苏科版八年级上册 物理 课件 5.3直线运动
《直线运动》示范公开课教学设计【初中物理八年级上册】
1、运动快慢的比较
讨论观众与裁判员比较运动快慢的不同方法，总结得出比较物体的运动快慢必须同时考虑路程和时间两个因素，用控制变量法方法进行小结。
①相同时间内比较通过路程的长短，通过路程长的运动得较快。
②相同路程内比较所用时间的长短，所用时间短的运动得较快。
2、速度概念的建立
初中物理八年级上册教案
课题
直线运动
课型
新课
第____1___教时
教学重点
重点：速度概念的形成；
路程-时间图像的绘制
教学难点
难点：用v=s/t进行简单计算；
对路程-时间图像的理解
媒体使用
多媒体课件
教学过程
课堂活动
活动目的
备注
导入
新课讲授
课堂练习
请学生描述ppt演示的物体运动路径。——直线常用单位还有：千米/时
换算关系：1m/s=3.6km/h
4、初步了解常见物体的运动速度
人步行速度1m/s
自行车骑行速度5m/s
汽车行驶速度30m/s
飞机飞行速度400m/s
5、速度公式的简单应用
强调解题规范性
6、初步了解匀速直线运动物体的s—t图像
在直角坐标系中，取纵坐标表示小车运动的路程s，横坐标表示小车运动的时间t。表中每一组对应的s、t值都可以用s—t坐标系中的一个点来表示，将这些点连起来就是一条过坐标原点的倾斜直线。用图像研究物理问题是我们接下去将要学习的有一个很重要的方法。
1.比较速度大小：
方法1：用一个清晰的坐标点的数值（s、t）进行计算。
方法2：看直线的倾斜程度，倾斜程度越大，速度越大。
2.判断位置：
分类讨论：甲、乙的起点位置、起始时间、方向
苏科版八年级物理同步提高练习(5.2-5.3)速度、直线运动(简单答案)
八年级物理同步提高练习（5.2-5.3）1、下列四个选项中，平均速度最大的是（）A．航模飞行器以11m/s的速度飞行B．汽车以50km/h的速度在公路上行驶C．百米赛跑中运动员用10 s跑完全程D．从30 m高处竖直下落的物体用了2.5 s2、甲乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示．在图中分别作出了这段时间内两人运动路程与时间的关系图象和运动速度与时间的关系图象，其中正确的是（）3、为了践行“绿色环保”的生活理念，小张、小王、小李从同一地点A沿同一道路同时出发，最终都到达地点B，小张驾驶电瓶车以30 km/h的速度匀速前进，小王以5 m/s的速度跑步匀速前进，小李以每分钟通过0.6 km的速度骑自行车匀速前进．则( )A. 小张先到达B地B. 小王先到达B地C. 小李先到达B地D. 三人同时到达B地4、小红坐在以恒定速度行驶的小汽车内，发现前方路旁停着一辆普通大客车，观测到自己经过大客车的时间约为1 s，则小汽车的速度最接近于( )A.10 km/hB. 40 km/hC. 70 km/hD. 100 km/h5、小球从左向右运动时，每隔相等时间曝光一次，所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是（）6、甲同学骑自行车去看望乙同学，得知消息后，乙同学步行去迎接，接到后同车返回，整个过程他们的位置与时间的关系如图所示，据图可知（）A. 两同学相遇时，甲行驶的路程是1kmB. 相遇前甲的速度是乙的4倍C. 相遇后乙的速度是原来的1.5倍D. 整个过程甲的平均速度是乙的2倍7、甲、乙两车分别在同一直线上的M、N两点(M、N间距为20 m)，同时相向做匀速直线运动，它们的s-t图像分别如图(a)和(b)所示．若甲、乙的速度分别为v甲、v乙，经过时间t，甲、乙相距10 m.则( )A. v甲＜v乙，t一定为10 sB. v甲＜v乙，t可能为30 sC. v甲＝v乙，t可能为10 sD. v甲＝v乙，t可能为30 s8、甲、乙两车从相距20米的A、B两点同时相向做匀速直线运动,两车的s﹣t图象分别如图(a)、(b)所示,速度分别为v甲、v乙.经过时间t后,两车相距10米。
2019苏科版八年级物理上册同步练习(含答案)——5.3 直线运动(测量和应用)
5.3 直线运动（测量与应用）1.一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1 s拍摄一次，记录运动情况的照片如图所示．则：(1)实验中测小球滚动速度的原理是________．(2)小球从A点运动到D点用时________s.(3)从A点到D点的平均速度为________m/s.(4)小球在整个运动过程中做________(选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”)．(5)该实验所用的斜面坡度应________(选填“大”或“小”)些较好．(6)小车通过上半程的平均速度________(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过下半程的平均速度．2．某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，4位计时员分别记录了张红同学跑步通过10m、20 m、30 m、40 m处的时间，如下表所示．(1)从起跑点0 m处到10m处的平均速度是 m/s；(2)从10 m处到30 m处的、平均速度是 m／s；3．如图所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，由图像判断下列说法错误的是 ( )A．5 s时，物体通过的路程为2.5 mB．整个20 s时间内，物体的平均速度为0.2 m/sC．物体在20 s内都做匀速直线运动D．物体在0～5 s时间内的速度比10～20 s内的速度大4．一列队伍长40 m ，通过长度为80 m 的立交桥共用时1 min ，若将队伍前进看成匀速直线运动，队伍前进时的速度是________，每个队员在桥上前进的时间是________，整列队伍完全在桥上的时间是________．5．某同学以速度1υ走过一半路程，再以速度2υ走完剩下的一半路程，那么这位同学在全程中的平均速度是 ( )A ．1υB ．2υC ．(1υ+2υ)／2D ．2(1υ2υ)／(1υ+2υ)6． 在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的秒表功能测出汽车连续通过5根电线杆的时间为10 s ，相邻电线杆的距离为50 m ，则汽车的平均速度约为 ( )A ．90 km/hB ．70 km/hC ．50 km/hD ．40 km/h7．甲、乙两车分别从P 、Q 两点同时同向运动，它们的s －t 图像分别如图 (a)、(b)所示，经过6 s 甲、乙相遇．甲、乙的速度分别为v 甲、v 乙，P 、Q 间的距离为s ，则( )A ．v 甲＞v 乙，s ＝16 mB ．v 甲＞v 乙，s ＝8 mC ．v 甲＜v 乙，s ＝16 mD ．v 甲＜v 乙，s ＝8 m8．声音在空气中的传播建麦约是340 m ／s ，一个人面对高山喊一声，4 s 后听到回声，那么人距离山有 ( )A ．340 mB ．680 mC ．1360 mD ．条件不足，无法判断9．甲、乙做匀速直线运动，已知相同时间内甲、乙通过的路程之比为3∶2，则甲、乙通过相同的路程所用时间之比为________；若通过的路程之比为2∶3，则所用的时间之比为________．10．在体育与健康测试中，小明跑前500 m 路程所用的时间为1 min 20 s ，跑后500 m路程用的时间为2 min.则他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度______(选填“稍快”“稍慢”或“相等”)，他跑完全程的平均速度大约是______m/s.11．站在200 m赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，则他开始计时的时间比实际起跑时间大约晚(接近的) ( ) A．0．59 sB．0．29 sC．0．15 sD．0．1s12．小华同学每天步行上学，他很想知道从家到学校的距离，于是进行了如下探究．(1)小华在学校跑道上以上学时的步行速度步行100 m，测得用时80 s，则他步行的速度为______m/s.(2)小华步行上学需20 min，则他家到学校的距离是________m．为了保证测量结果比较准确，除计时准确外，还必须控制步行________不变．13．便捷的交通与互联网给人们出行带来了极大的方便，王爷爷带小孙子驾车到南昌西站，然后乘高铁去上海游玩迪士尼乐园，9：35开车出发，并看到路边如图所示的交通标志牌，此刻吩咐小孙子通过铁路12306网站查询列车时刻表.(1)哪一车次？14．三峡水库蓄水后“高峡出平湖”变为现实，库区江水的流速由10 km／h 降到4 km／h，已知轮船在静水中的航行速度为30 km／h，当轮船以此速要逆水航行在600 km的川江过程中，试求蓄水后缩短了多少航行时间．15．经测定，某志愿者的刹车反应时间(即图 中“反应过程”所用时间)是0.4 s ．在某次实验中，该志愿者驾车以72 km/h 的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离为33 m ，则经过________m 距离后汽车才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以72 km/h 的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离为39 m ，此时志愿者的刹车反应时间是________s ．由此研究可知，驾驶员驾驶时打电话，驾驶员的刹车反应会________(选填“变快”“变慢”或“不变”)．答案1. (1)v ＝s t(2)0.3(3)1(4)变速直线运动(5)小(6)小于2． (1)3．125(2)5．563． C4． 2 m/s 40 s 20 s5． D6． B7． D8． B9． 2∶3 4∶910． 稍快 511． A12． (1)1.25 (2)1500 速度13． (1)由图知，s ＝30 km ，限速v ＝60 km/h ，由v ＝s t得，驾车到南昌西站所用的最少时间：t ＝s v ＝30 km 60 km/h＝0.5 h ＝30 min ， 王爷爷在9：35开车出发，经过30 min 后到达南昌西站的时间为10：05，此时火车G1386正好出发，根据实际情况，他俩只能赶上G1348车次．(2)根据列车时刻表可得，乘坐G1348到达上海虹桥站所用时间：t ′＝3 h 15 min ＝3.25 h ，总路程s ′＝780 km ，所以这趟高铁运行的平均速度： v ′＝s ′t ′＝780 km 3.25 h ＝240 km/h.14． 7 h15． 8 0.7 变慢。
苏科版八年级物理上册《第五章 物体的运动》知识点汇总
苏科版八年级物理上册《第五章物体的运动》知识点汇总1、测量的定义和单位（1）定义：将待测的量与一个公认的标准量进行比较。
（2）单位：公认的标准量。
2、长度的国际单位和常用单位（1）国际单位制SI：米，符号：m（2）常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)（3）换算关系：（4）总结：大单位→小单位，乘以10的正n次方小单位→大单位，乘以10的负n次方3、测量长度的工具——刻度尺的正确使用①会认：认清刻度尺的零刻度线、分度值和量程（或测量范围）量程：一次测量的范围（0-8cm）分度值：该刻度尺的最小刻度（0.1cm/1mm）零刻度线：刻度尺的起始刻度。
使用前，注意观察零刻度线是否磨损，若磨损，可以从其他整数刻度量起。
②会放：刻度尺的位置要放正，刻度尺的零刻度线要与被测物体的一端对齐，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体。
③会看：读数时，视线要与尺面垂直。
④会读：测量值要估读到分度值的下一位。
⑤会记：记录的测量结果应由准确数值、估读数值和单位组成。
4、长度的特殊测量（1）累积法（测多算少法）：测一张纸的厚度、铁丝的直径等（2）平移法：测乒乓球的直径、锥体的高度等（3）化曲为直法：测曲线的长度等5、时间的单位及测量（1）单位：国际单位：秒，符号s；常用单位：小时（h）、分（min）（2）时间单位的换算1h＝60min 1min＝60s 1h＝3600s（3）机械秒表的读数大表盘指针转动一周所经历的时间是30s，大表盘的分度值是0.1s。
小表盘指针转动一周所经历的时间是15min，小表盘的分度值是0.5min。
注意：读数，先分后秒(先读小表盘，再读大表盘）小表盘中过了半格，则大表盘读第二圈（大圈）6、误差（1）定义：测量值和真实值的差异。
（2）减小误差的方法：①多次测量取平均值；②选用更精密的测量仪器；③改进测量方法。
（3）注意：误差是客观存在的，不能避免，不可能消除，只能尽量的减小；而错误可以避免。
苏科版物理八年级上册：物体的运动复习导航
物体的运动复习导航基本知识框图重点知识回顾1.国际单位制中长度的单位是，符号。
常用的单位有、、、、、。
单位间的换算：1km= m，1m= mm，1mm= μm，1μm = nm，1m= dm，1dm= cm，1cm= mm。
2.测量长度的基本工具是。
刻度尺在使用前要看清和；使用刻度尺测量长度时应注意：使刻度尺有刻度的一边被测物体，放正尺的位置；刻度尺的“0”刻度线应与被测物体的一端；读数时视线要与刻度尺的尺面；读数时要估读到值的下一位。
记录测量结果时要写出和。
3.测量值和真实值之间的差异叫。
误差受测量工具的精确程度、测量时的客观环境及操作者的测量技术影响。
提高测量工具的精确度、提高实验技能，培养良好的实验素质以及多次测量取平均值等方法都能（选填“增大”、“减小”、“消除”）误差。
4.国际单位制中时间的基本单位是，符号。
常用的单位有和。
单位换算：1min= s，1h= s。
测量时间的基本工具是。
5.物体运动的快慢有四种比较方法：（1）比较相同时间内的的长短；（2）比较通过相同路程所用的的多少。
6.速度是表示的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的。
速度的计算公式：，其变形公式有：、。
国际单位制中速度的单位：，符号；常用单位千米/小时，符号。
1m/s= km/h。
7.速度测量的原理：；需测量的物理量：物体运动的和物体在这段路程中所用的；测量工具：和。
利用速度公式及其变形公式进行计算时需要使s、v、t的单位。
8. 叫做匀速直线运动。
叫做变速直线运动。
9.做匀速直线运动的物体，其运动快慢在任意时刻都是不变的，即在任意相等的时间内通过的路程都；变速直线运动的物体，其运动快慢是时刻在变化的，在相等的时间内通过的路程一般（选填“相等”或“不相等”），变速直线运动时用运动时间去除这段时间所通过的路程，得到的只是一个粗略的表示物体运动快慢的物理量，叫速度。
10.我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫，简称。
初中物理教科版八年级上册 测量物体运动的速度 课件
大小与物体的路程和时间无关。
感悟新知
知识拓展：
知2－讲
匀速直线运动的图像：
① s-t 图像：横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示
物体运动的路程 时间变化的规律。( 图 3 )
② v-t 图像：横坐标表示时间，纵坐标表示速度，图像表示
物体运动的速度 时间变化的规律。( 图 4)
知2－导
1.在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，
通过的路程始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。
2.匀速直线运动是最简单的运动，是速度不变的运动。
感悟新知
知2－讲
3.匀速直线运动的速度计算公式 v= ，
推导公式：路程 s=vt，时间 t=
。Байду номын сангаас
4.在匀速直线运动中，任意时刻、任意位置的速度都是相同
0.5 m/s。
0.2 m/s； vBC=_____
______s；v
1
AB=______
感悟新知
知4－练
(4)由实验可以看出，小车在下滑过程中速度越来
大
越______，是在做__________
变速直线 运动。
(5)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小
车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均
路程， t 一定是物体通过路程 s 所用的时间，包括物体在
运动过程中间歇的时间。
感悟新知
知3－讲
特别提醒：
平均速度与速度的平均值：
平均速度：平均速度描述的是物体在某段时间内运
动的平均快慢程度，应根据公式 v= ，用总路程除以总
《第五章 三、 直线运动》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《直线运动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是直线运动，了解直线运动的分类。
2. 过程与方法：通过实验观察物体的运动轨迹，掌握判断物体运动类型的方法。
3. 情感态度价值观：培养对物理学科的兴趣，意识到运动是自然界的基本规律。
二、教学重难点1. 教学重点：直线运动的分类及其特点。
2. 教学难点：如何正确判断物体的运动轨迹。
三、教学准备1. 实验器材：计时器、纸带、小车、滑轮、坐标纸、笔。
2. 教材、PPT 课件。
3. 视频资料：有关直线运动的实例。
四、教学过程：（一）导入新课1. 复习：复习匀速直线运动的概念。
2. 提问：什么是直线运动？3. 引入：直线运动是自然界中常见的运动形式之一，本节课我们将学习一些基本的直线运动知识。
（二）新课教学1. 匀速直线运动的概念和特点（1）概念：物体在一条直线上运动，如果在任意相等的时间内通过的路程相等，这种运动就叫做匀速直线运动。
（2）特点：速度不变、方向不变。
（3）举例：生活中的匀速直线运动现象。
2. 速度的概念和计算方法（1）概念：用来表示物体运动快慢的物理量。
（2）单位：米/秒(m/s)和千米/小时(km/h)。
（3）计算方法：根据路程和时间的比值进行计算。
（4）举例：计算自行车在平直路上的速度。
3. 变速直线运动（1）概念：物体运动速度变化的直线运动。
（2）举例：生活中的变速直线运动现象。
4. 测量速度的方法介绍一些测量速度的方法，如利用计时器测量时间，利用尺子测量距离等。
学生尝试进行简单的实验，通过实验来测量速度。
（三）课堂互动1. 提问：请同学们举出几个生活中的直线运动现象。
2. 讨论：讨论变速直线运动和匀速直线运动的区别和联系。
3. 互动游戏：通过互动游戏来加深对直线运动的理解。
（四）小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调直线运动在生活中的应用和意义。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用所学的知识解释生活中的现象。
八年级物理上册5.3直线运动练习苏科版(2021年整理)
2018-2019学年八年级物理上册5.3 直线运动同步练习（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年八年级物理上册5.3 直线运动同步练习（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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5。
3 直线运动一、选择题1.小球从左向右运动,每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图，其中小球做匀速直线运动的是( ）A. B.C. D.【答案】A2。
下列图象中，表示物体做匀速直线运动的是( )A. B.C. D。
【答案】A3.关于匀速直线运动的速度公式v＝，下列说法正确的是( ）A. 速度跟路程成正比B。
速度跟时间成反比C。
路程跟时间、速度均成正比D。
速度与路程和时间无关【答案】D4.如图中的的物体，可近似看成是在作匀速直线运动的是( )A. 瀑布中下落的水B。
匀速运动的卫星C。
自动扶梯的人 D. 正在上升的火箭【答案】C5.如图所示，图甲是小车甲运动的s﹣t图像，图乙是小车乙运动的v﹣t图像,由图像可知( ）A. 甲车速度大于乙车速度B。
甲、乙两车都由静止开始运动C. 甲、乙两车经过5s通过的路程都是10m D。
甲、乙两车都以10m/s匀速运动【答案】C6。
如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）A.甲与乙B。
甲与丙C。
丙与丁D.乙与丙【答案】D7.如图是相向而行的甲、乙两物体的s﹣t图象,下列说法正确的是（）A。
甲、乙是同时出发的B. 甲的运动速度为10m/sC. 相遇时两物体通过的路程均为100m D。
【八年级上册物理】第五单元 物体的运动【速记清单】-(苏科版)
第五单元物体的运动一．长度和时间的测量1.长度的单位和测量（1）国际单位：单位换算：1 km＝m； 1 dm＝m； 1 cm＝m ；1 mm＝m；1 μm＝m； 1 nm＝m; 50 nm合m．（2）长度测量的基本工具：①估算一下物体的长度，观察和选择合适的刻度尺②使刻度尺有刻度的一边被测物体，放正尺的位置③刻度尺的与被测物体的一端对齐，读数时视线要与尺面④测量时，，记录测试结果要写出数字和（3）误差：误差是不可避免的。
，可减小误差⑤在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小．这样就会产生误差可以减小这种误差，小华用刻度尺测量某物体的长度为28. 35 cm，其中估读的数值是估读的数字是2.时间的单位及测量（1）国际单位：单位换算：（2）秒表的使用中学生的身高约一层楼高约一支铅笔长约物理书长约正常一步长约课桌高约眨眼的时间心脏跳动一次的时间国歌时间小明跑100 m所用的时间约为二．速度1.速度及其测量（1）意义：描述物体的物理量（2）公式：（3）单位：m/s，常用单位还有。
换算关系：。
（4）例1：汽车的速度约28m/s，含义是例2：“五一”假日，爸爸驾车带全家外出旅游，汽车在公路上行驶的速度为72 km/h，72 km/h合m/s．如果他们以这样的速度匀速行驶了2h，则汽车行驶了km.例3：汽车限速标志，它表示的含义2.比较运动快慢的方案(1)。
路程越长，运动越快(2)。
时间越短，运动越快(3)比较路程与时间的比值，比值越大，运动(4)比较时间与路程的比值，比值越大，运动【常考点总结】常见物体运动的速度人正常步行的速度约优秀运动员跑步的速度约为 自行车速度光在真空中传播的速度约 汽车行驶的速度约声音在空气中传播速度约三、直线运动 1. 匀速直线运动 （1）定义：速度不变的直线运动(1) 特点：(2) 频闪照片(3) 匀速直线运动图像2. 变速直线运动(1) 定义：速度变化的直线运动(2) 两种变速直线运动直线运动 直线运动 特点相同时间内通过的路程越来越短 相同时间内通过的路程越来越长 频闪照片s-t 图像v-t 图像（一种情况）（一种情况） （3）平均速度：变速运动中物体运动总路程与总时间的比值【常考点总结】(1)平均速度≠速度的平均值(2)纸锥实验甲乙①在进行“测量纸锥下落的速度”活动中，需要测量的物理量有和。
苏科版初中物理八年级上册第五章《物体的运动》课堂教学设计(教案)及课堂练习
教案：苏科版初中物理八年级上册第五章《物体的运动》课堂教学设计一、教学内容1. 物体运动的概念和分类；2. 直线运动的特点；3. 曲线运动的特点；4. 速度的概念及其计算；5. 速度与时间的关系；6. 速度与路程的关系。
二、教学目标1. 让学生理解物体运动的概念和分类，能够区分直线运动和曲线运动。
2. 让学生掌握速度的概念及其计算方法，能够运用速度公式解决实际问题。
3. 通过本节课的学习，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体运动的概念和分类，速度的计算方法及应用。
2. 教学重点：直线运动和曲线运动的特点，速度与时间、路程的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、条形图、折线图。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的物体运动，如汽车行驶、运动员跑步等，引导他们思考物体运动的分类和特点。
2. 知识讲解：（1）讲解物体运动的概念和分类，给出直线运动和曲线运动的定义及特点。
（2）讲解速度的概念及其计算方法，公式为 v=s/t，其中 v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间。
3. 例题讲解：运用速度公式解决实际问题，如计算一辆汽车行驶100 公里所需的时间。
4. 随堂练习：让学生运用速度公式计算一些实际问题，如跑步运动员完成 100 米赛跑的时间。
5. 知识拓展：讲解速度与时间、路程的关系，引导学生思考如何提高速度。
六、板书设计1. 物体运动的概念和分类2. 直线运动的特点3. 曲线运动的特点4. 速度的概念及其计算5. 速度与时间的关系6. 速度与路程的关系七、作业设计1. 题目：计算一辆汽车行驶 200 公里所需的时间，并说明如何提高行驶速度。
2. 答案：时间 t = 200 公里 / 80 公里/小时 = 2.5 小时；提高行驶速度的方法有：提高发动机功率、减小车辆阻力、合理换挡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察身边的物体运动，让学生掌握了物体运动的概念和分类，了解了直线运动和曲线运动的特点。