人音版音乐二下《两只老虎》课件
合集下载
《两只老虎》教材课件ppt
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 3 .5 1 — ︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 —︱
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱ x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
跑 跑 跑跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走走 走 走 走
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x x x —︱
两只 老虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑 得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x —︱
二年级音乐《两只老虎》课件1
• 3、体验与他人合作表演的快乐。
唱一唱：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只老虎 两只老虎 跑得快， 跑得快，
56 54 3 1 56 54 3 1
一只 没有 眼 睛 ， 一只 没有 尾 巴 ，
351
351
真奇怪！ 真奇怪！
念一念：
两只老虎
两只老虎 两只老虎 跑得快
跑得快
两只老虎 两只老虎 跑得快
真奇怪 真奇怪
—4— 4
表演《两只老虎》
百 兽 之 王
老 虎
---
珍 贵 的 白 虎
有关虎的成语：
虎头虎脑
hu tou hu nao
如虎添翼
r u h u tian yi ……
小朋友，再见！
• 在一个美丽的大森 林里，住着两只奇怪的
动物？同学们想认识它 们吗？
一 只 没 有 眼 睛
真
一 只 没 有 尾 巴
奇 怪！
两 只老 虎 llaaoo
lliiaanngg
zzhhii
hhuu
• 1、学会《两只老虎》这首歌，并独立、 自信、准确、有感情地进行演唱。
• 2、通过聆听和演唱感受音乐所描绘的 动物形象，边唱边进行表演。
一只 没有 眼 睛 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 耳 朵
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
真奇怪 真奇怪
念一念：
两只老虎
两只老虎 两只老虎 跑得快
跑得快
两只老虎 两只老虎 跑得快
一只 没有 眼 睛 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 耳 朵
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
唱一唱：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只老虎 两只老虎 跑得快， 跑得快，
56 54 3 1 56 54 3 1
一只 没有 眼 睛 ， 一只 没有 尾 巴 ，
351
351
真奇怪！ 真奇怪！
念一念：
两只老虎
两只老虎 两只老虎 跑得快
跑得快
两只老虎 两只老虎 跑得快
真奇怪 真奇怪
—4— 4
表演《两只老虎》
百 兽 之 王
老 虎
---
珍 贵 的 白 虎
有关虎的成语：
虎头虎脑
hu tou hu nao
如虎添翼
r u h u tian yi ……
小朋友，再见！
• 在一个美丽的大森 林里，住着两只奇怪的
动物？同学们想认识它 们吗？
一 只 没 有 眼 睛
真
一 只 没 有 尾 巴
奇 怪！
两 只老 虎 llaaoo
lliiaanngg
zzhhii
hhuu
• 1、学会《两只老虎》这首歌，并独立、 自信、准确、有感情地进行演唱。
• 2、通过聆听和演唱感受音乐所描绘的 动物形象，边唱边进行表演。
一只 没有 眼 睛 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 耳 朵
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
真奇怪 真奇怪
念一念：
两只老虎
两只老虎 两只老虎 跑得快
跑得快
两只老虎 两只老虎 跑得快
一只 没有 眼 睛 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 耳 朵
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
《两只老虎》 精品PPT课件2(共11张)
• • • •
A小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）部，加动作 表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈 并指挥
知识拓展
• 你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只 没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？ • 每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人 向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出 援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需 要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
九年义务教育二年级上册音乐
• 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独 立、自信、准确、有感情地进行演唱。 • 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学 生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受 音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。 • 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能 与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作 表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
• 重点：感受歌曲的舞蹈性， • 培养学生表现歌曲内容和 • 情感的音乐综合能力。 • 难点：在音乐活动中，初 步感知二部轮唱的特点。
教学资源准备 多媒体课件、老虎头 饰、大歌篇、图片、 录音机、磁带、电子 琴
• 在一个美丽的大森林里，住着两 只奇怪的动物？同学们想认识它 们吗？出示图片
• （1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。 • （2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。 • （3）师读一声部，生读二声部；生读一声 部，师读二声部。 • （4）学生分声部读，教师指挥。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
两只老虎ppt课件
两只老虎以其独特的音乐风格和创作 手法，为后来的音乐创作提供了宝贵 的启示和借鉴。
对后世的启示与影响
音乐教育
两只老虎的音乐元素被广泛应用于音乐教育领域，成为音乐启蒙和音乐欣赏的 重要素材。
创作灵感
许多后来的音乐家和创作者受到两只老虎的启发，从中汲取灵感，创作出更多 优秀的音乐作品。
在未来的可能应用
视觉效果。
在电视中的应用
综艺节目
两只老虎经常被用作电视综艺节目的背景音乐，为节目营造氛围 。
广告宣传
一些电视广告将两只老虎作为背景音乐或主题曲，以吸引观众的 注意力。
节目片头
一些电视节目的片头曲采用两只老虎，以突出节目的主题和风格 。
在商业中的应用
品牌形象
一些商业品牌将两只老虎作为形象标识或品牌主题曲，以突出品 牌特点和形象。
改编效果
改编后的版本更加丰富多样，吸引了更多听众的 关注和喜爱。
翻唱版本
1 2 3
翻唱特点
翻唱版本通常是由知名歌手或乐队演唱，他们在 保持原版歌曲的基本元素的同时，融入了自己的 音乐风格和演绎方式。
代表翻唱
一些知名的翻唱版本包括王菲、陈奕迅、周杰伦 等人的演唱，他们用自己的方式重新诠释了这首 经典儿歌。
爱情与孤独
通过“真可爱”和“真可伶”的对比，歌词表达了对爱情和孤独的感受，体现了爱情的甜 美与孤独的苦涩。
理想与现实
歌词中的“跑得快”和“真奇怪”反映了理想与现实之间的矛盾，表达了对理想世界的追 求和对现实世界的无奈。
歌词的哲学思考
生活意义
歌词通过简单的动物形象和生动的动作描绘，引发人们对生活意义 的思考，引导人们去寻找生活中的美好和意义。
节奏
节奏感强烈，适合跳舞和 做手语。
对后世的启示与影响
音乐教育
两只老虎的音乐元素被广泛应用于音乐教育领域，成为音乐启蒙和音乐欣赏的 重要素材。
创作灵感
许多后来的音乐家和创作者受到两只老虎的启发，从中汲取灵感，创作出更多 优秀的音乐作品。
在未来的可能应用
视觉效果。
在电视中的应用
综艺节目
两只老虎经常被用作电视综艺节目的背景音乐，为节目营造氛围 。
广告宣传
一些电视广告将两只老虎作为背景音乐或主题曲，以吸引观众的 注意力。
节目片头
一些电视节目的片头曲采用两只老虎，以突出节目的主题和风格 。
在商业中的应用
品牌形象
一些商业品牌将两只老虎作为形象标识或品牌主题曲，以突出品 牌特点和形象。
改编效果
改编后的版本更加丰富多样，吸引了更多听众的 关注和喜爱。
翻唱版本
1 2 3
翻唱特点
翻唱版本通常是由知名歌手或乐队演唱，他们在 保持原版歌曲的基本元素的同时，融入了自己的 音乐风格和演绎方式。
代表翻唱
一些知名的翻唱版本包括王菲、陈奕迅、周杰伦 等人的演唱，他们用自己的方式重新诠释了这首 经典儿歌。
爱情与孤独
通过“真可爱”和“真可伶”的对比，歌词表达了对爱情和孤独的感受，体现了爱情的甜 美与孤独的苦涩。
理想与现实
歌词中的“跑得快”和“真奇怪”反映了理想与现实之间的矛盾，表达了对理想世界的追 求和对现实世界的无奈。
歌词的哲学思考
生活意义
歌词通过简单的动物形象和生动的动作描绘，引发人们对生活意义 的思考，引导人们去寻找生活中的美好和意义。
节奏
节奏感强烈，适合跳舞和 做手语。
两只老虎课件演示文稿
真奇怪 — 真奇怪 —
当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向 他们伸出援助之手，帮助他们。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
一只 没 有 眼 睛 一只 没 有 尾 巴 ， 真 奇 怪！
351
真奇 怪！
351
真 奇 怪！
351
真 奇 怪！
念一念：
两只老虎A 两只老虎 BFra bibliotek两只老虎
跑得快
跑得快
两只老 虎 两只老 虎
一只 没有 眼 睛 跑得快
一只 没有 尾 巴 跑 得 快—
真奇怪 一只 没有 眼 睛
真奇怪
真奇怪
一只 没有尾 巴 真 奇 怪
两只老虎课件演示文稿
义务教育课程标准实验教科书二年级音乐下册《两只老虎》
起
终
跑
点
线
线
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快
比一比看一看，说说两只老虎有什么不同？
一
一
只
只
没
没
有
有
眼
尾
睛
巴
真 奇 怪！
念一念：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只 老 虎
两只 老 虎 跑 得 快 ， 跑 得快 ，
56 54 3 1 56 54 3 1 3 5 1
一只 没 有 眼 睛 一只 没 有 尾 巴 ， 真 奇 怪！
351
真奇 怪！
351
真 奇 怪！
351
真 奇 怪！
唱一唱：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只 老 虎
两只 老 虎 跑 得 快 ， 跑 得快 ，
56 54 3 1 56 54 3 1 3 5 1
两只老虎课件
被猎人打伤
森林里常常有猎人出没，危险
时时会发生，可怜的小动物们 即使生活在森林里，生活也不 能平静，连森林之王老虎的生 命都受到了威胁。
创编 两 只 老 虎 歌词：
两只老虎
两只老虎 两只老虎
跑得快 两只老虎
跑得快 跑得快
一只 没有 眼睛 跑得快
一只 没有 尾 巴
一只 没有 （
）
真奇 怪 一只 没有 （
真奇怪 ） 真奇怪
真奇怪 真奇怪
我们一起做游戏：
小结：
动物是人类的朋友， 让我们一起爱护 它们，保护它们 吧！
欣赏图片，认识我国的珍贵老虎
课后作业：
1、把这首儿歌唱给爸爸妈妈听。
2、做一个小小宣传员，让更多的人了解老虎， 知道它们的处境，让人们产生保护老虎的想 法。
听一听
思考：为什么起名“奇奇，怪怪”？
一
一
只
只
没
没
有
有眼尾来自睛巴唱一唱
听一听
轮唱
• 是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋 律，但不同时开始的齐唱，而是先后相距 一个拍或一个小节出现，形成此起彼落， 连续不断的模仿效果。属于多声部音乐， 各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相 对比、交叉的效果。
看一看
念一念：
两只老虎
虎哥哥
两只老虎 虎弟弟
两只老虎 两只老虎
跑得快 两只老虎
跑得快 跑得快
一只 没有 眼睛 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 眼睛
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
真奇怪 真奇怪
听一听
我们一起唱！
一、分组轮唱歌曲 二、分角色轮唱歌曲
轮唱歌曲
讨 论：
• 老虎明明是森林之王， 可为什么还会一只没有眼 睛，一只没有尾巴呢？
森林里常常有猎人出没，危险
时时会发生，可怜的小动物们 即使生活在森林里，生活也不 能平静，连森林之王老虎的生 命都受到了威胁。
创编 两 只 老 虎 歌词：
两只老虎
两只老虎 两只老虎
跑得快 两只老虎
跑得快 跑得快
一只 没有 眼睛 跑得快
一只 没有 尾 巴
一只 没有 （
）
真奇 怪 一只 没有 （
真奇怪 ） 真奇怪
真奇怪 真奇怪
我们一起做游戏：
小结：
动物是人类的朋友， 让我们一起爱护 它们，保护它们 吧！
欣赏图片，认识我国的珍贵老虎
课后作业：
1、把这首儿歌唱给爸爸妈妈听。
2、做一个小小宣传员，让更多的人了解老虎， 知道它们的处境，让人们产生保护老虎的想 法。
听一听
思考：为什么起名“奇奇，怪怪”？
一
一
只
只
没
没
有
有眼尾来自睛巴唱一唱
听一听
轮唱
• 是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋 律，但不同时开始的齐唱，而是先后相距 一个拍或一个小节出现，形成此起彼落， 连续不断的模仿效果。属于多声部音乐， 各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相 对比、交叉的效果。
看一看
念一念：
两只老虎
虎哥哥
两只老虎 虎弟弟
两只老虎 两只老虎
跑得快 两只老虎
跑得快 跑得快
一只 没有 眼睛 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 眼睛
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
真奇怪 真奇怪
听一听
我们一起唱！
一、分组轮唱歌曲 二、分角色轮唱歌曲
轮唱歌曲
讨 论：
• 老虎明明是森林之王， 可为什么还会一只没有眼 睛，一只没有尾巴呢？
人音小学音乐二下6两只老虎PPT课件PT课件(1)
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x x x —︱
两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑 得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x — ︱
一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x —︱
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2 1
1
23
1
1
54 3
4 53
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x x x —︱
两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑 得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x — ︱
一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x —︱
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2 1
1
23
1
1
54 3
4 53
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
《两只老虎》PPT课件
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2 1
1
23
1
1
54 3
4 53
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
跑 跑 跑跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走走 走 走 走
x x x — ︱ x x x x x x ︱xx 走
走走走
xxx—︱xxx—‖
1=F —4 4
x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱x x x —︱x x x x x x︱
两 只 老 虎， 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2 1
1
23
1
1
54 3
4 53
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
跑 跑 跑跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走走 走 走 走
x x x — ︱ x x x x x x ︱xx 走
走走走
xxx—︱xxx—‖
1=F —4 4
x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱x x x —︱x x x x x x︱
两 只 老 虎， 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
《两只老虎》PPT课件 图文
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2
1
1
54 3
23
1
1
4 53
—4 — 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2
1
1
54 3
23
1
1
4 53
—4 — 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
《两只老虎》PPT课件
xxx—︱xxx—‖
走走 走
走走走
xxx—︱xxx—‖
1=F —4 4
x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱x x x —︱x x x x x x︱
两 只 老 虎， 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x x x —︱
5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
看视频学表演
歌曲
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
xxxx跑得快一只没有眼睛一只没有尾巴一只没有眼睛一只没有尾巴跑得快一只没有眼睛两只老虎两只一只没有尾巴真一只没有眼睛一只没有尾巴真歌曲伴奏表演两只老
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2
1
1
54 3
23
1
1
4 53
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑 得 快，