意大利的爱国少年
《意大利的爱国少年》续写作文500字小学三年级作文58作文
《意大利的爱国少年》续写作文500字小
学三年级作文-58作文
塞维利亚的少年跳下了床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们羞辱了我的祖国！我不要你们的钱！”
看到少年发怒的样子，那些乘务员都被吓住了，一个个好像
木头人一样，张口结舌，眼睛瞪得大大的，愣在了那里。
这时，船舱里静的可怕，好像是发生了一件天大的事情，人
们也没有佯装议论着什么，而是一直盯着热那亚皮亚琴察少年和那几
名侮辱过意大利的乘客。
过了好一会儿，那几个乘客才从两个震惊中同恢复过来，而
刚才鸦雀无声的船舱里也响彻船舱了人们的议论声。
“哇！这个孩子
好厉害呀！”一个妈妈惊讶的说，她的孩子却百思不得其解：“妈妈，这个哥哥怎么了？刚才究竟发生了什么事儿？船舱里安详的让我都——我都瑟——瑟——瑟瑟发抖——，简直太可怕了！”
水槽里越来越热闹，当大家了解了事情的真相后，各路谴责
那几个乘客，也为热那亚少年的所作所为而感到叫好！特别是一些意
大利的乘客们，他们夸着这位少年：“孩子，好样的！你是我们意大
利的仰慕，我们为你感到骄傲！
那些人知道自己错了。
于是，丢下一个人上前捡起了床上的
硬币，另一个人诚恳地向少年赔礼道歉：“对不起，孩子，我们喝醉了，嘲笑了您和您的祖国，请您原谅我们吧！”还有一些人也纷纷地
向少年伸出了援助之手。
少年认错了那些人，轮船继续往热那亚驶去……
; ; ; ;三年级:fukaiwen132022年。
小学三年级语文课件 意大利的爱国少年
预习检测
铺
pù
店铺
pū
铺路
店铺前的这条街正在铺路。
预习检测
恶
ě 恶心 è 凶恶
wù 可恶
故事中那位凶恶的老 婆婆很可恶，一想起她， 就让人觉得恶心。
预习检测
mà qī
fù
bī
我 会骂欺 负 逼认 Nhomakorabeapù wù wǔ rǔ
铺恶 侮辱
期欺
（欺）负 日（ 期）
辱褥 侮（辱）
（褥）子
我会写
lì
háng
3 祖国在我心中
3
小学语文三年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
亚米契斯（1846-1908），意大利作家。
曾在军事学校学习。1866年参加意大利反 对奥地利统治的民族解放战争。后加入意 大利社会党。所作日记体小说《心》(亦称 《爱的教育》)，描写学生生活，提倡谅解 和友爱。其他作品如《工人女教师》和 《公共马车》，以自然主义手法描写城市 工人生活。还写有许多游记。
guài
利航怪
tàn zhuàn
叹赚
tán
chà
zāng
lián
谈差脏 帘
疑难字
háng
航
lián
帘
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，读出意大利 少年对祖国的热爱之情。
点击朗读课文
整体感知
课文主要讲了一件什么事？
课文通过记叙意大利少年用自己大 义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故 事。
精读细研
思考 意大利少年遭遇了什么？
思考
“终于”体现了什么？
“终于”写出了意大利少 年受虐待的时间很长，回国的 艰辛。
三年级语文上册 第3单元《祖国在我心中》意大利的爱国
意大利的爱国少年1意大利的爱国少年2 艘法兰西❶的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚❷。
[句导读:首先介绍轮船航行的起点和终点。
]3乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
4段导读:介绍轮船的目的地和乘客。
上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。
他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。
[①看了少年的身世,你有什么体会?]他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于．．找到一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。
[②加点的词说明了什么?]在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
[句导读:少年无时无刻不在思念自己的家乡,这个坚强的少5 客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛．．．．的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
[③把加点的词语删去好不好?]少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭1 ☜2 ❶法兰西:即法国,全称为法兰西共和国。
❷热那亚:意大利最大商港和重要工业中心。
①一个年幼的孩子,被拐卖到异国他乡,受到非人的虐待,没有家人的关心,得不到父母的疼爱,真令人同情。
②“终于”说明少年逃跑十分不容易,也从侧面表现了他受虐待的时间之长,境遇之凄惨。
5 ③不好。
“衣衫褴褛”是对少年外貌的描写,突出表现他此时的艰难处境。
④难句解析:不是。
“乘着酒兴”说明这些人并不是真正同情和关心少年,而是一时冲动;“扔”字说明这些人对少年不尊重。
为下文写这些人侮辱少年的国家埋下伏笔。
遇讲了出来。
那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”[④扔钱的人是真正同情和关心少年吗?这样写有什么作用?]段导读:有些人听了少年的身世后,扔给他一些硬币。
年低声道谢,从桌子上捡起了硬币。
他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。
6[⑤这句话写了什么内容?]少年回到自己的铺❸位,躺了下来,拉上了他们并不是第一次到意大利去。
2015秋北师大版语文三上意大利的爱国少年word课后反思【可编辑】
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《意大利的爱国少年》教学反思
凤翔县城关镇西街小学刘慧利《意大利的爱国少年》是北师大版教材三年级上册中的一篇课文.本文节选自意大利作家阿米琪思的《爱的教育》文章叙述了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利的热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为, 维护自己祖国尊严的感人故事.文章的特点是情节曲折,故事性强,容易吸引孩子认真读下去.
《意大利的爱国少年>>教学反思：｀
上了这一课，我感觉首先我在一上课学生抓住课文主要人物（热那亚少年）和主要事件（乘客给少年扔钱，少年给乘客扔钱）的时候，引导学生大胆质疑，乘客为什么给少年扔钱？少年为什么给乘客扔钱，极大地引起了学生阅读探究的兴趣。
其二，我觉得在探究乘客为什么给少年扔钱时，学生很自然的感受到了少年窘迫艰难的处境。
这样的处境，正是少年急需用钱的时候。
其三，我觉得学生能抓住少年扔钱的一系列动作，感情朗读有关内容，从而与少年的内心产生共鸣，感受到少年因为听到有损于祖国尊严的话而无比愤懑的感情，感受到少年宁可自己多受罪，也不愿自己的祖国受到别人的侮辱，感受到少年为维护祖国的尊严不顾一切的思想。
这样，这个大义凛然，维护祖国尊严的少年跃然呈现在学生的面前。
最后我觉得通过让学生课后收集阅读爱国故事，深化了对学生的爱国思想教育。
当然，课堂也有许多需要改进的地方。
比如，引导学生感情朗读时，由于时间关系，读得很仓促，还不是很到位。
再比如课堂上，老师还是说得比较多，把课堂主动权没有真正的还给学生。
再比如，作业的设计上，还不是很全面。
这些问题的存在，还有待于今后不断地改进。
部编三年级上语文《③意大利的爱国少年》王静丽PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己 8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
少年是十一岁的热那亚人 被拐卖到马戏班
这是一个身__世_悲__惨_的孩子
（文中哪些句子可以看出 来？把它画出来。）
衣服破破烂烂。
课文：马戏班的人虐待他 他的衣服太破了
少年为什么会捡起硬币？
他的衣服太破了，他还 想给父母买点什么，这 两年他没有赚到一分钱。
这是一个_孝__顺___的孩子
少年为什么会扔硬币？课文的哪 句话直接说明了？
北师大版三年级语文上册第三单元
拐卖 遭遇
虐待 肮脏
询问 愚蠢
衣衫褴褛 劈头盖脸 铺 恶：ě 恶心 è恶毒 wù 可恶
一、饱受折磨，终能回国 （1—2） 二、家境窘迫，接受施舍 （3—4） 三、护国尊严，扔回硬币 （5—10）
→ 西班牙
意大利的热那亚
为什么少年会独自在这艘船上？
“你们侮辱我的祖国！ 我不要你们的钱！”
“侮辱”是什么意思？
（使对方人格或名誉受到损害）
这些人是怎样侮辱意大利的？
肮脏的国家 愚蠢的国民 可恶的…
生气：
拉、扔、砸、 跳、站直
由于胸怀正义而神态 庄严，令人敬畏。
你们还知道 这是一位________的孩子。
爱国、勇敢、维护祖国
一、如果是你遇到和意大利少年一 样的情况你会怎么做？
部编版三年级语文上册《意大利的爱国少年》ppt公开课课件
思考·讨论
2.少年为什么捡起了别人扔给他 的硬币?
“他的衣服太破了，他还想给父母买 点什么，这两年他没有赚到一分钱。” 他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。
思考·讨论
3.热那亚少年很需要钱，为什么 有把钱扔回去？你从哪些词语能看 出热那亚少年很爱国？
因为男孩是意大利人, 听到了那些人侮辱 自己的国家。他不允许别人辱骂自己的祖国， 所以就把钱扔回去。
怨（yuàn）（抱怨） 差（chà）（差点） 脏（zāng）（肮脏） 恶（wù）（可恶） 蠢（chǔn）（愚蠢） 劈（pī）（劈头） 侮辱 （wǔ）（rǔ）（侮辱） 钱 （qián）（金钱）
卖骂遭遇叹 怨差盖侮辱
整体感知
自由读课文，想想课文写了一 件什么事?
课文写了一个十一岁的热那亚少年， 在一艘从西班牙开往意大利热那亚的 轮船上，用自己大义凛然的行为，维 护祖国尊严的感人故事。
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
1.了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦 倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神， 懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一 位。
2.学会本课的生字、新词，学习联系上下 文理解词语à）（骂人） 馆（guǎn）（饭馆） 舱（cāng）（船舱） 衫（shān）（衬衫） 遭（zāo）（遭遇） 叹（tàn）（叹息） 铺 （pù）（铺位）
思考·讨论
1.船从哪儿开到哪？十一岁的少年 为什么独自搭上了这条船？
这艘船是从西班牙开到意大利的热那亚 的。这个十一岁少年，是意大利的热那亚人。 两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人 将他带到了国外，受尽欺凌。在西班牙，他 找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在 领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那 亚老家。
爱的教育
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活 和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人 的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发 性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的
意大利爱国少年——维护自己祖国尊严的感人故事
维护自己祖国尊严的感人故事中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事：四年前，曲小雪留学美国，到露意丝太太家勤工俭学，在多次受到了令人难以忍受的侮辱之后，她决定辞工。
而老太太的儿子银行家爱德华却蛮横地拦住了她，并声称，中国人比他最看不起的黑人都不如。
事关中国人的尊严，曲小雪不卑不亢，针锋相对：“请不要污辱我们中国人，我可以告诉你我身边的一个例子。
在我所在的大学里，我们班有50个读硕士学位的，可47个都是我们黄皮肤、黑头发的中国人。
而遗憾的是，你的同胞只有3个，而且还是倒数三名，但我们没有看不起他们。
”爱德华母子恼羞成怒，竟对弱小的曲小雪进行人格侮辱和毒打，致使曲小雪膑软骨永久性挫伤、脊椎骨错位弯曲以及严重脑震荡。
更让人难以忍受的是，爱德华母子竟恶人先告状，告她无理取闹。
无奈之下，曲小雪被迫四处求告。
在以后漫长的四年里，她忍受着病痛的折磨，法庭内外的巨大压力以及种种意想不到的困难，最后，使这场官司由地方法庭一直打到最高巡回法庭。
法庭上，曲小雪以超群的智慧击败华盛顿三位大律师“庭外和解”的企图。
法官被迫宣判被告5250美元，并当场向原告赔礼道歉。
曲小雪半接过支票，向全场抖了抖，义正词严地说：“刚才被告不得不向我公开道歉之后，你们又非常及时地在法庭上公开给我递上这张支票，你们这样做，是想造成一种印象：这个中国姑娘之所以旷日持久地坚持要打这场官司，无非就是为了这张支票，让人觉得钱是这场官司的目的，也只有钱能为这场官司画上句号。
可你们错了！至少我这个中国人，当然，还有许许多多的中国人都决不会在你们的美元面前低下自己高贵的头！我打这场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元，在我的尊严面前一分不值。
见鬼去吧！美元。
”曲小雪把五千多美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的上空。
在这里，曲小雪讨回的不仅是个人的公道，还有一个拥有12亿人口，拥有五千年文明的伟大民族的尊严！1927年，我国著名画家徐悲鸿在欧洲留学。
[体裁作文]续写意大利的爱国少年作文500字
[体裁作文]续写意大利的爱国少年作文500字续写意大利的爱国少年作文500字
意大利有一个衣衫破烂的少年，他十一岁时被拐卖给一个马戏团。
在那里，他过着艰
苦的生活。
后来，他在好心人的.帮助下，回到了家乡。
在回家的船上，他听到有人在讽刺自己的国家，他非常愤怒。
将原给他的硬币像子弹
一样扔了回去。
回国后，他仍念念不忘在船上国家被人侮辱的那件事。
于是，他就想怎样才能使国家
富强，不受辱；民众富裕不受穷。
一天，在高人指点下，他知道了‘只是可以改变一切’。
但他家境贫寒，无力供他上学他跟家人商量后，自己到处奔波寻求解决办法。
一天，他在
一家工厂找到了答案。
利用寒暑假和节假日，到这家工厂打工挣钱，攒学费。
开学后，到
校学习。
这段勤工俭学的日子一晃就是十几年。
期间，虽然很紧张很累，但他学到了许多
真本事。
工作后，在机械电子能源等方面刻苦钻研，取得了重大成果，促使国民经济飞速
发展。
他的行动，带动了一大批爱国青年，投身国家建设。
经过他终生奋斗，国家迅速富
强了，他也富裕了。
经常还去慈善基金会捐款，帮助贫困的人们。
他为国家付出了很多，
实现了自己的理想愿望。
二十世纪末，他含笑离开了人世。
至今人们还怀念这位衣衫破烂的少年。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
续写《意大利的爱国少年》_教案教学设计
续写《意大利的爱国少年》 少年将那一大把金币扔出去后，一个人十分恼火:“你...太不...像话了。”这个人举手要打他。少年说：“钱比祖国的耻辱更轻淡，如果今天我让你侮辱我的祖国，那是意大利男儿的耻辱!!!!”他的声音大得海面都快掀起大浪了，话如响雷，沉着很久的怒气总算爆发出来了。一个乘客被吓晕过去，没晕的惊恐地看着这个十一岁的男孩，只见他头上快冒出火了。他又怒吼了一句：“不许你们侮辱我的祖国!!” 附近的船舱里有意大利人，他们听到很奇怪，就通通进了这个房间，他们看到这个景象，十分高兴，又帮忙教训了那些既侮辱少年又侮辱自己祖国的人。 因为大声讲话震破了自己的耳膜，又因没有及时处理因感染而死亡。到达热那亚以后，意大利人把他安葬在热那亚。 再见吧！少年，请永远记住他的身份——一个身在曹营心在汉的堂堂“七尺”的好男儿。 2008.9.23 附原文:意大利的爱国少年 一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚.乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。 船上有一个十一岁的少年，他是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会，找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。 乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！” 少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。 那些人继续喝酒、聊天，他们不再谈论少年的事，而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好，交通太差，后来越说越起劲，把意大利说成了世界上最糟糕的地方。 “肮脏的国家！”一个说。 “愚蠢的国民！”另一个说。 “可恶的......” 第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。 热那亚的少年跳下床，站直了是身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
意大利的爱国少年(北师大版教案两篇)_教案教学设计
意大利的爱国少年(北师大版教案两篇)本文是关于意大利的爱国少年(北师大版教案两篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学要求：1学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。
2要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。
3学习联系上下文理解课文。
教学重难点：学习上下文理解课文教学时间：2课时第一课时一、检查学生预习情况预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学。
二、1~2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。
3~4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。
5~9自然段是重点段，也是全文的高潮。
可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。
另外，让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔砸跳站。
把这些理解有感情的读出来。
学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词，方法就是联系上下文理解。
第二课时一、复习上节课的内容1读课文2提问：热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？二、学习生字指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。
以下生字可做指导。
恶读wu侮wu卖要与“买”字区分开。
肮与“抗”区分开。
三学生抄写生字四思考交流要结合热那亚少年的动作语言，体会他的思想感情，交流时也可拓展，讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。
教学后记：这篇课文比较长，在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住（1）这是个怎样的少年？（2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读。
这样，课文主旨学生很快就把握好了。
教学要求：1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
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课题： 意大利的爱国少年
计划授时：2017.9.20
教学目标
1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。
2、分角色有感情的朗读全文。
教学重点
学习生字，正确书写。
教学难点 认识多音字，区别形近字。
教学方法 练习法
教学课型 新授课 教学时数 2课时
第 一 课时
教学案 导 学 案
前提测评
【导学案】
1、出示挂图（国旗）师问：同学们这是什么？生答（国旗）
如果有人侮辱我们的祖国损坏我的国旗，你应该怎么做？
2、板书课题师：看了课题你想知道什么呢？
合作探究
【探究案】1、借助拼音，自读课文
（1）学生自读课文 画出不认识的字。借助拼音或与同桌合作读
准字音。
（2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子 ，师巡视指导
容易读错的字。（易错的字：恶）
（1） 生字卡片（齐读、抽读、小组合作认读）用做游戏的方法
巩固识字。
（2） 同桌之间认读生字交流识字方法。
①小组内轮流读课文，小组长组织同学认真倾听，发现错误及
时纠正。②说说课文主要讲了一件什么事？
③小组间竞赛读课文，看看哪组读的正确流利，有感情。
④区别多音字： 恶
2、学习生字：
1）、学生自主认字。2）、运用游戏，牢记生字。
3、指导书写。
展示交流
【训练案】
一、比一比组成词语
买（ ）遭（ ）差（ ）劈（ ）
卖（ ）遇（ ）盖（ ）辱（ ）
一、 读下面的词语，并理解加点的词
拐卖 欺负 逼 寻求 衣衫褴褛 捡起 抱怨
糟糕 劈头盖脸 肮脏 愚蠢 侮辱 大义凛然
课题：意大利的爱国少年
计划授时：2017.9.21
教学目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的
意识。培养学生的爱国情操。
教学重点 1、分角色，有感情的朗读课文。 2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培养学生
的爱国情操。
教学难点 理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学方法 合作探究
教学课型 新授课 教学时数 2课时
第 二 课时
教学案 导 学 案
前提测评
【导学案】
1、认读生字词
（齐读、抽读、小组合作认读）用做游戏的方法巩固识字
2、回顾上节内容。
3、板书课题，引入新课。
合作探究
【探究案】1、请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌
评读，轮流读，轻声读看看有什么感受？
2、读完课文后会有很多感受吧！小组内交流一下。
3、小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说
这一段给你什么感受？（小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报）
如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什
么独自搭上这只船？
4、自由读全文，读中思考学生提出的疑问。同桌交流讨论。
5、同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运。
6、朗读3—4自然段。问：少年为什么捡起了钱？再次朗读，体会
少年捡起钱的无奈。（学生自由发言）
7、小组内自由读5—9自然段。讨论：热那亚少年需要钱，为什么
又把钱扔回去？在交流汇报后教师引导学生，重点理解并体会动词；仍、
砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。
8、并让学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读
展示交流
【训练案】
1、学生自由有感情的朗读全文。
2、今天你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应该怎
样爱护祖国的尊严？
3、小组内讨论交流。
4、每组选一名代表发表自己的意见。