牛顿运动定律
1 牛顿运动定律
牛顿第一定律 牛顿第三定律
基础知识归纳
1.牛顿第一定律
(1)内容：一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，除非作用在它上面的力迫使它 改变 这种状态.
(2)牛顿第一定律的意义
①指出了一切物体都有 惯性 ，因此牛顿第一定律又称 惯性定律 .
②指出力不是 维持 物体运动的原因，而是 改变 物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因.
(3)惯性
①定义：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或 静止 状态的性质.
②量度： 质量 是物体惯性大小的唯一量度， 质量 大的物体惯性大， 质量 小的物体惯性小.
③普遍性：惯性是物体的 固有 属性，一切物体都有 惯性 .
2.牛顿第三定律
(1)作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是 相互 的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这个物体也施加了力.
(2)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 相等 ，方向相反，作用在 同一条 直线上.
(3)物理意义：建立了相互作用的物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系.
4.作用力与反作用力的“四同”和“三不同”
四同： (1) 大小相同
(2) 方向在同一直线上
(3) 性质相同
(4) 出现、存在、消失的时间相同
三不同：(1) 方向不同
(2) 作用对象不同
(3) 作用效果不同
典例精析
1.牛顿第一定律的应用
【例1】如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球(m1>m2)随车一起匀速运动，当车停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球( )
A.一定相碰 B.一定不相碰
C.不一定相碰 D.难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向
2.对惯性概念的理解
【例2】做匀速直线运动的小车上，水平放置一密闭的装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示，当小车突然停止运动时，气泡相对于瓶子怎样运动？
2 【拓展1】在上题中：
(1)若在瓶内放一小软木块，当小车突然停止时，软木块相对于瓶子怎样运动？
(2)若在瓶内放一小铁块，又如何？
3.作用力与反作用力和平衡力的区别
【例3】如图所示，在台秤上放半杯水，台秤示数为G′＝50 N，另用挂在支架上的弹簧测力计悬挂一边长a＝10 cm的金属块，金属块的密度ρ＝3×103 kg/m3，当把弹簧测力计下的金属块平稳地浸入水中深b＝4 cm时，弹簧秤和台秤示数分别为多少？(水的密度是ρ水＝103 kg/m3，取g＝10 m/s2)
易错门诊
【例4】关于马拉车时马与车的相互作用，下列说法正确的是( )
A.马拉车而车未动，马向前拉车的力小于车向后拉马的力
B.马拉车只有匀速前进时，马向前拉车的力才等于车向后拉马的力
C.马拉车加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力
D.无论车是否运动、如何运动，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力
牛顿第二定律 力学单位制
基础知识归纳
1.牛顿第二定律
(1)内容：物体的加速度与所受合外力成 正比 ，跟物体的质量成 反比 .
(2)表达式： F＝ma .
(3)力的单位：当质量m的单位是 kg 、加速度a的单位是 m/s2 时，力F的单位就是N，即1 kg•m/s2＝1 N.
(4)物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受 合外力 的关系，且这种关系是瞬时的.
(5)适用范围：
①牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面 静止 或 匀速直线 运动的参考系).
②牛顿第二定律只适用于 宏观 物体(相对于分子、原子)、 低速 运动(远小于光速)的情况.
2.单位制
单位制：由 基本 单位和 导出 单位一起组成了单位制.
①基本单位：基本物理量的单位.力学中的基本物理量有三个，它们是 长度 、
质量 、 时间 ；它们的国际单位分别是 米 、 千克 、 秒 .
②导出单位：由 基本 量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位.
3.力和运动关系的分析
分析力和运动关系问题时要注意以下几点：
1.物体所受合力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的大小关系是F合＝ma，只要有合力，不管速度是大还是小，或是零，都有加速度，只有合力为零时，加速度才能为零，一般情况下，合力与速度无必然的联系，只有速度变化才与合力有必然的联系. 3 2.合力与速度同向时，物体加速，反之则减速.
3.物体的运动情况取决于物体受的力和物体的初始条件(即初速度)，尤其是初始条件是很多同学最容易忽视的，从而导致不能正确地分析物体的运动过程.
典例精析
1.瞬时性问题分析
【例1】如图甲所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，L2水平拉直，物体处于平衡状态.
(1)现将L2线剪断，求剪断瞬间物体的加速度；
(2)若将图甲中的细线L1改为质量不计的轻弹簧而其余情况不变，如图乙所示，求剪断L2线瞬间物体的加速度.
【拓展1】如图所示，弹簧S1的上端固定在天花板上，下端连一小球A，球A与球B之间用线相连.球B与球C之间用弹簧S2相连.A、B、C的质量分别为mA、mB、mC，弹簧与线的质量均不计.开始时它们都处于静止状态.现将A、B间的线突然剪断，求线刚剪断时A、B、C的加速度.
2.应用牛顿第二定律解题的基本方法
【例2】一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图所示，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法正确的是( )
A.当θ一定时，a越大，斜面对物体的正压力越小
B.当θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大
C.当a一定时，θ越大，斜面对物体的正压力越小
D.当a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小
【拓展2】风洞实验中可产生水平方向的、大小可以调节的风力，先将一套有小球的细杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径，如图所示.
(1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上匀速运动，这时所受风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆的动摩擦因数；
(2)保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离x的时间为多少.(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)
易错门诊
3.力和运动的关系
【例3】如图所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住物体m，现将弹簧压缩4 到A点，然后释放，物体一直可以运动到B点，如果物体受到的摩擦力恒定，则( )
A.物体从A到O加速，从O到B减速
B.物体从A到O速度越来越小，从O到B加速度不变
C.物体从A到O间先加速后减速，从O到B一直减速运动
D.物体运动到O点时所受合力为零
牛顿运动定律的应用
重点难点突破
一、动力学两类基本问题的求解思路
两类基本问题中，受力分析是关键，求解加速度是桥梁和枢纽，思维过程如下：
二、用牛顿定律处理临界问题的方法
1.临界问题的分析思路
解决临界问题的关键是：认真分析题中的物理情景，将各个过程划分阶段，找出各阶段中物理量发生突变或转折的“临界点”，然后分析出这些“临界点”应符合的临界条件，并将其转化为物理条件.
2.临界、极值问题的求解方法
(1)极限法：在题目中如出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语时，一般隐含着临界问题，处理此类问题时，应把物理问题(或过程)推向极端，从而使临界现象(或状态)暴露出来，达到尽快求解的目的.
(2)假设法：有些物理过程中没有明显出现临界问题的线索，但在变化过程中可能出现临界问题，也可能不出现临界问题，解答此类题目，一般采用假设法.
此外，我们还可以应用图象法等进行求解.
典例精析
1.动力学基本问题分析
【例1】在光滑的水平面上，一个质量为200 g的物体，在1 N的水平力F作用下由静止开始做匀加速直线运动，2 s后将此力换为相反方向的1 N的力，再过2 s将力的方向再反过来……这样物体受到的力大小不变，而力的方向每过2 s改变一次，求经过30 s物体的位移.
【拓展1】质量为40 kg的雪橇在倾角θ＝37°的斜面上向下滑动(如图甲所示)，所受的空气阻力与速度成正比.今测得雪橇运动的v-t图象如图乙所示，且AB是曲线的切线，B点坐标为(4,15)，CD是曲线的渐近线.试求空气的阻力系数k和雪橇与斜坡间的动摩擦因数μ. 5 2.临界、极值问题
【例2】如图所示，一个质量为m＝0.2 kg的小球用细绳吊在倾角为θ＝53°的光滑斜面上，当斜面静止时，绳与斜面平行.当斜面以10 m/s2的加速度向右做加速运动时，求绳子的拉力及斜面对小球的弹力.
【拓展2】如图所示，长L＝1.6 m，质量M＝3 kg的木板静放在光滑水平面上，质量m＝1 kg的小物块放在木板的右端，木板和物块间的动摩擦因数μ＝0.1.现对木板施加一水平向右的拉力F，取g＝10 m/s2，求：
(1)使物块不掉下去的最大拉力F；
(2)如果拉力F＝10 N恒定不变，小物块的所能获得的最大速度.
易错门诊
3.多过程问题分析
【例3】如图，有一水平传送带以2 m/s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带上，若物体与传送带间的动摩擦因数为0.5，则传送带将该物体传送10 m的距离所需时间为多少？(取重力加速度g＝10 m/s2)
超重与失重 整体法和隔离法
基础知识归纳
1.超重与失重和完全失重
(1)实重和视重
①实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态 无关 .
②视重：当物体在 竖直 方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的 重力 .此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重.
(2)超重、失重和完全失重的比较
现象 实质
超重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 大于 自身重力的现象 系统具有竖直向上的加速度或加速度有竖直向上的分量
失重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 小于 自身重力的现象 系统具有竖直向下的加速度或加速度有竖直向下的分量
完全失重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 等于零 的现象 系统具有竖直向下的加速度，且a＝g
2.连接体问题
(1)连接体
两个或两个以上 存在相互作用 或 有一定关联 的物体系统称为连接体，在我们运
牛顿运动定律在高中物理中地位与作用
牛顿运动定律在高中物理中地位与作用
牛顿运动定律是高中物理动力学的核心知识，是经典力学的基础，是天文学的研究基础，是动能定理和动量定理的推导支柱和研究能量问题的重要手段，是电磁学的研究方法的基石，是热学研究的基础，可以说只要是研究宏观低速，在惯性参考系中运动的一切物体，牛顿运动定律都有着不可撼动的重要地位。对牛顿运动定律的学习是培养学生建立物理观念的重要的途径，同时引导学生建立科学思维，形成科学探究的方法，培养学生的科学态度与责任。高中物理动力学是理论力学的一个分支学科，它主要研究作用于物体的力与物体运动的关系。动力学研究的对象的运动速度远小于光速的宏观物体，高中物理学的动力学分支是大学物理学和天文学的研究基础，也是许多工程学科的研究基础。作为选拔人才功能的高考，在物理学科的考查中更是对牛顿运动定律加大考查力度，是每一年高考物理的必考的重点知识，指导学生学好牛顿运动定律不仅可以为学生高考服务，更是对学生将来的终生发展奠定坚实的知识基础。
在运动学中我们学习了怎样描述物体的运动，但是没有讨论物体为什么会做这种或那种运动，要揭示物体运动原因，就要研究运动和力的关系。在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动与力的关系的理论，称为运动学；研究运动与力的理论，称做动力学。运动学是研究动力学的基础，但只有懂得了动力学的知识，才能根据物体所受的力确定物体的位置、速度变化是规律，才能够创造条件来控制物体的运动。例如运动学只是使我们能够描述天体是怎样运动的，动力学则使我们能够把人造卫星和宇宙飞船送上太空，使人类登上月球，甚至奔向火星。动力学的奠基者是英国科学家牛顿，他在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中提出了三条运动定律，后人把它们总称为牛顿运动定律。牛顿运动定律确定了力与运动是关系，它们是整个动力学的核心。
关于力与运动的关系，是一个延绵了两千年的问题。公元前三世纪古希腊著名的哲学家、科学家、教育家亚里士多德认为“物体的运动需要力来维持”，例如马拉车，车才会持续地运动，马停止拉车，车就停止运动，他的观点与人们的生活经验相符合，以至于在此后两千多年的时间里，人们把他的观点奉为经典，没有人怀疑。直到公元17世纪，意大利伟大的物理学家伽利略认为将人们引入歧途的是摩擦力，而在日常物体的运动中摩擦力又是难以避免的。伽利略注意到，当一个小球沿着斜面向下运动时，它的速度增大，而向上运动时，速度减小，他猜想：当球沿着水平面运动时，它的速度应该不增不减。但是实际情况却是，即使沿水平面运动，球也越来越慢，最后停下来。伽利略认为，这是摩擦阻力作用的结果，因为他同样还观察到，表面越光滑，球便会运动得越远。于是，他判断：若没有摩擦阻力，球将永远运动下去。他设计了一个斜面实验：让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动，小球将“冲”上另一个斜面，这是一个事实，如果没有摩擦（注意，这里伽利略引入了理想化的模型，光滑的斜面），小球将上升到原来的高度。减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍将达到相同的高度，但这时它要运动得远些。继续减小第二个斜面的倾角，小球达到同一高度时，就会离得更远。于是他问道：若将第二个斜面放平，球会到达多远的位置？结论显然是：球将永远运动下去，却不再需要什么力去推动。这就是说，力不是维持物体运动的原因。当然，我们不能消除一切阻力，也不能把第二个斜面做得无限长，所以伽利略的实验是个“理想实验”。伽利略抓住了事物的主要矛盾力与运动的关系，忽略了次要的因素摩擦力的影响，从而深刻地揭示了力与运动的关系：物体的运动不需要力来维持。同时，我们应该感受到伽利略的最伟大的历史贡献是，将实验引入了物理学，为物理学的研究开创了一套科学的研究方法：观察现象，发现问题，提出假设，运用逻辑和数学计算，通过实验对推论进行验证，对结论进行修正和推广。这一套科学研究的方法成为后世三百多年物理学的研究依据，一举将物理学的研究引上了科学的道路。
牛顿的三大定律
三大定律分别是：牛顿第一运动定律、 牛顿第二运动定律、牛顿第三运动定律。
一、牛顿三大定律
1.牛顿第一运动定律
牛顿第一运动定律，又称惯性定律。第一定律说明了力的含义：力是改变物体运动状态的原因。表述为：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
2.牛顿第二运动定律
牛顿第二运动定律:第二定律指出了力的作用效果:力使物体获得加速度。表述是:物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比;加速度的方向跟作用力的方向相同。
3.牛顿第三运动定律
牛顿第三运动定律:第三定律揭示出力的本质:力是物体间的相互作用。表述是:相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
二、牛顿三大定律的影响
牛顿运动定律是建立在绝对时空以及与此相适应的超距作用基础.上的所谓超距作用，是指分离的物体间不需要任何介质，也不需要时间来传递它们之间的相互作用.也就是说相互作用以无穷大的速度传递。
除了上述基本观点以外，在牛顿的时代，人们了解的相互作用。如万有引力、磁石之间的磁力以及相互接触物体之间的作用力，都是沿着相互作用的物体的连线方向，而且相互作用的物体的运动速度都在常速范围内。
三、牛顿三大定律的相关知识
1.牛顿运动定律中的各定律互相独立，且内在逻辑符合自洽一致性。其适用范围是经典力学范围，适用条件是质点、惯性参考系以及宏观、低速运动问题。牛顿运动定律阐释了牛顿力学的完整体系，阐述了经典力学中基本的运动规律，在各领域上应用广泛。
2.牛顿运动定律是力学中重要的定律，是研究经典力学甚至物理学的基础，阐述了经典力学中基本的运动规律。该定律的适用范围为由牛顿第-运动定律所给出惯性参考系，并使人们对物理问题的研究和物理量的测里有意义。
3.牛顿运动定律只适用宏观问题。当考察的物体的运动线度可以和该物体的德布罗意波相比拟时，由粒子运动不确定性关系式可知，该物体的动里和位置已不能同时准确获知，故牛顿动力学方程缺少准确的初始条件而无法求解，即经典的描述方法由于粒子运动不确定性关系时已经失效或者需要修改。
牛顿的运动定律和万有引力定律
牛顿的运动定律和万有引力定律
牛顿是著名的英国科学家和数学家，他是物理学和数学领域的重要人物。牛顿提出的运动定律和万有引力定律，这不仅是力学和天文学的基础，也是现代科学研究的基石。
一、牛顿三大运动定律
牛顿三大运动定律是物理学的基础，这三大运动定律表明了物体运动的三个方面：物体的惯性、物体的加速度和物体的作用力。
1、牛顿第一定律：物体的惯性
牛顿第一定律也被称为惯性定律，其内容是：保持静止或直线运动的物体，在没有外力作用下，将继续保持静止或匀速直线运动的状态。这就是说，任何物体只要没有外界干扰，就会保持自己原来的状态，即静止状态或平衡状态。
2、牛顿第二定律：物体的加速度
牛顿第二定律的内容是：物体的加速度与作用于物体的外力成正比，与物体的质量成反比。此外，加速度的方向与作用力的方向相同。
3、牛顿第三定律：作用力与反作用力
牛顿第三定律的内容是：所有相互作用的物体，彼此之间会施加同样大小和方向相反的力。这就是说，无论原来的物体处于什么状态，它都会继续不断受到相互作用的力。
二、牛顿万有引力定律
万有引力定律是牛顿最著名的科学成就之一，也是物理学史上的重要里程碑。万有引力定律指出，任何两个物体都会相互吸引，这种引力的大小与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。公式为：F=G(m1×m2)/r²。
万有引力定律的创新之处在于，它将地球上的物理现象与太空的物理现象联系到了一起，使人们真正意识到宇宙间的力量与地球上的力量有着同样的本质规律。
三、牛顿运动定律的意义
牛顿的三大运动定律和万有引力定律，不仅首次为物理学的发展奠定了基础，还为人们提供了从地球上描绘宇宙的精确框架。此外，这些定律不仅仅适用于经典物理学，也适用于现代物理学、相对论和量子力学等先进领域。
同时，牛顿运动定律的应用也十分广泛。例如，汽车的制动系统、航空器的飞行、机械的设计等等。在实践中，运动定律也有很多实际应用，例如通过测量物体的运动和变形来设计更好的产品。
牛顿运动定律
三、牛顿运动定律
1、 牛顿第一定律—（惯性定律）一切物体总保持匀速直线运动或
静止状态，直到有外
力迫使它改变这种状态为止。
惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况和运动状态无关，惯性
大小只与物体的质量有关。
二、 牛顿第三定律—两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相
等，方向相反，在一条直线上
作用力和反作用力的异同：同大小、同性质、同时产生、同时消失、
同一直线；相反方向、不同作用点（作用不同物体）。
一对平衡力与一对作用力和反作用力的区别：“一对平衡力”是作用
在一个物体上的力，可以互相抵消，可以是不同性质的力；“一对作用
力和反作用力”是作用在两个物体上的力，不存在‘抵消’的问题，且必
须是同种性质的力。
三、 牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质
量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同 其数学表达式为 F合 = ma
或 F=ma
1. 用牛顿第二定律解题规范步骤：
⑴明确研究对象；
⑵进行受力分析、运动状态分析（画出图示）；
⑶求出合外力；
⑷由F=ma列方程解题。
2. 牛顿运动定律的应用
（1）已知受力情况求运动情况和已知运动情况求受力情况
受力分析 F a 运动情况（v、s、t）
解法—基本思路：恰当的建立直角坐标系（让尽量多的力落在坐标轴上）
列出： Fx=maxFy=may 解之
（3）整体法与隔离法—用整体法求系统整体加速度，用隔离法求
系统内物体间相
互作用力
四、超重与失重
超重现象—物体对水平支持物的压力（或对竖直悬绳的拉力）大于
物体的重力时
失重现象—物体对水平支持物的压力（或对竖直悬绳的拉力）小于
物体的重力时“超重、失重、完全失重”都只是“好像物体重力变了”，而实际上物体所
受重力还是原来那么大。改变的只是物体对水平支持物的压力（或对竖
直悬绳的拉力）。
补充练习题
1．关于物体的惯性有下列说法，其中正确的是（ ）
（A）物体只有在不受力的时候才具有惯性
（B）物体的速度越大越不容易停下来，表明物体速度越大其惯性
牛顿运动定律 维基百科
牛顿运动定律是由英国物理学家艾萨克·牛顿在1687年提出的，包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三条定律。这些定律在经典力学范围内适用，适用于质点、惯性参考系以及宏观、低速运动问题。
牛顿第一运动定律，又称惯性定律，指出物体在没有外力作用时，要么保持静止，要么保持匀速直线运动。公式为F=ma，其中F代表外力，m代表物体的质量，a代表加速度。
牛顿第二运动定律描述了力与物体加速度之间的关系，即F=ma，其中F表示作用在物体上的力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。该定律表明，物体的加速度与施加在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
牛顿第三定律：表明两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上。公式为F=-F'，其中F代表作用力，F'代表反作用力。
牛顿运动定律公式推导
牛顿运动定律公式推导
1.牛顿第一定律（惯性定律）：物体在没有受到外力作用时，将保持匀速直线运动或保持静止状态。
假设一个物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，没有受到任何外力作用。根据牛顿第一定律，这个物体将保持原来的状态。如果物体静止，表示速度为零；如果物体匀速直线运动，速度大小和方向都保持不变。因此，可以写出这一定律的数学描述式为：
F = ma = 0
其中，F是作用在物体上的合力，m是物体的质量，a是物体的加速度。由于没有外力作用，合力为零，所以加速度也为零。
2.牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用在其上的力成正比，与物体的质量成反比。
假设一个物体受到一个力F作用，根据牛顿第二定律，物体将产生一个加速度a。根据牛顿第一定律的公式可以得到：
F = ma
这个公式也可以写作：
a=F/m
这个公式表明，物体的加速度和作用在其上的力成正比，质量越大，对同样的作用力，加速度越小。
3.牛顿第三定律（作用-反作用定律）：任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。 假设有两个物体A和B，它们之间存在相互作用力。根据牛顿第三定律，这两个物体之间的相互作用力的大小相等，方向相反。可以用下式来表示：
FA=-FB
其中，FA是物体A施加给B的力，FB是物体B施加给A的力，负号表示方向相反。
通过上面的推导，我们可以看到，牛顿运动定律是牛顿为解释物体在外力作用下的运动状态变化而提出的基本定律。它们能够描述物体的运动状态和运动过程，并且已经被广泛应用于各个方面的物理学和工程学领域。
牛顿运动定律知识点总结
牛顿运动定律知识点总结
牛顿第一定律（惯性定律）
内容：任何一个物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
知识点：
惯性：物体保持其静止或匀速直线运动状态的倾向。所有物体都具有惯性，质量是物体惯性大小的唯一量度。不受外力作用的物体：将保持静止或匀速直线运动状态。力是改变物体运动状态的原因：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态（包括静止开始运动，匀速运动变成变速运动等）的原因。
牛顿第二定律（动量定律）
内容：物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；加速度的方向与作用力的方向相同。
公式：(F = ma)
其中，(F) 是作用在物体上的力，(m) 是物体的质量，(a) 是物体的加速度。
知识点：
力与加速度的瞬时关系：一旦作用力发生变化，物体的加速度就会立即发生变化。作用力与反作用力：物体受到作用力时，会对施力物体产生大小相等、方向相反的反作用力。单位制：在国际单位制（SI）中，力的单位是牛顿（N），质量的单位是千克（kg），加速度的单位是米每平方秒（m/s²）。
牛顿第三定律（作用与反作用定律） 内容：两个物体之间的作用力和反作用力，总是同时在同一条直线上，大小相等，方向相反。
知识点：
作用力和反作用力总是成对出现：有作用力必有反作用力，且作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。作用力和反作用力作用在两个不同的物体上：作用力与反作用力总是成对出现，其中一个力（称作用力）作用在某一物体上，而另一个力（称反作用力）作用在与之相互作用的另一个物体上。力的性质相同：它们都是同一种性质的力，且不能合成，不是平衡力。作用与反作用力和平衡力的区别：作用与反作用力是两个物体间的相互作用力，是一对力；而平衡力是一个物体受到几个力而平衡，是一对以上的力。
通过这三个定律，牛顿建立了完整的经典力学体系，对后世的物理学发展产生了深远的影响。