苏教版四年级下册科学1.1骨骼
单元 一 课题 骨骼 课型 新授 主备教师 李连伟
教学目标
1.知道人体骨骼有206块骨构成。
2.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
3.知道骨硬而结实，可以生长，骨髓可以制造血细胞。
教学重点 知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。
教学难点 拼人体骨骼图。
教学准备 人体骨骼模型。
教学时间 2课时
第 1 课时（总第 1 课时）
教学过程 二次备课
预习提纲：
1、我们全身的骨头分成几部分？
2、在x光照片上找出手的骨折处？
3、找一块洗净的动物骨头，仔细观察并描述它是什么样子的？
一、出示学习目标。
二、预先反馈。交流对骨骼的认识。
三、重点探究 。
1.摸骨头
①用手摸摸皮肤下面那些硬硬的就是骨骼。
②猜猜有多少块？
③讲解：我们全身共206块骨头，分成4部分：头、躯干、手臂、腿脚。
2.看模型：
①出示人体骨骼模型
②分别认识一下头骨、胸骨、肋骨、脊柱、手臂骨、大腿骨………
③对照模型摸摸自己骨骼的各部分 学生课前预习
询问：我们的体内都有什么组成
介绍各部分骨头的数目，让学生根据模型自己观察。
3.拼骨头
①剪下活动记录上的模型
②拼成一副完整的骨骼图样（组内分工合作）
③展示评比（比速度、美观度）
4.观察交流
①骨头外面：灰白色
②内部有软物质——骨髓，能制造血细胞
③还有血管
④硬且结实，不是实心的
⑤有生命可以生长
5猜一猜：骨骼有什么作用？
（组内交流——集体交流）
6.验证：
①人能站、坐----支撑
②头骨有脑，胸骨有肺，肋骨里有心脏----保护
③弯腰、走路、做操………——运动
7.小结：骨骼有支撑、保护、运动的作用
四、拓展延伸：我们该怎样保护我们的骨骼？（自由交流）
五、课堂小结：你又有哪些收获?
六、限时作业：
1、人体中共有（ ）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（ ）。
2、我们全身的骨头分成四部分：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、人的手骨共有（ ）块。
4、骨（ ），它们可以（ ），不但能（ ），还能（ ）。
拼骨头活动安排在课下完成
学生仔细观察后，学习小组交流
让学生大胆猜测
通过验证后得出结论
学生总结本节课所学内容，教师补充。
学生做题，教师反馈矫正
板书设计 骨骼 206块
头、躯干、手臂、腿脚
作用：支撑、运动、保护
第2课时（总第 2课时）
教学过程 二次备课
预习提纲：
1、骨骼有哪些作用？
2、可以保护内脏器官的骨头有哪些？
3、哪些骨头参与了以下运动？
一、创设情境，提出问题
分发动物的骨头，用各种方法研究一番，看到发现什么？
二、探究新知：
1.汇报交流：
①骨头外面：灰白色
②内部有软物质——骨髓，能制造血细胞
③还有血管
④硬且结实，不是实心的
⑤有生命可以生长
2.讲解：人的骨头也这样：坚硬且结实，灰白色，内有骨髓和血管，可以长粗长长。
3.猜一猜：骨骼有什么作用？
（组内交流——集体交流）
4.验证：
①人能站、坐----支撑
②头骨有脑，胸骨有肺，肋骨里有心脏----保护
③弯腰、走路、做操………——运动
5.小结：骨骼有支撑、保护、运动的作用
三、拓展延伸：我们该怎样保护我们的骨骼？（自由交
学生课前预习
教师可提供放大镜、小锤子等
分组研究
学生带着问题交流，学习小组汇报
演示骨头的硬度，总结骨头的作用。
做动作体验
结合亲身实践总结骨骼的作用
学生根据本节课知识，课下查阅完成 流）
四、课堂小结：你又有哪些收获?
五、限时作业：
1、骨骼具有（ ）、（ ）、（ ）的作用。
2、骨骼更大的作用是（ ）。
3、人的大腿骨比（ ）还硬。
学生总结本节课所学内容，教师补充。
学生做题，教师反馈矫正
苏教版科学四年级下册《骨骼》教学设计
可编辑
集体备课组成员 ：陈广星 郝玉华 罗玉芬
组长：陈广星
单元：第一单元
课题：《骨骼》
主备人：罗玉芬
辅备人：陈广星 郝玉华
一、 教材分析
本课紧扣人体的运动， 指引学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨 并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解骨骼的作用。
本课以指导学生了解骨骼为基础， 引导学生认识骨骼的作用， 呈 现出从结构到效能的活动安排。 在介绍结构方面， 教材通过三个逐渐 递进的探究行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便 是：摸、拼、看。在介绍效能方面，教材重在引导学生了解骨骼的三 大作用。 整体运用指引观察的方法和肢体运动的感受法， 使学生对骨 骼的运动作用认识得更加深刻。
二、 学情分析
1. 对于人体运动，学生每天都在进行，然而，他们并不清楚为什 么自己能运动，究竟是什么在运动。
2. 学生已知的有：（1）知道自己身体中有骨头。 （2）知道骨头长 在不同的部位。（3）知道骨头能生长。（4）知道骨头大小不同、 长短不同、粗细不同。 （5）知道玩耍时、活动时，如果不小心骨 头就会受伤。
3. 学生已有知识中，可能干扰新知识的认知： （1）看见骨骼会尖 叫，会害怕。（2）看见骨骼模型会觉得丑陋。 可编辑
三、 教学目标
知识目标：
1. 知道成人骨骼由 206块骨构成。
2. 知道骨硬而结实，可以生长。
3. 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
4. 知道骨干里面有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 能力目标：能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 提高学生动手操作 能力。
情感目标：
1. 能认识到保护骨骼的重要性，珍爱生命。
2. 培养热爱科学，探究科学的兴趣。
四、重点：懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
难点： 拼人体骨骼图
五、教学准备 ：课件、骨骼模型、放大镜、剪刀、硬卡纸、胶棒、学 生自备的鸡骨头或猪骨头、石头、锤子
六、课时安排 ：1 课时
七、教学过程：
苏教版小学科学四年级下册第一单元第1课优秀教案《骨骼》
《骨骼》教学设计
【教学目标】
1．能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。
2．能够通过观察骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
3．知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头。
4．知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞。
5．知道人体的骨骼具有支持躯干、运动、保护内脏器官等多方面的作用。
6．意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。
【教学重点】
知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。
【教学难点】
拼人体骨骼图。
【教学准备】
教师材料：课件、人体骨骼图。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谈话引入，揭示课题
1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（出示建筑工地的钢筋框架）
2．（出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？
3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）关于骨骼，你们想知道些什么呢？
二、探究：人体骨骼系统的构成
1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？
2．学生交流方法。
3．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？
4．布置任务：分别摸我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、腿脚，看能摸出几块苏教版小学科学四年级上册
第一单元骨骼与肌肉第一课
骨头。
5．出示人体手骨的X光照片，提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？
最后师小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！通过拍X光片，可以清晰地看到骨头是否健康或者断裂。
6．补充：人体内骨骼系统中的骨头数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
苏教版四年级科学下册教材分析
1 苏教版四年级科学下册教材分析
第一单元骨骼与肌肉
单元概要分析
本单元的内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依据小学科学《科学(3～6年级)课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。
由于本单元涉及的骨骼、关节、肌肉学生不能直接接触，所以，教材设计了诸多触摸、模拟的活动，使得整个单元内容在学生的探究中逐渐展开。
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：
科学探究：
1．2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
1．4 知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
2．3分析与解释
能对收集到的证据进行比较、分类。
能在总结证据的基础上，作出合理的解释。
2．5结论与拓展
能对探究的问题做出初步的结论。
能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。
能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
科学知识：
1．2知道骨骼和肌肉的作甩。
3．2能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。
3．3意识到个人对自身健康负有责任。
情感态度与价值观： 2 1．1想知道，爱提问。
1．3在学习和解决问题的过程中注重证据。
1．5愿意合作与交流。
苏教版小学科学四年级下册 骨骼【全国一等奖】
课时教学设计首页
授课教师：杨林中心学校曹明燕
课 题
骨骼 课型
新授课 第 几
课时
1
课
时
教
学
目
标 过程与方法:
能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。
知识与技能:
1、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；
2、知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；
3、知道骨骼对人体的作用：支撑身体、支持运动、保护器官、塑造体形。
情感、态度与价值观:
1、通过自己拼凑人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；
2、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；
3、养成良好的生活习惯与运动习惯，保护我们的骨骼。
教 学
重 点
与
难 点 教学重点：知道骨骼有支持运动、支撑身体、保护器官、塑造体形的作用。
教学难点：拼人体骨骼图形。
教 学
方 法
与
手 段 1、 准备人体骨骼贴图，纸板，胶水，让学生动手拼凑骨骼图形；
2、 准备人体骨骼模型；
3、 利用多媒体播放视频以及课件。
教
材
分
析 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。人们能够进行各种各样的运动，例如垒球运动员能用棒击球，厨师能揉捏生面团，艺术家能用泥塑造出一尊雕像。人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。从感觉骨头开始认识骨骼。学生将通过触摸、拼图、观察，感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及其功能，在宏观上认识骨骼。最后，知道在日常生活中我们应该怎样去保护骨骼。
课时教学流程补 充 （ 三 维 ） 一、观察图片，揭示课题
1、提问：同学们都放过风筝吗？有仔细观察过风筝吗？（电子幻灯片出示风筝的图片）
2、谈话：与风筝一样，人体内部也有一个框架，但不是由棍子组装的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）
苏教版四年级下册《科学》教案
苏教版四年级下册《科学》教案
苏教版四年级下册科学教案
第一单元《骨骼》
1．骨骼
本课的教学目标是：过程与方法
●能借助轻易捏、看看图片、对照模型等多种方法介绍人体内骨骼的原产与形成，可以组装一个完备的人体骨骼模型；
●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。知识与技能
●晓得骨骼就是人体的支架，成年人的体内一共存有206块骨头；
●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；
●晓得人体的骨骼具备刻画体形、积极支持躯干、运动、维护内脏器官、生产血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的促进作用。情感、态度与价值观
●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；
●意识到借助最合适的工具和技术可以协助我们更好地介绍人体内部的结构与共同组成。
教学准备：
1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪成，上课时带回科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；
3．课前去菜场出售一些无肉的猪骨头可供学生观测用；4．压缩的人体骨骼的教学折页；5．人体各部分的x光图片；6．人体骨骼的有关电教资料片。
教学过程设计
第一课时
一、观察图片，揭示课题 1．回答：同学们见过建筑工人就是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先必须构建钢筋框架呢？（电子幻灯片出具建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出具完工后的大楼）回答：大楼投入使用了，原来的钢筋框架怎么不见踪影了？
3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）
(苏教版)小学四年级科学下册知识点
1
1 《骨骼与肌肉》第1课骨骼
1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答： 人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。
3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质
4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。
第2课关节
1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等
2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用
3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转
4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）
第3课肌肉
1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部。肌肉最少的地方：手和脚部的掌心
2：肌肉是如何工作的？ 答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松。曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
3： 不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉
第4课骨骼、肌肉的保健
1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。
2
2 2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶
3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的运动规则（4）选择安全的运动场所（5）使用软垫
小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料骨骼
1 小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料
骨骼
1、骨的数量
全身有骨二零六，配布四肢一二六。
上比下肢多两块，余下八十在中轴。
面颅十五脑颅八，每侧鼓室藏着仨，
加上躯干五十一，中轴八十刚好齐。
2、椎骨的一般形态
一体一弓围椎孔，椎体在前弓在后。
椎弓前根后为板，椎弓根间椎间孔。
两侧弓板愈合处，向后伸出成棘突，
弓根弓板结合处，上下关节和横突。
3、腰椎形态特征
椎弓发达体粗壮，棘突宽短呈板状。
相邻棘突裂隙宽，便于临床行腰穿。
4、椎间盘
成人间盘二十三，居于相邻椎体间。
周围部称纤维环，与邻椎体紧密连。
中部偏后是髓核，白色胶样弹性垫。
5、颅骨
颅骨共有二十三，关节软骨逢来连。
保护支持脑耳眼，后上脑颅前下面。
2 前窄后宽形卵圆，邻骨之间逢相连。
顶枕相接人字缝，顶间矢状额顶冠。
苏教版-科学-四年级下册-苏教版小学科学四年级下册第一单元1.骨骼教案B
科学-四年级下册-打印版
1. 骨骼
【教学目标】
1. 能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。
2. 能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
3. 知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞。
4. 知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
5. 通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣。
【教学重点】
知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。
【教学难点】
拼人体骨骼图。
【教学准备】
教师材料：课件、人体骨骼的教学模型
学生材料：每组人体骨骼拼图若干、羊骨1根、放大镜1个、镊子1个、小锤子1个、实验记录单若干。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、观察图片，导入新课
1. 提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。（出示图片）
2. 谈话：与钢筋水泥框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）
［设计意图：利用大楼的钢筋水泥框架与人体的骨骼作类比导入课题，不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点，还有利于帮助学生理解骨骼支撑人体的作用。］
3. 提问：关于骨骼，你们想知道些什么？
4. 归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。
二、探究：人体骨骼系统的构成 科学-四年级下册-打印版
1. 谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？
2. 学生交流方法。
3. 提问：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？
4. 实践活动，并汇报交流。
5. 对照课件骨骼图，介绍骨人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。
最新精选小学四年级下册科学第一单元 骨骼与肌肉1.骨骼苏教版练习题第九十二篇
最新教育资料精选
1 / 6
最新精选小学四年级下册科学第一单元 骨骼与肌肉1.骨骼苏教版练习题第九十二篇
第1题【多选题】
骨骼的作用包括( )（多选题）
A、支撑
B、支持运动
C、缓冲
D、保护
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
人体只有四肢骨能够运动。
A、正确
B、错误 最新教育资料精选
2 / 6
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
脊柱变形影响人的外表，不影响人的运动 和其它器官的生长发育。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
骨骼又硬又结实，可以生长。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
人的大腿骨比花岗岩不硬，内面是实心的。 最新教育资料精选
3 / 6
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
人的一只手上有手骨______块。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
人全身的骨头分为______、______、______、______四部分。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】 最新教育资料精选
4 / 6
骨______，它们可以______，不但能______，还能______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
人体的骨头共有______块，它们组成了人体的支架——______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
每天，除了______，我们的身体总在不断地______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
骨骼占了人身体重量的______，即占五分之一。
【答案】： 最新教育资料精选
5 / 6
【解析】：
第13题【解答题】
骨骼有哪些作用？
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
四年级下册科学试题- 1.1骨骼 苏教版(含解析)
苏教版小学科学四年级下册 1.1骨骼
一、填空
1.人体中共有________块骨头，它们共同组成了人体的________——________。
2.我们全身的骨头分成四部分：________、________、________、________。
3.人的一只手上有手骨________块。
4.骨________，它们可以________，不但能________，还能________。
5.骨头里有________和________，骨髓能制造________。
6.在做剧烈运动之前，先要做________，避免受到伤害。
7.保护内脏器官的骨头有________、________、________、。
8.正确的写字姿势能够使脊柱________，不正确的读写姿势会使脊柱________。
9.骨骼具有________、________、________作用，但最主要的作用是________。
10.骨头中间的软物质叫________，它可以制造________。 二、判断题
11.骨骼就是指某一块骨头。（ ）
12.骨骼又硬又结实，可以生长。（ ） 13.骨骼是一个的完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。（ ） 14.骨骼很硬，无论姿势怎样都不会变形。（ ）
15.骨骼可以独立运动。（ ）
16.保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。（ ） 17.人体只有四肢骨能够运动。（ ） 18.脊柱变形影响人的外表，不影响人的运动 和其它器官的生长发育。（ ）
19.人的大腿骨比花岗岩不硬，内面是实心的。（ ）
20.单间书包比双肩书包更有利于身体骨骼的生长发育。（ ）
21.人体每块骨头的形状是大体相同的。（ ）
三、简答题
22.人体骨骼的作用？
23.胸部骨骼变形会对人体有什么影响？
24.人体的骨骼分为几部分
25.我们青少年儿童正处于生长发育期，怎样做才能使骨骼健康的成长 ？（列举不少于3条）