人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本课教材为人教版七年级下册《道德与法治》第五单元第一节课《男生女生》。
本节课的主要内容包括：男生女生的生理特征、性别刻板印象、男生女生的优势以及如何正确对待男生女生之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解男生女生的生理特征，认识到性别刻板印象的存在，并学会尊重和理解男生女生的不同。
2. 培养学生认识到男生女生各自的优势，树立正确的性别观念，增强自信心。
3. 引导学生学会正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点重点：男生女生的生理特征、性别刻板印象、优势以及正确的人际交往方式。
难点：如何引导学生摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，学会尊重和理解男生女生之间的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男生女生在不同场合下的照片，引导学生关注男生女生的差异，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 讲解男生女生的生理特征，让学生了解男女生在生理上的不同。
b. 引导学生认识到性别刻板印象的存在，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
c. 分析男生女生的优势，让学生认识到男女生各有所长，互相尊重和欣赏。
d. 讲解如何正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
3. 案例分析：讨论教材中的案例，引导学生学会换位思考，理解男生女生的不同需求和感受。
4. 小组讨论：分组讨论如何摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，并提出建议。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中践行尊重和理解男生女生的原则。
六、板书设计1. 男生女生的生理特征2. 性别刻板印象的影响3. 男生女生的优势4. 正确处理男生女生之间的关系七、作业设计1. 作业题目：结合自己的经历，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
2. 作业答案：a. 性别刻板印象可能会限制个人的发展，例如在选择职业、兴趣爱好等方面受到限制。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 教案设计
人教版道德与法治七年级下册教案 学科： 道德与法治 年级： 七年级 主备人： 审批： 课题 2.1 男生女生 课型 新授 周次 序号
课标要求 1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。” 2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。”
教学目标 1.了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。 2.正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。 3.以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
重难点 重点：正确认识男生女生的性别优势。
难点：如何做到男生女生之间的优势互补。 【导入新课】 男孩、女孩 男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒, 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅; 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存, 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点; 男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风,
反思与补充 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。 进入青春期的我们，对男女的概念逐渐明确，我们应该如何看待男女生之间的关系呢？ 【讲授新课】 一、他和她 【活动一】运用你的经验见教材P14 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么? 教师对学生的回答进行点评和引导。 1.男生女生的差异 多媒体展示:
七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》教案
七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》教案一. 教材分析《道德与法治》七年级下册青春的心弦第一框《男生女生》主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，引导学生正确看待性别差异，学会尊重和理解异性，培养良好的性别认同感。
本节课的内容贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生的差异有一定的认识，但可能存在片面或偏激的观点。
通过本节课的学习，学生可以更加全面、客观地了解男生女生之间的差异，培养正确的性别观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，学会尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的性别观念，培养良好的性别认同感，增进男女同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.教学难点：培养学生正确看待性别差异，树立积极的性别观念。
五. 教学方法1.讲授法：讲解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确看待性别差异。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对男生女生的认识和看法。
4.互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问解答疑问。
六. 教学准备1.教学PPT：制作男生女生差异的相关PPT，包括图片、文字和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
3.小组讨论指南：制定小组讨论的问题和方向，引导学生进行有效讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，让学生了解异性之间的不同。
人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生学案
答案：自我检测：A、A、D、B
巩固提升：A、B
实践探究：
（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃物
等属于男性特征：放感、易哭属于女性特征：温文
尔雅、敏感、富有竞争性、心思细密、高有支配性属于兼而有之。
（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认
识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和
言行，不能分辦男生女生。
（3）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
（4）认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自己某
一方面的欠缺而自卑；相互理解，相互帮助，相互
学习，共同进步。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
详细内容包括：性别角色的认识、性别角色的特点、性别角色的优势与局限、如何正确对待性别角色以及如何建立健康的男女生交往。
二、教学目标1. 让学生了解性别角色的基本概念，认识到性别角色的特点及其在社会生活中的作用。
2. 培养学生尊重性别差异，学会欣赏和发挥性别角色的优势，克服性别角色的局限。
3. 引导学生学会正确对待性别角色，建立健康、和谐的男女生交往关系。
三、教学难点与重点重点：性别角色的认识、性别角色的优势与局限、正确对待性别角色。
难点：如何引导学生正确对待性别角色，建立健康的男女生交往。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男女生在生活、学习中相互帮助、共同进步的图片，引导学生思考：男生女生在性格、兴趣、能力等方面有哪些不同？这些差异对我们的成长有哪些影响？2. 新课内容学习：（1）性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解性别角色的概念。
（2）性别角色的特点：分析男生女生的性格、兴趣、能力等方面的差异，让学生认识到性别角色的特点。
（3）性别角色的优势与局限：讲解性别角色的优势，如男生在空间能力、女生在语言能力方面的优势；同时指出性别角色的局限，如男生在表达情感方面的局限。
（4）正确对待性别角色：引导学生尊重性别差异，学会欣赏和发挥性别角色的优势，克服性别角色的局限。
（5）建立健康的男女生交往：讲解如何建立健康、和谐的男女生交往关系，让学生学会正确处理与异性的关系。
3. 例题讲解：结合教材中的案例，分析性别角色的优势与局限，引导学生正确对待性别角色。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中性别角色的优势与局限，并进行讨论。
六、板书设计1. 性别角色的认识2. 性别角色的特点3. 性别角色的优势与局限4. 正确对待性别角色5. 建立健康的男女生交往七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为男生女生在性格、兴趣、能力方面的差异。
带导学案人教版《道德与法治》七年级下册_2.1 男生女生 教案
3、探究与分享：有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。
（1）你如何看待以上观点？（2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。
这些方面都可帮助女生。
女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
（3）怎样正确看待性别差别？不同性别的个体有差别。
不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4、拓展空间：举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思第二课（第一框）男生女生（课型：新课）班别：组别：姓名：评价：一、【学习目标】1.通过生活实例 ,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征;2.能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处；3.了解男生女生的各自优势及互补。
二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下重要问题。
)一、怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？（生理与心理）（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显;(生理）（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（心理）（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
消除性别歧视和偏见是促进社会进步和发展的重要一步。一个平等、包容的社会能够激发每个人的潜力，促进社会的 创新和繁荣。
提出消除性别歧视和偏见的措施
我们可以通过教育、宣传和法律手段来消除性别歧视和偏见。教育可以提高人们的意识和素养，培养尊 重和平等的价值观；宣传可以传播正确的性别观念，消除刻板印象；法律可以保障每个人的平等权利， 惩罚性别歧视行为。
隐私权是每个人的基本权利之一，尊重他人的隐私是对他人最基本的尊重。我们应该尊重 每个人的个人空间和私人信息，不干涉他人的自由。
分析侵犯他人隐私和权利的行为
任何未经他人同意而公开披露他人私人信息、侵犯他人个人空间的行为都是对他人隐私和 权利的侵犯。这些行为不仅会对受害者造成伤害，还会破坏社会的信任和和谐。
情感表达
社交行为
男生和女生在社交行为上也存在差异 ，如男生更倾向于团体活动和竞争性 游戏，而女生则更注重亲密关系和合 作。
女生通常比男生更善于表达情感，更 愿意分享自己的感受和想法。
性别角色认同与塑造
性别角色定义
性别角色是指社会对男性和女性 所期望的行为、态度和价值观的
总和。
性别角色认同
个体对自己的性别角色的认知和 接受程度，包括对自己性别特征
身体构造、生理机能等方面的不同。
心理差异
认知、情感、意志等方面的不同。
关键知识点总结回顾
社会角色差异
家庭、学校、社会等环境中扮演的角 色不同。
相互理解
了解彼此的生理、心理特点和成长烦 恼。
关键知识点总结回顾
相互尊重
尊重彼此的个性、兴趣和选择。
相互帮助
在学习、生活和情感上给予彼此支持和帮助。
学生自我评价报告分享
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。
二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。
2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。
3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。
教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。
2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。
（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。
（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。
3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。
（2）举例说明性别刻板印象的影响。
2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。
（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。
部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，以及如何正确对待和尊重彼此。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到男生女生各自的优点和不足，培养学生的性别平等观念和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别差异产生浓厚兴趣，但同时也可能存在对异性的片面认识和性别歧视现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.培养学生尊重、理解异性的态度，树立性别平等观念。
3.提高学生的人际交往能力，学会与异性相处。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生的差异。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会与异性相处。
4.小组竞赛法：激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.案例材料、讨论题目。
3.情景模拟道具、竞赛奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景，引导学生关注性别差异。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，讨论男生女生在各自优势方面的表现。
4.巩固（5分钟）小组竞赛：设置有关男生女生差异的知识问答，增强学生的记忆。
5.拓展（10分钟）情景模拟：让学生扮演男生女生，模拟现实生活中与异性相处的场景，培养学生的交往能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重、理解异性，树立性别平等观念。
七年级道德与法治下册教案-2.1 男生女生-部编版
男生女生教学设计一、教学分析【教学目标】知识与能力认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。
过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补二、教学过程（一）、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
（二）、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
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人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生教案
《男生 女生》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道
如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够
归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长
补短、优势互补的意识。
二、教学重难点：
重点：正确认识男生女生的性别优势
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
三、教学方法：
自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法
四、教学过程
【导入新课】
播放视频《那些年》
【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫
让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满
面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了
焦躁和烦恼。今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】
一、他和她
【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同
伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方
面有哪些不同？
【生】
出示两张图片 见课件
【师】那张图片上的人更容易看出性别？
【生】
【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，
在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等
方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理
上，也表现在心理和社会行为上。
1、男生女生的生理性别特征
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自
青春期男女第二性征的相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。生殖器官是区别男女两性
的主要特征，一般称为第一性征。第二性征是指不用看生殖器官，也
可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？
【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结
实，长出胡须，出现遗精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？
【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。
【师】第二性征使男女出现明显的直观差异，以便于更好的区分男女。
出示图片 见课件
【师】大家通过他们的体格能分辨出男女吗？
【生】
【师】第二性征的出现受激素的影响。卵巢分泌雌性激素激发并维持
女性的第二性征，睾丸分泌雄性激素激发并维持男性的第二性征。
【师】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不因人的种族、民族、
地域或国别而有所差别。对于青春期特有的生理变化，我们应平静而
欣然地接受。
出示两张照片 见课件
【师】是他还是她？
【生】
【师】在这两张照片中，我们无法看到他们的骨骼。大家是通过什么
分辨的呢？
【生】
2、男生女生的性别刻板印象
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对
性别角色的期望和看法。
【师】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
材料：性别刻板印象通常包括四个方面：
外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛；
人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信；
角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋；
职业：如女性是秘书，男性是经理。
【师】其中外表形象是最有影响力的因素。
出示三张照片 见课件
【师】他们是男是女？
【生】
播放视频 王凯《丑女无敌》
【师】着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别
的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话轻声细
语，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……对于上述现象你
怎么看？说出你的理由。
【生】
【师】看到《梅兰芳》中反串的女角媚眼如丝、颠倒众生，再到身边
满眼的女子英姿飒爽、不让须眉，有人感叹：“中性美时代”来临了。
传统观念以为，男生就应该高大威猛、英明神武；女生就应该小鸟依
人、柔情似水。男生有男生样，女生有女生样，这样才符合两性特征，
才会为人接受。如今，这种延续了几千年的观念正在经受冲击，中性
开始引入注意，帅气个性的女生，带有一点阴柔的清秀男生，仿佛越
来越能代表这个时代的新审美趣味。我们应当克服传统的中性化焦
虑，中性化只要有一个“度”，女孩在保持自身温柔、细心的本质的
同时，向男性学习坚韧刚强冒险；男性可以学习女性的细腻。取他之
长，补己之短，未尝不可。
【师】下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而
有之？ 见课件
【生】
3、男生女生的性别角色差异
性别角色：是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模
式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
【师】对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，
学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
材料：女性应富同情心和敏感性，善于理家和哺育子女、对人温柔体
贴、举止文雅娴静，即具有“女性气质”。
男性应有事业心、进取心和独立性，行为粗犷豪爽、敢于竞争，即具
有“男性气质”。
【师】在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜
能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻
板印象的影响。
材料：2016年4月30日，浙江杭州西湖景区行政执法局G20女子巡
逻队首次亮相。该巡逻队共有21位女生队员，她们平均年龄24岁、
平均身高168厘米。
材料：某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：
“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，
到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同
学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我
又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学
仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
二、优势互补
【师】现在就给大家机会，让大家自卖自夸。男生说男生的优势，女
生说女生的优势。
【生】
材料：（1）在世界伟人名录中男子远远超过女子，这是因为男子有优
秀的智力，有成为伟人的素质。
（2）在艺术创作和科学研究中，男子人数遥遥领先于女子。
（3）重要的岗位中从事第一线工作的大多数是男子。
（4）学生时代男生比女生爱动脑子，学习成绩好。
材料：（1）女生比男生更早地学会说话，更善于表达自己的思想。
（2）女子普遍观察敏锐，发现问题和解决问题的直觉力较强。
（3）女生的想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常
规约束。
（4）妇女从事的培养儿童的工作是智力最高的活动。
诗歌《男孩女孩》 见课件
男生的优势：粗犷豪放、思维敏捷、擅长抽象记忆、逻辑思维
女生的优势：温柔细腻、刻苦专心、擅长形象记忆、情感记忆
【师】开学了,我们班有以下任务要完成: 搬运新书、分发课本、擦
玻璃、擦电风扇、搬课桌椅、统计吃饭人数及收费、打扫包干区落叶。
如果由你来安排，你会让男女生分别承担什么任务呢？为什么？
【生】
【师】欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅
要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己
变得更加优秀。日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
【生】
材料：小丽从小学五年级开始每次数学测验都没能上80分，上初中
后也是如此。她非常希望自己的数学成绩能提高，因此上课的时候认
真听讲，课后做大量的练习，可还是没效果。她变得自卑起来，甚至
开始怀疑自己的智商有问题。
【师】不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的
优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互
理解，相互帮助，相互学习，共同进步。