五年级下册语文课件-第2课 祖父的园子 部编版(共27张PPT)
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五年级下册语文课件-2 祖父的园子 人教部编版(共30张PPT)祖父的园子ppt
2.祖父的园子教学目标【知识与技能】1．掌握本课的生字词。
2．熟读课文，知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，体会作者自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。
3．理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。
【过程与方法】1．通过联系上下文理解词语的意思。
2．通过对园中景物的描写，体会作者快乐的心情。
【情感、态度与价值观】体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。
教学重难点1．知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，感受作者童年生活的乐趣。
2．体会作者内心的感受，学习作者的写作方法。
作者简介萧红，现代著名作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。
1933年开始文学创作，1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红。
1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
字词识记词语解释（ ）：光亮闪烁。
（ ）：表示肯定，同意，认可。
（ ）：怀着某种念头。
（ ）：向四面放射的强烈光线。
（ ）：任凭自己的意思。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
明晃晃承认存心光芒随意整体感知这是一个怎样的园子？生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自由自在……园中有哪些情景？观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教“我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。
“我”在园中的心情如何？自由、快乐。
通读全文，根据文章内容划分层次。
第一部分（1～3） 园子中的虫和树。
第二部分（4～14） “我”在园子中玩耍。
第三部分（15～16） 园子中的自由。
第四部分（17～19） “我”在园子中入睡。
课文品读我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
昆虫种类多生机勃勃蝴蝶白色、黄色、大红色蜻蜓蚂蚱金的绿的美丽漂亮 五彩斑斓胖乎乎，圆滚滚像个小毛球形态优美比喻形象把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物的喜爱。
五年级【下】册语文-祖父的园子人教部编版(25张ppt)公开课课件
我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我 到屋里拿来给你看。”
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
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为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
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有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
五年级下册语文课件- 2祖父的园子人教(部编版) (共53张PPT)优质教学PPT
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎
chú chǎn gē chéng shuān piáo guàng
锄 铲割 承拴 瓢 逛
2 祖父的园子
生字归类
蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔瞎 锄 铲 割 承拴 瓢逛
左右 结构
独体字
半包围结构
2 祖父的园子
识字方法
字谜识字： 口头答应 看图识字：
啃
蚌
承 字理识字： 甲骨文 金文 小篆 甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只 手。合起来表示人被双手捧着或接着。
这一些不能想象了。 ……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们 充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这 里了。
——选自萧红《呼兰河传》，有改动
2 祖父的园子
主要内容
祖父去世后，作者对园子景象的想
象与猜测。
伤感
新的体会
作者对祖父的深切怀念之情，以及对 童年生活的无比向往之情。
怀念、向往
2 祖父的园子
6
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对
黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不
知道。
蝴蝶自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
2 祖父的园子
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，
实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的
心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人
2 祖父的园子
第二课时
上节课我们学习读了一生读字，了解了祖父的园子。 这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看
祖父的樱园桃子树到底是倭什瓜么花样的蚂。蚱去感受水作瓢者在园子里 的心情拔，草体会作者铲对地祖父的割感掉情。 瞎闹
明晃晃
2 祖父的园子
chú chǎn gē chéng shuān piáo guàng
锄 铲割 承拴 瓢 逛
2 祖父的园子
生字归类
蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔瞎 锄 铲 割 承拴 瓢逛
左右 结构
独体字
半包围结构
2 祖父的园子
识字方法
字谜识字： 口头答应 看图识字：
啃
蚌
承 字理识字： 甲骨文 金文 小篆 甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只 手。合起来表示人被双手捧着或接着。
这一些不能想象了。 ……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们 充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这 里了。
——选自萧红《呼兰河传》，有改动
2 祖父的园子
主要内容
祖父去世后，作者对园子景象的想
象与猜测。
伤感
新的体会
作者对祖父的深切怀念之情，以及对 童年生活的无比向往之情。
怀念、向往
2 祖父的园子
6
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对
黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不
知道。
蝴蝶自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
2 祖父的园子
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，
实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的
心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人
2 祖父的园子
第二课时
上节课我们学习读了一生读字，了解了祖父的园子。 这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看
祖父的樱园桃子树到底是倭什瓜么花样的蚂。蚱去感受水作瓢者在园子里 的心情拔，草体会作者铲对地祖父的割感掉情。 瞎闹
明晃晃
2 祖父的园子
《祖父的园子》课件(共39张PPT)
走进作品-----一个片段
19.我和祖父的园子
自读课文
1、轻声读课文，读准生字读音，认清字形，练习把课文读正 确，读通顺。 2、联系上下文理解生字新词的意思，不能解决的做上记号。 把难读的句子画出来，多读几遍。 3、边读边想，课文介绍了哪些方面的内容？
我会读
wō
倭
倭瓜
我会读
chǎn
铲
我会读
• 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了， 就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子 在说话似的。
比较阅读，说说这样写的好处
• 花开了。鸟飞了。 虫子叫了。 • 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，
就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子 在说话似的。
• 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎 花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉 米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天 去，也没有人管。
一个评价：
一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉 的歌谣。
——茅盾
走近作者 ------一个评价
一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。
——茅盾
走近作者----一个人
萧红 中国现代著名女作
家。黑龙江省呼兰县人，原名 张乃莹。1935年在上海出版成 名作《生死场》时，开始用萧 红作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼兰 河传》。在萧红不到10年的创 作生涯中，为祖国文学宝库留 下了近百万字的作品，深受广 大读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响。
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
2.我和祖父的园子
走近作者 ------一本书
《 呼兰河传》，长篇小说，这部作品是萧红后期 代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达 出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的 否定。讲述了作者的童年故事。作家以她娴熟的回忆 技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造 就了她 “回忆式”的巅峰之作。 1941年，抗日战争最 艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠， 甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。 孤立无援的不止是物质，还有精神。贫病交加中，故 乡、童年，成了她最深的怀念。于是，一部《呼兰河 传》在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。
部编版五年级语文下册2《祖父的园子》课件(共15张PPT)
XXX（1911－1942），中国近现代女作家，与 张爱玲、吕碧城、石评梅合称“民国四大才女”， 被誉为“30年代的文学洛神”。
代表作品：《呼兰河传》《生死场》。
认识 作者
XXX的一生极其坎坷，家中最疼爱XXX的就是祖 父张维祯，叶君说：“她常跟祖父一起在后花园里 做游戏，栽花、种菜、拔草，捉蝴蝶等。这后花园， 就是后来出现在《呼兰河传》里面的大花园。祖母 死后，XXX搬到祖父屋里住，祖父也教她读诗。祖父 给了她一个无忧无虑的童年，留下了美好的记忆， 成绩了她日后的文学想象。”
应有尽有
再读课文
默读4--14自然段，同时思考：“我”和祖父 在园子里做了什么？
想一想
我”和祖父在园子里做了什么？
栽花 拔草 下种 溜土 铲地 追蜻蜓 浇菜
想一想
作者的情绪状态是怎样的？
（用原文作答）
每件事都是快乐的。
2.小明写作业时不认真，总是摇头晃脑的。（ huàng ）
读一读
初读课文，要求：
• 读准字音，读通句子，注意不回读； • 不认识的字或不理解的词语，标注出来； • 喜欢的语句或段落，可以多读几遍。
再读课文
默读1--3自然段，思考：祖父的园子里有些什么？
想一想
祖父的园子里有些什么？
蜜蜂 蝴蝶 蚂蚱 樱桃树 李子树 榆树
看一看，这张图片，你看 到了什么？
花园是古今中外许多文人经常 书写的场所，不论是鲁迅笔下的 《从百草园到三味书屋》，还是 汪曾琪的《花园》，各式各样的 花草树木、鸟兽虫鱼，孩童的玩 耍，灵动有趣，意兴盎然……
今天，让我们一起走进XXX笔下的 花园，学习《祖父的园子》。
祖 父 的 园 子
XXX
认识 作者
认识 生字
五年级下册语文课件-第2课 祖父的园子 部编版 (共32张PPT)
祖父的园子
理清课文脉络
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由 生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在 这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深 地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起 走进《祖父的园子》。
默读课文，看看 “我”在祖父园子里做了些什么事？ 画出描写“我”干活和玩耍的语句。
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜 蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动 不动了。
解析
1、具体列举出了 • 2、从哪些地
小虫子
如数家珍
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰 着手指头，给你显示她的富有.
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩 ──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还 对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的 观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼 前一下子就明亮绚丽起来。
(2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的 绿，新鲜漂亮。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花， 就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就 是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙 头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿 意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就 结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴 蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
理清课文脉络
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由 生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在 这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深 地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起 走进《祖父的园子》。
默读课文，看看 “我”在祖父园子里做了些什么事？ 画出描写“我”干活和玩耍的语句。
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜 蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动 不动了。
解析
1、具体列举出了 • 2、从哪些地
小虫子
如数家珍
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰 着手指头，给你显示她的富有.
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩 ──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还 对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的 观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼 前一下子就明亮绚丽起来。
(2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的 绿，新鲜漂亮。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花， 就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就 是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙 头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿 意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就 结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴 蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。