大洲和大洋 人教版
人教版七年级上册地理 大洲和大洋
一、 海陆分布的特点
1.地球表面七分是 海洋，三分是陆地。
一、 海陆分布的特点
观察
陆地主要分布在哪个 半球？海洋主要分布 在哪个半球？
2. 从东西半球看，海洋 分布在西半球，陆地分 布在东半球； 从南北半球看，海洋分 布在南半球，陆地分布 在北半球。
一、 海陆分布的特点
3.无论怎样平分地球，在地球上的任何 一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。
人教版七年级上册地理
第二章第一节 大洲和大洋
教学目标：
1.了解地球上海陆分布状况，以 及描 述海陆分布特点
2.了解七大洲，四大洋。面积，轮 廓，分界。 3.能在填充图上准确的填出七大 洲、四大洋
重点：七大洲、四大洋的名称和分布 难点：认识七大洲的轮廓及确定的位置
一、地球与水球的争议？
海陆分布 基本概念 七大洲称
亚洲与欧洲
北美洲与南美洲 非洲与亚洲
亚洲与北美洲 非洲与欧洲
南美洲与南极洲
各大洲的地理分界线
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高 加索山脉、黑海、土耳其海峡 巴拿马运河 苏伊士运河 白令海峡 直布罗陀海峡、地中海 德雷克海峡
1.世界上海洋和陆地的比例是( C ) A.各占二分之一 B.三分之二是陆地
亚洲 ； 大洋洲 ； 格陵兰岛 ；
； ； 。
1、世界上纬度最高的大洲 2、跨经度最广的大洲 3、地球上位置最南的大洲
南极洲
•世界地理之最： 1.最高的山峰：珠穆朗玛峰(中国、尼泊尔边界)海拔8848米 2.最高的高原：青藏高原(中国西部)平均海拔4000米以上 3.最大的高原：巴西高原(南美洲)500万平方千米 4.最长的河流：尼罗河(非洲)6671千米 5.流量最大的河流：亚巴逊河(南美洲)入海流量每秒11万立方米，占全球入海 流量的1/5 6.流域面积最大的河流：亚马逊河(南美洲)700万立方千米 7.含沙量最大的河流：黄河(中国)37千克/立方米 8.最大的淡水湖：苏必利尔湖(美国、加拿大边界)8.24万平方千米 9.最大的咸水湖：里海(欧洲)37.1万平方千米 10.最深的湖泊：贝加尔湖(俄罗斯)1620米 11.落差最大的瀑布：安赫尔瀑布(委内瑞拉)979米 12.最大的平原：亚马逊平原(南美洲)560万平方千米 13.最大的沙漠：撒哈拉沙漠(非洲北部)777万平方千米 14.最大的半岛：阿拉伯半岛(亚洲)300万平方千米 15.陆地最低点：死海(亚洲西部)－392米
人教版(2024)初中地理七年级上册第三章第一节《大洲和大洋》教学设计(含两课时)
教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第一节大洲和大洋（第1课时）教学目标和要求阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
要求学生运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；根据世界地图说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。
内容要点说明【海陆分布】1．地球被称为“水的行星”，这是它有别于其他行星的一个重要特征。
地球表面的海陆分布构成了地球面貌的基本特征，并且影响着地球表面其他地理要素的分布格局。
因此，教材以“海陆分布”为题，开门见山地点出了全球海陆分布大势。
2．关于地球表面的海陆分布大势，教材课文主要说明了两点：一是地球表面的海陆面积比例（即三分陆地、七分海洋）；二是海陆分布的特点（即海陆分布不均，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球）。
3．教材图3.3“陆半球和水半球”中，水陆半球是根据地表海陆分布状况而划分的两半球，水半球是海洋面积最大的半球，陆半球则是陆地分布最集中的半球。
但即使是在陆半球，也是海洋面积大于陆地面积。
这是对课文内容的补充，为教师组织学生开展活动提供素材和思路。
【七大洲】1．这部分内容是对海陆分布内容的具体化，主要包括大洲的概念，七大洲的名称、轮廓、面积和分布。
教材图3.4表示七大洲的轮廓和面积，重点不是让学生记忆概念和数据，而是读图识别。
2．教材图3.5是学生在地理学习中常见的地图。
图中展示了这样几条信息：第一，七大洲和四大洋的名称；第二，七大洲和四大洋的相对位置；第三，七大洲的界线；第四，东半球和西半球海陆分布的情况。
3．教材图3.6以亚洲与欧洲、非洲的分界线为例，说明大洲界线是如何划定的。
亚洲与欧洲的界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡—地中海，全部为天然界线。
亚洲与非洲的界线：苏伊士运河，为人工界线。
4．教材图3.7用一幅巴拿马运河局部的景观照片，形象直观地展示北美洲和南美洲的分界线，让学生对运河和洲界有进一步的认识。
人教版地理七年级上 第二章《陆地和海洋》第一节 大洲和大洋(第2课时：七大洲和四大洲)
【大拇指】 阿拉伯半岛
【食指】 印度半岛
【中指】 中南半岛
【无名指】 朝鲜半岛
亚洲是亚细亚洲的简称。世界最大洲。在古代，居住在地中海沿岸的人 们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地”。
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
非洲
想 一 想（ 限时2分钟） 鸡腿
非洲，阿非利加洲的简称。被赤道横穿，是“阳光灼热的大陆”，北宽 南窄的倒三角形。
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小 北 冰洋
大 太
西 印
平
度
洋
洋
洋
大 西
洋
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小
面积：大
小
太大印北
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小
课堂活动（ 限时2分钟）
按时间顺序说出麦哲伦船队经 过的大洲和大洋
麦哲伦船队环球航行
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
北美洲
想 一 想（ 限时2分钟） 阿拉丁神灯
美洲，亚美利加洲的简称，它又分为北美洲和南美洲。图为北美洲。
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
南美洲
想 一 想（ 限时2分钟） 冰淇淋
南美洲，北宽南窄倒三角形，东西濒临大西洋和太平洋。
北 美 洲
南 美
洲
欧洲 亚洲
非洲
南极洲
南极洲
南极洲是纬度最高和跨越经度最多的大洲
小组呈现 东西半球组
大 洋 洲
全部位于西半球 ➢ 北美洲 ➢ 南美洲 全部或主体在东半球 ➢ 亚洲（主体） ➢ 非洲 ➢ 欧洲（主体） ➢ 大洋洲（主体）
2.1大洲和大洋(人教版七年级上册) (6)(1)
第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋教学目标1 利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例；2 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；3 运用地图辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海峡、海；4 通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力；5 培养查找、搜寻信息分析、处理、归纳、总结信息的能力；教学重点全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的分布。
教学准备1 小黑板绘画主要经纬线，七大洲轮廓剪图；2 东西半球图课时1节教学设计教师导学学生活动示地形图：请同学们看图，海陆各用什么颜色表示？绿、黄、褐色表示陆地，蓝色表示海洋今天学习第二章陆地和海洋（板书）陆地 3 大块陆地（观察地形图和图2。
5回答）小块陆地(……)大陆（板书）岛屿（板书）再观察每一块大陆它的轮廓（或海岸线）形状，教师指点印度半岛、中南半岛介绍半岛。
让学生在地图册P2地形图找世界最大的半岛（板书）我们把大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲（板书）现在我们学习第一节大洲和大洋一地球？水球？（板书）1、地球表面海陆面积比例（板书）把小黑板海陆分布图中的陆地移在一起，让学生观察海和陆地的比例，问哪个面积大？海大海面积大,再阅读P26第二自然段一二行，读P26图2.2回答海陆比例，海洋71% 陆地29% （板书）你认为用地球？还是水球好？老师边指图边让学生阅读P26材料，认识人类探索地球面貌艰苦历程，鼓励学生热爱科学，积极探究自然世界奥妙。
2、海陆分布特点（板书）设问：（观察东西半球图）讨论（读图2。
3）阅读P26材料并了解路线*海陆是均匀分布吗？*地图中哪个半球多陆地？*（读图2。
4）看南、北半球哪个多陆地？*（读图2。
4）北半球中海陆比例？（由此证明地多的半球仍是海洋比例多）不均匀（板书）东半球（板书）北半球（板书）*读图2。
4 你能说出它是什么洲？什么洋吗？*北极周围是海洋还是陆地？*南……写出七大洲和四大洋名称海洋陆地这需要我们掌握的二、七大洲和四大洋（板书）抢答游戏练习：*赤道穿过的洲？（介绍非洲名称）*南、北回归线穿过的洲？*太平洋周围的洲？*大西洋周围的洲？*北冰洋周围的洲？*我国处在哪个洲？*世界最大、最小的洲？（示七大洲面积，介绍记忆大小顺口溜）*跨经度最多的洲？亚非北南美、南极欧大洋1.七大洲：读图：看东半球有哪几个洲？西半球……？阅读图2。
地理人教版七年级(上册)2.1.2七大洲与四大洋(2024版新教材)
2.1.2 七大洲和四大洋 海洋给人来带来的益处有哪些？
海 盐
旅 游
返回目录
石 油
海 运
2.1.2 七大洲和四大洋 当堂检测
返回目录
1. 四大洋中几乎没有分布在西半球中的是（ C ）
A. 太平洋
B. 大西洋
C. 印度洋
D. 北冰洋
2. 四大洋中，亚洲没有濒临的是（B ）
A. 太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
2.1.2 七大洲和四大洋
3．观察大洲、大洋图，回答下列 小题。
(1)在七大洲中，A代表_欧___洲，B 代表_亚___洲，C代表北___美__洲，D代 表__非__洲，E代表大___洋__洲，F代表
_南__美__洲，G代表_南__极__洲。 (2)在四大洋中，①代表_北__冰__洋， ②代表大___西__洋，③代表印___度__洋， ④代表_太__平__洋。
2.1.2 七大洲和四大洋
目录
1 学习目标 2 新课引入 3 新知学习 4 课堂小结
2.1.2 七大洲和四大洋
返回目录Βιβλιοθήκη 学习目标 1.运用地图判别大洋、海和海峡。 2.在世界地图上说出四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上 识别四大洋。 重难点
2.1.2 七大洲和四大洋 新课引入
返回目录
回顾七大洲并初 步感知四大洋
返回目录
2.1.2 七大洲和四大洋
课堂小结
海洋的不同形态
洋 海 海峡
大洲和大洋
四大洋
太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋
返回目录
2.1.2 七大洲和四大洋
返回目录
地球上的海洋，被陆地分割为彼此相连的四个大洋。以上为四个大 洋的面积和位置
人教版七年级历史 大洲和大洋 12页
6
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大洲的名称
亚洲、非洲、北美洲、南
美洲、南极洲、欧洲和大 洋州
7
2019/2/15
大洲和大洋分布图
2019/2/15
找一找各大洲的分布
7 、 南 极 洲
6 、 大 洋 州
5 、 亚 洲
4 、 欧 洲
3 、 非 洲
2 、 南 美 洲
1 、 北 美 洲
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课堂活动
仔细看地图，找一找各大洲的地理位置 找出除南极洲外，其他大洲的位置两两 南北对称的分布特点。
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课堂小结：
你们从这节课学到了什么？请 同学来给我们大家讲一讲。
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课后思考题：
各大洲的分界线在哪里？
世界上的大洋是怎样分布的？
2019/2/15
第一课 大洲和大洋
----我们美丽的家园
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前景介绍
在浩瀚的宇宙中，地球是一棵围绕太阳
运转的行星。虽然人类一直为扩展自己 的生存空间而不断努力着，但是迄今为 止，地球仍然是目前我们认识到的唯一 适合人类生活的星球。那么，地球是什 么样子的呢？
2
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认识地球
生命最早出现在海洋中，后来才逐渐出现在陆
地上，并以此作为进化的大本营。陆地是人类 生息繁衍的地方。 从太空看地球，蓝色的海洋占据了地球表面 71%的面积。那些被海洋环抱的黄色区域是陆 地，陆地仅占地球总面积的29%。因此，人们 把地球称为“蓝色的星球”。
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3
三分陆地 七分海洋
*
•29%
•71%
3.1大洲和大洋教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册
第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋教学设计（2课时）一、课程标准1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲的分布。
2.阅读世界地图，说出四大洋的分布。
二、教学目标1.区域认知：能够根据地图，说出地球表面的海陆分布状况，描述七大洲、四大洋的分布。
2.综合思维：通过观察地图，认识七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓，分析七大洲和四大洋的分布情况。
3.人地协调观：认识大洲和海洋对人们生活的影响，培养学生保护海洋、陆地等环境的意识。
4.地理实践力：通过观察地球仪或相关地图，培养学生的地理实践能力。
三、教学重难点1.重点：描述世界的海陆面积比例和分布特点；识记七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓及其相对位置关系。
2.难点：识记大洲之间的分界线；分析七大洲和四大洋的分布状况。
四、教学方法读图探究法、合作交流法、讲授法五、教学过程【导入新课】世界第一个进入太空的人——苏联宇航员加加林说，从太空中看我们居住的地球，是一个美丽的蔚蓝色星球，它看上去更像是一个“水球”。
古人在给地球地球起名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？学生：讨论交流，发表观点。
教师：今天这节课就让我们一起去探索地球看上去是“水球”的奥秘，去认识地球的海洋和陆地。
【新课讲授】一、海陆分布1.海洋与陆地阅读课本44页第二段文字，说说：地球表面的海洋和陆地是如何形成的？观察地球仪我们可以发现，地球表面大部分被海水覆盖，形成海洋；未被海水淹没的部分，成为陆地。
2.海陆面积的比例阅读课本44页第二段文字及图3.2，描述：海陆面积的比例？根据计算，地球表面约71%是海洋，而陆地面积仅约占29%(图3.2)。
概括地说，地球表面七分是海洋，三分是陆地。
3.海陆分布（1）观察地球仪，并阅读课本45页，描述：海陆分布的特点？从地球仪上我们还可以看出，地球上广大的海洋彼此相连，陆地则被海洋分隔成许多大大小小的陆块，而且世界的海陆分布也很不均匀。
（2）从南、北半球看，陆地集中在哪个半球？海洋集中在哪个半球？从南、北半球看，陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
“大洲和大洋”教学解读(人教版)
第一 目“ 地球 ？ 水球 ？ ” ： 由三段正 文 、 四幅 图 、 一个 阅读材 料 和一 个 “ 活动 ” 组成 ， 从 宏 观上 介绍 了地 球 的海 陆 分 布 大 势。 教材 以“ 地球 ？ 水球 ？” 为题 ， 利用 第一段 正文开 门见 山地 点 明海 陆分布构 成地球 的基本 面貌特 征 ，然 后利 用第 二 、 三 段正 文配 以“ 世界 海陆分 布” （ 图２ ． １ ） 和“ 世界 海 陆面积 比较 ” （ 图２ ． ２ ）两 幅图详细说 明全球 海陆 比例及分 布 的基本 状况 。 教 材以“ 地球 ？ 水球 ？ ” 为标题 ， 其 目的并 不是让学 生争议 地球 的名称是 否科学合 理 ， 更不是说地 球起 错 了名字或 要给 地球 改名， 而是为 了激发学 生兴趣 ， 并通 过学 生讨论 、 运 用地 图和
岛屿 、 半 岛、 大洋、 海峡； 运用 世界地 图说 出七 大洲 和 四大洋 的名称 、 相对位置 、 轮廓 和分布特征 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球海 陆分布 的认 识 。 另外 ， 教材 还提供 了阅读材 料 “ 人类探 索地球 面貌 的历程” ，把人类 探索 地球 面貌 的历程 展示在学
过程 与方 法 ： 运用 资料 、 图片 、 多媒 体等激 发学生 参与学 习的兴趣 ， 组织课 堂合作交 流 、 与学生讨论 探究 、 鼓励 质疑 提 问等使学生 体会学 习的乐趣 ； 在合作 、 交流、 探讨 中学 会发现 问题 、 分析问题 、 解 决问题 、 语言表 达的能 力 ， ． 逐 步改变 “ 死 记
和南 、 北 半球及 五 带 的划分 ， 已经 出现陆 地 和海 洋 的分 布及
轮廓 ， 而 地 图知识 又为 辨别方 向 、 量 距离 、 识高低 、 认 图例 等
地 理：3.1《大洲和大洋》教学设计 (人教版七年级上)
大洲和大洋一、教学目标1．知识目标①利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例；②在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；③运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；2．能力目标通过学生学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。
3．情感、态度、价值观目标通过观看航天员登太空的电脑动画及对“地球”“水球”的讨论，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
二、教学重点①全球海陆分布特点；②七大洲和四大洋的名称及分布。
三、教学重点认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。
四、教学设计1．明确学习目标，快速阅读课本。
2．引入新课：展示地球卫星照片、动画，设疑激趣。
这是一张卫星照片，古代人称它为“地球”，现在我们仍然叫他“地球”，然而前苏联宇航员加加林却认为它更像“水球”，从科学的角度讲，哪种叫法更科学呢？点名让学生回答理由。
根据学生回答进一步提问：你怎么知道地球上海洋面积大呢？海洋面积究竟有多大面积呢？所占比例是地球表面积的多少呢？下面我们来分组做一项实验，来粗略判断并估算海洋面积所占比例。
3．讲授新课（1）地球？水球？第一步：分组做实验（教师说明实验要求）：A组：把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，用一个指头随意按住地球仪上的任意部位，使地球仪停止。
反复实验并统计指头按住海洋的次数，计算所占总数的百分比。
B组：随意抛出塑料地球仪，用双手十个指头接住地球仪，统计按住海洋的指头数并计算出所占总数的百分比。
C组：用准备好的线将地球分成任意两个大小相等的半球，用肉眼判断：陆地和海洋面积谁大谁小？第二步：实验结果统计分析表：第三步：根据以上实验结果进一步层层深入提问，总结地球上海陆面积比例，海陆分布特征。
【问题】（1）地球上陆地和海洋各占地球表面积的百分比是多少？（2）海洋和陆地在地球表面是均匀分布的吗？（3）海洋和陆地在地球表面有怎样的分布特点呢？【过渡】：刚才C组同学_____次测得海洋面积小于陆地面积，我可以肯定地说，这两次测量有100％的误差，下面我们来深入观察了解陆半球和水半球。
人教版七年级地理上册2.1 大洲和大洋 作业设计
作业设计参赛形式个人参赛作业设计类型课时作业工作单位姓名联系电话作业设计内容（教材版本年级章节）人教版七年级上册第2单元第1节《大洲和大洋》作业目标1、考察学生对本节知识点的理解能力；2、考察学生对本节相关知识点的应用能力；3、考察学生对本节相关知识点的分析、综合能力；4、考察学生对获取知识解决问题能力；5、考察学生的科学探究能力.2.1 大洲和大洋作业内容设计理念【基础达标】1．亚洲和北美洲共同具有的地理特征是（）A．温带大陆性气候面积广大B．地势中部高，四周低C．季风气候显著D．河流多发源于中部山地、高原2．读四大洲的轮廓图，其中表示南极洲的是（）A．B．C．D．【能力提升】3．在学完《海陆分布》的知识后，同学们在课堂上开展了“一笔画世界”活动。
如图是贝贝一笔绘制的大洲大洋图，读图，完成下列问题。
（1）一笔画中，贝贝的起笔点位于a 洲。
在该图中，贝贝漏绘了洲。
（2）图中②大洋是洋，其在四大洋中面积居第位。
（3）一笔画中，相交的线段和点代表大洲的分界线。
如b、c大洲交1、考察学生对亚洲和北美洲地理特征的掌握和理解。
2、考察学生对各大洲轮廓的熟悉程度及根据特殊构造分析解决问题的能力。
3、考察和培养学生对各大洲形状及分布情况的图形思维能力，并利用所学知识分析、解决问题的能力。
4、考查学生的阅读理解能力，根据所学知识分析解决问题的能力。
点代表的分界线是甲；c、e大洲交点代表的分界线是乙。
4．据世卫组织实时统计数据显示，截至2020年4月4日，全球确诊新冠肺炎病例已突破108万例。
当中国疫情最严重时，中国收到了60多个国家和国际组织捐赠的物资；当世界疫情蔓延时，中国宣布向82个国家和世卫组织等提供援助，充分展现了中国人民与世界各国人民加强抗击疫情国际合作、共同打造人类命运共同体的大国担当。
读图和资料，回答下列问题。
（1）读图，截止到2020年4月4日，除中国以外，东半球新冠疫情最严重的是 ______地区和西亚地区；西半球确诊人数最多的国家是______。