北师大版(2019)英语必修 第一册 Unit 1 Life Choices-Lesson 2 Understanding and Coping with 课件
北师大版高中英语必修第一册 课后习题 Unit 1 Section Ⅰ
第1页 共14页 Unit 1 Life Choices
SectionⅠ TopicTalk&Lesson1Lifestyles
一、用适当的介词填空
1.As we all know,accidents often arise
carelessness.
2.I was surprised to know that his eine.
3.When her mother came home,she was chatting someone
online.
4.The team performs well pressure.
5.The mother is trying her best to drag her son away the
computer.
6.He had an injury his back when he fell off his
horse.
7.After the snow,there were many people taking pictures
campus.
8.Through hard work,the girl got a degree music in this
college.
二、用方框中所给短语的适当形式填空 第2页 共14页 all in all from time to time in person according to get ahead
recover from
a range of set out
1.To arrive there on time,the boys
early
in the morning.
2.Her aim is to
in this company,so she is
Unit 2 Lesson1 高中英语北师大版(2019)北师大选择性必修第一册(有答案)
北师大选择性必修第一册UNIT 2课文重难点过关lesson1
Ⅰ.单句语法填空
1．He turns his back ________the man who really needs help.
2．Internet makes our life easy and __________(convenience)．
3．His talents are not fully __________(appreciate) in that company.
4．You may drop ______at my house or just give me a call.Either will do.
5．Tom’s very good at science _______ his brother is absolutely hopeless.
6．I’m very pleased ______my own cooking.It looks nice and smells delicious.
7．In order to get ______ in life，many people are making use of every chance to work hard.
8．He left home after a quarrel with his parents，_______(determine) never to be back.
9．Every evening，if not ______(tire) from work，I will spend some time walking my dog.
10．Having given _______some national secrets to the enemy，the man was sentenced to prison.
1.on 2 convenient 3 appreciated 4 in 5while6 with/at 7 on 8 determined 9 tired 10 away
【新教材】北师大版(2019)高中英语必修1、2、3+选修1 课文中英文互译(全)
北师大版高中英语新教材(第一册)课文中英文互译
（Unit 1 LESSON 1)I’m a ... digital native!我是一名……数码族！
I’m Joe, a student from London. You’ll often find me sitting in front of my laptop.
我是乔，来自伦敦的一名学生。你会发现我经常坐在笔记本电脑前。
The online world is a big part of my life. I’m a “digital native”—I’ve been using the computer
since I was a kid.
网络世界是我生活中的重要组成部分。我是一名“数码族”，还是个孩子的时候就经常使用电脑。
I do a wide range of things online. Besides doing all my school work, I chat with my friends,
watch films and read the daily news and other interesting articles; I also shop for various things
online, such as books, computer hardware and other necessities. It’s so convenient to be able to
compare the quality and prices from different online shops before I buy. I also play computer
games from time to time and I even play tennis on my television screen in my living room!
Life+Choices+Topic+Talk+教学设计 高一上学期英语北师大版(2019必修第一册
1 北师大版（2019）必修第一册 Unit 1 Life Choices
Topic Talk
教材分析：北师大版（2019）必修第一册 Unit 1 Life Choices
Topic Talk主要是让学生学习和探讨人生中的选择问题。教材包括一个阅读文章以及相关的练习和讨论题目。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够：
1. 理解英文阅读材料，包括生词、句子和主旨。
2. 学会使用正确的阅读策略，如猜测词义、推测文章主题等。
3. 学会在一个小组中合作讨论课文内容。
4. 提高学生的英文口语表达能力。
5. 增强学生的批判思维和解决问题的能力。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学难点：引导学生进行深入的讨论并提出合理的观点。
2 学情分析：学生是高一年级的英语学习者，他们已经掌握了一定的英文基础知识和词汇量。他们对世界和未来充满好奇，对人生的选择和决策也开始关注。
教学策略：我将采用启发式教学策略，通过提出问题、引发讨论和激发学生思考来培养学生的思维能力。同时，我也会注重培养学生的团队合作能力，让他们在小组中互相交流和分享观点。
教学方法：综合运用阅读教学方法和讨论教学方法。首先，我会引导学生先进行预习，了解文章大意和生词；然后，进行整篇文章的深度阅读，并引导学生使用阅读策略解决生词理解、推测课文主题等问题；最后，分组讨论文章内容，提出自己的观点并加以解释。
总结：通过精心设计教学目标、教学重点、教学难点以及学情分析，结合启发式教学策略、阅读教学方法和讨论教学方法，我相信我可以有效地教授北师大版（2019）必修第一册
Unit 1 Life Choices Topic Talk这一课程，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。 3
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引发学生对主题的思考，激发学生的学习兴趣。
教学活动：在黑板上写下“Life Choices”，然后向学生提问：“你们认为生活中的选择有哪些？”鼓励学生积极参与，回答问题并展示他们的观点。逐渐展开讨论，引导学生认识到生活中的选择对我们的人生有着重要的影响。
Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教学设计高一上学期英语北师大版
北师大版（2019）必修第一册 Unit 1 Life Choices
Lesson 1 Lifestyles
教材分析：
《北师大版（2019）必修第一册 Unit 1 Life Choices Lesson 1
Lifestyles》是高一英语教材中的一节课程。教材主要围绕着生活方式这一话题展开，通过阅读材料和相关练习，帮助学生了解和分析不同的生活方式，培养学生审视自己的生活方式并考虑做出适当选择的能力。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解和掌握与生活方式相关的词汇和短语；了解不同生活方式的特点和影响。
2. 能力目标：学生能够通过阅读文章，获取信息并进行分析；能够表达自己对生活方式的看法并进行讨论。
3. 情感目标：培养学生对于不同生活方式的尊重和理解，鼓励学生选择健康、积极的生活方式。
教学重点：
1. 生活方式相关的词汇和短语。
2. 不同生活方式的特点和影响。
3. 阅读理解能力的培养。 教学难点：
1. 学生对于生活方式的观念和态度的拓宽和调整。
2. 学生对于阅读材料的理解和分析能力。
学情分析：
学生处于高一阶段，对于英语课程的学习具有一定的基础。学生对于生活方式的了解和认识较为有限，通常只停留在个人经验层面上。因此，需要通过本节课的学习，帮助学生拓宽视野，了解不同生活方式的特点和影响，启发学生思考和选择适合自己的生活方式。
教学策略：
1. 激发学生兴趣：通过呈现生活方式的问题和案例，激发学生的思考，激发学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组合作，学生能够进行信息的交流和讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 直观呈现：利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形成直观的印象。
教学方法：
1. 情景导入：通过图片和问题的呈现，引导学生对于生活方式的思考。 2. 合作学习法：将学生分成小组，分配相关任务，让学生合作讨论并展示不同生活方式的特点和影响。
3. 阅读训练法：通过阅读相关材料，帮助学生提高阅读理解能力，并让学生通过阅读理解来解答问题，分析不同生活方式的优劣。
北师大版(2019)英语必修一 Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 文本分析
Unit 1 Life Choices
Lesson 1 Lifestyles
【主题意义】
本课分别介绍了Joe和Li Ying两位学生不同的生活方式，属于“人与自我”主题。其主题意义在于通过展现Joe和Li Ying的生活方式，让学生了解生活方式的多样性，激发学生对不同生活方式的思考和选择适合自己的、积极的生活方式。
【主要内容】
该课包含两个语篇。第一个语篇介绍了英国学生Joe痴迷网络的生活状态，Joe 除了在网络上完成学习任务，还进行大量的娱乐、社交和购物活动。Joe 对网络的依赖与痴迷引起了父母的关注和担忧，Joe 也因此开始反思自己的生活方式。第二个语篇文本介绍了高中生Li Ying忙碌和充实的生活状态。Li Ying的生活以学习为中心，同时还兼顾了运动和社团活动。她有明确的目标和很强的自律能力，充分利用生活中的每一分钟实现自己的目标。但她的生活安排得过满、缺少娱乐，与朋友相处时间太少等其他生活元素。
【文体结构】 本课的两个语篇均为人物的自我介绍。第-一个语篇主要由两部分构成:第一部分介绍了 Joe在网络上进行的各种各样的活动，充分展现了他对网络的依赖;第二部分介绍了Joe的父母对Joe的担忧和Joe对自己生活方式的反思，启发学生对Joe的生活方式进行思考。第二个语篇主要由三部分构成：第-部分介绍了Li Ying的学习情况，让读者了解到Li Ying是一个勤奋刻苦的学生；第二部分介绍了Li Ying的兴趣爱好，包括读书、运动和社团活动，展现了人物丰富的生活;第三部分介绍了Li Ying的时间管理方法，表现出Li Ying分秒必争的生活态度。本课的两个语篇选用“digital native"和“go-getter”作为标题，充分体现了两位人物的生活方式。两篇文章分别围绕这两个主题词展开，中心突出。两篇文章都使用了丰富的语言来描写学生生活，例如: do
schoolwork, chat with friends, set a goal for every subject, prepare
Unit1LifeChoicesWritingWorkshop教学设计-高一上学期英语北师大版
北师大版（2019）必修第一册 Unit 1 Life Choices
Writing Workshop
教材分析：
教材主要包括以下内容：课本Unit 1 Life Choices Writing
Workshop部分的相关课文、课文相关的课后练习和写作任务。
教学目标：
1. 知识与技能目标：通过学习课文，掌握学科词汇、短语和句式，并能正确运用到写作任务中。
2. 过程与方法目标：培养学生的写作能力，如写作思路及逻辑性的构建、语法和拼写的准确性等。
3. 情感态度及价值观目标：通过讨论课文相关的主题，引导学生思考人生选择的重要性、价值以及对未来的规划，培养学生积极向上、理性思考的情感态度。
教学重点：
1. 掌握课文中的学科词汇、短语和句式，理解文章的主要内容和结构。
2. 分析写作任务的要求和特点，准确理解写作任务的目标。
3. 培养学生写作思路及逻辑性的构建能力，加强语法和拼写的准确性。 教学难点：
1. 培养学生写作思路及逻辑性的构建能力。
2. 提高学生的语法和拼写水平。
学情分析：
学生是高一年级的学生，回顾初中阶段的英语学习，他们对于基础的语法和词汇应该有一定的掌握。但是，在写作方面，学生可能还没有充分的训练，因此他们对于表达自己的意见、构建清晰的逻辑和准确使用学科词汇、短语的能力可能还有待提高。
教学策略：
1. 激发学生的学习兴趣和积极性，通过讨论真实的生活案例，引导学生思考并参与到课堂活动中。
2. 采用小组合作学习，鼓励学生相互合作、交流和讨论，提高语言表达能力和写作思路的构建能力。
3. 创设多样化的学习环境和任务，激发学生的主动性和创造性，培养其写作技巧。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过给学生提供一个真实的写作任务，引导学生学习相关的学科知识和技能。 2. 合作学习法：鼓励学生在小组中讨论和交流，互相帮助和学习，提高写作能力。
3. 教师引导法：通过教师的提问和指导，引导学生思考、分析课文，培养其写作思路和逻辑性的构建能力。
高一上学期英语北师大版(2019)必修第一册单词汉译英检测
1 必修一： UNIT 1 LIFE CHOICES
Topic Talk
1. adj，较高的，高级的
2. adj·中等教育;中级的;次要的
3. adj.充满压力的，紧张的
4. adj.富有挑战性的
5. vi.不同，不一样，有区别
6. adj.以前的，先前的
7. adj.充满活力的;精力充沛的
8. n.校园
9. n.日程表，计划表
10. n.期待;预料，预期
11. n.自信，信心;信赖
12. n.能力，胜任
13. n.一段时期;章节
14. 总而言之，总的来说
15. n.公寓套房
16. 午前，上午
17. n.(工厂、医院等轮班制的)当班时间
18. n.压力
19. n.空闭，闲暇，业余时间
20. 恢复健康，康复
21. n.伤，损害
22. adj有利的，好的;Prep.加
23. adv.不幸地;令人遗憾地
24. n.挑战;具有批战性的事物 .vt.向……挑战
北师大版(2019)英语必修 第一册 Unit 1 Life Choices— Lesson 2 Understanding and Coping with Stres
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Unit 1 LifeChoices
Lesson 2 Understandingand Coping with Stress
【学习目标】
1．学习能力目标
（1）听力时能够借助关键词理解文章大意，并试图找出段落主题句，完成听前问题；
（2）用所学的词汇和语言对听力内容进行复述。
2．语言能力目标
（1）能够正确运用以下单词和短语: stressful, downtown, interview, include, reduce,
organize, tension, prediction, be similar to, suffer from。
（2）能掌握如何描述喜欢和不喜欢。
【学习重难点】
1．重点
（1）如何使用地道的英语表达生活态度（喜欢或不喜欢）；
（2）礼貌进行日常对话。
2．难点
（1）能用得体的英语表达自己的生活态度、个人情感和未来期望；
（2）能正确地道表达喜欢或不喜欢。
【学习过程】
1. Talk about your new school life.
2. Look at the diagram on Page 12 and brainstorm.
Q1: Are these situations stressful or relaxing to you?
Q2: Can you think of other similar situations?
3. Dr. King is talking about stress in a radio interview. Tick (√) the information you think
will be included in the interview on Page 12. Listen to the interview and check your predictions.
4. Listen again. Complete the table on Page 12 with information you hear. Then talk about
高中英语必修第一册教案Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles-北师大版(2019)
Unit 1 Life Choices
Lesson 1 Lifestyles
【教学目标与核心素养】
1．语言能力
（1）能够正确运用以下单词和短语addict, drag oneself away, definitely, target,
attentive, achieve, revise, a wide range of, it's so convenient to do sth.。
（2）能掌握动词不定式在句中能作的成分，如主语、宾语、表语、定语、状语和补语。
2．文化意识
（1）了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应；
（2）了解英语国家中教育的大致情况，通过对比思考我国中学教育。
3．思维品质
比较评价两者的生活方式，并给出合理性的建议。
4．学习能力
（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
（2）用所学的词汇和语言对课文进行复述。
【教学重难点】
1．重点
（1）如何使用地道的英语介绍自己高中新生活方式；
（2）正确理解并运用动词不定式在句中的成分；
（3）礼貌进行日常对话。
2．难点
（1）能用得体的英语表达自己的生活方式、个人情感和未来期望；
（2）能正确识别动词不定式在句中的成分并准确使用。
【教学过程】
教学步骤 教学活动 设计意图 时间
Step 1
Warming Up Talk about students' new
school life with the following 任务型活动：课题引入采取小组讨论方式，选出代表进行发5分cues on P6 and use the
language students have learnt
in P7 to talk about their new
life． 言。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们的学习热情和参与课堂的积极性。 钟
Step 2
Lead-in This step is to lead the