人教PEP版三年级英语下册第五单元Unit 5 Do you like pears教案设计
Unit 5 Do you like pears ? 第一课时 一、教学内容与目标： 1．Let’s learn新 课 标 第 一 网 主要学习掌握单词：watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读. 2．Let’s play 本部分是练习水果和复习颜色的活动。 3．Let’s say 本部分学习字母Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。 4．Let’s chant 本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。 二、教学重点、难点： 单词的记忆。 三、教学准备： 教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。 学生准备画笔、颜料和图画纸。 四、教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1） 播放一册三单元chant I can see a rainbow的录音，学生吟唱。 （2） 记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。 2．新课展示（Presentation） （1）老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。 （2）由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。 （3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。 （4）教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。 3．趣味操练（Practice） （1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。 （2）游戏“看一看，猜一猜” 教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。 （3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。 4.课堂评价（Assessment） 活动手册相应的内容。 目标：检查学生对单词的掌握情况。 字母描红，不能完成的留作家庭作业。 5．课外活动（Add-activities） 听录音，跟读单词。 用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。
第二课时： 一、教学内容与目标： 1.Let’s talk 本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。 2.Let’s practise 本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。 二、教学重点、难点： Do you like…？句型。 三、教学准备： 准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单 学生准备水果的实物或图片。 四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Let’s have a picnic today”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。 2．新课展示（Presentation） （1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。 （2） 教师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引导学生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?让学生个别回答。 （3）教师拿起一个食物或水果，说I like it very much.要强调very much表现出很喜欢的样子，让学生学说very much。 （4）教师拿出一个cake , 对学生说：What about cakes? Do you like cakes?引导学生回答，并告诉学生“What about…?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为… …如何？”或“那么… …呢？” （5）让学生听录音，学习理解A部分对话。 3．趣味操练（Practice） （1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：Do you like … ?如果学生喜欢就回答：Yes, I like it very much.再交换。 （2）学生两人一组自由练习对话。 （3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。 表格如下：X k B 1 . c o m Name List
（4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。 4．课堂评价（Assessment） 内容：本单元A Let’s talk和Let’s practise部分P24 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。 5．课外活动（Add-activities） 听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。 在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。 第三课时 一、教学内容与目标： 1.Let’s talk 主要在A部分的对话基础上学习sorry, certainly等延伸语言。 2.Let’s practice 巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。 二、教学重点、难点： 对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。 三、教学准备： 教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。 学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。 四、教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 2．新课展示（Presentation） (1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。 (2)老师让学生提问，教师先问：What do I like? Can you guess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I don’t like ….老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。 (3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can I have some/a/an …来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。 （4）看图片，听录音并且跟读对话。 3．趣味操练（Practice） （1） 学生用卡片进行自由对话练习。 （2） 分角色进行对话的表演或改编表演。 4．课堂评价（Assessment） 活动手册上P26的内容。 5.课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话
第四课时 一、教学内容与目标： 1．Let’s learn 本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。 2. Let’s sing 通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。 二、教学重点、难点： 单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。 三、教学准备： 教师准备图片和单词卡。 学生准备白纸和水彩笔。 四、教学过程： １．热身/复习（Warm-up/Revision） （1） 日常口语练习。 （2） 复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。 2．新课展示（Presentation） （1）教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。 （2）让学生听录音，一边指书，做到四到。 （3）给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。 3．趣味操练（Practice）w W w .x K b 1.c o M （1）游戏：看谁拿得快。指令：Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。 （2）游戏：听音涂色 根据指令画水果，并涂色。 4．课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册第27页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。 5．课外活动（Add-activities） 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第五课时 一、教学内容与目标： 1．Let’s say 学习字母Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。 2．Let’s do 本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。 二、教学重点、难点： 掌握3个字母的书写和单词。 三、教学准备： （1）教师准备本课的字母卡及单词卡。 （2）学生准备画画用白纸。 四、教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）日常口语练习。 （2）唱一册三单元C中的colour song。 （3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。 2．新课展示（Presentation） （1） 教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。 （2） Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。 （3） 用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？ （4） 用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？ （5） 学生听Let’s do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。 3．趣味操练（Practice） （1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。 （2）游戏：猜一猜 学生模仿声音，让其他学生猜是什么。 （3） 看谁做得快 师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。 4．课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。及字母描红。 5.课外活动（Add-activities） 读字母给家长听。 将chant说给家长听。X k B 1 . c o m
第六课时 一、教学内容与目标： 1.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。 2.Let’s check 检查本单元的学习情况。 3.Culture 本部分为打包袋的介绍。 二、教学重点、难点： 让学生听懂it’s cheap. I’m full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。 三、教学准备： 教师准备头饰。 四、教学过程： 1.Let’s check 检查本单元的掌握情况 1．Culture 西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。 3．Story time部分 （1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。 教师可以用动作来表现I’m hungry和I’m full的对比效果，帮助学生理解。 （2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。 （3）鼓励学生分角色表演故事。 4．课堂评价（Assessment） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。
人教PEP版 三年级下册Unit 5 Do you like pears(Lesson 4教学设计
学练结合，巩固新知。
2.练一练
同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？
进步标志
在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的水果跟同伴进行交流。
Ss: I don’t like…
T: Wonderful.电视机前的同学们，你们记住了吗？
我们下次见，Bye, bye!
掌握对话，分角色朗读，学会表达Have some…/Can I havesome…? I like… I don’t like…
练一练
1.练一练
跟着John玩水果转盘，并练一练：I like...I don’t like...
1. Greeting.
T: Nice to see you. First, let’s sing the song together.
2. Lead the Ss review the words of fruit.
T: Look at the picture, and guess what the fruit is?同学们，一起来猜一猜。
2.能力目标：在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的跟同伴进行交流。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
1. Sing the song:An apple a day.
（歌曲导入）
2. Review the words of fruit.
（复习旧知）
我喜欢苹果，我不喜欢葡萄。
T: I like apples. I don’t like grapes.
Read after me. How about you?
三年级下册英语教案 Unit 5 Do you like pears？ 人教PEP版
Unit5 Do you like pears?教学设计教学目标（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t.（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。
询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
会唱“An Apple a Day”这首儿歌。
（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。
教学重点①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。
②对名词的复数形式有初步的认识。
教学难点pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。
教学过程Step1 Warm -up1. GreetingsT:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Chen.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.2.Sing a songT: let’s sing the song《Apple Red》屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。
（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。
）Step2 PresentationT:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes.Learn the new words1. applea.课件中快速闪过一张苹果图片。
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第1课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第1课时公开课教案教学目标1．能听懂、会说“Do you like…？Yes，I do./No，I don't.”要求通过情境会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。
2．通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用所学语言。
教学重点1．能听、读、说两个关于水果的单词orange和pear，并了解其含义。
2．能灵活运用本课所学句型，并清楚其运用的场合和语气。
3．能模仿本文对话，并能在创设的和真实的语境中运用所学语言进行交际。
教学难点能初步了解一般疑问句的结构和用法，并能正确运用一般疑问句进行询问和回答。
教学准备1．教师准备相关水果模型或实物；一块台布和一个托盘。
2．教师准备相关教学卡片。
3．教师准备课件或录音机、磁带。
4．教师准备教学挂图，自制的人物头饰。
5．教师和学生准备调查表和相应水果图片。
教学过程Step 1Warming upSing the song “An apple a day”．活动方式：教师播放磁带或课件，全班学生跟着节奏拍手。
Step 2Revision/Leading in1．Do some TPR activities.活动方式：全班活动，课件或录音机播放歌曲，学生边说边做动作。
T：Boys and girls，please take out your school things.Let's chant!Ss：Great!(Play the chant with the recorder.Twice.)2．Change the chant with fruit pictures.学生将自己所有的水果图片摆在桌子上，老师先做示范，将刚才的chant用水果单词进行改编，然后学生在小组内比赛改编并表演。
Step 3PresentationTeach the new words “pears and oranges”．活动方式：小组合作，交互式语言学习。
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears_教学设计
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears?Part A Let's learnBy Luo Qianqian一、Teaching aims:1.Can listen，Speak and read the new words: apple, pear, orange, banana.2.Can use different fruits combined with sentence patterns to communicate: "Do you like...? - Yes.I do./No. I don't."3.Can understand and follow the chant with the help of pictures.二、Key and difficult points:1.Can master the key words.2.Can master the pronunciation of “fruit bowl’and “tummy".三、Teaching procedures:Step1: Lead in.1.Daily greeting..2.Sing a song:“Happy Fruits"”Step2:Presentation:1.Show pictures to learn new words.2.Let's say.What's this ? (Task1)- It's a___./It's an____.3.Let's guess.E g :It's yellow.It has a long body4.Let's say.What are these? (Task2)-They're___.(The plurals of nouns.)5.Let's learn. (Lean the sentence structures.)Step3:Practice:e the Big Wheel"to say sentences.②Sharp eyes.Step4:Consolidation:1.Let's chant together.2.Do some exercises.Step5. Summary and homework:Make new conversations with your partners.五、Teaching reflecting :本课主要是学习四个水果单词和简单的交际用语。
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第3课时公开课教案教学目标1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程Step 1Warming upSing the song “An apple a day”．活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Apples are my favourite fruit.Apples are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Pears are my favourite fruit.Pears are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Bananas are my favourite fruit.Bananas are my favourite fruit.3．同桌间操练对话。
Step 2Revision/Leading in活动方式：同桌活动。
新人教PEP三年级英语下册教案—UNIT 5 Do you like pears第5课时教案
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿11＿周第＿2＿课时（学期第＿32＿课时）
课题
Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's learn
教学目标
掌握认读新词：apple strawberry grapes. 学习歌谣
教学重点
掌握认读新词：apple strawberry grapes
教学难点
（二）呈现新课 （Presentation）
教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .
展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
板
书
设
计
Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's learn
apple
strawberry图片
Listen and point
Point to the … （省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）
（三）趣味操练 （Practice）
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
Unit5 Do you like pears教学设计
联系生活巧设情境Unit 5 Do you like pears? Lesson1 Let’s make salad.八：板书设计：Unit 5 Do you like pears?Lesson1 Let’s make salad.Let’s buy some fruit.apples. Do you like...?I like pears. Yes, I do./oranges. No, I don’t.bananas.教学反思：5月9日我与三位评委一同赶往28团学校，这是农二师跨越式课题举办的中高年级教师的赛课，我压力很大。
我的课在第八节，在我上课之前，我静下心来听了六位老师的课，每节课都是精心准备的，特别有一种八仙过海各显神通的感觉。
每位老师的课都有我可以学习的地方，都想拿来用到我的课上。
可是，一切都来不及了。
最后，用最保守的做法就是先按原计划上。
上完后，我体会很深，有以下几点：一、图片与实物引入情境。
本节课的主题就是Let’s make salad. 所以从开场白用展示一张沙拉的图片引出本节课的主要任务-------Make salad. 这样抓住了学生的兴趣点，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、利用实物展示，巧用对话。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，而把在家常见的水果搬进课堂，孩子们更是感兴趣。
通过用I like apples. What do you like? 引入，很自然地进行对话交流。
边出示实物，边进行交际，降低学生交流的难度。
三、联系实际，灵活运用。
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。
根据自己的喜好，利用“ Do you like … ? Yes ,I do ./No ,I don’t. 的句型小组内来练习，然后分别汇报，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
三年级下册英语教案-Unit 5 Do you like pears_ 人教PEP版
Unit 5 Do you like pears?教学目标：1. Language Skills 语言技能a. 能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
b. 学生能够运用本节课所学习的语言知识，进行交际活动。
c. 学生能够对水果做简单的描述和评价2. Language Knowledge 语言知识a. 理解对话中的主要信息。
b. 能够听，说，认读有关饮食的单词或词语：apple orange watermelon strawberryc. 学生能够运用本节课的主要句型：Do you like....?Yes，I do./No，I don’t.3. Affective Attitude 情感态度a. 学生能够团结友爱，在发现需要时，主动提供帮助。
b. 学生能够养成良好，健康的饮食习惯。
4. Learning strategies 学习策略a. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极提问。
b. 积极与他人合作，共同完成学习任务。
5. Cultural awareness 文化意识a.学生能够初步了解英语国家的简单饮食习惯及礼仪。
教学重点：Important Pointsa. 理解对话中的主要信息。
b. 能够表演let’s talk 部分中的对话。
教学难点：Difficult Points:a. 单词delicious的认读及应用。
b. 归纳对话主要信息的意识和能力的培养，帮助学生为情境迁移提供支架。
c. 创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。
教学方法：交际法；游戏教学法；情景教学法；TPR教学法；活动教学法课型：新授课课时安排：二课时教学用具：paper cards，PPT课件教学过程：《PEP小学英语》三年级下册Unit 5 (A) Let’s Talk设计思路本节课是一节会话课，谈论的话题是关于买水果。
“会话教学”的目的就是提高学生的口语交际能力，同时国家《英语课程标准》倡导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式，发展综合语言运用能力。
【最新】三年级英语下册Unit5 Doyoulikepears教案设计人教PEP
1 / 10 Unit5 Do you like pears 教案设计 课 题 Unit 5 Do you like pears?
教学内容 A Let’s talk Let’s play
课 型 会话教学
教学目标 知识与技能 在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like...?Yes,I do./No,i don’t.Let’s buy some
fruit.Here you are.
过程与方法 运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。
情感、态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。 教学重点 句型：Do you like...?Yes,I do./No,i don’t.Let’s buy some fruit.Here you are.
教学难点 灵活运用所学句型进行口头交流。
教学手段与方法 直观教学法，游戏法 教学准备 水果图片，录音磁带
教学过程 Period 1
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like „ Do you like „? 回答语为： Yes, I do. 2 / 10
/ No, I don’t. （4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.
三年级下PEP英语教案Unit 5 Do you like pears？ (2)
人教版PEP教材小学三年级英语下册第五单元Unit 5 Do you like pears?（第二课时课件）【教学重点】句型:Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.单词：pear, peach, orange, watermelon.字母：O，P，Q. 【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s learn!部分的教学课件。
3准备pear, pears, peach,peaches,orange,oranges,watermelon,watermelons的课件。
4 准备四线三格教学O，P，Q。
【教学过程】一、热身、复习(Warm-up/Revision)复习字母A－N。
二、呈现新课(Presentation)1、同学喜欢吃什么水果？2、今天我们一起逛超市，看看都有什么水果？3、出示pear, pears, peach,peaches, orange,oranges,watermelon, watermelons的课件。
4、引入句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.让学生把pears, peaches,oranges,watermelons放入句子中进行替换练习。
5、趣味操练(Practice)老师准备好的水果的图片，按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
同桌同学为一组，用自己课本上的水果图片做操练。
并把：Do you like peaches?Do you like peaches?Yes,I do.Yes,I do.Do you like oranges?Do you like oranges?No,I don't.No,I don't.的句子读两遍。
6、出示小练习让学生对本堂课学过的单词进行练习。
7、O，P，Q的教学8、用录音机播放Let's chant!的内容，让学生跟着做。