毛笔书法活动总结(大全)
书法活动总结精选5篇
书法活动总结精选5篇书法活动总结精选（篇1）在系领导的关怀和团学会主席团的正确领导下，我协会在第二届书法比赛取得了可喜的成绩，得到了师生和同学的一致好评。
在此我代表我书法协会感谢大家的支持！在学习部组织的书法比赛中，同学们积极发动、充分准备，初赛共有100多名同学报名参赛，在决赛中我们部室邀请了书法老师们亲临指导和同学们共同探讨中国书法的博大精深。
本次书法比赛获奖一共有18名。
在这次大赛中，我系很多老师也亲临指导和观看，从而使我同学加深了与外界交流和学习，同时也进一步使我系的学生对中国书法的了解和热爱。
相信我校会有一大批法新秀。
比赛成绩的背后付出的是参赛选手们辛勤的汗水，书法比赛给了我们展示自己的舞台，验证了我们的实力和水平，更加深了我们对书法艺术的执着追求。
成绩仅能代表过去，展望第二届书法比赛，我们信心百倍，相信我们在以后会做得更好，得到老师们的好评。
此次书法活动充分展示了我系学生的书法风采，既丰富了同学们的第二课堂，又弘扬了我国优秀传统文化，更是通过活动抒写出青春的激情。
总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们积极参与，学生会干事都以认真负责的态度对待，从宣传此次活动到收到每件作品，从现场书法比赛到优秀作品展出、颁发证书及奖品整个活动环环相扣，开展十分顺利，加强了比赛的真实性。
这次比赛我部室受到了其他部室（例如：纪检部，生活部，网络部等）的大力支持，比赛更受到了全体学生的热烈欢迎。
本次书法比赛是现场比赛，从比赛情形看，真实地展现了学生的练字水平。
参赛学生代表班级水平，卷面整洁，字迹工整。
现场书写在格式及书写速度上有欠缺，这也有天气的原因。
希望各班级以本次比赛为契机，同时也希望我们同学们能够更加热爱中国传统文化和中华民族艺术，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的中国字。
书法活动总结精选（篇2）为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过精心准备，于9月23日举行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法比赛。
书法活动总结（精选12篇）
书法活动总结（精选12篇）书法活动总结（精选12篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收获，不如来好好的做个总结。
那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的书法活动总结（精选12篇），希望对大家有所帮助。
书法活动总结1根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。
顺利地完成了本学期的工作。
进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。
现对本学期的活动作一小结。
一、用心写字、浸润心灵本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。
尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。
一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。
而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。
所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。
比如：在写字之前我们先练一练基本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等。
一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结一、活动概况本学期毛笔书法社团活动从3月份启动至今，历时近三个月。
期间举办了多次书法比赛、讲座和展览，给同学们提供了展示自己书法艺术的舞台，也让更多的同学对毛笔书法有了更深入的了解。
通过这些活动，不仅丰富了同学们的课余生活，更增强了社团成员的团结力和执行力。
二、活动内容1. 书法比赛：社团成员在本学期内分别组织了两场书法比赛，内容涵盖了楷书、行书、草书等多种书法体裁，每场比赛都有数十位同学参与。
比赛设置了不同的参与奖励和优胜奖励，激发了同学们对书法比赛的热情。
2. 书法讲座：社团邀请了本校的书法大师进行讲座，以及与社团成员分享书法技巧和心得。
讲座内容丰富，形式多样，受到了同学们的欢迎和好评。
3. 书法展览：为了让更多人了解和欣赏书法艺术，社团成员积极策划了书法展览活动。
在活动中，展出了社团成员的优秀作品，并邀请了校外的书法爱好者参与。
展览形式新颖，吸引了大量观众前来参观。
三、活动收获1. 社团成员的书法水平得到了提高，通过参与比赛和活动，同学们不仅有了展现自己书法才华的机会，也得到了书法大师的指导和鼓励。
2. 社团成员的团队合作能力得到了加强，每位社团成员在活动中都能发挥自己的特长，共同完成了本次活动的策划和执行。
3. 活动得到了广大同学的积极参与和支持，社团在校园中的知名度和影响力得到了提升，为未来的发展奠定了基础。
四、活动不足1. 活动宣传不够到位：有些活动的宣传工作做得不够充分，导致了参与人数不如预期。
2. 活动策划时间过短：有些活动的策划时间较短，导致了部分活动内容和形式不够完善。
五、活动改进1. 活动策划：加强活动的策划工作，提前预留充足的时间，从而让活动内容更加丰富，形式更加多样。
2. 活动宣传：加强活动的宣传工作，利用学校官方媒体和社交平台，扩大活动的影响力，吸引更多同学的参与。
3. 活动评估：做好活动后的总结和评估工作，及时发现问题和不足之处，为下一次活动的改进提供经验和借鉴。
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结在过去的一学期里，我们毛笔书法社团开展了一系列丰富多彩的活动，取得了积极的成效。
在这里，我将对社团活动进行总结，并提出一些建设性的意见和建议。
我们举办了一次笔会活动。
这次笔会邀请了一位老师来给我们上课，教授毛笔书法的基本技巧和入门知识。
通过这次活动，同学们不仅学到了很多有关毛笔书法的知识，而且还提高了自己的书法水平。
笔会活动也为社团成员之间的交流和学习提供了一个平台，增加了社团凝聚力。
我们组织了一次书法展览。
在这次书法展览中，社团成员展示了自己的作品，并向同学们普及了有关毛笔书法的知识。
这次展览不仅让同学们欣赏到了优秀的书法作品，而且还激发了同学们对于毛笔书法艺术的兴趣。
通过观摩他人的作品，社团成员也从中获得了启发和进步，对自己未来的创作有了更多的思考。
我们还组织了一次毛笔书法大赛。
这次比赛旨在鼓励社团成员积极参与书法创作，提高自己的书法水平。
比赛共分为初赛和决赛两个阶段，初赛中社团成员提交了自己的作品，决赛中评委对作品进行了评选和打分。
通过这次比赛，社团成员们不仅锻炼了自己的书法技巧，而且也增强了比赛合作意识和团队精神。
在开展社团活动的过程中，我们也遇到了一些问题。
参与社团活动的人数较少。
由于社团成员的活动时间和学习任务繁重，使得不能有更多的人参与社团活动。
这导致了活动的效果和覆盖面不够广泛。
活动宣传不够到位。
虽然我们在学校的宣传牌和社交平台进行了宣传，但是还是有很多同学没有得到及时的了解和参与的机会。
为了解决这些问题，我提出以下建议。
我们可以多举办一些小型的活动，例如签到赠品活动或书法示范辅导活动，来激发更多同学的兴趣和参与欲望。
我们需要积极利用学校的宣传渠道，如学校广播站、电视台和学校刊物等，加大活动的宣传力度，吸引更多的同学参与。
我们还可以邀请一些书法名家或专业人士来指导我们的活动，提高社团活动的质量和水平。
通过社团活动的开展，我们毛笔书法社团不仅提高了社团成员的书法水平，而且也为同学们提供了一个展示和学习书法的平台。
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结本次毛笔书法社团活动总结，主要是对近一个学期的活动进行回顾与总结，评估社团工作的成效及优缺点，为未来的工作提供参考和改进方向。
一、活动回顾本学期毛笔书法社团在学校安排的平台下，策划了多项活动，主要包括：1.新生招募及社团宣传。
2.基础技能培训：书法启蒙、笔法讲解、模仿练习等。
3.主题创作活动：中国传统文化、自由创作等。
4.书法作品展示及赛事参赛。
5.社团联谊活动及义务活动。
二、工作总结本学期，在学校安排的招新平台上，我们进行了多次宣传发布，采取多种方式吸引新生，也有一些社团成员主动联系同学加入社团，社团人数得到了明显增长。
(2) 基础技能培训由社团成员自主进行基础技能培训，并着重讲解毛笔书法的基本笔法和技巧，帮助新生掌握书法的初步技能和美感。
(3) 主题创作活动我们在主题创作活动中，注重学生个性化思维和创作能力的培养，丰富同学们的文化知识，同时展示毛笔书法的艺术魅力，传承和发扬中华文化。
我们重视书法作品展示及赛事参赛，将同学们的作品展示在校园内，受到了校内师生的赞赏和肯定，同时也让同学们在比赛中提高了技艺和修养。
我们在进行联谊活动和义务活动时，秉承团结、和谐、奋发向上的原则，增加了同学们的情感交流和社会责任感。
2. 优缺点分析优点：(1) 活动策划及组织明确，各项活动沟通顺畅。
(2) 活动形式多样，满足参与成员不同意愿及需求。
(3) 活动质量高，得到了校内师生认可和社会关注。
(1) 活动宣传不及时和不充分，导致活动参与人数不足。
(2) 社团内部管理存在一些问题，如制度建设、责任落实等。
(3) 活动执行过程中，部分细节处理不够到位，如现场管理、活动安全等。
三、改进方向1. 提高宣传效果，增加参与人数。
2. 制定明确的管理规章，落实每个成员的责任，建设健全的管理体系。
3. 加强现场管理，确保活动执行的有序与安全。
4. 增强社团成员的文化素养与才能，培养多才多艺的有用之人。
三年级 毛笔书法教学工作总结(共3篇)
三年级毛笔书法教学工作总结〔共3篇〕第1篇：毛笔书法教学工作总结毛笔书法教学工作总结本学期我担任七年级的毛笔书法课。
转眼间，一个学期过去了，回忆本期的书法教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。
当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学程度更上一层楼。
1、学期初，认真学习学校工作方案，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目的和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。
2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
书法科学校安排的课时比拟少〔一周每班一节〕，这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。
所以上好每节课对教师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网寻找好的教学材料，教学课件、视频，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参加书法兴趣小组。
书法兴趣班利用课余时间，培养出了一批热爱毛笔书法的精英学生。
同时积极参与学校、教育局组织的各种形式的书画比赛，增强他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。
4、在教学之余，我也注重自身开展进步。
除了加强自身的书法功底外，还大量阅览有关书法理论的书籍。
5、出现的问题。
〔1〕每节课总是有学生没带工具回来上课；〔2〕上完课后课间洗笔不够时间，并且搞得厕所到处是墨汁；〔3〕学生在课后的练习不够自觉，书法是靠练出来，不是听一节课就会的。
等等如上情况是教学中出现的问题，是值得我反思和解决的。
6、面临的困难。
〔1〕没有一个固定的书法活动场室和书法专用桌椅。
〔2〕学校没有固定的展览栏供书法活动的展示与作品的展览，以宣传我们国家的传统的文化。
第2篇：毛笔书法教学工作总结毛笔书法教学工作总结[2023-12-2320:13:00|by:slyabcd]转眼间,一个学期过去了,回忆本学期的书法教学工作,成绩是主流的,但在工作中,也存在一些问题,为了更好的完成下学期的工作,特做如下工作总结:1、认真执行学校的工作方案,制定本学科教学工作方案.学期初,结合学校的艺术教育工作方案,制定了本学期本科周密详尽的教学工作方案,明确了本学期工作目的和任务,结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合,获得了一定成绩,同时也按时按质地完成了本学期的教育教学工作,2、结合学科特点,确定教学内容；认真上好每一节毛笔书法课不同于其它学科,首先对学生进展怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育,不然的话,墨洒满地,身上,脸上,手上到处都是墨迹.古人说的好,近墨者黑嘛！根据书法教学特点,应从最根本的笔画入手,强调正确的坐姿,直逼的方法.特别是执笔,及落笔,行笔,收笔,真是手把手的教,有时几遍,有时几十遍也掌握不住,特别是落笔,这一笔画,到如今也一个学期了,有一局部学生也掌握不了,仍写不出圆尾方头来,在出捺脚时,本来是平出,可有的学生就爱打钩.在教学时除认真备课,上课,指导学生作业外,还积极查阅大量的书法资料,上网查找好的教学材料,不断学习新的教学经历.在教学中,注意循序渐进和兴趣性,理论联络实际,选取教学内容时,注意联络生活实际.在实际教学中,注意培养学生安康的审美情趣,激发学生学习爱好书法的兴趣,进步学生的观察才能,好在‘天道酬勤’,功夫不负有心人,在这半年的教学中,学生从不会执笔,开场到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字,这一点是可喜的,同时也受到学校领导的好评.3认真学习,努力进步自身的业务素质,进步教学质量.在实际的教学中,我也感到自身的知识局限性较大,这也有待在今后的工作中进一步进步.努力学习先进的书法知识,努力进步自身的业务素质,帮助学生克制书法学习中的困难,把书法课上的更好.第3篇：三级上学期毛笔书法教学方案三年级上学期毛笔书法教学方案一、教材分析^p教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及根本笔画教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
书法活动总结范文(精选5篇)
书法活动总结范文（精选5篇）1.书法活动总结范文第1篇书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
在本学期我让七、八年级的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期二、星期四下午第四两节课的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。
经过我和书法兴趣小组学生的努力，在今年奉化市中小学生书画现场赛中，我校取得了二、三等奖各一名的成绩。
在送春联的活动中，我校的学生书法水平受到社会各界的称赞。
二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。
所以我在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：七年级学生刚起步，我着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
着重从结构的分布以及通临全帖方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。
经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像党朝辉、鲁好好、谢静怡、盛世杰等学生进步更为明显。
三、合理开展各种书法活动，提高学生的书写能力。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，我不定期在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。
本学期举办了“庆祝建党xx周年书画作品展览”、“庆十一、迎国庆”书画大赛和元旦学生书画展览为主题的书画展览。
党朝辉、鲁好好、谢静怡、盛世杰等同学都拿到了书法组的大奖，他们的书法水平得到了人们一致好评。
四、书法教学过程中存在的一些不足之处。
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结
毛笔书法社团活动总结_社团活动工作总结在过去的一段时间里，我们社团组织了多项毛笔书法活动，旨在提高成员们的书法水平，丰富大家的文化生活。
经过各方面的努力，这些活动取得了一定成效，并且得到了社团成员们的高度认可。
我们组织了一次毛笔书法讲座。
通过邀请专业书法家进行讲解，让成员们了解到了毛笔书法的基本知识和技巧。
讲座内容生动有趣，具有很高的教育性和实用性，增加了成员们对毛笔书法的兴趣，为后续活动打下了良好的基础。
我们组织了一次毛笔书法比赛。
比赛分为初、中、高三个组别，成员们根据自己的水平进行比赛，以展现自己的才华和技艺。
比赛过程中，队员们积极参与，严谨专注，展现了较高的水平和风采。
比赛还吸引了许多同学前来观赛，增加了活动的影响力。
我们还组织了一次书法展览。
展览内容以成员们的作品为主，着重展示了毛笔书法的独特魅力。
展览期间，吸引了许多师生和社会人士的参观，他们纷纷对展览给予了高度评价和认可。
展览不仅展示了社团成员的成果，也为社团在校内外的影响力提升做出了巨大贡献。
我们还邀请了一位知名书法家举办了一场公开课，为社团成员们提供了更专业的指导和培训。
通过学习名家的书法技巧和经验，成员们在书法水平上取得了较大的提高，为社团的发展奠定了更坚实的基础。
这段时间里的毛笔书法社团活动取得了一些成效。
成员们对毛笔书法的了解更加深入，技艺也有了较大的提高。
社团的影响力也逐渐扩大，吸引了更多的人参与和关注。
但也存在一些不足之处，比如活动的宣传工作还需要加强，组织方面也有待改进。
希望在今后的工作中，我们能够进一步加强对活动的策划与组织，提高活动的质量和影响力，为社团的长足发展做出更大贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毛笔书法活动总结(大全)第一篇：书法社团的活动总结根据学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的不足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。
现对本学期的活动作一小结。
一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识因为本学期组员人数比较少，而且基本都是以前的学生，他们在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。
同样采用上学期的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。
在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。
在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。
二、以临为主，提高学生独立书写的能力今天的学习是为了明天的独立学习。
学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。
在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。
所以，现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。
本学期，培养学生临贴能力为主。
每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1―2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。
使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。
三、重视实践应用为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。
在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。
经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增强学生对书法的运用能力。
由于时间的原因，本学期只进行了四个月的教学，所以很多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。
第二篇：书法活动总结为了使少年儿童从小热爱书法艺术，把汉字写得正确、端正、美观、熟练，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。
写好毛笔字是一项语文基本功。
教学生写毛笔字，主要是教给他们写毛笔字的基础知识和技能。
楷书点画分明，结构方正，学习方便，应用范围较广泛，是学习其他字体的基础。
以前的学生对毛笔字的书写感到陌生，不知从何下手的原因有：第一，学校不够重视，没有专职的书法教师。
第二，家长对毛笔字的书写也不重视，只是认为要专心学好语文、数学、英语三科基础就行了。
第三，无论是老师还是学生都有这样的思想，写毛笔字麻烦，弄得到处是墨水。
第四，老师的毛笔字写得不好，不敢指导学生书写，虽然老师也让学生写过，但学生写得不成样子，“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的字体都有。
怎样有效地训练学生写好毛笔字呢？这是我校开设毛笔实验的目的。
一、教师要多方面学习有关毛笔字教学的理论。
通过网络学习了一些关于毛笔字教学的理论文章，多看看名家的书法讲座和经验丰富的教师撰写的教案或文章。
二、毛笔字教学存在着以下几个问题：第一、学生的写字现状。
初学毛笔字的学生对毛笔的书写都呈现以下特点：1、脏：绝大部分的学生一旦写起毛笔字，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁，甚至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得到处都是。
2.写字的方法不当：许多孩子在书写的时候，握笔姿势不对，坐姿不对，在写字的时候，没有掌握运笔的方法，把握不住字的结构特点。
第二、老师的教学现状。
1.教师重视程度不够：有许多语文老师存在不正确的想法，现状都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处，孩子学了没有用，干嘛要写呢？2、教师不会教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔字水平不高，不知如何去教，一到写字课干脆就让学生自己随便的写一写，应付十分钟。
有的老师自身具有一定的写字水平，可是教学理论水平不高，对书写的运笔路线和结构特点不会语言表达，如同茶壶里煮饺子。
三、注重毛笔的课堂教学，提高学生书写水平。
（一）、从行动上重视起来。
开学的时候，老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西，在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用。
让学生懂得书法是中华传统文化的瑰宝，她是以人品为落脚点，是以个体生理素质为基础，在客观环境影响下形成了个性心理特征。
她标志着个体思想情操在实践能力――知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向。
我们是中华子孙，有责任继承和弘扬民族文化，而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品，还是欢庆节日，书写标语、祝贺I喜等等，都不难发现各种书法的神姿。
（二）、加强毛笔的书写指导，培养良好的书写习惯。
认真写好毛笔字这一课，目标是指导学生学会毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯；懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
重点是正确指导学生执笔方法和写字姿势。
毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。
中指辅食指向里勾住笔杆。
无名指向外抵住笔杆便于上挑。
小指紧贴在无名指下面，对无名指起辅助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。
写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右；写小楷时，笔要拿底一些，约距离笔头一寸左右。
写字姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。
写字的姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上身要直，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子保持一个拳头的距离。
两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。
即平时的口诀：“头正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。
老师在教学时要注意示范，或利用教学挂图供儿童观察、模仿。
随时纠正学生不正确的写字姿势。
（三）、教学中善于应用“一看二范三练”的三步教学法，提高学生书写能力。
第一步：看毛笔字教学中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何处，看范字如何表现美出这种美。
教学时，可引导学生看字帖上的字，教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上，贴在黑板上让学生看。
看范字时，教师应引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心。
（1）、看结体。
汉字是由若干基本笔画组成的，笔画之间如何结成一体，是有讲究的。
教学中一定要引导学生看清字的结体特征。
毛笔字的结体特征主要有：①上紧下舒，即上部写得紧凑，以表现下伸部分结构的敞朗和舒展，如“布”字。
②口儿上宽下窄，“口”字的上“横”要稍长于底“横”，如“日”。
③中间靠拢，四面伸出，如“丞”。
④框首撇尖进框，如“自”。
⑤竖左一撇，竖右起笔，如“柱”，⑥舒敛。
“舒”即舒展，“敛”即收缩。
如“地”字的“土”部应左舒右敛，而“也”部应左敛右舒。
结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等。
(2)、观结构。
字的结构形式有很多种，除独体外，有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等。
在教学中，要引导学生观察字的结构比例。
①左右结构：又分为左右基本相等、左右不等（又有左宽右窄、左窄右宽两种，）。
②上下结构：又分为上下相等、上下不等（又有上大下小，上小下大两种）。
以上结构的字在书写时，米字格内窄部占三分之一或稍多些，宽部占三分之二或稍小些。
③半包围结构：有左上包、右上包、左上右包、左下包四种形式。
左上包的字，内部要写得大些；右上包的字，内部略靠左；左上右包的字，外框要写正，框内部分要略写得小些；左下包，走之儿底要托住上面的部分。
④全包围结构。
这种结构字的大小、宽窄，内框中的空白，都要因字制宜，分布匀称，不要布满全格，注意协调。
（3）、找主笔。
一个字可能由许多笔画组成，这些笔画书写的好坏，对整个字的美观都有影响。
但这些笔画中，有一笔最关键，这一笔就是主笔，其它是副笔，对重心起辅助作用。
例如：“言”字的第一笔“点”是主笔，它必须写好。
当然，还必须把“横”写长，写平，整个字才能稳。
教学中，要重点引导学生找出字的主笔，并知道这笔如何书写才美。
（4）、定重心。
书法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其原因，就是因为书法家能正确把握字的重心。
重心把握好了，字就写正了。
例如“夕”字的笔画少，看似好写，实际在书写中最易写歪。
仔细观察，我们发现“夕”的主笔是第一笔撇，要稍平。
但写好了这笔，还不能保证字稳，还要靠“横撇”来牵制，“横撇”的“撇”要稍倾斜些，使重心落在米字格的中心线上。
又如“名”的“口”要尽量左移第三篇：毛笔书法课心得体会《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。
如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？下面结合自己写字教学实践，谈谈一点心得。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”。
根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。
优化课堂，趣味横生。
激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。
如此教学都能起到事半功倍的效果。
激励评价，作品展览。
激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。
“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。
”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。
我在教室的'墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的作业进行展示。
从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每次写一页挂在“作业园地”，课下学生到“园地”前欣赏自己和他人的作品，并进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。
这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。
整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
第四篇：毛笔书法课心得体会随着教学改革的不断学深入，我们少数民族地区对学生的写字教学越来越重视，我校从20年就将书法教学作为学校特色进入课堂，并配备书法专职教师，本人本期担任三、四年级8个班的硬笔书法教学，在具体的教学实践中，自己逐渐探索到一些方法，借此机会与大家共同探讨。