新部编版六年级下册语文第16课《表里的生物》公开课PPT课件
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《表里的生物》ppt课件完美版
后来
随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化呢？ 默读课文，圈画出关键词。
好奇：表不是活的生物，却能发出声音，想知道表里 面是什么东西在响。 痛苦：父亲不让我动表，可越不让我动，我越想动， 但又不敢，因此很痛苦 高兴：父亲给我看表里是什么 愉快：父亲说表里有一只小蝎子，证实了我的猜测。
结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什 么事。
读了这首小诗之后，想一想：诗人小时候会是 一个怎样的孩子呢？
有好奇心
爱思考
这首诗的作者是习《表里的生物》， 也可以看看我们刚才通过诗歌 对作者的童年做出的推测是不 是准确的。
冯至(1905—1993)
河北人，原名冯承植，字君培。 现代诗人、翻译家、教授。曾被鲁迅 誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 曾任西南联大、北大教授，中国社会 科学院外国文学研究所所长，中国作 协副主.席等职。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯 曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子 约出现于四亿三千万年前。
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热 带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉 猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4～4.8厘米， 翅膀黑褐色。
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好 斗。体长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦 发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农 业害虫。因鸣声悦耳而闻名。
好奇：表不是活的生物，却能发出声音，想知道表里面是什么东西在响。
快速浏览课文，画出表示时间的词。 单调（ diào tiáo） 答（ dá dā）应
我猜想表里边一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 河北人，原名冯承植，字君培。 快速浏览课文，画出表示时间的词。 走一条生的，便有些心慌， 我一直关注着表，父亲看我太可怜了，动手打开了表让我看。
《表里的生物》语文教学PPT课件(5篇)
语言描写：爱听这声音，想伸手摸一摸。父亲不允许“我”动，但是越不许“我”动，“我”的手指越想动，但是“我”不敢，因此心里很痛苦。
听到表声后，“我”对于它的好奇心一天比一天增加。同时也证明了“我”是个好奇心强的孩子。
从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？
渴求知识、求知欲望强。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子约出现于四亿三千万年前。
冯至(1905—1993)，河北人，原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授。曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。曾冯至任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职。
喝-口+虫=蝎
换一换：
加一加： 月+危=脆
识字方法
弦
加一加：弓+玄=弦
蝈
加一加：虫+国=蝈
词语解释
玻璃：是一种无规则结构的非晶态固体。广泛应用于建筑物，用来隔风透光，属于混合物。
造句：他不小心打碎了窗户上的玻璃，非常懊恼。
词语解释
齿轮：有齿的轮状机件，是机器上最常用、最重要的零件之一。通常都是成对啮合，其中一个转动，另一个就被带动。
拦
脆
脆 拦
我会写
蟋
怖
蟀
怖 蟋 蟀
我会写
脆
cuì
笔顺
组词
造句:
清脆
黄鹂的叫声清脆好听。
怖
bù
笔顺
组词
造句：
恐怖
这个电影很恐怖。
蟋
xī
笔顺
组词
造句:
蟋蟀
笔顺
shuài
蟀
路灯下，一对蟋蟀在鸣叫。
听到表声后，“我”对于它的好奇心一天比一天增加。同时也证明了“我”是个好奇心强的孩子。
从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？
渴求知识、求知欲望强。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子约出现于四亿三千万年前。
冯至(1905—1993)，河北人，原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授。曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。曾冯至任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职。
喝-口+虫=蝎
换一换：
加一加： 月+危=脆
识字方法
弦
加一加：弓+玄=弦
蝈
加一加：虫+国=蝈
词语解释
玻璃：是一种无规则结构的非晶态固体。广泛应用于建筑物，用来隔风透光，属于混合物。
造句：他不小心打碎了窗户上的玻璃，非常懊恼。
词语解释
齿轮：有齿的轮状机件，是机器上最常用、最重要的零件之一。通常都是成对啮合，其中一个转动，另一个就被带动。
拦
脆
脆 拦
我会写
蟋
怖
蟀
怖 蟋 蟀
我会写
脆
cuì
笔顺
组词
造句:
清脆
黄鹂的叫声清脆好听。
怖
bù
笔顺
组词
造句：
恐怖
这个电影很恐怖。
蟋
xī
笔顺
组词
造句:
蟋蟀
笔顺
shuài
蟀
路灯下，一对蟋蟀在鸣叫。
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谈谈体会
不明白为什么要把这么 丑陋的生物放到表里
有强烈的求知欲
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，
为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是
我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有
一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
谈谈体会
天真幼稚、富有幻想
我只想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许 这里边的蝎子与一般的不同。
单调——单一 恐怖——恐惧 丑陋——难看
整体感知
默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了 一件什么事？
填一填。 课文先写______________，然后写
______________，最后写____________。
整体感知
课文主要写了一件什么事？
主要讲了小时候的“我”认为能发出声 音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了 童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。
齐读课题
16 表里的生物
作者简介
生平简介
冯至(1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植。 1930年赴德国留学。回国后历任同济大学、西南联合大 学及北京大学教授，中国作家协会副主席等职。
主要作品 他人评价
诗集《昨日之歌》《十四行集》；散文集《山水》等。 中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅
初读课文
谈谈体会
父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它 的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被 人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生 物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常细腻， 从中可以感受到“我”对表里的生物有着强 烈的好奇心和兴趣。
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“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不 敢，因此很痛苦。
好奇心强
“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强 善于观察 善于思考
从文中哪几个方面可以看出“我”是一 个充满好奇心，善于观察、勤于思考的孩子？
谈谈体会
不明白为什么要把这么 丑陋的生物放到表里
有强烈的求知欲
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，
为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是
我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有
一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
谈谈体会
天真幼稚、富有幻想
我只想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许 这里边的蝎子与一般的不同。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音， 听到表声后“我”有什么反应？从这一系列 的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
我会读
清脆
zhē
蛰
拦住
bō
钵子
恐怖
ɡuō
蝈蝈
xiē
蝎子
蟋蟀
我会写
脆拦怖蟋蟀
部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》优秀课件【最新】
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不 敢，因此很痛苦。
好奇心强
“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强 善于观察 善于思考
从文中哪几个方面可以看出“我”是一 个充满好奇心，善于观察、勤于思考的孩子？
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父 亲回答。
“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
课文回顾 “表里的生物”其实指的是什么？
表里的各种精密的元件。
作者结尾说“这样的话我不知说了多 久”，其实表里根本没有生物，作者为 什么会这么说呢？“也不知道到什么时 候才不说了”，作者又为什么不说了？
你能体会到“我”的什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父 亲的怀表进行仔细观察。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父 亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。
分角色朗读 1
可是父亲怀里的表有时放在桌子上， 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬 的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒， 嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉 鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
“我”当时还小，以为是表里的生物 发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地 相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表 里。后来“我”渐渐长大，明白了钟表的 原理，于是不说了。
拓展延伸
作者回忆了童年的发现，虽然这个发现 或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝， 你是否也有过这样的经历？
仿写：请你运用语言描写的方法写一个 小片段。
部编新编版六年级语文下册第16课《表里的生物》精品课件
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表里有“小蝎子”
欲可 强爱
结果——见人就说父亲的话
在生活中我们要善于观察和思考，在作 者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些 想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真 的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
关于好奇心的名言
cuì lán bō li bù xī shuài
脆 拦玻璃 怖蟋蟀
左右结构
书写指导
左 cuì
脆 窄
右 宽
这一横没有钩 右下不要写成“匕”
左 窄
xī shuài
蟋 蟀 右
宽
“虫”靠上一点
整体感知
请大家自由朗读课文，边读边思考：文章 主要写了一件什么事情？
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子。
回顾全文
通过前面的学习，你感受到文中人物的 个性了吗？
“我”好奇心强
较强的求知欲
善于观察和思考
富有探究精神
小组 交流
你有过类似“我”小时候 的这种经历吗？
总结写法
心理描写
心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物
而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。
作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此
16 表里的生物
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
统编小学语文六年级下册16《表里的生物》PPT课件(含第1、2课时)
间
小时候
一天 许多天 此后 后来
增加此张
事件 我认为凡是能够发出声音的，都是活 的生物。 我猜想表里有生物。
表盖打开后，父亲证实了我的猜测没有错。
我认定父亲的表里有一个小蝎子。
板块二 品读赏析 感悟人物
活动一：品读第一次对话
齐读：
一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦 住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
板块二 同步训练 当堂达标
完成《同步》第九题 要求：坐姿端正，书写工整
注：增加时间和要求
板块三 体会结尾 拓展迁移
活动一：结合生活实际，体悟结尾
齐读课文结尾，思考： “这样的话”指什么？为什么我不再说了？
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在 葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表 里。”
活动二：读准多音字
ě 恶心
恶 wù 可恶 厌恶 憎恶
è 罪恶 恶习
měng 蒙古
蒙 mēng 蒙骗
méng 蒙上
板块二 同步训练 认真专注
完成《写字》第34页，每个词语写两遍。（3分钟） 要求：坐姿端正，书写工整
完成同步练习册第一、二、三题。（3分钟） 要求：坐姿端正，书写工整
板块三 读好课文 梳理内容
赏析： 从语言描写和动作描写中可以感受到“我”强烈的好奇心，渴望打开那块
表一探究竟。
活动三：找出心理描写，感受好奇
自由读课文，勾画出心理描写
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再 也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也 许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你 看看表里是什奇