2017-2018学年山西省临汾市第一中学高一下学期第一次月考语文试题 扫描版

临汾一中2017-2018学年度高一年级第二学期第一次月考
语文试题参考答案
1.（3分）A（B.“只要……就……”说法过于绝对，除“不断创新现代表达形式”外，还
要“不断赋予新的时代内涵”。C.“既要有具体的路径，更要有符合其特点的方式”错误，
二者之间是并列而非递进关系。D.说法过于绝对，与原文不符，原文为“所谓传统文化的现
代表达就是……全新呈现”。）
2.（3分）C（“文章主要分析了文化传承断档的原因和解决办法”错误，文章重点分析的是
“传统文化传承”问题，而非“文化传承断档”问题。）
3.（3分）A（假设推断错误，原文为“年青一代对传统文化的接受度有所下降。其实，并
非传统文化的魅力不够”。）
4.（3分）C(A.“主要是因为这让他在村里十分有面子”错，这主要表现出老歪内心的激动。
激动的原因是两个儿女没有忘记自己，还记得这个老父亲，也表明儿女的懂事让他充满快乐；
B.“请他进城以看出儿女对老歪的关心和孝顺，懂得感恩”错，由后文“去南京的车票是儿
子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”可看出，子女并非真的孝顺；D.对老歪最后决定哪
里都不去的原因分析错误，由文章内容可知，老歪在收到车票前因为对儿女挂念，是想去的，
只是没有决定该去哪儿，但收到车票后，却发现儿子女儿都不想让父亲去自己的家里，这让
老歪伤了心，因而老歪决定哪里都不去。故选C)
5.（5分）①忠厚善良，敢于担当。一个人含辛茹苦抚养一双儿女成人，无怨无悔。
②疼爱儿女，寡言隐忍。一心放在儿女身上，面对儿女的不孝独自垂泪。
③忠于爱情，始终不渝。妻子早亡，终身未娶，进城也想着带上妻子的照片。
（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分）
6.（6分）①情节安排上，这一结尾既照应前文，又是对故事情节的逆转，增强了故事的戏
剧性，耐人寻味；②人物塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节逆转中得到
集中表现；③主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现对留守老人这一社会现象的关
注和思考，深化了主题。（每点2分，答出三点6分）
7.（2分）D（A.检：约束、制止。B.死：死去的人。C.疾：强，这里指声音宏大。）
8.（2分）C（C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译。A.前者是连词，表修饰；
后者是连词，表转折。B.前者是介词，“比”；后者是介词，“被”。D.前者是介词，“按照”；
后者是连词，“用来”。）
9.（2分）A
10.（2分）A（①耻：意动用法，以……为耻。②下：名词作动词，低于。③形容词作名词，
圣人。④树：名词作动词，种植。⑤云：名词作状语，像云一样。⑥斗：使动用法，使……
斗。⑦罪：名词作动词，归罪。⑧上：名词作状语，向上。⑨日：名词作状语，每天。⑩亡：
动词作名词，逃走的军队。）
11.（2分）A（A是定语后置句，其余三项都是介宾短语后置句）
12.（2分）C（“黔首”并不是尊称，只是对平民的称谓。）
13.（3分）D（译文：当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商
议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正
是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能，赶不上贾谊。）
14.（3分）C（“除”是授予官职）
15.（3分）B（“奉命制定”理解有误）
16. （10分）
（1）贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，
又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。（既、卑、两个“以”、谪各1分）
（2）梁怀王是文帝的小儿子，很受文帝的宠爱，而且爱读书，所以（文帝）让贾谊担任他
的老师。（判断句式、少子、爱、故、傅各1分）
17.（5分）CE（C项无愉悦之意，诗歌暗含讽刺。E项富贵人家的宴饮不是虚写。选对一项
给2分，选对两项给5分）
18.（6分）
第一问：诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情（2分）
第二问：全诗采用对比手法（1分），描写长安城大雪纷飞之时，“豪贵家”纵情宴乐、生
活奢靡，“饥寒人”却是受冻受苦，温饱可忧。（1分）突出表现了社会的阶级对立，表达
了作者贫富悬殊、世道不公的愤懑之情。（2分）
19.（10分）（1）道之所存，师之所存也。（2）君子生非异也，善假于物也。（3）良将劲弩
守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（4）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于
水。（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
20.（3分）B（①安土重迁：在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁。形容留恋故土。②兵不
血刃：兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。③鞭辟入里：形容做学问切实，
也形容分析透彻，切中要害。④同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论（多用于否定句）。
⑤揭竿而起：泛指人民起义。⑥杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事，
徒劳无功，解决不了问题。）
21.（3分）B（A．语序不当，“要么”应放在“人们”之前；C．成分残缺，“成果”后加“显
著”；D.句式杂糅，应去掉“根据”）
22.（3分）D（A．敬称对方的家。B．拙作，谦词，用于形容自己的作品。C．不吝赐教，
请人指教的客气话。D.敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款）
23.（6分）①患病人数都呈上升趋势 ②人们对这个问题的重视却十分不足 ③则应及早就
诊检查（每点2分，共6分）
24.作文（60分）。
方案1：“三人行，必有我师”，师者，即在某一方面有较强能力的人，并为我们树立榜样，
带来精神上的激励。与“能友”为伍，一个优秀者的潜力便会被激发出来，而懦弱的人则会
步步退缩。学生可就此探讨与“能友”为伍的两面性。
方案2：有句话在朋友圈广为流传:“你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。”这是因为
人的情绪是可以相互感染的。与有能力的人在一起，我们可以变得更加优秀。在论述这一观
点时，学生可以将素材中的观点进行引用，以增强说服力。
【参考译文】
贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是
河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他召到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即
位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同
乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，
颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。
当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往
往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，
大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为
太中大夫。
贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所
崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇
尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，
一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。
因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳
侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻
没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他
的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。
贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为
是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。
又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感
于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝
不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超
过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝的
小儿子，很受文帝的宠爱，而且爱读书，所以文帝让贾谊做他的老师。
文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次
上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势
力。文帝不听。
几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，
很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。贾谊死时只有三十三岁。