部编人教版二年级语文上册 类文阅读—20 雪孩子(含答案)
类文阅读—20 雪孩子
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园) 的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长．(chánɡzhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂．(piāo piào)亮的白浪花。
1.用“√”选择括号中用得恰当的字词或加点字的正确读音。
2.在（）填上合适的量词。
一（）浪花一（）尾巴一（）白兔
3.短文共有______个自然段，第二自然段有______句话。
4.太阳娃娃把白云吹成了_________、_________、_________和_________。
爱玩的太阳娃娃
1. 圆圆chánɡ哪piào
2.朵条只
3.4 2
4.小白兔荷花白雪公主白浪花
冬姑娘的朋友
寒风姐姐是理发师：“嗖嗖嗖”为大树理了个光秃秃的头，还为小草剪了个板寸。
冷雨妹妹是化妆师：“刷刷刷”为梅花抹上了胭脂，把小宝宝的脸擦得红扑扑的。
雪花姑娘是美容师：“沙沙沙”将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的圣诞老人；
冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐挂上晶莹透亮的冰凌做饰品。
浓雾弟弟是装饰设计师：为窗户装上了模糊的雾化玻璃，在门前挂上了一道朦胧的雾帘。
冬姑娘的朋友都是能工巧匠，鬼斧神工，充满神奇魔力！
1.冬姑娘的朋友有、、、、。
2.选一选。
A.刷刷刷
B.沙沙沙
C. 嗖嗖嗖
（）冷雨妹妹为梅花抹上了胭脂。
（）寒风姐姐为大树理了个光秃秃的头。
（）雪花姑娘将雪人的脸洗得白白嫩嫩。
3.短文的语言真有趣。
画线的句子把冰冻想象成，把冰凌想象成。
A.玻璃天窗
B.雾帘
C.屋檐上的饰品
冬姑娘的朋友
1.寒风姐姐冷雨妹妹雪花姑娘冻冰哥哥浓雾弟弟
2.A C B
3.A C。
部编版二年级语文上20、雪孩子
部编版二年级语文上20、雪孩子内容本篇文档围绕部编版二年级语文上册的第20课《雪孩子》展开，介绍了这篇课文的主要内容和要点，并通过教学分析、课堂活动等方式，帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。
概要《雪孩子》是一篇描述小男孩利用雪堆做成自己心目中的理想小伙伴的故事。
通过描绘小男孩熟练地制作雪孩子的过程和与雪孩子的亲切交流，课文传递了孩子们对于友谊和想象力的渴望。
课文分析文字理解•通过细读课文，学生可以了解小男孩是如何制作雪孩子的，包括使用哪些工具、选择哪种雪等。
•学生需要理解课文中表达的情感，如小男孩对于雪孩子的喜爱和忧虑，以及他想要真实小伙伴的渴望。
结构分析•课文的结构较为简单，主要分为两部分：制作雪孩子和与雪孩子的互动。
•通过了解课文的结构，学生可以更好地理解文章的脉络和情节发展。
语言特点•课文中的语言简单易懂，符合二年级学生的语言水平。
•部分句子使用了描写性和感叹性的语言，可以帮助学生培养对语言表达的感受力。
教学建议课前准备•老师可以事先准备一些关于雪的图片，帮助学生更好地理解雪孩子的制作过程。
•准备一些提问，引导学生思考雪孩子的特点和与现实小伙伴的区别。
教学过程导入•引导学生回忆与雪有关的经历，并让他们想象一下制作一个属于自己的理想小伙伴是什么样子的。
阅读课文•学生默读课文，老师可以进行词语解释，并帮助学生理解课文的基本情节。
合作探究•学生分成小组，一起讨论雪孩子的特点和他们对于真实小伙伴的期望。
老师可以给予适当的引导。
•鼓励学生用课文中的描写词语来描述雪孩子的外貌特征和个性。
制作雪孩子手工活动•老师可以组织学生进行手工活动，制作自己的雪孩子。
可以使用纸张、棉花、铅笔等材料，借助课文的描写来构思雪孩子的形象。
分享和展示•学生可以向全班展示自己制作的雪孩子，并分享自己设计雪孩子时的想法和感受。
通过学习《雪孩子》这篇课文，学生可以培养对雪和友谊的情感体验，提高对语言的理解能力和表达能力。
同时，通过手工活动，学生还可以锻炼动手能力和创造力。
二年级上册语文部编版课时练第21课《雪孩子》02(含答案)
部编版二年级上册20.雪孩子课时练一、基础达标1.看拼音，写词语。
chūmén qǐlái kōng dìchàng gēhuíjiā________ ________ ________ ________ ________wūzi gǎn kuài páng biān huǒxīng hún shēn________ ________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。
谁________ 浑________ 旺________ 旁________ 唱________难________ 挥________ 汪________ 牢________ 品________3.填上合适的量词一________伙伴一________兔子一________火一________云一________水一________房子4.读课文《雪孩子》，填空①________救了小白兔，________、________都来帮忙。
②火堆一烤，雪化成了________，经太阳一晒，又变成了________。
5.按要求写句子。
（1）他已经化成水了。
（用下划线的词语写一句话）（2）仿照例句，把句子写具体。
例:雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
水变成了一朵小雪花。
二、现代文阅读6.阅读课文选段，回答问题。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
（1）根据选文的内容，连一连。
呛人的________ 火烫人的________ 烟冒出________ 火星蹿出________ 黑烟（2）在第二自然段找出描写雪孩子动作的字词。
人教部编版语文二年级上册 21 雪孩子-试题试卷 含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1【培优导航·高效练习】人教部编版二年级上册语文培优拔高一课一练21 雪孩子（同步练习）温馨提示：学业的精深和造诣源于勤奋和刻苦，高效精练是培优最佳途径！一、填空题1．根据拼音写汉字。
chàng gēgǎn kuài páng biān qì chē（______）（_______）（_______）（______）2．看拼音，写词语。
gǎn zǒu páng biān qì shuǐ chàng gēxīng wàng________ ________ ________ ________ ________3．给音节加声母孩（____）ái 让（____）àng 玩（____）án 往（____）ǎng觉（____）iào 烧（____）āo道（____）ào 化（____）uà4．照样子写词语。
二年级上册语文一课一练-同步练习20雪孩子 含答案部编版
二年级上册同步练习20、雪孩子一、读句子，选择正确的字填空。
往旺1、马路上人来人（），络绎不绝。
2、小白兔添了柴，把火烧得很（）。
准谁1、是（）救了小白兔？2、她说的并不是很（）确。
气汽1、（）车排出的尾气会造成空气污染。
2、（）球飞上了天空，飘得远远的。
二、看拼音，写词语。
chàng gē gǎn kuài shuǐ qì hěn qīnghún shēn láo lèi páng biān chái huǒ三、给下列多音字注音并组词。
（）（）累和（）（）（）（）着奔（）（）四、写出加点词的近义词。
1、他连忙．．把小白兔抱起来，跑到屋外。
（）2、屋子里渐渐暖和．．了。
（）3、雪孩子浑身．．水淋淋的。
（）五、按要求写句子。
1、他一边．．向小白兔家奔去。
．．喊，一边2、大家把火扑灭了。
（改为“被”字句）3、飞上天空，变成了一朵白云。
（改成比喻句）六、课文整体梳理。
（根据课文内容填空）1、第一段中的哪些词语可以看出雪下得很大，下的时间很长？2、为什么后来小白兔不跟妈妈去了呢？3、从哪里可以看出小白兔和雪孩子玩得很开心？七、重点段落品析。
小白兔，小白兔你在哪里雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于．．找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”一、在第一段的方框里填上恰当的标点。
二、用加点词语造句。
三、读完文章，你知道是谁救了小白兔吗？答案：一、读句子，选择正确的字填空。
往，旺/谁，准/汽，气二、唱歌、赶快、水汽、很轻浑身、劳累、旁边、柴火三、léi：劳累；lěi：果实累累hé：和平；huó：暖和zháo：着火；zhuó：着落bēn：奔跑；bèn：投奔四：赶忙、温暖、全身五、1、他一边写作业，一边听歌。
部编人教版语文二年级上册 20.雪孩子(相关资料)
雪 - 自然现象
所属类别 : 词汇
雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。
雪是水在固态的一种形式。
雪只会在零摄氏度以下温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微。
雪的形成原理
冰云是由微小的冰晶组成的。
这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相沾合又重新冻结起来。
这样重复多次，冰晶便增大了。
另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。
但是，冰云一般都很高，而且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能增长到很大而形成降水。
即使引起了降水，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。
最有利于云滴增长的是混合云。
混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。
当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候，对于水滴说来却还没有达到饱和。
这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象。
在这种情况下，冰晶增长得很快。
另外，过冷却水是很不稳定的。
一碰它，它就要冻结起来。
所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。
当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。
当靠近地面的空气在0℃以上，但是这层空气不厚，温度也不很高，会使雪花没有来得及完全融化就落到了地面。
这叫做降“湿雪”，或“雨雪并降”。
这种现象在气象学里叫“雨夹雪”。
二年级上册语文《雪孩子》
提问与回答
引导学生提出关于故事情 节、角色和主题的问题， 并尝试从文本中找到答案。
概括与复述
指导学生概括故事的主要 情节，用自己的话复述故 事，以培养理解和表达能 力。
回答问题技巧训练
理解问题
01
训练学生仔细阅读问题，确保理解问题的要求和所问的内容。
定位信息
02
指导学生回到文本中，找到与问题相关的信息，进行有针对性
通过环境描写，如“大地一片银装素裹， 文中还巧妙地运用了动词和形容词，如 分外妖娆”，营造出一种宁静、纯洁的 “飘落”、“银装素裹”、“分外妖娆”
氛围，使读者仿佛置身于雪景之中。 等，增强了语言的表现力，让读者更加 真切地感受到雪景的美。
创意写作：以“雪”为主题进行创作
以“雪中的游戏”为题，写一篇 记叙文，描述孩子们在雪地里尽 情嬉戏的情景，展现童年的快乐
等。
句子理解
这些句子表达了雪孩子为了救小 白兔而牺牲自己，最终变成白云 的感人故事，体现了雪孩子的善
良和勇敢。
赏析方法
通过朗读、背诵等方式，感受句 子的语言美和情感美，加深对课
文的理解和记忆。
相关文化知识延伸
01
02
03
文化背景
介绍与雪相关的文化知识 和背景，如雪的成因、雪 的种类、雪在文学和艺术 中的表现等。
文学作品
推荐与雪相关的文学作品， 如《林海雪原》、《雪》 等，让学生了解更多的文 学形象和表现手法。
艺术作品
欣赏与雪相关的艺术作品， 如雪景画、雪雕等，提高 学生的审美能力和艺术素 养。
04
阅读理解与表达能力培养
阅读策略指导
预测与验证
鼓励学生在阅读前根据标 题和插图预测故事内容， 并在阅读过程中验证预测。
部编版小学二年级语文上册【分层作业】21雪孩子(课时练)(附答案)
21 雪孩子分层作业一、基础巩固。
1．下列带点字的读音全对的一项是（）A．添．加（tiān）烧．着（shāo）淋．雨（lín）B．兴旺．（wàn）哎呀．（yā）烫．人（tàn）2.看拼音，写词语。
chàng gēgǎn kuài hěn qīnghún shēn páng biān shí hou3.一字组多词。
浑（）（）汽（）（）唱（）（）旺（）（）旁（）（）谁（）（）4.填空。
又唱又（）又（）大又圆又说又（）又细又（）又（）又（）又（）又（）5.比一比，填一填。
轻茎根（）（）快赶敢（）路（）汽气生（）（）水忘旺（）记（）盛二、能力提升。
1.课内精彩阅读。
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（1）从文中画横线的句子可以知道（）（填序号）A．小白兔没有得救B．小白兔不是小动物们救的（2）根据文段内容，写一写雪孩子的变化过程．雪→( )→( )→( )（3）为什么说雪孩子美？（）（填序号）A．因为他很勇敢，舍己为人，救了小白兔。
B．因为他的样子美。
2.读儿歌，猜字谜。
说象糖，它不甜，说象盐，又不咸。
冬天有时一片，夏天谁都不见。
( )三、拓展延伸。
1.延伸小阅读。
堆雪人三九天，雪纷纷，快快堆个大雪人。
玉米须子当头发，红色纸条做嘴唇。
贝壳耳朵纽扣眼，萝卜鼻子最逗人。
解下我的花围巾，雪人系上更精神。
（1）下雪的时间是____________________。
（2）堆雪人时，玉米须子当__________，红色纸条做__________，贝壳当__________，纽扣当__________，萝卜当__________。
（填序号）①头发②眼③嘴唇④耳朵⑤鼻子（3）装扮雪人，通常人们会用上自己的_________________。