数学第五单元绿色行动先学后教教案

第五单元 绿色行动100 以内的加减法（一）（1 课时）课题：两位数加一位数和整十数口算教学内容：课本第42 页信息窗 1。

学习目标：1.进一步理解加法的含义2. 掌握 100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法3.交流算法，合理进行算法优化一、板书课题今天我们一起来学习两位数加一位数和整十数。

请认真看老师板书课题，下面请跟老师 把课题齐读两遍。

二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：会准确、熟练地计算两位数加一位数和整十数。

同学们 有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新 本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导把书翻到第 42 页信息窗 11、看图，你能提出什么加法问题2、怎样列式？3、怎样计算？认真看 42、43页的红点四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（43页自主练习 1 题 1、2 个 44 页 3 题1、2个）（2 生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来 的。

2.讨论（议一议）（1）３2＋４＝ 认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算（ ）+( )=( )，再算 （ ）＋（ ）＝（ ）。

46＋４０＝ 认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算（ ）+( )=( )，再算 （ ）＋（ ）＝（ ）。

（2）63＋10和 26＋2，认为对的举手。

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（５）小结：我们在计算两位数加一位数时，先把一位数和两位数的个位数相加；计算两位 数加整十数时，先把十位上的数相加，再加上个位上的数。

六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

（卡片出示口算题，男女生比赛。

1.必答题 2、抢答题）53+4= 62+7= 5+31=86+2= 40+22= 44+30=七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作 业能得 100分，谁的字体最端正。

作业：课本 43 页 44页第 1.2.3.4.5 题（做在书上）八、教后反思(2 课时)课题：两位数加一位数（进位）教学内容：课本第62 页例1 和做一做。

学习目标：1.进一步理解加法的含义。

2.掌握 100 以内两位数加一位数（进位）的口算方法。

3.交流算法，合理进行算法优化。

学习过程：一、板书课题今天我们一起来学习两位数加一位数（进位）。

请认真看老师板书课题，下面请跟老师 把课题齐读两遍。

二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：1.进一步理解加法的含义。

2.掌握 100 以内两位数加一位数（进位）的口算方法。

3.交流算法，合理进行算法优化。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导把书翻到第 46 页信息窗 21、手指信息窗 2 信息，你能提出什么问题？怎样列式？怎样计算？你能看明白吗？2、你还能提出什么问题？怎样列式？怎样计算？你能看明白吗？3、自己摆一摆、拨一拨，你能看明白吗？4、你喜欢那种方法？四、先学（认真看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

（47页 1）（2 生板演，其余学生独立完成）2.检测：五、后教：评议1.学生更正。

自己完成后和黑板上的对比，看一看谁的对？2.讨论（议一议）（1）59＋4＝ 认为得数对的举手？板演学生说是怎样计算的？先算（ ）+( )=( )， 再算（ ）＋（ ）＝（ ）。

谁还有不同的方法？（2）7＋47，认为对的举手。

3＋68，认为对的举手。

（3）评议板书与对错。

自己把每道题的算法说一遍。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

（卡片出示口算题，）26+8= 45+8= 73+8=4+36= 7+36= 9+36=七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作 业能得 100分，谁的字体最端正。

作业：课本 47、48 页第 3.4,5.6.7.8 题（做在书上）八、教学反思(3 课时)课题：两位数减整十数和一位数（不退位）教学内容：课本第49 页信息窗 3 和第 50.51页自主练习学习目标：1. 进一步理解加法的含义。

2.掌握 100以内两位数减一位数和两位数减整十数的口算方法。

3.能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题形成初步的应用意识。

学习过程：一、板书课题今天我们一起来学习两位数减整十数和一位数（不退位）。

请认真看老师板书课题，下 面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：1. 进一步理解加法的含义。

2.掌握 100以内两位数减一位数和两位数减整十数的口算方法。

3.能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题形成初步的应用意识。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导把书翻到第 49 页信息窗 3 及红点、1、图中有哪些信息，他们各捡的是多少个？2、你能提出什么数学问题？怎样列式？怎样计算？你能看明白吗？想一想，先算（ ）+( )=( ),再算（ ）+（ ）=（ ），把得数填在书上。

3、绿点。

怎样列式？怎样计算？你能看明白吗？想一想，先算（ ）+( )=( ),再算 （ ）+（ ）=（ ），把得数填在书上。

四、先学（认真看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（50页 2、4题各 2 道）（2 生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来 的。

2.讨论（议一议）（1）69-7＝ 认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算（ ）+( )=( )，再算（ ） ＋（ ）＝（ ）。

49-30＝ 认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算（ ）+( )=( )，再算 （ ） ＋（ ）＝（ ）。

（2）26-2和 57-2０，认为对的举手。

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（5）小结：我们在计算两位数减一位数时，先算个位减个位，算出的得数加上十位上的数； 计算两位数减整十数时，先把十位上的数相减，再加上个位上的数。

六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

（卡片出示口算题，男女生比赛。

1.必答题 2、抢答题）57-3= 99-6= 89-70=65-40= 48-20= 26-2=七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作 业能得 100分，谁的字体最端正。

作业：课本 69 页第 1.2.3.4.5.6.7 题（做在书上）八、教学反思(4 课时)课题：两位数减一位数（退位）教学内容：课本第52 页信息窗 4 和第 53.54.55 页自主练习学习目标：1. 进一步理解加法的含义。

2.掌握 100以内两位数减一位数和两位数减整十数的口算方法。

3.能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题形成初步的应用意识。

会准确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。

学习过程：一、板书课题今天我们一起来学习两位数减一位数（退位）。

请认真看老师板书课题，下面请跟老师 把课题齐读两遍。

二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：会准确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。

同学 们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个 新本领呢？请大家按老师的指导认真看书， 自学时， 比一比谁的坐姿最端正， 谁看书最认真。

三、口述自学指导把书翻到第 52 页信息窗 4 及 52 页红点1 和 53页红点 21、图中有哪些信息，你能提出什么数学问题？怎样列式？怎样计算？你能看明白吗？2、你喜欢那种方法？四、先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（53页自主练习 1）（2 生板演，每人 4道题，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）（1）30-7＝ 认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算（ ）-( )=( )，再算（ ） ＋（ ）＝（ ）。

谁还有不同的方法？（2）60-6，认为对的举手。

55-5，认为对的举手。

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（5）小结：先把被减数分成十几和几十，让十几减一位数，把得数和几十相加。

六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

（卡片出示口算题，男女生比赛。

）32-5= 46-9= 57-9=24-6= 63-8= 54-7=七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得 100分，谁的字体最端正。

作业：课本 53 页第 3.4.5.7.8.9 题 八、教学反思。