人教PEP版四年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课1
Recycle2教学设计设计教师教学版本PEPBook_3__备注栏执教教师课题名称教学年级四年级RecycleTwoThe_first_LessonReadaloud课型复习课
授课时间40分钟教学重点
通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!新词汇FatherChristmas、turkey、singer
教具准备
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures教学过程Step1Warm-upandRevision1.教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。2.做游戏Listenanddo.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3.复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。Step2Presentation
1.FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?教师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”
教师说：“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”2.MerryChristmas！教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!
播放《AMerryChristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“MerryChristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
3.播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：.Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4.放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5.学生分角色分小组表演故事。6.教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。Step3Practice扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”学生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”课堂练习：教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：MerryChristmas,引导学生回答：Thesametoyou.
课堂小结：Themainwordsandmainsentences.
作业布置：MakeaChristmasDaycard.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友课后反思本课时Readaloud部分是对前面单元所学内容的复习。再通过多媒体教学形式分段教学对话。整个教学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Readaloud教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。
设计教师教学版本PEPBook_3__备注栏执教教师课题名称教学年级四年级Recycle2The_Second_LessonListenandnumbertheroomsLook,listenandwrite
课型复习课
授课时间40分钟教学重点
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点
用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。
教具准Theaudiotape,wordcardsandsomepictures备教学过程
Step1Warm-upandRevision1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/…?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?师生问答，生生问答。
Step2Presentationa.Look,askandanswer.学生看图自由问答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn’s……?
What’sher\hisjob?b.课件出示Listenandnumbertherooms教师与学生就图片进行问答：Whatcanyoufindinthepicture?Listenandnumbertherooms听录音完成。c.Look,listenandwrite.学生看图，看填空。听音填空核查。教师讲解d.Playagame把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。
Step3Practicea.猜词比赛请一个孩子到前面说：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”，
其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。课堂练习：看书上的图片自由问答对话课堂小结：Themainwordsandmainsentencesofunit4-6作业布置：读一读后三单元的内容课后反思
Listenandnumbertherooms和Look,listenandwrite，通过本课的练习，给学生适当复习前面单元所学的词汇和句式，让学生能用所学句子自由问答并能准确听懂并完成书写。
设计教师教学版本PEPBook_3__备注栏执教教师课题名称教学年级四年级Recycle2The_3rd_LessonLook,askandanswerLet’ssingPlayagame
课型复习课授课时间40分钟教学重点
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点
用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教具准备
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学过程
Step1Warm-upandRevision1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。
3、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/…?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?师生问答，生生问答。
Step2Presentationa.Look,askandanswer.学生看图自由问答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn’s……?What’sher\hisjob?b.课件出示Listenandnumbertherooms教师与学生就图片进行问答：Whatcanyoufindinthepicture?Listenandnumbertherooms听录音完成。c.Look,listenandwrite.学生看图，看填空。
听音填空核查。教师讲解d.Playagame把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。
Step3Practicea.猜词比赛
请一个孩子到前面说：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”，
其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
课堂练习：看书上的图片自由问答对话
PEP四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_0
四年级上册Recycle教学设计 Teaching aims 1.Review the words about room. Ss can describe the room with sentences we learned before. 2.Review the pronunciation of phonics Ee. Ss can read and write the words by pronunciation rules. 3.Know about Christmas. Important points 1. Review the words about room. 2. Review the pronunciation of phonics Ee. 3.Ss can read and write the words by pronunciation rules. 4. Know about Christmas. Difficult points 1.Ss can describe the room with sentences we learned before. 2,Ss can read and write the words by pronunciation rules. Teaching type New lesson Teaching aids 1. Whiteboard. 2. Whiteboard courseware. Teaching procedures Step 1 Warm-up 1. Enjoy the song. 2. Think about what’s the song about. 【设计意图：通过思考歌曲的主题，创设本课情境，让孩子们初步感受圣诞节。】 Step 2 Presentation 1.Watch the video about Christmas. Then think about 3 questions. If it is true, Ss say “Yeah, yeah, yeah” and if is false, Ss say “No, no, no”. 【设计意图：观看圣诞节的介绍视频，提升学生学习兴趣，通过判断，加深学生记忆。】 2.Review the words about rooms. 3.Talk about Mike’s home in pairs. Where is Mike/ Mike's father/ Mike's mother? Is he/ she in the living room/ bedroom/ kitchen/…? Where is the sofa/ phone/ fridge/…? Where are the books/ chairs/… What's in the study/ kitchen/…? A desk, a chair and some books. 4.listen and read. Listen to the tape and number the pictures. 5.Look, listen and write. (1)Obverse the picture. (2)Fast reading. (3)Some difficult words. (4)Listen to the tape. (5)Fill in the blanks. Step 3 Presentation Review the phonics Ee. 1.Chant with me. Long Ee , /i：/ /i：/ /i：/. He he he, she she she. Me me me, we we we. He and she, she and he, We play together, 1 2 3.
(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_37
《小学英语(PEP)》四年级上册Recycle 2 Lesson1时间：40分钟一、教学内容分析本节课选自由（中国）课程教材研究所、英语课程教材研究所开发中心、（加拿大）Lingo Media国际集团联合编写、人民教育出版社出版的《小学英语(PEP)》四年级上册Recycle2第一课时，内容包括P66Read aloud，P67Look, listen and write 和P68Let’s sing。
Let’s sing部分的歌曲围绕单元主题圣诞节展开，主要用于调节课堂气氛，提升学习兴趣，还能够灵活使用于课堂中的各个教学环节，协助学生进一步感知单元主题。
Read aloud是本课时的重点内容，本活动通过John和Chen Jie去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景，让学生在情景中综合复习4-6单元的核心句型。
故事的文本内容如下：Mike：This is our living room.Chen Jie：Wow! It’s beautiful!Mike：Come and meet my family . They’re in the kitchen.Mike’s father and mother：Welcome!Mike’s father：Merry Christmas!John and Chen Jie：Merry Christmas!John：Is that your father?Mike：Yes. He’s Father Christmas now. This is my mother. She’s a nurse.John and Chen Jie：Nice to meet you.Mike’s mother：Nice to meet you, too.Mike’s father：What would you like?Chen Jie：I’d like some turkey, please.Mike’s mother：Would you like some juice?John：Yes, please.Mike’s father：Help yourself!Mike’s mother, Mike, John and Chen Jie：Merry Christmas!故事中除了Father Christmas,turkey 和情景语言Merry Christmas外，没有更多的新语言，而如何促使学生综合使用对话，并逐步体现语言学习的感知、体验、内化和使用，以及让学生进一步了解到西方国家过圣诞节的文化习俗和文化背景，是本节课的重难点。
人教(PEP)2011版四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_21
Recycle 2教材：人教版PEP小学英语四年级上册P68年级：四年级时长：30分钟一、教学设计整体思路本节课是将4-6单元的中心语言融为一体的一幅故事图，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情境中自然使用所学句型，实行介绍和总结。
通过语言技能的听、说、读、写，全面培养学生的语言使用水平。
教师通过引导学生对图片的观察和理解，培养学生的思维水平。
通过中西方两个节日的学习，培养学生的跨文化交际意识，和增强祖国意识。
二、教学目标（一）语言知识和语言技能目标：在听、说、读词汇和句型的过程中，结合圣诞话题的语言，逐步形成读图水平和观察水平。
（二）学习策略目标：通过小组合作和多媒体教学等方式激活思维，逐步形成自主学习水平。
（三）情感态度目标：通过圣诞和春节两个中西方国家节日的了解，让学生了解英语国家中重要的节假日的同时，也能初步注意到中外文化异同。
三、教学重难点（一）教学重点：学生能听、说、读4-6单元的主要句型，并在此基础上整合句型，自然使用所学句型。
（二）教学难点：学生需要通过观察图片，通过单词整合句型和语篇。
四、教学辅具多媒体课件、学生阅读材料、视频文件五、教学过程Step 1 Warm-up简单说明12月25日是圣诞节，它是西方一个重要节日，全体学生一起唱P68的Le t’s sing引出本课主题。
【设计意图】通过唱歌谣，导入本课的话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知学习内容。
Step 2 Pre-reading教师展示主情景图，并播放一篇短文让学生通过听，整体感知。
听完短文，教师引导学生了解图中的主要人物。
【设计意图】通过听短文，让学生注意倾听，并在听的过程中积极思考。
了解图中人物为后面的复习做铺垫。
而突出圣诞树是为了让学生更加明确本课的情感目标。
Step 3 While-reading1.教师利用课文图片和所学句型“Is this John’s cousin? ”和“What’s his/her job?”来引导学生结合图片和给出的单词内容配对，并完成简单的介绍。
PEP四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_63
四上Recycle 2 Look ask and answer教学设计2号教学目标：1.能熟练地说出相关房间、家人与职业的单词；2.能准确流利地说出家庭成员的相关信息；3.能使用前面学过的知识描述John的一家。
教学重点：能通过观察图片，结合旧知识提问并作答。
二、自由对话（Free talk）How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…?师生问答。
三、复习 (Review )教师依次出示相关房间、家庭成员与职业的相关PPT，让学生抢答并读一读。
四、表现新课Look ask and answer（Presentation）1.展示John的家庭照片，分步骤熟悉John的家庭情况，并师生问答。
2.学生看图自由问答并展示。
How many people are there in the family?Is this John’s ……?Where's John?What’s her\his job?3.Say something about John’s family说一说John的家庭，给出模板，以小组为单位练习并展示。
This is John’s family.His mother is a….She is very….His father is a….He is very ….His…is a…John likes his family.板书Recycle 2 Look ask and answerHow many people are there in the family?There are 9.Where's John?He’s in the living room.Is this John's…?Yes,he/she is. / No,he/she isn’t.What's his father’s job?He is a basketball player.。
(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_48
新版PEP四上Recycle2教学设计年级：四年级上课时长：40分钟教学内容：一、整体设计思路本课选自PEP四上Recycle 2 第一课时Read aloud板块的内容，要求学生能够理解故事大意；能够整体认读句子，用准确的语音语调朗读故事；能够在情景中综合使用4-6单元的核心句型；能够在语境中理解新词Father Christmas，turkey和情景语言Merry Christmas的意思，并能够准确发音。
四年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，所以，这节课以Christmas 为主线，首先通过介绍教师在英国庆祝Christmas，激活孩子们关于Christmas的已知图式，通过John和Chen Jie去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景，让学生在情景中综合复习4-6单元的核心句型，最后在分享各自家庭的庆祝Christmas的活动中引导学生从书本走向生活实际，鼓励真实、自然的表达，拓展学生思维水平，进一步提升学生的语言综合使用水平。
二、教学目标（一）语言知识目标：复习用餐时的基本句型What would you like? I’d like... Help yourself. Would you like some...? 并能够使用这些句型征求并表达用餐意愿，提出用餐建议。
（二）语言技能与学习策略目标：能够用准确的语音、语调朗读对话，并能实行角色表演；能够在语境中理解生词Father Christmas和turkey的意思，并能够准确发音；能够在图片和教师的协助下理解对话大意，能借助小组力量熟读目标语言，能灵活使用已有图示和新授句型口头讨论各自的Christmas。
（三）情感态度与文化意识目标：了解西方国家过圣诞节的习俗文化；感受并激发和家人间互爱互助的情感。
三、教学重、难点教学重点：能够在情景中使用用餐及相关句型。
教学难点：理解并使用课文中相关Christmas的语言去分享各自的家庭庆祝圣诞的情况。
人教版PEP四年级上册recycle2教案.pptx
教学过程
主备年级教学设计
教师导学
学生活动
辅备年级补充修改
2013-2014 学年度 2014-2015 学年度
辅备年级 1
辅备年级 2
教学过程：
一热身／复 习
（Warm-up/Revision） 1、Sing the Color song 1 . 学 生 说 出 自 己 认 识 的 单 学生一起演唱彩虹歌，边 词。
故事。
6、教师提供各种道具，各
小组利用道具进行表演展示活
动。
三 趣味操练 （Practice）
扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，
见 到 同 学 问 候 ：“ Merry
Christmas!”
学 生 答 “ The same to you.”“Here’s a gift for
you.”“Thank you.” 师生一起数一数收到礼物
教
重点 通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
学
听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
难点
教学方法 卡片法，交流法 教学准备 1 房间、物品、食物等的单词卡片 2 配套的教学挂图
德育渗透 学唱歌曲
主备板书 Recycle 2
板书设计 板书修改 1：
主备板书：
板书修改 1：
学海无 涯
二 呈 现 新课 （Presentation）
1、Free talk How many people are
there in your family?
Who are they? What ’ s your
3.交流自己认为比较难写的 单词，说说为什么？
father/mother? Is your father/mother a
(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_87
一、内容分析：本活动通过John一家人相聚过圣诞节的情景综合复习4~6单元的内容。
通过看图问答Where’s John? 复习第四单元所学的房间名称词汇以及询问人物、物品位置的句型；通过看图问答How many people are there in the family? Is this John’s…? What’s his/her job? 复习第六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型；图片中也展示了第五单元的用餐情景。
教师在教学中能够充分利用图片和所给的句型，协助学生拓展使用。
二、知识与水平目标：句型：1. 复习询问物品位置的句型Where is the…? It’s…并能够使用这些句型询问和谈论物品位置。
2. 复习用餐时的基本句型What would you like? I’d like … Would you like some…? 并能够使用这些句型征求并表达用餐意愿，提出用餐建议。
3. 复习询问别人家情况的句型How many people are there in your family? Is this …? What’s his/her job? She/He is a …能够使用这些句型询问对方家庭成员的信息和职业。
词汇：1.复习单词bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, table,sofa, fridge,并能够结合句型描述各个房间及室内家具陈设的位置。
2.复习单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl,fork, knife, spoon,并能够使用这些单词表达用餐食物和餐具使用意愿。
3.复习单词cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, nurse,并能够准确使用上述单词简单介绍家人的情况。
四年级英语上册recycle2教案 人教版PEP
第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。
2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。
3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isn’t.2）No, he can’t.3）No, he can’t.4）He can empty the trash.5）No, he can’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
四年级上册英语教案-Recycle2 人教PEP版
Recycle 2 第2课时浙江公开课教案1. Meet SantaT: What happened then? Let’s wait.Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2. Mike’s homeSanta: Hohoho, where is the little boy’s room?T: (Point and ask) Is this Mike’s bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike’s bedroom at last.3. Mike’s bedroom(1) T: Mike’s bedroom is sonice. But where are these things? Let’s ask your partner and find the answers.(2) Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it’s in the sock.(3) Listen again and find out the route.(4) Read after Santa and Elf. 4. Sarah’s home(1) Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf? (2) Let’s act as Santa and Elf. Santa: Ouch! Where are we now?Elf: Oh, it’s a cat. It’s near thefridge.Santa: Oh, it’s a kitchen. Let’s move.3) Choose one room and makea new dialogue with your desk mate.5. On the way home(1) Santa: (goes to different homes) I’m so busy. I’m tired. I want to go home.(2) On the way home, Santa meets a little girl.Look at the pictures and guess: What will the girl say?(3) Listen and fill in the blank. Can I use your sleigh, Santa? My bus is late and my bike is at home.(4) What will Santa say to the girl?A. Yes, of course.B. Sorry, I’m so tired.(5) Listen and find the answer. Yes, little girl. Give them some cake and they can take you home.Thank you so much. What do you want, Santa?Just give me a smile. It’s free to be nice.(6) What do you think of Santa? He is ____.How about the girl?She is ____.1. Santa’s home(1) Santa is so tired. Look! He is sleeping now.T: Santa is so nice. What can2. Homework(1) Imitate the dialogue on your worksheet.(2) Prepare a “free” Christmas gift for your friends and family.。
四年级上册英语教案《Recycle2》人教
四年级上册英语教案《Recycle2》人教一、教学背景四年级是小学阶段的重要学习阶段，孩子们掌握了基本的英语知识，具备了较好的语音、语调和语法能力。
在英语学习中，环保与保护地球资源的概念也被提出。
因此，本教案将会通过教学活动，提高学生的英语表达能力的同时加强他们的环保意识。
二、教学目标本教案以《Recycle2》为教学主要内容，旨在通过教学活动，从听、说、读的角度提高学生环保意识的同时，加深对英语单词、词组和句型的掌握。
1.能准确朗读新词汇and phrase: pollution, throwaway, waste, recycle, plastic bag, paper bag 和earth。
2.能理解and运用句型：What should we do? Weshould recycle.3.能表达自己的环保意识，增加英语口语表达练习。
4.培养学生的环保意识，积极参与到环保中去。
三、教学流程本节课的教学过程将按如下步骤进行。
步骤一：复习导入（5分钟）1.与环保主题相关的英文播放，为学生展示视频。
2.进一步调查和询问学生对环境问题和环保活动的了解程度。
3.鼓励学生分组讨论，分享他们的环保感受和经验。
门类：复写导航阅读：左侧排版：常规 ### 步骤二：新知教学（20分钟）1.利用话题卡片，引导学生朗读新单词，如pollution、throw away、waste、recycle、plastic bag、paper bag和earth。
2.开始讨论和介绍句型“What should we do?”和“We should recycle.”解释为何在日常生活中要做环保。
3.希望学生通过角色扮演的方式，模拟场景的发生，表达自己与身边人为环境保护做出的贡献和建议。
4.确定每个学生的局限性和水平，为接下来的练习确定目标。
步骤三：练习（20分钟）1.学生分组练习，小组自主讨论和排练角色扮演的情景，例如认识一个会将垃圾分类和变废为宝的垃圾分类员。