统编人教部编版语文五年级上册 15.小岛(推荐阅读)

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部编版人教版五年级语文上册15 小岛

读一读新疆军区某边防团红山嘴边防连常年驻守在阿尔泰山脉中段南麓与中俄蒙三国交接担负着中蒙338公里的边境守防任务冬季大雪封山最低气温达零下52摄氏度每年的10月至来年6月封山封山期长达八个月之久是全军封山期最长边防连队之一
人教部编版小学语文五年级
15 小岛
手
同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。
多感人的场面。此时此刻，全体官兵都沉浸在浓浓的爱岛、爱国的氛围中，无需用语言来表达。
这时，他看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
有了这群可爱的战士，我们的祖国会更加美丽、富强。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着无名岛。行了一个标准的军礼。
将军被边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感深深地打动了。
为了维护国家领土完整，一群海军陆战队的士兵守卫祖国海疆的英雄事迹，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
读一读
战士巡逻归来
新疆军区某边防团红山嘴边防连常年驻守在阿尔泰山脉中段南麓，与中、俄、蒙三国交接，担负着中蒙338公里的边境守防任务，冬季大雪封山，最低气温达零下52摄氏度，每年的10月至来年6月封山，封山期长达八个月之久，是全军封山期最长边防连队之一。
人教部编版小学语文五年级
谢谢观看
手
舟+廷=艇口+亨=哼
土+或=域口+侯=喉
换一换
瞒 - 目 + 氵= 满咙 - 口 + 扌= 拢
多音字
lù 露出
露
lòu 露脸

部编版五年级上册语文第15课《小岛》解析

部编版五年级上册语文第15课解析知识点一、多音字：哼：hèng（哼，我不信）hēng（哼唧）难：nán（困难）nàn（灾难）二、词语解释：礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。

暗堡：隐蔽的碉堡。

纳闷：疑惑不解。

造句：一时猜不出来这事是谁做的，他心里有些纳闷。

沉吟：①低声吟咏（文辞、诗句等）。

②（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。

敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。

造句：他的行动非常敏捷，不一会儿就准备就绪。

三、反义词：凉快——暖和怀疑——相信敏捷——笨拙拘束——自由四、近义词：凉快——凉爽启示——启发敏捷——灵敏拘束——拘谨纳闷——疑惑后悔——悔恨吃惊——惊讶情愿——甘愿遮挡——遮掩推广——普及五、课文主题：这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在无名岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。

六、课内问题：1、这篇课文主要写了一件什么事？答：这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在无名岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。

2、这个无名岛有什么特点？答：这个无名岛的环境很艰苦。

（1）小。

“转一圈也用不了十分钟”。

(2)环境非常恶劣。

“树少，草少，土也很少”。

(3)很热。

“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。

3、为什么战士们要在无名岛上种菜昵？答：(1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。

(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

4、战士们是怎样在无名岛上种菜的？答：(1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。

(2)菜种是战士们从老家带来的。

(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。

部编版五年级语文上册第15课《小岛》精品教案+说课稿

15* 小岛文本分析：这篇课文以将军的行踪为线索，按照事情发展顺序记叙了将军登上小岛后发生的故事。

文章把故事的起因、经过和结果都叙述得很清楚，着重描写了将军在小岛上的所见所闻、所思所想，让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活，也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛、热爱祖国的思想感情。

本文叙述的故事虽然情节简单，但是由于文中运用了大量细节描写来刻画人物的语言、动作、表情和心理，使得文章的字里行间充斥着浓浓的真情，让将军和战士们的举动具有撼人心魄的力量。

选编这篇课文，一方面使学生通过读懂课文内容，感受战士们崇高的爱国精神，受到情感的熏陶；一方面通过赏析将军和战士们的形象，进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描写方法刻画人物形象的能力。

教师在具体的教学过程中应把朗读课文、赏析人物形象作为教学的重点。

教学目标：“瞒、域、艇”等12个生字（包括1个多音字），重点书写、理解“海域、矛盾、喉咙”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解将军登上小岛后发生的故事。

3.抓住文中的重点语句来理解战士们在岛上种菜的意义，体会战士们坚定地守卫祖国海疆的爱国深情，受到爱国主义教育。

4.掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法，逐步提高阅读能力，能复述课文。

教学重点：借助重点词句理解战士们在海岛上种菜的意义，体会战士们的爱国情感。

教学难点：掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法；用将军的口吻讲述自己登上海岛后发生的故事。

课时安排：1课时一、激趣导入，揭示课题1.教师出示我国各地边防战士驻守边疆的图片，导入课文内容。

导语：同学们，有这样一群人，他们一直默默驻守在祖国漫长的边海防线上，戍边卫国，无私奉献，他们就是可敬可爱的边防战士。

不管是在巍巍的昆仑，还是在远海礁岛，他们身在边疆，心在边疆，用青春描绘祖国的年轮，用岁月证明铁人的精神，用生命捍卫庄严的国门。

今天，我们就登上南海的一座小岛，去体验一下边防战士的生活。

小学五年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 15 课《小岛》重点知识归纳

小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第15 课《小岛》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习旅程中，第 4 单元第15 课《小岛》为我们展现了一个充满温情与坚守的故事。

这篇课文以其独特的魅力，引领我们走进那座神秘的小岛，感受军人的奉献精神。

一、课文概况1.写作背景：可能设定在一个相对和平但条件艰苦的海防环境中，反映了守岛军人的生活与奉献。

2.主题：通过描写守岛军人在艰苦环境下的生活，展现了他们热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神品质。

3.文学体裁：小说。

4.作者信息：陆颖墨，当代作家，其作品多以军旅生活为题材。

5.主要内容：一位将军来到一座小岛上视察，发现守岛战士们在艰苦的条件下，用自己的方式种植蔬菜。

将军被战士们的精神所感动，与他们共进晚餐后离开小岛。

6.中心思想：赞扬了守岛军人热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的高尚品质，同时也表达了对他们的敬意。

二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●瞒（mán）：左右结构，左边是“目”，右边是“满” 的右边部分。

意思是隐藏实情，不让别人知道。

组词：隐瞒、瞒天过海。

●域（yù）：左右结构，左边是“土”，右边是“或”。

意思是在一定疆界内的地方。

组词：地域、领域。

●艇（tǐng）：左右结构，左边是“舟”，右边是“廷”。

意思是轻便的小船。

组词：游艇、快艇。

●矛（máo）：独体字。

古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。

组词：矛盾、矛头。

●盾（dùn）：半包围结构，外面是“厂”，里面是“十” 和“目”。

古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。

组词：盾牌、矛盾。

2.多音字：●哼：hēng（哼歌）、hng（表示不满意或不相信）。

3.近义词：●神秘—神奇●矛盾—抵触●拘束—拘谨4.反义词：●神秘—平常●拘束—自在●凉快—炎热三、修辞手法1.比喻：“他走过去，他看见那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。

” 这里把太阳比作鲜红的物体，形象地写出了太阳的鲜艳和生机勃勃，也象征着守岛军人的希望和未来。

部编版小学五年级语文上册第15课《小岛》优秀课件(共51张PPT)

② 将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。
③ 首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。
（2）从队长和将军的对话以及他们的行动中体会到：
④“战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。 ⑤从中可以体会到将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。
（驻扎） ·这里树少，草少，土也很少，
扎
（挣扎）却驻扎（）着一群海军士兵。
（包扎）
驻扎在前线的医护人员正在紧张地为痛苦挣扎的伤员包扎伤口。
注意红色字的读音
近反义词
☞ 凝望 ≈ 凝视 ↔ 无视
凝望
姑娘凝望着远方的家乡，眼睛里闪烁着晶莹的泪珠。
凝视
姑娘凝视着远方的家乡，眼睛里闪烁着晶莹的泪珠。
既然岛上的土壤不适合蔬菜生长，那么菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？
岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。
将军本来是定了赶回舰上吃晚饭的，可他为什么决定不光在岛上吃晚饭，还要吃第二天的早饭呢?
将军留在岛上是为了想知道战士们种菜的方法能不能推广铺开，让学生感受到将军处处想着战士们的生活，对战士们的关爱之心。
将军为什么会因为一盘小白菜而生气呢？你知道原因吗？
1.小白菜生长不易，数量又少。 2.战士们很难吃上一回小白菜。 3.对自己无力改变战士们的生活又为他们增添麻烦而生气。
后来将军看到了什么，他又是怎样处理这盘小白菜的呢？
那一片油布棚已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
当炊事员端来一盘小白菜时，将军为什么变了脸色?队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？

人教部编版五年级语文上册第15课《小岛》精美课件(统编本)

酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴
……
体会将军此时的情感。
被战士们对自己的深情感动；对战士们扎
根海疆、不畏艰苦的精神感动；想表达感激之
情，却又无从说起。
将军离岛
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小
岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳
正在升起。
守卫祖国的战士们
太阳升起，表明战士们为祖国无私奉献，无怨无悔。
摄氏度
tǐnɡ
快艇
hnɡ
哼
shá
汤o 勺
读一读
牙龈
má dù
o矛 n盾
怔住
jiǎo
搅拌
mán
yù
瞒着海域
chuī
筷子炊事员
hó lónɡ
u喉咙
哽咽
yǎo
舀起
瞒
域
艇
矛
盾
炊
哼
喉
咙
勺
搅
舀
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（驻扎）：（军队）在某地住下。（纳闷）：疑惑不解。（海域）：指海洋的一定范围（包括水上
十分钟
时间词
突出岛小
五分钟
开篇介绍岛上的环境的作用是什么？
为下文写战士们在海岛上种菜不易及表现战士们不畏艰苦的精神做铺垫。
读第5～9自然段，思考：战士们是如何克
服困难，在岛上种菜的？
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到
启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防
冻，这个棚却是防晒和防盐。
搞油布棚防晒和防盐
身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他
们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，，其中凝聚着战士们的心血和

部编版语文五年级上册《15 小岛》(说课稿)

部编版语文五年级上册《15 小岛》（说课稿）一. 教材分析部编版语文五年级上册《15 小岛》是一篇描写战争背景下，我国军队在小岛上坚守阵地，英勇斗争的故事。

课文通过讲述小岛上战士们的艰苦生活，展现了他们顽强拼搏、无私奉献的精神风貌。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会战士们的英雄主义精神，以及学会生词生字和语法知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于战争背景下的故事有一定的认知。

但他们在体会战士们英勇精神方面可能还存在一定的难度，需要教师的引导和启发。

此外，学生在学习过程中需要掌握的生词生字较多，需要重点关注。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认会写“岛、岗”等10个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文重要信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：体会战士们英勇顽强、无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：生词生字的认读与书写，理解课文内容，体会战士们的英雄主义精神。

2.教学难点：理解战士们坚守阵地、无私奉献的精神，以及战争背景下小岛生活的艰苦。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发式教学等方法，引导学生深入理解课文，体会战士们的英勇精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，认读生字，理解课文大意。

3.合作探究：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。

4.教师讲解：针对学生理解的重点和难点，进行讲解和辅导，引导学生深入体会战士们的英勇精神。

5.课堂练习：设计有关课文内容的练习题，让学生巩固所学知识。

6.总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学知识。

人教版五年级语文上册第四单元第15课《小岛》上课课件

舀字理识字：
会意字。伸手从石臼里掏东西。
多音字
hēnɡ 哼唱哼唧
哼
hnɡ
（1）他一边走一边哼（hēnɡ）唱着小曲。（2）“大家的？哼（ hnɡ ）！”将军重重地放下筷子。
生字归类
瞒
哽
炊域艇矛盾哼喉咙勺搅舀筷
左右结构
半包围结构
上下结构
整体感知
再读课文，试着用自己的话概括课文的主要内容。
小组内合作讨论：如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想些什么?
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想…… 当你决定要留下来吃晚饭，你在想…… 当你看到炊事员端来一盘菜，你在想…… 当你看到中国地图形状的菜地时，你在想…… 当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想…… 当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想…… 离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
__________________________________________。
点拨：本题考查形成解释的能力。小岛环境恶劣，寸草难生，
战士们克服重重困难种出绿油油的菜，说明战士们扎根小岛，艰苦奋斗，建设小岛；绿油油的菜地构成“中国地图” 的形状，说明战士们心中装着祖国，热爱祖国。
热爱军队、关心战士的将军 4. 结合资料，谈谈你对“他向着太阳，向着那片绿色，
以将军的口吻讲述自己的所见所想：
那天，我登上了小岛，居然在岛上发现了一块绿油油的菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈溃烂，营养不良。这一带的守岛战士生活实在是太苦了，我必须搞明白这里的战士们是怎样种蔬菜的，我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。

人教部编版五年级语文上册第四单元第15课小岛【名校课件+集体备课】

字词注释
【礁石】河流、海洋中距水面很近的岩石。【暗堡】隐蔽的碉堡。【纳闷】疑惑不解。造句：一时猜不出来这事是谁做的，他心里有些纳闷。【沉吟】 ①低声吟咏（文辞、诗句等）。②（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。【敏捷】（动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他的行动非常敏捷，不一会儿就准备就绪。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
将军行“标准的军礼”，里面蕴含着深深的崇敬之情。这庄严的军礼，也是对战士们扎根海疆的深情赞美。
结构梳理
将军登上小岛——发现绿油油的菜地
爱不
小队长解疑——战士们从家乡背土种菜
国畏情艰
岛
怀苦
将军留岛上——感受战士们的深情感守
人海
字词注释
凉快—— 暖和敏捷—— 笨拙
怀疑—— 相信拘束—— 自由
字词注释
凉快—— 凉爽敏捷—— 灵敏纳闷—— 疑惑吃惊—— 惊讶遮挡—— 遮掩
启示—— 启发拘束—— 拘谨后悔—— 悔恨标准—— 准确推广—— 普及
课文讲解
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？再仔细读课文，了解重点语句的含义，说一说文章讲了一个怎样的故事？把不懂的问题记录下来，与老师和同学们讨论解决。
人教版小学语文五年级上册
第四单元
第十五课小岛
学习目标
1. 会认“瞒、域”等生字，认识多音字“哼”。 2. 默读课文，了解我国守岛部队的生活，理解课文最后一个自然段。 3. 假设自己是课文中的那位将军，讲一讲自己登上小岛后发生的故事。
作者简介
陆颖墨江苏常州人。著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》，电影文学剧本《中国月亮》，小说《军法，已在战前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，短篇小说《海军往事》获第五届鲁迅文学奖。作品共获奖20余项，选入各种选集数十种。

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15* 无名岛
彩色的翅膀
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。

船有节奏地前后晃荡着。

陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。

从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。

”
“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。

”
小高有点急了：“真不能吃。

里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。

”
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。

我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。

我知道晕（yùn）船是什么滋味，便打住了。

傍晚，船把我们送到宝石岛。

当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。

”
这真是个特别的晚会。

黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。

站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。

今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。

”
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。

他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。

可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。

有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。

”
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。

小岛远离。