北师大版四年级数学上册第三单元乘法 单元练习课件
北师大版四年级下册数学《第三单元 小数乘法复习》(课件)
1.2×0.8= 0.96
1.23×0.2= 0.246 3×0.16= 0.48
0.5×0.6= 0.3 0.06×0.7= 0.042
刚才我们用积的变化规律来计算小数乘法。其实，找到因数的 小数位数与积的小数位数之间的规律就能帮我们算的更快？
请你们仔细观察，你有什么发现？
两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。
一袋牛奶重1.25千克，64袋牛奶重多 少千克？
1.25×64＝80（千克） 答：64袋牛奶重80千克。
1、填空练习
0.5表示十分之（ ） 0.703表示（
）
0.82表示百分之（ ） 0.24表示（
）
2、按箭头方向，说说数扩大（缩小）多少倍？
0.24
24 0.2
2
将米改写成分米
1.2米=12分米 0.8米=8分米
0.56×0.04表示求0.56的百分之四是多少。
同学们用你勤奋的铅笔把下面的题 正确的计算出来吧！
3.7 ×4.6= 17.02
3.7×4.6表示求6.5的8.4倍是多少。
积的小数位数不 够的怎么办？
0.29 ×0.07= 0.0203
积的末尾是0
6.5 ×8.4= 54.60 怎么办？
6.5 ×8.4表示求6.5的8.4倍是多少。
思考：
根据48×67=3216，很快地说出下 面各题的积。(答案不限哟！） 32.16=( )×( )
3.216=( )×( ) =( )×( ) =( )×( )
1.6×0.2＝0.32
积不变，移动因数中的小数点， 你能再说出几个乘法算式吗？
( ) × ( ) = 3.2
( ) × ( ) = 0.032
...一位小数 ...一位小数 ...两位小数
第三单元第2课时《有多少名观众》示范课教案【北师大版四年级数学上册】
第三单元乘法第2课时有多少名观众教材分析：本节课是对较大数量进行估计。
如果把较大数量分成大体相等的几个部分，那么只要能估计出其中一部分的数量，就可以用乘法算出所要估计的数量。
所以，这节课也体现了乘法的实际应用。
教科书提出三个问题:第一个问题是讨论用什么策略估计体育场观众人数（较大的数量）：书中以学生讨论的方式，呈现了两种用乘法估计的策略，启发学生从多个角度进行估计; 第二个问题是如何估计一个看台观众的人数：书中同样结合两个1/ 7同学的讨论，希望学生从多个角度探索估计的策略;第三个问题是如何估算得到体育场可容纳的观众人数：在讨论、解决前两个问题的基础上，继续用乘法估算整个体育场能容纳观众的人数。
通过估计体育场有多少观众的过程，体验估计大数的策略与乘法的应用价值。
教学目标：1.结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。
2.在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。
3.在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
教学重点：借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计。
教学难点：能正确、合理地对数据进行估算。
教学过程：2/ 7有多少名观众）。
1.交流讨论。
师：要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？（让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。
）3/ 72.估一估。
（1）下面是其中的一个看台，大约有多少名观众？师：你是怎么想的？小组合作，在书本上分一分，画一画或数一数。
要求每个小组整理后推荐一种方法，各组选派代表有条理地向全班汇报。
教师根据学生回答进行反馈，课件演示。
（2）这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？学生小组交流，思考并回答。
生1：7人可以分成3部分，每部分一排有7人，有8排，列式为：7×8=56（名），56×3≈180（名）。
北师大版小学数学四年级上册第三单元《乘法》测试题附答案
北师大版小学数学四年级上册第三单元《乘法》测试题附答案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--北师大版数学四年级上册《乘法》单元测试班级：姓名：分数：一、填空题。
（34分）1.计算37×200，可以先算（），再在积的末尾添（）。
2.估算302×47时，把302看做（），把47看做（），积大约是（）。
的14倍是（），103与40相乘，积是（）。
4.最小的三位数与最大的两位数的乘积是（）。
5.两位数乘三位数，积有可能是（）位数，也可能是（）位数。
6.一袋食盐重60克，超市进了147袋食盐，一共有（）克。
7.一辆飞机每小时费750千米，6小时可以飞行（）千米。
8.计算318×49时，可以先用（）乘318，再用（）乘318，最后把两次乘得的积加起来，结果是（）。
9.刘老师身高179厘米，大约是（）厘米；刘老师所教的班级有1898名学生，大约是有（）名学生。
10.笑笑在计算完279×32后，想核实计算结果是否正确，可以使用（）来检验，应该先按（），再按（），然后按（），最后按（）。
11．12×300的积末尾有（）个零，125×80的积末尾有（）个零。
12.括号里最大能填几。
13.完成下面的数字接龙。
（1）11×20→（）×12→（）-445→（）-800→（）（2）21+32→（）×135→（）-7000→（）×20→（）14. 探索规律。
9×9×2=029×9×3=03观察上面两个算式,写出下面两个算式的结果。
二、数字游戏。
（24分）1.比较大小。
（6分）180×6__________190×5 31×181__________81×131142×18__________148×12 9×186__________189×646×300__________460×30 808×39__________798×292.直接写得数。
北师大版数学四年级上册《乘法分配律》课件
= 2 × 6 + 5 〖
35×9 + 35
= 35×( 9 + 1 ) = 350 - - - - -〖
√
〗
书本P49练一练 第二题
本节课我们学习了乘法的分配律， 你学的怎么样？同学之间互相讨论 一下！
愿同学们乘风破浪， 在 数学的海洋里自由翱翔。
驶向成功 的彼岸
北师大版四年级数学上册
市二小
李样霞
回顾：
乘法交 换 律：
a×b = b × a
乘法结 合 律：
a×b ×c = a×( b × c)
学 校 购 买 校 服。每 件
每条
37元，
25元。买 这 样 4套 校 服，一共
要多少元？
37 37 25
25
共？元
37 25
37 25
共？元
（37 + 25）×4 = 62× 4 = 248（元）
=
37×4 + 25×4
= 148 + 100
= 248（元）
答：一 共 要 248元 。
（37 + 25）×4 = 37×4 + 25×4
如果用a,b,c分别表示 三个数，能写出你的发 现吗？
用字母表示是：
讨论归纳：
(a
+
b)×c = a×c
+ b×c
乘法的分配律
两个数的和同一个数相乘， 可以把两个加数分别同这个数相 乘，再把两个积相加，结果不变。 这叫 乘 法 的 分 配 律。
（一）填一填：
10 7 （１０＋７）×６＝＿＿×６＋＿＿×６ 125 9 ８×（１２５＋９）＝８×＿＿＋８×＿＿ 52 7 48 ７×４８＋７×５２＝＿＿×（＿＿＋＿＿）
北师大版四年级数学上册全册课件
北师大版四年级数学上册全册课件一、教学内容第一章：生活中的数（认识整万数、数的改写、比较大小）第二章：运算定律（加法结合律、乘法结合律、乘法分配律）第三章：图形与几何（角的度量、垂直与平行）第四章：生活中的负数（负数的意义、正负数的运算）第五章：可能性（事件的确定性与不确定性）二、教学目标1. 让学生掌握整万数的认识、改写和比较大小，增强数感。
2. 使学生理解并运用运算定律进行简算，提高计算速度。
3. 培养学生观察、思考和运用图形与几何知识解决问题的能力。
4. 让学生理解负数的意义，掌握正负数的运算方法。
5. 培养学生分析事件确定性与不确定性的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整万数的改写和比较大小、运算定律的灵活运用、负数的意义及运算。
2. 教学重点：整万数的认识、运算定律、图形与几何的基本知识、负数的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、角模型、直尺、三角板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、角模型、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写章节名称，突出重点。
2. 内容：用不同颜色粉笔标注知识点，直观展示教学重点。
3. 例题：用规范字体书写，保持清晰易懂。
4. 练习题：设计具有代表性的题目，引导学生积极思考。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）列举生活中的整万数，并比较大小。
（5）说出负数在实际生活中的应用，并举例说明。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置具有挑战性的思考题，引导学生进行深入探究，培养学生的创新能力。
例如：（1）探讨整万数在实际生活中的应用。
（2）研究运算定律在解决实际问题中的应用。
四年级下数学-第3单元小数乘法练习三北师大版PPT课件(20张)
答：它飞行一天需耗电43.
01
53.
45 541.
第二组：4.6，1.1，1.9，12.3。 3
471.
计算下面各题，并用画图的方法把你的想法与同伴交流。
园丁叔叔靠墙用篱笆围了一个长方形的花圃。
45 541. 小数乘法的意义是什么？
2×4.6=9.2Hale Waihona Puke 小数就扩大到原来的1000倍。
×
= 4.
5.5 41.4 18.4 9.2 答：买4袋饼干需要165元。
成功。
（1）“神舟”发号飞船绕地球飞行1时只需耗电1.8千瓦时，相当
于75瓦的灯泡1天的耗电量。它飞行一天需耗电多少？
1.8×24＝43.2(千瓦时) 1.8
× 24 72
316 4 3.2 答：它飞行一天需耗电43.2千瓦时。
3 我国自行研制的“神舟”九号载人飞船于2012年6月16日顺利发射 成功。 （2）“神舟”九号飞船在太空绕地球飞行约200圈，绕地球1圈大约 需要1.5时。它在太空大约飞行了多长时间？ 1.5×200＝ 300(时)
0.96×6.9＝6.624
0.9 6 × 69
864 51 71 6 6 62 4
5 举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。
每千克饼干售价16.5元，一袋饼干重2.5千克。买4袋饼干需
要多少元？
方法一： 16.5×2.5×4
＝41.25×4
方法二： 16.5×(2.5×4)
＝16.5×10
＝165（元）
小数就缩小到原来的……
小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
小数点向右移动一位。 小数点向右移动两位。 小数点向右移动三位。 小数点向右移动……
小数就扩大到原来的10倍。
北师大四年级上册数学第三单元 《乘法》教学设计 共7节
2.学生分小组学习,解决乘数中间有0的乘法。
(课件出示:教材第31页例1竖式)师:观察例题,想想408×23如何解决呢?请同学们在小组内讨论、交流自己的想法。
学生小组合作、探究。
教师巡视,了解学生的讨论情况。
学生汇报,指名板演。
4 0 8× 2 31 2 2 48 1 69 3 8 4着重解决当乘到0的时候,该注意什么。
关注学生是否善于深入思考是否会用数学思维去看待问题，用数学的思维去解决问题。
环节三综合应用整体提升1、森林医生算一算，并和同伴说一说计算过程。
2、包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320个这样的小礼盒，估一估，准备90米的彩带够吗？3、912×25 473×28 26×130108×24 82×403 460×234、关注练习设计的层次性。
④有OFF字母的是关机键(板书:关机键)。
你能在自己的计算器上找到关机键吗?有些计算器上没有关机键,又是怎样关机的呢?(自动关机)⑤如果按错了,你知道用哪个键清除你按错的数字吗?清零键——AC键或者ON键。
⑥其他一些键的名称和功能又是什么呢?我们以后慢慢认识,有兴趣的同学,课后可以去查阅配套的说明书。
环节三综合应用整体提升3.用计算器进行简单的计算。
出示题目,你会用计算器上你认识的键进行计算吗?试一试。
请一位同学上来演示一下。
观察怎样按键比较方便,而且不容易出错。
计算完第一道题,怎样才能开始算第二道题?应该先按什么键?认识清零键——AC键。
4.计算比赛,任选一个自然数,进行计算。
学生汇报结果,并谈谈自己的感受。
5.你还知道哪些计算工具?出示教材的情境图,让学生了解。
练习：同学你学会用计算器了吗？2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。
关注练习设计的层次性。
环节四回顾与反思这节课你有什么收获?你觉得什么情况下使用计算器最合适?学生交流。
我们认识了计算器的组成：屏幕，数字键，功能键，运算符号键等，还会用计算器计算较大的数。
北师大版四年级上册数学第三单元 乘法 同步练习题(含答案)
北师大版四年级上册数学第三单元乘法同步练习题一.选择题1.在乘法中，一个因数缩小5倍，另一个因数不变，积（）。
A.扩大5倍B.缩小5倍C.不变2.一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积（）。
A.缩小10倍B.不变C.扩大10倍3.550×40的积的末尾有（）个0。
A.2B.3C.44.若A×40=360，则A×4=（）。
A.3600B.36C.3605.32个128的和大约是（）。
A.3600B.3900C.48006.竖式计算：260×12＝（）A.3120B.123C.213D.312二.判断题1.320×9与32×90的积相等。
（）2.一个因数扩大到它的100倍，要使积不变，另一个因数应缩小到它的。
（）3.3个相同的数相加的和，等于这个数的3倍。
（）4.一个乘数不变，另一个乘数乘2，积也乘2。
（）5.（6.三位数□61与95的积一定是五位数。
（）三.填空题1.不用计算，90×498的积是（）位数。
2.在○里填上“＞”“＜”"或“=”。
240×18○120×30150×82○90×5108×28○109×92210×4○16×40032×50○20×80201×7○210×73.根据15×60=900，直接写出下面各题的积。
5×60=（）60×60=（）15×30=（）4.两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘9后，积变成603，那么原来的积是（）。
5.两个因数分别是25和8，积是（）。
如果把因数8改成80或800后，积分别是（）或（）。
6.一个数乘7的积是42，这个数乘70的积是（）。
四.计算题1.直接写得数。
14×50=15×300=60×80=35×20=400×70=25×100=210×5=24×50=25×40=125×80= 90×101=24×200=2.直接写得数。
北师大版四年级上册《第3章_乘法》小学数学-有答案-单元测试卷(3)
北师大版四年级上册《第3章乘法》单元测试卷（3）一、填空题．（共30分）1. (35+25)×4=________×4+________×4；(7×8)×125=________(________×________)．2. 最大的两位数和最小的三位数相乘，积是________．最大的三位数和最大的四位数相乘，积的个位上的数字是________．3. 360×90的积的末尾有________个0；24×50的积的末尾有________个0．4. 乘法分配律用字母表示是________．5. 小王每分钟能打115个字，从9:45到11:10，她一共能打________个字。
6. 795×21的积是________位数，积的最高位是________位。
7. 估算59×62时，可以把两个乘数分别看作________和________．8. 在横线上填上“>”、“<”或“=”．150×50________15×500180×30________210×30118×32________113×3123×40________32×30200×27________20×27053×82________83×52．9. 一条菜园长60米，宽12米，这个菜园的面积是________平方米；如果要给菜园四周围上篱笆，至少需要准备________米长的篱笆。
二、解答题（共1小题，满分2分）用直线把相等的式子连起来。
三、解答题（共1小题，满分5分）找规律，直接把得数填在横线上。
0×9+8=89×9+7=8898×9+6=888987×9+5=9876×9+4=98765×9+3=987654×9+2=9876543×9+1=二、判断题．对的打“√”，错的打“×”．（共12分）645×24的积是五位数。
第三单元 乘法(知识解读 真题演练)四年级数学上册(北师大版)
第三单元乘法1、掌握三位数乘两位数的方法，能用竖式进行计算。
2、能够借助乘法用不同方法对生活中较大的数进行估计，理解由部分估计整体的方法。
3、了解计算工具的演变，认识计算器的功能键，能够正确使用计算器。
4、探索发现乘法算式中蕴含的规律，能够进行归纳概括。
1、用竖式计算三位数乘两位数的方法：相同数位对齐，先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。
2、列竖式计算时相同数位要对齐，乘数中间有0也要相乘，与0相乘时没有进位数要写0占位。
3、乘数末尾是0的，前面数乘完末尾有几个0就添上几个0。
4、估算较大数量时可以先把它分成相同的若干份，先估算其中一份。
5、计算器上常用键:“CE"清除键，"ON/C"开关及清除屏键。
一、选择题1．（2022秋·陕西榆林·四年级统考期末）268×68的积的最高位是（）。
A．十万位B．万位C．千位D．百位2．（2021秋·陕西西安·四年级统考期末）某农场内要修一条水渠，每天修120米，13天刚好修完，这条水渠长（）米。
A．1560 B．1760 C．1960 D．21603．（2021秋·陕西西安·四年级校考期末）商场上午卖出27个电饭煲，下午卖出32个电饭煲，每个电饭煲的价钱是328元，这个商场上午和下午卖电饭煲一共收入（）元。
A．8856 B．10496 C．1640 D．193524．（2022秋·陕西咸阳·四年级统考期末）旭日小学有12个班的同学参加了捐书活动，每个班级捐书的本数在117－124之间，这些学生一共捐了大约（）本书。
A．800 B．1100 C．1200 D．14405．（2023秋·辽宁沈阳·四年级统考期末）体育场看台有41排座位，每排有39个位置，这个体育场看台大约能坐（）人。