材料作文写作指导：教授问学生：“如果你去山上砍树,正好面前有两棵树,一棵粗,一棵细,你会砍哪一棵？”
教授问学生：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，一棵细，你会砍哪一棵？”学生答：“当然砍那棵粗的了！”教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你会砍哪一棵？”“当然砍红松了，杨树也不值钱！”
教授接着问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你会砍哪一棵？”
学生感觉教授似乎话中有话，于是请教其中的道理。
教授说：“你该问我砍树的目的是什么！如果目的是取柴，你就砍杨树；如果想做工艺品，就砍红松。
这样，做事的时候才不会被表面现象所迷惑。
”
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真是的姓名或校名，请以化名代替。
【审题示例】
审题——善于利于中心句
要抓主旨，就要找到中心句。
而要找到中心句，就要明白什么是中心句。
所谓的中心句，特指在文章尾端或首段出现的告诉我们该怎么做的句子。
中心句常用的一般的结构有：“你做了什么，就能怎样”，“有个东西很重要”或是“你应该/只有做那些事”这么几种。
这则材料中我们可以很快速的找到位于尾端的中心句：明确目的，做事的时候才不会被表面现象所迷惑。
【范文赏读】
（一）明确目的，然后能行
大厦能巍然挺立，是因为有房梁的支撑，目的就是生活的支柱；航船能乘风破浪，是因为有方向盘指引方向，目的就是生活的方向盘；列车能奔驰千里，是因为有轨道的导引，目的就是生活的轨道。
明确目的，然后能行。
很多同学都有被父母“逼迫”去上特长班的经历，父母一开始目光长远，心怀博大，看别人家孩子学这学那，也就不甘落后。
搞得孩子虽然懵懂，也只好假装目的明确，或曰拓宽视野，或曰陶冶情趣，或曰有一技傍身，甚至曰将来可能走上一条不一样的人生道路——在“兴趣爱好”的苦海里“徜徉”——最后被中考的大浪掀翻小船，狼狈淋漓之际再也不谈这些当初！自以为空有大志，实际上一开始就不知道自己的目的是什么，不知道自己要干什么，最后当然什么都干不成。
最近火热的《人民的名义》里，一班老戏骨的出色表演让人们对这些平时不上综艺、不拍广告、不搞绯闻的“三不”演员路人转粉，纷纷惊呼这才是电视剧的良心。
再看那些频频出镜博取存在感的明星艺人，为何虽然广告、电影、音乐和电视剧的工作不停，却没有几个拿得出像样的作品？我想，思考一下他们做事的目的大概就有结论了。
演员林家栋三十年磨一剑，只为演好每一个角色，虽然大器晚成，但“影帝”称号实至名归。
而那些博名博利的“小鲜肉”如果能目的明确一点，不那么浮躁，我想赞誉和肯定一定都在不远的将来等着他们。
我们生活学习也是一样：如果目的不明确，即使空有大志，即使一时领先，也难以获得长足的进步和持续的收获，甚至可能付出很多而收获很少。
就像教授说的，如果要砍树，一定要先问目的。
如果不管三七二十一先把自己选好的树砍下来，费尽力气拖回去，才知道看错了，那么付出的代价可能就不只是多砍一棵树这么
简单啦！
所以，想要做好事情，必须事先明确目的。
（二）明确目的，坚定选择
（1）人生是一条漫漫长路，在行走的过程中，我们时常会走到选择的路口。
西谚云“条条大路通罗马”，鲁迅先生则说“世上本没有路，走得人多了，也便成了路”，可见，选择的利弊得失，玄而又玄。
此情此景之下，我们最需要的，是明确做事的目的，这样才能不被纷繁多变的表象迷惑，坚定走自己的人生之路。
（2）美国少年弗里恩，如今已是众人眼中的天才大厨，他的私厨席位被称为“美国最难抢的门票之一”。
可就在数年前，他也曾面临过艰难的选择。
即将升学读高中的他，并无意于在文化课程上进行深造，他一心所想的，是精进自己的厨艺，继续自己从十岁开始的厨艺学习之路，成为比肩米其林大厨的厨神。
可是，在当今社会，高中学历早已是基本学历水平，连高中学习都要放弃，弗里恩做出选择的艰难程度可想而知。
面对亲友的“规劝”与“阻扰”，弗里恩最终还是放弃了进入高中学习的机会，因为他知道自己学习的目的是要做一名创造美食的厨师，而学历文凭虽然重要，却不是做厨师的必要条件，况且，对厨艺的学习同样是一种学习，同样可以创造自己人生的价值。
正是因为有了明确的目的，弗里恩才能在学习之路的岔路口上，做出了属于自己的选择，踏上学习厨艺、成为大厨的人生之路。
（3）同样是在西方，在更为复杂多变的政治界，我们同样可以看到这样的事例。
（4）美国新任总统特朗普在大选时，曾面临政见上的选择。
美国的精英层依旧认为，美国应当继续充当全球霸主和世界警察的角色，这样才能维护美国的国家利益。
而美国平民阶层则认为，解决眼前的就业危机和生活困境才是关键所在，不应再把执政精力放在对外政策上。
面对种种论说分析，特朗普并未陷入迷惑。
商人出身的他，深知经济发展的重要，更亲眼见证了美国近来经济下滑所带来的一系列社会问题。
这使得特朗普的政见有了明确目标，他要以振兴美国国内经济为方向来推行政策。
于是，他提出废除奥巴马所推动的多边贸易协定，在他看来，这类协定中看不中用，于美国国内经济毫无益处；于是，他提出不再为日本韩国提供免费军事保护，在他看来，这种军事同盟耗费了美国太多财力，若变为有偿提供反倒对美国国内经济有一定帮助。
正是因为有了明确的目的，特朗普才能在竞选时掷地有声地抛出自己的政见，并在许多人并不看好的前提下，意外赢得选举。
（5）处事须明确目的，方能跳脱繁杂的表象，做出正确而坚定的选择。
恰如海上灯塔指引前进的方向，又如黑夜中的火炬驱散路途上的迷茫，唯有让做事的目的清晰无疑，才能让人生充满力量，果断选择，不让生命虚耗在无谓的迟疑中。
语文材料作文例题分析
语文材料作文例题分析1、有一个伐木工人在一家工厂工作，老闆给他一把利斧。
第一天，他砍了２０棵；第二天，他砍了１５棵；第三天，他砍了１０棵。
于是心中很无奈，便去问老闆。
老闆问他：“你上一次磨斧是什幺时候？”工人说：“我天天砍树，哪有时间去磨斧呢？审题参考：表面的意思是在刀很钝的情况下，严重影响砍柴的速度与效率，在砍柴前虽然费一些时间来磨刀，并不立即去砍柴，但一旦当刀磨得很快，砍柴的速度与效率会大大提高，砍同样的柴反而用时比钝刀少。
深入理解就是，要办成一件时，不一定要立即着手，而是先要进行一些筹划、进行可行性论证和步骤安排，做好充分準备，创造有利条件，这样会大大提高办事效率。
古语道：“磨刀不误砍柴工”，它从侧面告诉了我们，学习和工作的重要。
“磨刀”虽然佔用了一定的时间和精力，但它最终在“砍柴”的这道“工序”提高了效率，“操刀”的会更轻鬆，所以得到的“柴禾”一定会更多。
磨刀不误砍柴功达芬奇画出的鸡蛋不是一次次乱涂鸦，在他很失败时，他脚踏实地认认真真练习，耐得寂寞，坚持得住，审视自己的不足，苦练基本功，最后才成为赫赫有名的画家。
越王勾践在遭到失败后并没有心灰意冷，他明白成功不会是一蹴而就，需要的是脚踏实地的作风，于是才有了“苦心人，天不负，卧薪嚐胆、三千越甲可吞吴” 的神话，吴王阖闾败就败在缺少越王勾践那股脚踏实地的作风上。
古人尚且知道磨刀的重要性，何况我们今人，我们要记住古人用生命写给后人的启示，发扬脚踏实地的精神，把我们的工作或学习上的每一件平凡的事做到极致，让我们有朝一日在人生中振翅飞翔，且一飞沖天。
如果没有李时珍几十年如一日的採集整理，怎幺会有《本草纲目》的诞生；如果没有曹雪芹十载披阅，增删数次的呕心沥血，又如何有鸿篇鉅製《红楼梦》的问世；如果没有洪战辉十数年对不是自己亲生妹妹的照顾又何来感动神州赤子热泪盈眶；如果没有606次的研究，梅毒早已夺去数万人的性命。
个人的飞翔，同样需要脚踏实地。
忙，往往会成为一些人的“口头禅”。
高考备考之材料作文审题立意立意指导建议
2016高考备考之材料作文审题立意1.阅读下面的材料，根据要求作文。
让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。
国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。
第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？”农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。
思路点拨：材料中鹰立脚的树枝的象征意义是多方面的：是依赖，是凭借，是保护，是温柔，是舒适，是安逸，是幻想，是倚仗，是指望，是依托，是退路，是诱惑，是侥幸，等等。
材料中的现象在生活中也比比皆是，因此，可以从猎鹰、术士和农夫等多个角度构思立意。
以下立意可供参考：（1）告别依赖。
猎鹰不告别依赖，怎么能在天空中经受风吹雨打？骏马不告别依赖，怎么能在大地上跨越艰难险阻？人，不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫折困苦？（2）依靠自己。
人人心中都有梦想的种子，但必须依靠辛勤浇灌才会发芽、开花、结果。
如果只会依赖别人、奢求别人的帮助，那么你生命的土地只能越发贫瘠。
（3）抓住根本看轻其余。
要做合格的猎人，就不应该被路边的风景吸引，更不能因为一些小利益放弃了大原则。
学会抓住根本，我们就抓住了成功的尾巴，离成功也就不远了。
（4）不要把简单问题复杂化，这样我们的心中就能开出最美丽的花朵，直到结出最丰硕的果实。
（5）不留退路，才有出路。
置身于命运的悬崖绝壁时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于自己的位置。
（6）压力是动力。
人往往是有惰性的，没有压力，就少了前进的动力，就甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
老师父给三个弟子每人一颗珍贵的千年古莲种子，要他们种出莲花来。
拿到种子后……大弟子想要第一个种出来，于是找来锄头，把种子埋在雪地里。
可等了很久也没有发芽，他愤怒地刨开了地，摔断了锄头。
二弟子从解决怎样能种出花来入手，查找了种植莲花的书籍，挑出最好的花盆，放在最温暖的房间，用最名贵的药水和花土，种下了种子。
新材料作文的审题与立意（高中）
新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
二审题立意1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。
三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。
但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。
例如：1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。
高考语文材料作文“森林里的藤与树”导写精品素材
高考语文材料作文“森林里的藤与树”导写精品素材高考语文材料作文“森林里的藤与树”导写精品素材在中国著名的热带雨林尖峰岭国家森林公园，看起来几个人才能合抱的粗大树干，竟然是碗口粗的藤相互攀援而成。
从错杂盘绕的空隙间将头探进树心，朝上望去，空洞的树心宛如一口深井已没有树的踪影,而冲出密林树顶上争夺阳光厚爱的绿叶已经分不清是藤的还是原来树的。
这是森林里的一种奇特现象，藤寄生于树生长，树却慢慢死去.要求：分析材料，提炼观点，写出不少于800字的作文.这是一个与名胜景点有关的两物生死类自然现象的材料，介绍了触目惊心的“藤寄生于树生长,树却慢慢死去。
〞的奇特景象.考题要求：分析材料,提炼观点,写出不少于800字的作文.应围绕材料中两物生死的现象推究其原因、过程、结果，谈自己从中获得的人生启示。
啃老族,当不得热带雨林中的藤依附于树，生长得枝繁叶茂,而树却在藤的压榨缠绕之下渐渐死去。
藤繁茂而树死亡，充分证明了一个颠扑不破的真理：啃老族，当不得。
百善孝为先，为人子女，我们应该恪守自己的传统美德。
反对啃老,提倡孝道！生活如同一场风雨，只有当你经过它的洗礼磨砺，才能发现雨后彩虹是如此美丽。
在中国，95%以上的家庭都视孩子为掌上明珠，不让孩子受一点累，吃一点苦，孩子们从小在“糖水中泡大〞，没有自主能力,自理能力。
“衣来伸手，饭来张口〞，家长们将之视为“理所当然〞,孩子自然也“理所当然〞地接受。
而正是家长的这种“溺爱〞成了我们青年人最大的“杀手〞。
某大学生到外地找女朋友过年，中途迷路，于是便坐在路边哭，巡逻的民警发现了他，问他女孩家在哪，不知道。
问他女孩叫什么，不知道.千万别以为这大学生是“傻子〞，最后这场闹剧竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的声音中结束。
这就是我们的“高材生〞,这样的“人才〞怎么能适应激烈的社会竞争?在这经济飞速发展的新时代，我们需要更多的是能力。
现在，有多少大学生，甚至研究生都没有工作,为什么?因为他们缺乏能力，而能力需要锻炼。
材料作文审题-
材料作文审题-材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。
审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。
“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。
一、材料作文（这里单指“话题作文”出现以前常见的提供文字材料的作文形式）。
（一）审题时要注意点。
①整体性原则。
仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。
当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。
如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！我们该怎样“审”这则材料呢？有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。
有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。
”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。
既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。
如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。
“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了②多角度原则。
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。
如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。
材料作文
作文训练题集锦1、阅读下面内容，根据要求作文。
（60分）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。
而我拿到了小橘子，就会庆幸它是甜的，拿到酸橘子，就会感谢它是大的。
”请全面理解材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。
立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
作文思路点拨：这是一个比喻类的作文材料。
审题时首先要弄清其寓意。
漫画家蔡志忠以橘子为喻，说明世界上的事物都是既有优点也有缺点的。
人们对事物的认识也是一分为二的，既可以看其优点，也可以看其缺点。
但是看事物的角度不同，会对自我的感觉产生不同的影响，也会影响到自己事业能否成功。
本材料可以从不同的角度立意。
从“为什么人们对同一事物会有不同的认识”的角度确立“端正认识，改造自我才能走向成功”“善于发现长处，才能鼓起奋进的风帆”“只见缺点，有碍进步”“认清自己，才能发挥长处”等。
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
蜀南竹海风景区的10亩国有林，被划定为“刻字林”，引导有“刻字”需求的游客前往刻字专区，以此杜绝游客乱刻乱画的行为。
因此，每年有近五千棵竹子惨遭游客蹂躏。
德国柏林墙上满是千奇百怪的图画和文字，这满墙的涂鸦反而让柏林墙除了承载历史外，又多承载了一种文化。
对以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【解析】本题考查写作能力。
这是一则材料作文题，分析立意时，应该先把每则材料的立意分析出来，然后比较立意的异同。
材料一，蜀南竹海风景区专门划定“刻字林”为游客提供刻字场所，从游客的角度可以分析，这种刻字行为是一种不文明的行为，旅游陋习，也是游客个人素质不高的体现；从景区的角度分析，景区很人性化，专门开辟刻字林，既满足了游客刻字留念的需求，又保护了竹林的健康成长，这是景区管理的人性化，管理的智慧，体现了景区管理适时改变，变通，更好为游客服务。
作文审题材料
下面是以前区内一些作文题，咱看看，根据高考命题发展情况，从中找找，有无可用来训练审题的材料？一、阅读下面材料，根据要求作文。
在一座山峰上，一长出了两棵树，一棵生长在了土坑中，另一棵生长在了石缝中。
因此，一棵长得茁壮挺拔，另一棵长得矮小弯曲。
挺拔的这一棵经常嘲笑矮小的这一棵成不了材。
若干年以后，挺拔的一棵已长成参天大树，终成一华宇之栋梁。
当主人迁入新居时，它却意外地发现，矮小弯曲的那一棵已成为价值万金的盆景。
于是它若有所悟：噢，原来发展也可以是这样的。
的确，许多人和事的发展常常出乎人的意料，但仔细考虑一下，却原来也在情理之中。
要求：1、立意自定2、题目自拟3、文体自选4、不少于800字5、不得抄袭。
一、阅读下面材料，根据要求作文。
广袤星空中，每颗星都有自己运行的轨道，茫茫人海中，每个人都有自己生活的位臵。
社会分工三百六十行，各个行业都是社会不可或缺的部分。
要求：1、立意自定2、题目自拟3、文体自选4、不少于800字5、不得抄袭。
二、阅读下面材料，根据要求作文。
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底求教：“快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具……终于造出了一条漂亮的船。
新船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了！”要求：1、立意自定。
2、文体自选。
3、题目自拟。
4、不少于800字。
5、不得抄袭。
三、阅读下面材料，根据要求作文。
刘军是某重点大学市场营销专业的应届大学毕业生，他到一家广告传播文化公司应聘。
当时应聘的人很多，而留给应聘者的座位只有一个。
刘军见一些应聘者远道而来，就主动让出座位，让他们先面试。
那家公司的负责人对他的这种做法表示理解，但又认为他过于谦让，将会无法适应激烈的市场竞争，最终决定不予聘用。
要求：1、立意自定。
新材料作文审题立意
｝
结
审题立意的步骤：（从材料入手）
原则：
整体阅读 找准对象（形象：人、物） 全面理解
概括事件
过程：
分析材料 找关键语句（对象、事件） 合理追问
以果溯源
目标：
把握核心 明观点）
取材、行文
结果：
阅读下面文字，按要求作文 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地 上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐 地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是， 它奋力抗争，不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里， 像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片， 辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧 地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小 草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得 赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”
话题作文审题的重心是话题，审题时应准确把握 话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容， 确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放 过 “话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对 话题阐述的理解把握比研读材料更重要。 材料作文审题的重心是材料 （1）写作中必须把材料的中心作为写作的主题。 文章的立意必须从材料中来。 （2）材料的处理：话题作文不要求抠住材料写作， 材料作文则要求紧扣材料构思行文。
教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了 吗？”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到了. ” ?
学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出 或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来 回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行3、 要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、一味 从众，没有自己的观点，就会失去自我 6、循循善诱才能启 迪学生的智慧
材料作文
材料作文1.阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的作文树没有房子没有腿那时，正处在人生挫折期的他，请教一位长者，如何去战胜人生的苦难?长者说，看看旷野中的树吧，看懂了它们，就知道如何去战胜人生的苦难了。
他看着旷野中的树，可并不能看明白什么。
长者说，在烈日下，在冰雪中，树有房子为它们遮日御寒吗?在风暴中，在雷雨中，树可以拔腿就逃吗?不能，树没有房子，没有腿，它们无法回避，无法逃离，它们只有独自承受，独自与苦难抗争，正是这种对苦难的承受和抗争，使它们变得更加坚忍和强大。
也许，这就是树能活上千年而人难以活过百岁的原因吧。
当他再去看那些旷野中的树，看着那些没有房子没有腿的树时，似乎明白了许多。
对以上材料，你有何体验或思考？2．请从以下两道作文题中任选一道写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。
（1）鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸．．．．．．我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。
请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。
（2）阅读下面的材料，自选角度．．．．，写一篇文章。
．．．．，自拟题目一株三叶草正在奋力生长……它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸呀!我真希望能长得与你一样高大。
”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。
”它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。
秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。
这时，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。
”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!”3.从下面两题中任选一题作文。
不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
（1）我们是一群“00后”。
新材料作文审题与立意(答案)
新材料作文审题与立意【考点解说】“切合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。
审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。
（一类文）“符合题意”，是指有部分偏移或者局部游离，如个别的例子不太合适。
（二类文）偏题的作文最多只能给28分!年年有高考，年年话走题！多少年来，许多考生不把“审题”当回事，投入的注意和心力很不够。
结果，年年有许许多多考生“走题”。
忽略审题，“差之毫厘，谬以千里”。
下笔千言，离题万里；十年寒窗毁一旦，纵读诗书也枉然。
所以有句顺口溜：“年年有高考，年年话走题。
”2012年学业水平考试作文评价标准的建议•材料在表述中，引导学生规避“孩子要自强、自立”的表层显现，而是要进入材料情境，必须紧密围绕新型“家庭观念”阐发自己的见解。
文体限定为议论文。
•四类文：仅从自强自立方面行文，偏离材料主旨，没有涉及家庭观念。
新材料作文题的题目类型•一、有关键词句•二、无关键词句•三、含多个对象一、有关键词句审题立意的方法：要有的放矢，忌信马由缰。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
一位父亲与刚高中毕业的儿子签订了一份《亲子双向自立协议》，明确约定：儿子要全部自力承担高等教育的经费，自力谋业，自力创业，自力结婚成家，自己培育子女。
父母的养老费需父母全部自我承担，日常生活和患病生活需自我料理，精神文化生活需自我丰富。
有专家指出，该协议不简简单单是要求孩子自强自立，而且还体现出一种新的家庭观念。
各位同学，你也即将高中毕业，请你针对材料发表见解，题目自拟，写一篇不少于700字的议论文。
材料：北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口，。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”【写作导航】“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。