PEP人教版三年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元
课题 Unit 5 Let’s eat! 备课时间
内容 Part B Let’s learn Let’s do 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn: 本部分主要学习认读water, rice, cake, fish这些单词。
Let’s do: 本部分是通过六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的
动作。
三、目标预设
1. 能听、说、认读单词: “water”, “cake”, “fish”, “rice”。
2. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
四、重难点预设
1. 能听、说、认读单词water, rice, cake, fish。
2. Let’s do”部分内容的理解。
五、评价设计
1. 通过小组开火车，听录音跟读来检测目标一的达成情况。
2. 通过教师说学生做动作，学生说学生做动作的活动检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节 教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 打招呼。 2. 师生齐唱歌曲Let’s have a picnic today.
3. 教师用图片展示所有学过的食品及饮料，让学生根
据A、B部分的“ Let’s talk”中的句子进行自由会话。
二、呈现新课
(Presentation)
B. Let’s learn.
(1) 教师出示鱼在水里游的情景，问:“What’s this?”, 学
生用汉语回答，教师接着说:“Yes, it’s a fish.”, 教师再
出示鱼肉的图片，说:“It’s fish. I like it. Can I have some
fish, please?”,最后带读几遍单词。
(2) 教师出示米饭图，说:“This is rice. We eat it every
day.” 然后带读几遍单词，并让学生全部齐读、分组比
赛读，提醒学生单词的发音。
(3) 教师出示学生过生日的情景图，说:“It’s Amy’s
birthday. Here is a cake. It’s a birthday cake.” 学生理解
了“cake”的意思后再带读几遍单词。
(4) 教师拿出一杯水，请一位学生上讲台闻一闻，让
这位学生说说杯子里面装的是什么，当学生说是水时，
教师顺势说:“Yes, it’s water. Can I have some water,
please?”并带读几遍单词。
(5) 教师出示本部分的情景图，带读对话。
(6) 学生听两遍教学录音，然后全班分角色朗读对话。
(7) 学生在小组内根据情景图表演对话，然后请两组
学生上讲台表演对话。
三、趣味操练 (Practice) 游戏A：Magic eye 看图片，快速读出单词。 游戏B. Match 图文连线 Let’s do (1) 让学生听“B. Let’s do”部分的教学录音，边听边做
相应的动作。
(2) 学生跟读两遍录音，提醒学生注意语音、语调。
(3) 教师说指令，全班学生做相应的动作。
(4) 请一位学生上讲台做“小老师”，该学生说指令，其
他学生做相应的动作。
打开U5 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，
检测当堂学习情况。
四、小结
(Summary)
今天我们学习了：
单词：“water”，“cake”，“fish”，“rice”。
句型：Can I have some ..., please?
五、作业设计
1. 听录音，跟读单词及句子。
2. 用今天所学句型“Can I have some ..., please? Here
you are.”与朋友对话。
3. 完成练习册。
六、板书设计： Unit 5 Let’s eat!
Part B Let’s learn Let’s do
water cake fish rice
Can I have some ..., please?
Here you are.
七、课前预习作业
听Unit5 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 调查你的家人和好朋友最喜欢哪些食物和饮料。
3. 给你的家人表演“Let’s do”内容。
Unit5Let'seatPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let's eat Part A Let's learn（教案）教学内容：本节课为小学英语人教PEP版三年级上册Unit 5 Let's eat 的Part A部分，教学内容包括单词：bread, egg, milk, water, cake；句型：I'd like some please. 以及日常用餐的礼貌用语。
教学目标：1. 能够正确听、说、认读单词：bread, egg, milk, water, cake。
2. 能够在图片和情景的帮助下，正确使用句型I'd like some please. 进行简单的交际。
教学难点：1. 单词bread, egg, milk, water, cake的发音和书写。
2. 句型I'd like some please. 的正确使用。
教具学具准备：1. 单词卡片：bread, egg, milk, water, cake。
2. 食物图片。
3. 录音机、磁带。
教学过程：1. 导入用歌曲“Hello”进行热身，让学生进入英语学习状态。
通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物类单词。
2. 新课展示展示单词卡片，教授新单词：bread, egg, milk, water, cake。
让学生跟读，纠正发音。
利用图片和实物，教授句型I'd like some please. 并让学生进行角色扮演，练习句型。
3. 活动练习分组进行“找单词”游戏，巩固新学的单词。
进行“点餐”角色扮演活动，让学生运用所学句型进行实际交际。
布置作业：抄写新学的单词，并模仿例句编写自己的点餐对话。
板书设计：Unit 5 Let's eatPart A Let's learnbread, egg, milk, water, cakeI'd like some please.作业设计：1. 抄写新学的单词：bread, egg, milk, water, cake。
人教版PEP三年级英语上册《Unit5 Let's Eat B Let's learn》精品课件.ppt
小结
Let’s learn
water coffee juice milk tea Coke
Let’s do
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
.
Game: What’s missing?
water coffee
juice milk
tea juice
coffee water
.
1. Listen to the tape and read “ Let’s Learn ” for 5 times.
2. Recite “ Let’s do”.
Coke
tea
Taste the tea.
（品茶）
coffee
Smell the coffee.
（闻咖啡）
milk
Show me the milce
Drink the juice.
（喝果汁）
water
Pour the water. （倒水）
人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案
Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。
二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。
教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。
三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。
(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。
(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。
(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。
2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。
人教版三年级上册英语Unit5教案
Step 1:Warm up动物又举办了party，让我们看看有哪些动物小朋友吧，展示图片。
T：What’s that/this?Ss：It’s a tiger/panda/bird …Step 2:Presentation（1）教师展示“juice”图片，问：What’s this？引导学生回答：It’s juice，教读juice，同样的方式，通过展示图片教读单词“egg”“bread”。
（2）教师拿出果汁，边做欲喝状，边说：I’d like some juice.如果学生不理解，也可以拿鸡蛋和面包来说句子：I’d like someStep 1:Warm up（1）播放“ABC song”，学生跟唱。
（2）找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。
Step 2:Presentation（1）利用课件出示一个橘子在桌子上的画面，并说：There is an orange on the desk.将“orange”和“on”用其它颜色突出，找出相同的首字母“Oo”，教读字母，并范读单词，让学生体会字母“Oo”在单词中的发音。
（2）教师拿出钢笔，并问：What’s this?引导回答：“It’s a pen.”用简笔画画出一只猪的图片并问：“What’s this?”“It’s a pig.”将Step 1:Warm up（1）播放“Let’s do”，学生边跟唱边做动作。
（2）Free talk.同桌二人运用所学句型对话，如：S1：I’m hungry.S2:Have some bread. Here you are.S1:Thank you. I’d like some milk, too.S2:OK.Here you are.Step 2:Presentation（1）教师做“口渴”状，并说“I’m thirsty.”“I’d like some water.”教师拿出水，并解释“water”，教读。
人教版pep英语三年级上册Unit 5 Let’s eat! B Let's learn课件
Let’s play
Let’s play
Let’s play
Let’s play
Let's Learn Let's have some cake today.
A cake
B bread
Let's Learn
Cut the cake.
Let's Learn
I like the redcake.
Let's guess
water
/ɔ:/
.
bread rice fish cake fish
egg
water
fish
milk
water water
juice
cake
water can
LeLte'ts'sDDoo！
Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.
Look and match
egg milk fish bread cake rice juice water
Let’s learn
知识加油站
用“I like…． Can I have some…？”的问句来表 达自己想喝的饮料。 别人用“Sure． Here you are．”回答，接着用 “Thank you．”感谢别人； 你还要回答：You’re welcome．
Practice
1. Read and choose.
A（ ）1.bread
A.
B.
C.
B（ ）2.egg
A.
B.
C.
C（ ）3.juice
A.
B.
C.
人教版pep英语三年级下册Unit5_B_Let’s_learn名师教案
2.学生再次熟悉句型：I like...I don’t like...
呈现新课
（Presentation）
1.通过对话I like grapes. Me, too.学习新单词“grape”。让学生接触到水果中的名词的复数—在名词后直接加s的用法，同时学生复习句型：I have a ruler. Me,too.提醒学生：I like grapes. Me, too.如果表示不喜欢，就可以用相反的句型：I don’t like grapes. Me, Neither.教师板书单词：grape, grapes.
watermelon strawberry grape
I don’t like watermelons.
Me,neither.
八、课前预习作业
1.听Unit5BLet’slearn录音并跟读单词。
2.准备草莓、西瓜、葡萄。
I like ...
Me, too.
I don’t like ...
Me, neither.
5.打开U5 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.单词：watermelon, strawberry, grape.
2.句子：I don’t like watermelons.Me,neither.
2. Let’s chant名词单复数的初步使用。
五、评价设计
1.通过小组内看实物抢答水果名称、选词竞赛活动、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2.通过小组唱歌谣比赛展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
人教pep版2020-2021学年三年级英语上册Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn课件
water
Here you are.
Let’s chant Water, water. Drink some water.
OK. Here you
are. （给你。）
I’m hungry.（我饿了。 ） Can I have some rice, please?（请给我碗米饭 好吗？ ）
Can I have some rice, please?
亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
rice
fish
water
cake
Guessing game! 猜猜看，哪些单词宝宝藏在哆啦A梦后面，小心炸弹哟！
ricefishBiblioteka cakewater
当气球上升时，读出这个单词。
• 幸运的小朋友可以拿走盒子里的一个小礼物。
英语人教版三年级上册Unit 5 B 教学设计
教学目标 1.知识目标（1）能听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,water,orange,beef,noodles,tea.（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.能力目标能运用所学句型What would you like to eat? 正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
3.情感目标培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学重点能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
教学难点用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教法与学法操练法图片法活动法情景教学法合作法问答法听说法任务型教学法教学手段多媒体课件食物图片小粘贴教学课时第一课时教学过程师生活动设计意图一、 Warming up1.Greetings2.Free talk.（教师出示一张带有苹果的图片）T：Do you like apples?S1:Yes, I do.S2:No, I don’t.(多媒体课件出示本课的谚语）T:An apple a day keeps the doctor away.每天一个苹果，医生远离我。
I hope the students can eat an apple every day.二、 Presentation1.Let’s read and say.教师出示多媒体课件，展示学生以前学过的一些食物的图片，让学生认读这些食物的单词。
T:We have many foods.Who can tell me what are they？以不同的方式出示单词让学生猜并且说出单词。
并对说的好的同学鼓励。
S1:....S2:....2.Sentences（1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片。
利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来。
T：What’s your favorite food/fruits?S1:My favorite food is ... .将图片上的食物做成小卡片送给学生。
人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案
学生学习新单词。
6.教师播放录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生看图思考问题。
通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice,egg
4.教师播放听力，学生根据听力内容在对应的学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an egg的连读技巧。
四、板书设计
Unit5Let’s eat!
PartALet’slearn
Words:bread, milk, egg, juice
Sentence:Have some …
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about?
Homework
1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.
2.Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.
pep三年级英语上册 Unit5 B lets learn-优质课件
Can I have some ____, please? Drinks 饮料 Here you are.
juice
milk
Coke
water
Food 食物 bread cake
Eat some cake. Cut the cake.
Food 食物
noodles _r _i c_ _e
Eat some rice.
Food 食物
egg
_fish
Eat some fish.
Food 食物
bread
cake
noodles egg
rice fish
Let’s do
I’d like some fish, please. Here you are.
Here you are.
Pair work
我们也去点个餐吧。
B: Here you are.
A: Can I have some ____, please?
Look and match
egg milk fish bread cake rice juice water
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/62022/5/6May 6, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Can _s_om__e _ri_c_e, please?
Can I have some cake, please? =I’d like some cake, please.
Here you are.