需要熟悉并掌握常见的网络设备，如交换机、路由器、网关等。
学生应该了解每种设备的功能和作用，以及配置和管理网络设备的方法和技巧。
此外，学生还需要了解网络设备的工作原理和性能指标，以及设备之间的通信方式和协议。
第四章：网络拓扑学生需要了解不同的网络拓扑结构，如总线型、环型、星型、树型等。
学生应该能够根据实际需求选择适合的网络拓扑，并能够进行相应的配置和调试。
此外，学生还需要了解网络拓扑的特点和优缺点，以及不同拓扑结构之间的关系和连接方式。
第五章：网络安全学生需要学习并了解网络安全的基本概念和原理，如防火墙、入侵检测系统、虚拟专用网络等。
学生应该能够评估网络的安全风险，并制定相应的安全策略和措施。
此外，学生还需要了解网络攻击的类型和方式，以及防范网络攻击的方法和技巧。
第六章：网络管理学生需要了解网络管理的基本知识和技能，如网络监控、故障排除、性能优化等。
学生应该具备管理网络的能力，能够识别和解决网络故障，提高网络的性能和可靠性。
此外，学生还需要了解网络管理的方法和工具，以及网络资源的配置和分配方式。
计算机网络技术基础课程标准
计算机网络技术基础课程标准计算机网络技术基础课程是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程，旨在培养学生对计算机网络基础知识的全面了解，以及对网络协议、网络安全等方面的理解和应用能力。
本文从课程的目标、内容、教学方法和评价等方面进行详细讨论，以指导教师和学生在计算机网络技术基础课程中的教学和学习。
一、课程目标计算机网络技术基础课程的目标是使学生能够：1. 理解计算机网络的基本概念和原理；2. 掌握网络协议的工作原理和应用；3. 熟悉常见的网络设备和拓扑结构；4. 理解网络安全的基本概念和技术；5. 能够进行网络的设计与实施。
二、课程内容1. 计算机网络基础知识1.1 计算机网络的定义和分类1.2 OSI参考模型和TCP/IP协议族1.3 数据传输方式和网络拓扑结构1.4 常见网络设备的功能和特点2. 网络协议与应用2.1 IP协议和子网划分2.2 路由和交换技术2.3 TCP/UDP协议和套接字编程2.4 常见应用层协议和网络服务3. 网络安全3.1 网络攻击与防御3.2 防火墙和入侵检测系统3.3 安全策略和加密技术3.4 网络安全管理和风险评估4. 网络设计与实施4.1 网络规划和设计原则4.2 网络设备配置和管理4.3 网络故障排除和维护4.4 网络性能优化和监控三、教学方法1. 理论教学在教授计算机网络基础知识和网络协议原理时，采用课堂讲授的方式，结合示例和案例进行解析和讲解，以帮助学生理解和掌握相关概念和技术。
2. 实验教学为了提高学生的实践能力和解决实际问题的能力，设立网络实验课程。
通过搭建实验环境，让学生进行网络的配置和操作实验，以加深对网络技术的理解和应用。
3. 课程设计针对网络设计与实施的内容，设计相关课程项目，让学生能够学以致用，将理论知识应用到实际项目中，提升实际操作和解决问题的技巧。
四、评价方法对于计算机网络技术基础课程的评价主要包括以下几个方面：1. 平时作业和实验报告的评价，对学生的实践能力和理论掌握程度进行综合评估。
137《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准课程名称：计算机网络基础课程编码： 0509063 学分：3 总学时：54适用专业：机电一体化类一、课程概述计算机网络是计算机科学的一门重要分支，而《计算机网络技术》是计算机网络的技术分支。
计算机网络可以分为原理、技术和应用等领域。
《计算机网络技术》研究基于网络原理的各种技术实现方案，包括硬件与软件，故其研究范围虽紧扣网络原理，但比之更广泛。
事实上，网络原理与网络技术密切相关，两者是抽象与具体的关系。
《计算机网络技术》主要阐述与网络原理相关的具体技术有哪些，包括这些技术涉及的基本概念、基本原理、公认标准、性能特征及其评价等，因此它一方面承接网络原理，一方面开启网络应用，即实现网络原理中所描述的功能。
换句话说，它是原理与应用之间的过渡。
《计算机网络技术》是计算机科学技术和网络应用类专业的选修课程。
作为过渡性的课程，它介于《网络原理》与《网络应用》之间，与《计算机网络实用技术》是同一类课程，内容有较大交叉，但范围与重点均不同。
值得提出的是，目前《网络原理》与《网络技术》通常是合并为一门课程的，其结果是网络技术往往没有得到全面透彻的介绍。
该门课程的主要目标是让学生了解目前现有的网络技术方案，包括其实现原理、细节、标准和性能特征、应用前景等，使学生学会评价技术的优劣并密切注意技术的改进和变化。
引导和鼓励学生通过深入钻研参与到技术的改进过程中，不断探讨新的可能，因此对提高分析问题和解决问题的能力有重要意义。
二、课程目标1．知道《计算机网络技术》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
2．理解主要和常用网络技术的基本概念、基本原理、公认标准、性能特征及其评价。
3．学会评价网络技术的优劣并密切注意技术的改进和变化。
4．引导和鼓励学生钻研某些技术的细节，能分析解决使用中遇到的问题。
5．引导和鼓励学生进一步深入钻研，努力参与技术的改进，不断探讨新的可能。
《计算机网络技术基础》课程标准
《计算机网络技术基础》课程标准一、课程概述（一）课程性质《计算机网络技术基础》是一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能，使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。
其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机基础》等课程；其后续课程主要有网络操作系统、计算机网络工程、信息安全技术等综合性专业课程。
（二）课程基本理念本课程的教学目的是要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与网络应用相关的问题，能够举一反三；要求学生能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断；要求学生能够一般地了解的所学内容。
为培养网络安全管理员奠定理论基础和培养应用技能。
（三）课程设计思路知道《计算机网络技术基础》这门学科的性质、重要性和该学科与计算机科学中的其它学科的关系，知道这门课在整个计算机网络技术中的地位，知道这门学科的研究范围、研究所用的方法和手段，知道计算机网络安全的相关概念和计算机网络安全的重要性，知道计算机网络各种接入技术，知道计算机网络的各种应用，知道信息保护方法和手段及网络攻击的手段和方法，知道学科进展及未来方向。
理解这门学科的基本概念、基本原理、基本方法，重点理解网络的分层原理和分层策略。
理解网络体系中各层的功能及实现这些功能所用的原理、方法、手段和策略。
二、课程目标初步掌握数据通信的基本原理、计算机网络中ISO/OSI的七层模型和TCP/IP的四层模型，初步掌握各层的基本功能和实现方法。
初步掌握模型中的基本网络协议和网络应用层中的常用协议，初步掌握计算机网络接入技术，初步掌握计算机网络安全知识，学会运用一些知识去理解现代计算机网络，使用计算机网络必须要做的安全防范措施以及计算机网络实现和现代网络应用的关系。
培养出学生发现计算机网络中问题和解决问题的能力。
使学生对计算机网络有一个全面而深入的认识。