2017陕西教师招聘考试备考：教育理论高频考点——负强化
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2017陕西教师招聘考试备考：教育理论高频考点——负强
化
通过近期
陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年陕西教招将于4月左右
陆续发布公告，参考2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育
基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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考生在备考过程中，常常将负强化和惩罚混淆，首先负强化属于强化的一种，凡是强
化，最终的结果都是增加行为发生的频率。那么负强化的手段是通过撤销厌恶刺激来增加
行为发生的频率。比如，通过撤销问题学生的处分，来增加他好好学习的频率。而惩罚最
终结果是行为频率减少了。所以两者并不同。
下面我们来看一道练习题：
小明这周上课非常认真，老师说：“小明，如果你一直认真学习，我就不罚你打扫卫
生了”，以后小明学习越来越认真了，这是( )。
A.惩罚 B.消退 C.正强化 D.负强化
【答案】D。中公讲师解析：老师通过撤销“打扫卫生”这一厌恶刺激，来增加小明认
真学习的频率，因此是负强化。
在负惩罚中，有两种特殊的表现出来，逃避和回避。所谓逃避指的是：当厌恶刺激出
现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的
概率便增加比如，走在路上看到一条蛇，靠近自己，掉头就跑。
所谓回避指的是：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地
作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便
增加。比如，喜欢安静的人，在很远的地方就听到房间里吵吵闹闹，没有进去，直接就走
了。
那么这两点是考试是考生经常混淆的题目，下面我们来看一道练习题。
小明走在马路上，看到红灯，停下了脚步。这是( )。
A.惩罚 B.消退 C.逃避 D.回避
【答案】D。中公讲师解析：因为红灯是预示着危险即将出现的信号，所以小明停下
了脚步，小明真正怕的不是红灯，是红灯所预示的危险。因此，答案为D。
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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_269
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、简答题理解问题参考答案:参考解析：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
2、单选题幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了_____教育原则。
A : 启蒙性B : 发展适宜性C : 活动性D : 综合性参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：D【解析】幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。
题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。
故选 D。
3、单选题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是_____。
A : 从学生实际出发的原则B : 知行统一的原则C : 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D : 严格管理学生原则参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
4、简答题有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。
课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。
曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。
曾刚是班上一个著名的“调皮大王” ，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。
而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。
班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级十部软弱无力。
班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
请结合案例，试分析如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的而貌？参考答案:如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。
2017陕西教师招聘考试备考：学习动机与学习效率之间的关系
2017陕西教师招聘考试备考：学习动机与学习效率之间的关系通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年陕西教招将于4月左右陆续发布公告，参考2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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在今后的考试当中，大家会遇到一个常考的知识点：学习动机和学习效果之间的关系。
很多同学在做相关题目时正确率并不高，但是其实这部分知识如果真正理解透彻，掌握了技巧之后是很容易得分的。
今天就来给大家着重讲解一下这部分知识：美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒U形的线性关系。
动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。
在完成简单的任务中，动机强度高，效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度下的工作效率最佳。
比如说，在做一道非常复杂的数学题时，动机强度要低一些，因为这属于复杂问题，你不能总想着要得，使动机强度过高，自己心态没办法调整好，过于急躁，不利于任务完成;而你在进行体育锻炼时，动机强度要高一些，因为这属于简单问题，如果你在跑步的时候还想着友谊第一，比赛第二，动机强度太低，同样无法取得好成绩。
下面用一道例题进行说明：根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有怎样的趋势。
A.逐渐降低B.逐渐上升C.迅速上升D.迅速降低【答案】A。
解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。
这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。
因此，题干中，随着任务难度的增加，最佳动机水平会逐渐降低。
2017年下半年陕西教师资格证考试笔试备考：考点整理(七)
以教育推动社会进步为了方便各位考生备考2017下半年陕西教师资格证考试笔试，现将2017年下半年陕西教师资格证考试笔试备考：考点整理（七）公布如下，这是图图精心为各位考生梳理的备考干货，希望大家在2017年下半年陕西教师资格证考试中取得优异成绩。
考点：影响问题解决的因素【客观题、主观题】问题解决是考试中的重要部分。
客观题可能会涉及思维定式、功能固着、酝酿效应。
同时还有可能以主观题的形式考察影响问题解决的因素的内容。
知识点表述：
（一）客观因素：问题情景与表征方式。
（二）主观因素：个体已有的知识经验；认知结构；思维定式与功能固着；原型启发与酝酿效应；个体的智能与动机；情绪状态。
例题：
酝酿效应指的是“难题一直没有解决，经过一段时间后意外得到满意答案”的现象。
下列不涉及酝酿效应的是（）
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B.蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
C.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫
D.两句三年得，一吟双泪流
答案：D
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2017年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》重点及高频考点归纳(汇总版)
2017年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》重点及高频考点归纳(汇总版)教师资格证考试是中国教育部门为了提高教育教学质量而实施的一项重要考试。
对于考生来说，能够通过教师资格证考试既是一项荣誉，也是一项必要的证书。
而对于备考人员来说，掌握重点及高频考点的归纳，对于备战教师资格证考试至关重要。
本文将针对2017年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》科目的重点及高频考点进行一个归纳与。
一、教育学史1.现代教育的历史进程2.教育学史上的著名理论家及其主张3.教育学史的发展与中国教育学史的发展二、教育心理学1.儿童的生理、心理发展及智力测量2.儿童的社会性及学习动机3.学习的心理过程及学习的影响因素4.课堂气氛的构建及教师的教学技能三、教育法律法规1.中华人民共和国教育法及其实施条例2.《教师法》及其实施细则3.中小学常规法律制度四、课程与教学论1.课程的类型与结构2.制定、评价、实施课程的方法3.教学方式、教学方法及教学方案的设计4.教学评价的基本原则及评价方法五、教育管理学1.学校管理的概念、目标及职能划分2.学校组织结构及学校文化建设3.常见教育管理问题的处理方法六、教育研究方法1.教育研究方法与教育研究设计的基本原则2.问卷调查、访问访谈、实验观察等教育调查方法的适用性3.教育研究的技术与数据分析以上是《教育知识与能力(中学)》科目涉及的全部内容，下面就让我们对于这些内容进行一个重点及高频考点的归纳：1.现代教育的历史进程：包括19世纪的普及教育运动，20世纪的人本主义教育，21世纪以来的信息技术教育等发展历程。
2.儿童的生理、心理发展及智力测量：包括儿童不同发展阶段的特点和需要，智力测量的方法和误差等。
3.中华人民共和国教育法及其实施条例：包括教育法和实施条例的主要内容和原则。
4.课程的类型与结构：包括公共课程和选修课程的类型、课程结构的组成等内容。
5.学校管理的概念、目标及职能划分：包括学校管理的主要内容、目标和职能划分等内容。
2017陕西下半年教师资格考试笔试高频考点：原则方针(五)
以教育推动社会进步
为了帮助各位考生高效备考2017陕西下半年教师资格考试，现将2017陕西下半年教师资格考试笔试高频考点：原则方针（五）这是图图为大家梳理的知识点，我们都知道在教师资格考试中综合素质这个科目体系庞大，但是不要慌张，理清思路熟练记忆就可以了。
7.预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
【预防未成年人犯罪法2】
8.对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
司法机关办理未成年人犯罪案件，应当未成年人行使其诉讼权利，未成年人得到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法制教育。
对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。
对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
【预防未成年人犯罪法44】
9.学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。
【学生伤害事故处理办法3】
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陕西教师招聘考试备考：教育理论易错题集锦(一)
陕西教师招聘考试备考：教育理论易错题集锦(一)通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年陕西教招将于5月底陆续发布公告，参考2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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教师招聘中选择题是非常常见的一类题型，相较于简答、论述、案例分析等题型，这类题学生更乐于接受，不过问题在选择题相关知识点课涉及面过广，或考查过细，复习中很难做到全面细致，所以通过做题积累是很重要的方法，以下正是在学生做题时易出现的相关错题，供大家参考。
1. 最小限度打断课堂不良行为的方法是( )A. 非言语提示B. 反复提示C. 应用后果提醒D. 表扬2. 教师在教学过程中运用直观教具的教法属于( )A. 直观法B. 演示法C. 实验法D. 参观法3. 最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )A. 模块B. 圆形C.秧田D. 马蹄形4. 探究学习实施过程是( )A. 计划-问题-研究-解释-反思B. 问题-计划-研究-解释-反思C. 问题-计划-研究-反思-解释D. 计划-问题-解释-研究-反思5. 老师在黑白上演算的过程属于( )A. 原型操作B. 原型内化C. 原型定向D. 原型整合6. 综合课程理论的代表人物( )A. 怀特海B. 杜威C. 布鲁纳D. 克伯屈7. 能够反映文章内容清洁变化，体现各部分内容联系，有利于理清思路的板书是( )A. 提纲式板书B. 演算式板书C. 语调式板书D. 线索式板书8. 在教师的人格特征中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：一是热心和同情心，二是( )A. 教学效能感B. 富于激励和想象的倾向C. 教学归因D. 对学生的理解9. 学生伤害事故处理中，学习责任适应的归责原则是( )A. 过错原则B. 无过错责任C. 严格责任原则D. 公平原则10. 教学技能属于( )A. 心智技能B. 操作技能C. 交际技能D. 言语技能。
2017陕西下半年教师资格考试笔试高频考点：原则方针(一)
以教育推动社会进步
为了帮助各位考生高效备考2017陕西下半年教师资格考试，现将2017陕西下半年教师资格考试笔试高频考点：原则方针（一）这是图图为大家梳理的知识点，我们都知道在教师资格考试中综合素质这个科目体系庞大，但是不要慌张，理清思路熟练记忆就可以了。
1.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
【教育法14】
2.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。
不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
【义务教育法22】
3.父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
【未成年人保护法53】
4.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。
【未成年人保护法54】
5.学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。
【中小学幼儿园安全管理办法3】
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教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习最新版(二)_17
教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习最新版(二)1、多选题教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的_____。
A : 知识专业素养B : 教育专业素养C : 职业道德素养D : 教学技能素养E : 科学专业素养参考答案: AB本题解释:【答案】AB2、单选题贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A : 充分地传授知识B : 尊重学生人格，关注个体差异C : 培养学生正确的学习态度D : 让学生自主地选择课程参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异3、单选题学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种_____。
A : 替代强化B : 直接强化C : 自我强化D : 负强化参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
4、单选题教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。
A : 政治与经济制度B : 生产力水平C : 科技水平D : 文化传统参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。
一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
5、填空题思维的基本过程是分析和____。
参考答案: 综合本题解释:【答案】综合。
解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化，其中分析与综合是思维的基本过程。
6、简答题阅读下列材料，并回答问题。
材料 1：小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。
材料 2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故，造成多名学生伤残。
针对上述材料，请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_183
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于_____A : 自我强化B : 替代强化C : 直接强化D : 标志强化参考答案: D本题解释:【答案】D。
2、单选题出于品行、习惯和非理性冲动而产生的以伤害他人为目的的行为，指的是_____。
A : 厌学行为B : 攻击行为C : 恐怖行为D : 逃学行为参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：所谓攻击行为或攻击倾向与一般的打架骂人行为有根本的不同，它是由于品行、习惯和非理性冲动而产生的以口头或身体的方式对他人身体、心理进行伤害为目的的行为。
厌学行为主要表现为对学习不感兴趣、讨厌学习。
恐怖行为主要是指政治、军事、社会治安等方面的术语。
逃学行为主要是指学生因厌学而不按正常规定上课的行为。
3、单选题个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。
_____参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：B[解析]个体发展具有差异性，所以教育者要因材施教。
4、单选题最早提出游戏是儿童的本能活动的是_____。
A : 柏拉图B : 格罗斯C : 杜威D : 福禄倍尔参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：D【解析】五个选项中，福禄倍尔是最早提出游戏是儿童的本能活动的人。
故选 D。
5、多选题下列有关人类学习与动物学习区别的表述，正确的是_____。
A : 人类的学习与动物的学习是有着本质的区别的B : 人的学习是一种自觉的、积极主动的过程C : 人的学习是以语言为中介进行的D : 人类的学习要掌握人类发展、变迁所积累起来的社会经验和科学文化知识E : 人类的学习是漫无目的的参考答案: ABCD本题解释:参考答案：A，B，C，D。
参考解析：ABCD【解析】人类的学习是有目的、积极、自觉的过程，所以E 项是错误的。
故选 ABCD。
6、单选题在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。
A : 暗示教学法B : 发现教学法C : 探究一研讨法D : 纲要信号图教学法参考答案: B本题解释:参考答案：B。
2017陕西下半年教师资格考试笔试备考考点：学习策略的分类(一)
以教育推动社会进步为了方便各位考生高效备考2017陕西下半年教师资格考试，现将2017陕西下半年教师资格
考试笔试备考考点：学习策略的分类（一）详情公布如下，教师资格考试涉及知识面比较
广所以需要大家静心整理。
教师资格《教育教学知识与能力》历年考点-学习策
略的分类
(一)认知策略
认知策略是学习者信息加工的方法和技术。
包括：复述策略、精加工策略和组织策略。
1.复述策略
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
常用的复述策略有：(1)利用随意识记或有意识记;(2)多种感官参与;(3)复习形式多样化;(4)划线强调;(5)排除相互干扰;(6)整体识记与分段识记;(7)过度学习。
2.精加工策略
精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
(1)记忆术
①形象联想法。
②谐音联想法。
③首字连词法。
④位置记忆法。
⑤关键词法。
(2)做笔记
(3)提问
(4)生成性学习
生成性学习就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
(5)运用背景知识，联系客观实际
3.组织策略
组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
组织策略主要有两种：一种是归类策略，一种是纲要策略(如列提纲、关系图和流程图)。
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