人物细节描写之动作描写
细节描写之动作描写上课用
动作是反映人物性格的三棱镜。
一个人的所作所为，是他思想性格的具 体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到 形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格， 二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼 统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选 择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。
总结：
动作描写在文章中起着重要作 用，它可以使被描写的人物形象 生动、栩栩如生、活灵活现、真 实可感，个性特征更加鲜明。一 个或一处成功的动作描写往往胜 过千言万语的表白。
一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现 人物性格，最终达到表现中心的作用；
二：动作描写的方法：
（1）细化分解为连贯性动作；
（2）选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行 描写。 （3）选择准确的动词描写；
（4）将动作描写与其他描写相结合。
运用本节所学的动作描
雏课 写的方法，写一下你放学回
鹰堂 家的动作。
高尔基认为，写人物要多行动 少说话。
老舍曾说，只有描写行动，人 物才能站起来。
那么，什么是动作描写呢？动作描 写有什么作用呢？
动作描写，就是对人物
行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想、品格、性格、 心理以及习惯等。
动作描写有哪些方法呢？
方法三：选用准确的动词描写
我立马_竖__ 起耳朵， __弯___ 下身子， 直向座位__蹿__ 去。 然后屁股一___扭___， 身子一___挺____， 课本一__挡____， 若无其事地看起书来……
方法四: 将动作描写与其它描写相结合
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。
这时上，课教铃室声外响传了来，老教师室的仍脚然步一声片。喧“闹老。 这师时来，了教，室快外回传座来位老！师”的也脚不步知声道。是谁我喊立 马了竖一起声耳，朵我，立弯马下竖身起子耳，朵直，向眼座睛位扫窜视去着。 然前后后屁门，股一弯扭下，身身子子，一神挺情，慌课张本地一直挡向，座 若位无窜其去事。地然看后起屁书股来一。扭，身子一挺，课 本一挡，若无其事地看起书来。“好险！ 差点又被老班抓着，幸亏我动作快。” 心中窃喜。
动作细节描写
• 起初，小胖墩儿精神抖擞，欺负 对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴 儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷 绊子，仿佛很占了上风。可是小嘎子 也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆， 鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
动作描写是为人物形象服务的。
方法一 选动词要准确
• 请给下面的句子选择合适的动词
•
他一把（ ）起饭盒，然后迅速地
给下面一段话加上恰当的动词和 修饰语。
• 他把爆竹（放）在地上，一只手（紧紧地 ） 捂住耳朵，身子（离得 ）老远，（伸长）胳膊， （ 慢慢）地往前凑。他手( 一抖一抖)，的还没 等点着爆竹芯，就吓得（ 赶紧往后）跑，双手 捂着耳朵，眼睛（ 使）劲闭着， （提心吊胆地 ）等待爆竹的一声巨响。
抓动作细节，丰富人物形象来自上课铃声响了，教室仍然一片 喧闹。这时，教室外传来老师的脚 步声……我立马_竖__起耳朵，_弯___ 下身子，直向座位__蹿__去。然后 腰一扭______， 屁股一坐_____， 课 本一_竖_____，若无其事地看起书 来……
方法三：要具体加修饰
说时迟，那时快。只见我班的 黄毅同学，手一撑，脚一踮， 猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑 线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两 手就像两根木柱插在地上，整个 身体微微前倾，那架势，就像一 只起飞的雄鹰。
（ ）右手，将一勺一勺的饭不停地往嘴
里（ ），只见其腮帮子一鼓一鼓的，
真是狼吞虎咽。
• A、拿 举着 放 B、抓 挥动 塞
要根据人物的特点选用动词，才能 准确地表现人物形象。
方法二：抓细节再呈现
• 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这 时，教室外传来老师的脚步声……我立马 回到座位读起书来。
填上合适的动词
片段赏析
说时迟，那时快。只见我班 的黄毅同学，手一撑，脚一踮， 猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑 线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两 手就像两根木柱插在地上，整个 身体微微前倾，那架势，就像一 只起飞的雄鹰。
人物动作细节描写作文公开课
人物动作细节描写作文公开课1.细节描写：童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。
这时西瓜的清香气息弥漫着在街道里，时弱时强，若有若无。
我（大概五六岁）双手五六寸膝盖，例如猫诛耗子似的，蹲坐在大板凳上，乌黑的小眼睛转过身着西瓜在水中上下打转儿。
透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。
一张美好的笑脸下，存有一颗期盼的心在等候—瓜囊的甜丝丝。
等待至西瓜切开一块块的：指着西瓜子例如黑珍珠方形在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉那股些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像是彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻就是：冰镇的西瓜追捧在手里，全身似乎存有一股寒流往复荡漾。
2.甜甜的泥土黄飞西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，自得着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，粘住了蛰伏的校园。
她一阵昏眩，几乎俯卧不了，跌跌撞撞地扑过去，双手紧紧抓住铁栏几下地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“言……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地头顶脑袋，慢慢抬起手，从大襟棉袄口袋里，拿起一包覆得太紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我就是反问几年级几班。
”老头有一点生气了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
人物动作描写摘抄200字
人物动作描写摘抄200字人物动作描写摘抄：1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
2、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
3、门铃响了，我兴致勃勃地去开门。
呀，原来是小表弟贝贝。
他刚一进门，就不由分说地向我家的沙发发起了进攻。
只见他冲着沙发，耍起了猴拳——他紧皱眉头，两手握拳，来了个腾空一跃，就跳到了沙发上，这不，又练起了少林武术！随着他越蹦越快，我的心跳也在加快，沙发也发出了难听的“嘎吱嘎吱”声！突然，毛毛一不留神，来了个倒栽葱摔到了地上，我正要去扶他，谁知他又麻利地爬起来，跳上了沙发。
唉！我只好无可奈何回屋写作业了。
4、只看见小姨，将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
5、我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。
动作细节描写
小试牛刀二
运用人物动作细节描写的方法来描写：起晚快要迟 到的情景。 （50—100字）
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而 我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。 天哪！要迟到了。我
练习答案示例：
天哪！要迟到了。我踢开被子， 从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣 服，套上鞋子，几步蹿进卫生间， 急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在 嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛 巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出
屋子。
作业：
要求:： 1.在横线上写上这个身影在忙什么，要体现人物动作 的细节描写，并融入自己的感情。 2两处各不少于100字。 清晨，我睁开惺忪的眼睛从房间走出来，一个 忙碌的身影把我怔住了。
傍晚，我骑着自行车，载着一天的收获，高高 兴兴回到家，推开门，这个忙碌的身影又出现了。
赏一赏《背影》中“望父买橘”的细节描写片段 ： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，Байду номын сангаас跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。 文段中的描写方法有：在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写（ √ ） C细节描写（ √ ） D正面描写（√ ） E侧面描写（ √ ） F环境描写 ( ) G场面描写（ ） H神态描写（ ） I心理活动描写 ( )
那豹子般的眼神死盯着终点。预备——砰！刘 翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两 步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下 压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健 地落在地上，第一个栏轻松过了……
你从中悟出人物动作细节描写的哪些方法？
人物动作细节描写100字左右
《人物动作细节描写》小朋友们，今天咱们来聊聊有趣的人物动作细节。
你们看，操场上正在跑步的小明，他的动作可有意思啦！只见他双手握拳，紧紧地贴在身体两侧，两条腿快速地交替向前迈。
他的眼睛直直地盯着前方，好像前面有什么宝贝在等着他。
每跑一步，他的头发都会跟着跳动一下，脸上的汗水像断了线的珠子一样不停地往下掉。
再看看教室里正在写字的小红。
她坐得端端正正的，右手紧紧地握着铅笔，一笔一划认真地写着。
她的眼睛紧紧盯着本子，生怕写错一个字。
写着写着，她的眉头微微皱了起来，可能是遇到了一个难写的字。
想了一会儿，她的眉头又舒展开来，继续认真地写。
还有咱们的老师，上课的时候，她一会儿在黑板上写字，一会儿转过身来给我们讲解。
她写字的时候，手臂有力地挥动着，粉笔在黑板上发出“吱吱”的声音。
讲解的时候，她会用手指着书本，眼睛看着我们，声音又响亮又好听。
小朋友们，你们是不是也发现了很多有趣的人物动作呀？《人物动作细节描写》小朋友们，咱们一起来看看身边那些好玩的人物动作吧！就说咱们班的小李同学跳绳的时候，那动作可精彩啦！他双手拿着跳绳的手柄，把绳子甩得呼呼响。
他的双脚轻快地跳起来，就像一只小兔子。
每次跳起来，他的头发都会跟着飞起来，脸上洋溢着开心的笑容。
还有在公园里放风筝的叔叔。
他一只手拿着风筝线轴，另一只手高高地举着风筝。
一阵风吹来，他赶紧松开手，快速地放线。
他的眼睛一直盯着风筝，嘴里还不停地喊着：“飞高点，飞高点！”咱们再看看菜市场里卖菜的阿姨。
她熟练地拿起一把青菜，抖了抖上面的水珠，然后放在秤上称。
称好后，她又快速地把青菜装进袋子里，递给顾客，动作又快又准。
小朋友们，这些动作是不是很有趣呀？《人物动作细节描写》小朋友们，今天咱们来仔细观察观察人物的动作细节。
比如说，咱们学校门口的保安叔叔。
每天早上，他都会站得笔直，见到我们就微笑着打招呼。
他敬礼的动作特别标准，右手快速地抬起来，放到额头旁边，看起来可威风啦！还有咱们家的奶奶做饭的时候。
初中作文指导：让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写优秀课件
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情，展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗？
认真观察，捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很 躁，养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》
学会分解，具化情境细节
上课打瞌睡
我坐直身子，睁大眼睛，努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有，想给老师挤出一个笑脸来。 可是，没有成功，因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪，我睁着眼的啊，睁着眼怎么睡着了几秒钟？ 我不能睡觉！我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏，又拿出风油精在太阳穴上抹了抹，揉了揉， 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了， 看俺厉害不！我又挺直了腰板。 正非常用心地听着老师讲一道应用题，上眼皮又开 耷拉下来，我用竖起左臂，张开手掌托着下巴，右手拿 书作掩护。不一会，我的头慢慢低下去，开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着，那样子着实可爱。
人物动作描写
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大旳竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 旳时候，将绳子一拉，便罩住了。
扫开一块雪，露出地面，用一支短 棒支（架）起一面大旳竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远 地牵（拉）着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下旳时候，将绳子一拉，便 罩住了。
怎样进行 动作描写?
措施一：在描写行动过程中选用 精确旳动词描写
鲁迅旳《从百草园到三味书屋》中有 一段有关捕鸟动作旳描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支
短棒（支、架）起一面大旳竹筛来， 下面（撒、放）些秕谷，棒上（系、 捆）一条长绳，人远远地（牵、拉）
着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下
旳时候，将绳子一拉，便（罩、压） 住了。
性格：做事稳当。品质：节俭。
片段二
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送 到嘴边，小心而又狠力地咬下一口， 几乎同步，他伸出左手，摊开手掌， 在下巴处接着；待一种烧饼吃完，那 纷纷而落旳芝麻也就铺满了一手掌。 老王不慌不忙，将左手旳五指向掌心 一拢，忽地往张开旳大嘴巴里一拍，
动作描写能够很细致地揭示 人物旳性格和人物旳内心世界， 全方面精确地体现人物旳形象特征。
人物描写
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
让人物鲜活起来
动作描写
这段话中使用旳动词有哪些？
•
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进
茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子
搅了搅，然后舀起满满旳一大勺，慢慢地放到嘴
边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试
凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带
福旳微笑。
片段描写（范文）
人物动作描写段落100字
人物动作描写段落100字1、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
3、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。
小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
4、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。
可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。
我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……5、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。
它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
6、他笨拙地爬出战壕，晃晃悠悠地站了起来，举起了枪，踉跄几步。
“砰砰！”就在十几米远处，出现了敌军！周围战友们纷纷举枪射击，他发呆了良久，突然像想起什么似的，疯狂地对着敌军开始射击。
然而没多久，一梭子子弹射来，洞穿了他的额头。
他倒在了浸满鲜血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下，手指也渐渐松弛了。
他，与他的战友们，战死沙场。
终于，可以长眠，安息了。
7、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
人物动作细节描写句子精选
人物动作细节描写句子精选在文学创作中，人物动作细节描写是非常重要的一环。
它可以让读者更加立体地感受到人物的情感、性格和行动状态，传递出更加深刻的意义。
下面，本文将为大家精选10句名人名言，并结合实例，带领大家深入探讨人物动作细节描写的奥秘。
一、“行动胜于语言。
”——华盛顿在创作中，人物的行动比言语更加具有决定性。
通过细致入微的动作描写，可以更生动地表现人物的性格特点，并且更容易为读者所接受。
“他双手握成拳头，眼里充满了怒气，几乎要把钢笔捏断了。
”二、“情节细节在动作中。
”——卢梭在作品中，一个小小的动作细节，可能掀起一波情绪波动，让读者深刻感受到人物内心的种种情绪。
如在《草房子》中，“她轻轻地把头枕在胳膊上，再次泪流满面。
”三、“动作能反映人物的精神活动。
”——雪莱人物动作的变化不仅仅能表现出外在内容的变化，同时也能准确反映出人物内心世界的转变。
“他越走越快，有一股浓烈的怒气从胸中升起。
”四、“人的行动揭示出他的想法。
”——托尔斯泰人物动作的描写可以表达出人物的意图和心态，是展示人物情感变化的重要手段。
五、“大地上最美妙的哲学是行动。
”——歌德动作可以体现人物个性与思想的本质，是表现人物决心、高潮的重要途径。
比如在《红楼梦》中，“宝钗怒不可遏，猛地站了起来，脸上的红晕更加浓郁。
”六、“什么都不能阻止一个坚定的个体。
”——高尔基人物的行动可以表现出他们的坚定和毅力，让读者有更加深刻的印象。
比如在《福尔摩斯探案集》中，“福尔摩斯面无表情地掀开一张文件。
”七、“动作是为了表达思想的。
”——维多利亚女王人物动作的描写与人物思想的表现紧密相连，既要表现人物的思维、行动，则需要用动作以配合，这样才能更好的展现人物本质。
“他微笑着走了过来，一把将她搂入怀里。
”八、“动作揭示出人物的本性。
”——爱默生人物动作的描写可以表现出其本性，如善良、魄力等等，这样可以使人物更加鲜活。
比如在《城南旧事》中，“他感慨地叹了口气，然后慢慢地转身离开。