部编版三年级下册语文第一课《古诗三首》
三年级下册的《古诗三首》
三年级下册的《古诗三首》
部编版三年级下册语文第一课《古诗三首》
1. 《绝句》
作者：杜甫
全文：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 《惠崇春江晚景》
作者：苏轼
全文：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3. 《三衢道中》
作者：曾几
全文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
部编版三年级下册语文第九课《古诗三首》
1. 《元日》
作者：王安石
全文：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2. 《清明》
作者：杜牧
全文：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 3. 《九月九日忆山东兄弟》
作者：***
全文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【部编版】三年级语文下册第1课《古诗三首》教学设计
《古诗三首》教学设计
教材解析：
《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备：
教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、欣赏图片，激情导入
1.出示图片：春回大地，万物复苏，看到这美丽的景色，你的头脑里跳出了哪些描写春天的词语？我们一起来说一说吧！
2.你们又想起了哪些古诗呢？
预设：《春晓》《咏柳》。
3.春天在我们的眼中是美丽的，今天我们学习的《古诗三首》中的前两首古诗，就是描写春天的，我们一起看一看在诗人的眼中春天是怎样的。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
设计意图：以色彩明丽的图画刺激学生的视觉，调动积极性，在头脑中搜索“春天”，激起探究古诗内容的欲望。
二、解读诗题，了解作者
1.质疑：第一首诗，是描写春天的诗，但是，从题目怎么也看不出与春天有关。
“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。诗人以“绝句”为题，是因为事先没有想好题目，就用这种诗的体裁名称作了诗题。
2.了解作者。
学生汇报搜集到的资料。老师做适当的补充。
杜甫，字子美，汉族，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其为“杜拾遗、杜工部”，也称他为“杜少陵、杜草堂”。
三年级下册语文素材-第一单元《重点字、词、句》部编版
1 第一单元
第一课 古诗三首
1.重点字词
泥融 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦苇 发芽 梅花 溪流 泛舟
蒌蒿 迟日 河豚 黄鹂 减少
2.词义注释
①不减：并没有多少，差不多； ②迟日：春季太阳落山渐晚；
③泥融：指泥土湿软； ④河豚：一种肥而味美的鱼，有毒；
⑤蒌蒿：多年生草本植物； ⑥三衢：浙江衢州，境内有三衢，又称“三衢”。
3.中心思想
（1）《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏，江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。
（2）《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。
（3）《三衢道中》是诗人游浙江三衢山时写的，描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的心情。
4.知识点拨
（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
点拨：泥土湿软归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，西边的沙洲被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面，静静地睡着。“融”“暖”可以让我们感受到天气变暖了，冻土松软了，沙滩暖和了。前一句是最具特征的动态描写，后一句勾勒出静态的画面。这一动一静的描写反映出鸟类生活的悠闲快乐，把自然界的生机展现在我们眼前。
（2）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
点拨：初春时节，蒌蒿满地，芦苇也生出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。这两句诗既描写了春天的植物，给人以大地回春草木复苏、充满生机的感受，又展现出想象中的情景，充满情趣。
（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
点拨：梅子黄在五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子，坐着小船到了小溪的尽头，回程正好走山路。前一句写时令，在转折中给人以无比喜悦之情，为全诗定下了基调。后一句写行程，“泛”“行”“溪”“山”，加之“日日晴”的天公作美，不仅表明行程路线，也透露出诗人此时喜悦的心情。
5.课外拓展
★★★积累描写春天的诗句：
（1）随风潜入夜，润物细无声。
三年级下册的第一课古诗三首
三年级下册的第一课古诗三首
三年级下册的第一课古诗三首是如下：
1、《绝句》唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
译文：
江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。
江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
今年的春天眼看又过去了，不知什么时候才是我回家的日子。
2、《惠崇春江晚景》苏轼·宋
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译文：
竹林外边两三枝桃花初绽开放，春天江水变暖了，鸭子最先感觉到。
蒌蒿遍地生长，芦苇的嫩芽刚吐出，恰好是河豚将要浮上水面的时候。 3、《三衢道中》宋·曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文：
梅子成熟的时候原本是多雨的季节，却难得遇上了连续晴朗的日子，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
回来的时候，虽然走的是山路，但是一路绿树浓荫并不比来时看到得少，尤其是婉转于绿荫深处的黄莺那悠扬的叫声，更令人游兴未穷。
【部编版小学三年级下册语文电子教材】部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案
【部编版小学三年级下册语文电子教材】部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案
篇一
1.知道“荣、燕”等七个生词；能写12个新单词，比如“普通话，鸭子”。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确阅读和背诵古诗，并能听写绝句。感受这首诗中蕴含的春意。
教学重点：
能够正确阅读和背诵古诗；通过听写写“绝句”。
教学难点：
能联系生活实际，图文结合，了解古诗词的大意。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时间：
3课时
教学课程：
第一课时
一、 打开问题并进行介绍，并澄清任务
1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本课的学习任务：学习古诗《绝句》。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁。根据每个句子的字数，它们可以分为五言绝句和七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、 第一次读古诗，感受古诗的节奏
1.出示初读要求：
（1） 大声朗读，朗读正确的发音，并通读这首诗。
（2）同桌互相正音。
2.逐句阅读并核对。该课件显示“深夜”、“泥水融化”和“鸳鸯”等单词，并纠正发音。
3．教师范读、学生练读。
4.一起读古诗，读古诗的韵律和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.杜甫的诗中有图画。结合课本插图，自己阅读古诗，看看诗里画了什么？想象一下。诗中有天、江山、春风、花草、泥、燕、沙、鸳鸯。
部编版三年级语文下册教案 第1课 古诗三首
第一单元 可爱的生灵
本单元以“可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。教学中要引导学生试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句、积累课文中优美生动的语句,感受自然万物的美好。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子,想象画面”,三年级上册有过“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,都为本单元读文章想象画面的训练奠定了基础。
本单元的第二个语文要素是“体会优美生动的语句”,是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升,本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。教学时,要注重引导学生体会优美生动的语句,想象画面,感受事物的美好。
本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”,引导学生借助记录卡写一种植物。《荷花》安排了仿写一种植物,为写清楚植物的样子、颜色等做热身,降低了习作难度。
分类 内容 课时 教学要点
课文 古诗三首 2 1.认识41个生字,读准4个多音字,会写36个生字,会写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语。体会优美生动的语句并摘抄。
5.能仿照课文中的片段,写一种自己喜欢的植物。 燕子 2
荷花 2
昆虫备忘录 1
口语交际 春游去哪儿玩 1 1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。
习作 我的植物朋友 2 1.观察一种植物,做简单的记录卡。
2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。
语文园地 交流平台 2 1.能体会语句的优美生动。 识字加油站 2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等生字。识记“救援、投掷”等词语。
部编三年级下册第一课古诗三首诗意
部编三年级下册第一课古诗三首诗意
古诗三首，表达美好情意
古诗是中国古代文化的瑰宝，承载着丰富的情感和哲理。在三年级下册的第一课中，我们将学习三首古诗，通过欣赏和解读，体味古代诗人们对大自然和人生的深刻感悟。这些诗意悠远，意境深远，给我们带来美好情意的启示。
第一首古诗是苏轼的《江城子·密州出猎》。这首诗是唐宋时期文豪苏轼在长期流亡期间所作，他以咏史之情，将自身际遇与古人作对照，表达了对江城（密州）的怀念之情。诗中表现了诗人对久别故土的眷恋与不舍，同时也透露出他对物质富裕、生活安定的向往。全诗节奏流畅，意境优美，给人以美好的诗意。
第二首古诗是李白的《望庐山瀑布》。这首诗写的是中国最壮丽的瀑布之一——庐山瀑布的景色。诗中描述了瀑布从高山垂直飞流直下的壮丽景象，通过对瀑布的描绘，表达了诗人对大自然的赞美和对壮丽景色的心醉。李白的豪放情怀与精湛的诗才使这首诗充满了诗意和韵味，让人感受到大自然的壮丽和恢弘。
第三首古诗是王之涣的《登鹳雀楼》。这首诗是唐代的一首七言绝句，描绘了作者登上鹳雀楼，俯瞰四周的美景，并以此寄托了对伟大事业的追求。通过对宏伟建筑和壮丽风景的描绘，王之涣表达出自己奋发图强，追求理想的心愿。诗中的高亢情绪和壮丽的景色使诗作充满荡气回肠之感。 这三首古诗都充满着美好情意，通过对大自然景色和人生意义的描绘，表达了古代诗人们对美好事物的向往和追求。这些诗意深远，让人在阅读时深深感受到古人的智慧和情感。这些古诗不仅展示了中华优秀传统文化的瑰宝，也激发了我们对美好事物的热爱和追求。
通过学习和鉴赏这些古诗，我们可以提高自己的文学素养，培养对语言的感悟力和表达能力。在品味古诗的同时，我们也将受益于其中的哲理和人生智慧，拓展我们的思维和情感世界。这样的学习体验不仅能帮助我们更好地了解古代文化，也能够培养我们的审美情趣和对美的赏鉴能力。
总之，古诗作为中国文化的重要组成部分，承载了丰富的情感和智慧。三年级下册的第一课中所学的《江城子·密州出猎》、《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》都是经典之作，无论是对于诗人的独立思考还是对于大自然美景的崇敬，它们都表达了美好情意。通过欣赏和解读这些古诗，我们能够提升自己的文学素养，感受古人对美好事物的追求和向往，并且激励我们以积极向上的态度面对人生。
部编版三年级语文下册第一单元复习资料
部编版三年级语文下册第一单元复习资料
本文为部编版三年级语文下册复资料，第一单元为词语盘点。
生字盘点：
第一课古诗三首：
融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减
融：融合、融洽、融化；燕：燕子、海燕、燕窝；鸳鸯：鸳鸯；惠：恩惠、实惠、惠赠；芦：芦苇、芦席、芦荡；崇：崇高、崇敬、推崇；芽：发芽、豆芽、芽茶；短：短发、短期、短暂；梅：梅雨、梅花、话梅；溪：小溪、溪水、溪流；泛：泛舟、泛滥、广泛；减：减价、减去、热情不减。
第二课燕子：
凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕伶俐翼漾闲散杆
凑：凑合、凑巧、拼凑；拂：吹拂、春风拂面、拂尘；集：集中、集合、集体；聚：团聚、聚会、凝聚；形：形状、情形、形容；掠：掠夺、掠取、掠过；偶：偶然、偶尔、偶像；尔：偶尔、卓尔不凡；沾：沾染、沾沾自喜、沾光；倦：疲倦、厌倦、倦怠；纤：纤细、纤瘦、纤弱；痕：痕迹、伤痕、踏雪无痕；翼：羽翼、比翼双飞；漾：荡漾、漾起；闲：悠闲、闲散、空闲；杆：木杆、旗杆。
第三课荷花：
___胀裂姿势仿佛随蹈止挨翩
瓣：花瓣、豆瓣；蓬：蓬松、莲蓬、朝气蓬勃；胀：膨胀、肿胀；裂：分裂、裂纹、割裂；姿：姿势、姿态、姿色；势：姿势、权势、势力；随：随着、跟随；蹈：舞蹈、手舞足蹈、循规蹈矩；止：停止、禁止、截止；挨：挨着、挨近、紧挨；翩：翩翩起舞、翩然。
第四课昆虫备忘录：
录凡距款绸膜瞎益约斑
录：备忘录；凡：凡是、平凡；距：距离、相距；款：款式、款待；绸：丝绸、绸缎；膜：膜拜、膜礼；瞎：瞎子、瞎话；益：益处、受益；约：约定、约束；斑：斑点、斑驳。
忆江南》是唐代诗人___的一首诗，描写了江南美丽的风景和生机勃勃的景象。诗中用“江花”和“江水”来形容江南春天的美丽，表达了作者对江南的怀念之情。
本课还介绍了近义词和反义词，让学生了解词语的多样性和丰富性。同时，还介绍了多音字的组词，让学生了解词语的音形结合和多义性。
课文主要内容包括三首古诗和荷花，其中古诗通过描写___的美景和诗人的心情，表达了对春天的热爱和对生命的赞美。荷花则通过描绘荷花的美丽和生长环境，展现了大自然的神奇和生命的力量。
部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》优质教案
1 / 14
1.古诗三首
教学目标
知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感、态度、价值观：
培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
重点难点
1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学课时 3课时
第一课时
课时目标
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教具准备
教学课件
教学过程 2 / 14
一、导语激趣，简介作者
1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。师读：古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
简介作者。
（课件出示）
杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南××市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示）阅读与交流的要求：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。 3 / 14
三年级语文下册第一课《古诗三首》生字拼音组词
- 1 - 三年级语文下册第一课《古诗三首》生字拼音组词
1、三年级语文下册第一课《古诗三首》生字拼音组词
融的拼音组词：[róng]融化、融洽、通融
燕的拼音组词：[yàn]燕子、燕窝、燕山
鸳的拼音组词：[[yuān]鸳侣、鸳行、鸳匹
鸯的拼音组词：[yāng]鸳鸯、梁鸯、鸯浆
惠的拼音组词：[huì]恩惠、惠顾、天惠
崇的拼音组词：[chóng]崇高、崇拜、崇敬
芦的拼音组词：[lú[]芦席、葫芦、芦子
芽的拼音组词：[yá]发芽、麦芽、春芽
短的拼音组词：[duǎn]短处、短缺、短暂
梅的拼音组词：[méi]梅花、黄梅、白梅
溪的拼音组词：[xī]溪水、溪边、溪河
泛的拼音组词：[fàn]广泛、泛水、泛指
减的拼音组词：[[jiǎn]减少、减弱、减退
2、三年级语文下册第一课古诗三首教案及反思整理
老师们在上课之前都要准备好自己的教学计划也就是大家熟知的教案，写好教案对于上课的节奏把握有很大的益处，下面我为大家整理了三年级下册语文第一课古诗三首教案设计两篇，
- 2 - 感兴趣的快和我一起看看吧。
三年级下册语文第一课古诗三首教案一
暖风送香，桃红柳绿，群鸭戏水，黄鹂鸣唱。当诗人的笔触与春夏时节相遇，便勾勒出一幅幅有声有色、清新明丽的图画。
《绝句》为我们描绘了鸟语花香、生机盎然的迷人景色;《惠崇春江晚景》让我们感受到了明媚的春光，暖暖的春意;《三衢道中》带领我们畅游了山清水秀的三衢，让人心旷神怡。
一、三首古诗学法简单导读
学习时，可以借助解释、插图理解有难度的字词，再找出诗中描写了哪些景物，将主要景物串联起来，理解诗句的意思。在理解诗意的基础上，边读边想象这些景物组成了怎样的画面，再试着用自己的话描述头脑中的画面。