感恩的心,感激的情
感恩的心句子经典语录
感恩的心句子经典语录感恩的心，是人类最美丽的品质之一。
它能够让我们更加感激生活中的点滴，对待他人更加关爱和体谅。
以下是七个经典的感恩句子，它们来自于不同领域的名人和普通人，但它们都有一个共同点：它们让人们重新认识感恩，并且激发了人们感恩的力量。
1. “我们应该感恩那些曾经伤害过我们的人，因为他们让我们更加坚强。
”——贝多芬这句话让我们认识到，即使是曾经给我们带来过痛苦和伤害的人，也有它存在的意义。
因为正是由于这些痛苦和伤害，我们才能够成长和进步，变得更加坚强。
2. “感恩的心是强大的，它可以消除生命中的恐惧和焦虑。
”——布莱恩·特雷西感恩的力量不仅可以让我们更加乐观和坚定，还可以消除我们生命中的恐惧和焦虑。
因为它可以让我们看到生活中美好的一面，让我们更加有信心面对困难和挑战。
3. “感恩是一切幸福的根基。
”——马可·图利乌斯没有感恩的心，我们永远无法真正地感受到幸福的滋味。
因为只有在感谢所拥有的一切的同时，我们才能够真正地享受到生活的美好和幸福。
4. “我们应该感恩那些帮助我们成功的人，因为他们让我们更加自信。
”——查尔斯·史温德尔在我们成功的道路上，总会有那么一些人给予了我们帮助和支持。
正是由于这些人的存在，我们才能够达成目标和成功。
因此，感恩的心能够让我们更加自信，更加坚定地走自己的路。
5. “感恩是一种选择，不是一种情感。
”——布伦·布朗感恩不是一种情感，而是一种选择。
即使在面对困难和挫折的时候，我们也可以选择感恩，感谢生命中依然存在的美好和善良。
这种选择是我们自己做出的，它可以让我们更加强大和自由。
6. “感恩的心可以打开我们的眼睛，看到更多美好的事物。
”——海伦·凯勒当我们拥有了感恩的心，我们就能够更加敏锐地发现生活中的美好和善良。
因为感恩让我们专注于积极的东西，而不是那些消极和负面的事情。
这种专注和敏锐，可以让我们在生命中更加深刻地体验到快乐和幸福。
小学音乐六年级感恩的心教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬的： 1、让学⽣知道在⾃⼰成长的过程中有多少⼈付出了努⼒和关爱，从⽽学会感恩：感激⽗母、感激⽼师、感激朋友、感激周围⼀切。
2、通过学习感恩教育，使学⽣们懂得“⼈要有⼀颗善良的⼼，善待周围的⼈，在别⼈需要帮助的时候，给予他们⽆私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学⽣在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程： ⼀、引⼊ 中队长主持⼈：亲爱的同学，⼤家好！我们沐浴着爱的阳光长⼤，我们滋润着真情的⾬露成长。
鲜花感恩阳光⾬露，苍鹰感恩长空，⾼⼭感恩⼤地，我们感恩⽗母、感恩⽼师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说⼀说？（让学⽣⾃⼰发⾔） 2、你平常是怎样对待别⼈的？ 3、别⼈是怎样对待你的？ 4、说⼀说感激⽗母的什么？感激⽼师的什么？感激朋友的什么？感激周围⼀切的什么？（感激⽗母给了我们的⽣命；感激⽼师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的⼒量；感激我周围的⼀切给了我和谐健康的成长空间。
） ⼆、学会感恩 1.感恩⽗母 班长朗读：世界上有⼀种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴⾬时节，⼀把⾬伞送来了她的深情，傍晚时分，⼀杯⽜奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有 ⼀种宽容的爱，他的名字叫⽗爱。
像⾼⼭似⼤海，他包容着⼀切。
多么宽容的⽗爱，多么博⼤的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们⽗母的期望并不多，我们的⼀句问候、⼀次搀扶、⼀杯茶⽔、⼀个微笑、⼀次感谢，我们的爸爸妈妈就满⾜了。
学习委员朗读⽂章:《给妈妈的⼀封信》。
中队长主持⼈：⽗母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有⼀颗细腻的⼼，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们⽣活在爱的海洋⾥，拥有的爱⽐天上的星星还要多。
感恩手抄报文案
1.感恩，是人生最美好的情感。
它让我们学会珍惜，学会回馈。
让我们携手一起，用这份手抄报传递感恩之情，让温暖在心间流淌。
2.感恩是一种力量，它让我们学会付出，学会回报。
让我们携手一起，用这份手抄报传递感恩的能量，让世界因我们而更美好。
3.感恩的心，感谢有你。
世界因你而美好，生活因你而丰富。
让我们用这份手抄报，表达对每一个陪伴我们的人的感谢之情。
4.感恩父母，给予我们生命；感恩朋友，陪伴我们成长；感恩老师，教导我们知识。
让我们用这份手抄报，表达对生命中每一个重要人物的感激之情。
5.感恩的旋律，温暖的人生。
让我们在每一个瞬间，用这份手抄报记录下生命中的美好，表达对每一个人的感谢之情。
6.感恩自然，感恩阳光，感恩雨露，感恩大地，感恩生命的存在与美好。
7.感恩是一种美德，感谢父母养育之恩，感谢老师教诲之恩，感谢朋友帮助之恩，感谢祖国庇护之恩。
8.感谢这个世界上所有的美好与善良，让我们一起用感恩的心去感受生命的美好与幸福。
9.感恩所有的遇见与离别，它们都是生命中不可或缺的一部分。
让我们珍惜每一个瞬间，感恩每一份付出与收获。
10.感谢生命的奇妙，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之情，感谢朋友的陪伴之意，感谢所有为我付出的人。
11.感恩是一种美德，是一种对他人的尊重与关爱。
我们要学会感恩，学会回报，让生命更加美好。
12.心中常怀感恩，世界将更加美好。
13.感恩无私的父母，感恩朝夕相处的朋友，感恩诲人不倦的老师，感恩给予自己温暖的亲人，感恩发人深思的生活，感恩激励一生的青春岁月……14.感恩每一个帮助过我们的人，他们是我们成长的助力。
15.感谢每一个陪伴在我们身边的人，感恩节到了，愿你们拥有美好的每一天。
教案《感恩的心》
教案《感恩的心》活动目的：活动主要目的：让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，懂得感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢朝夕相处的伙伴？？懂得唯有懂得感恩的人才是最幸福的人。
让我们的生活处处充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨。
活动过程：男主持人1：亲爱的同学们，我们的成长离不开长辈的呵护，离不开老师的关心，离不开同学的友爱。
女主持人2：我们每个人都应该心怀感激，学会感恩，不仅仅感谢父母的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而是要感谢所有的人。
男主持人3：只要每个人都有一颗感恩的心，那么世界将处处充满爱。
女主持人4：让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声。
合1234：四年一班“感恩——爱的旋律”主题班会现在开始。
男主持人1：伴随着阵阵啼哭，我们来到了这个世界。
女主持人2：第一次睁开眼睛，我们看到了这个世界的美丽可爱。
合12：开始了生活的每一天男主持人3：在关爱中我们一天天成长女主持人4：母爱的伟大，师爱的无私，友爱的真诚。
男主持人1：每一步的成长都倾注了所有人的浓浓爱意。
女主持人2：享受温馨快乐中的我们心存感激合1234：让我们满怀着一颗感恩的心，唱响爱的旋律。
感恩父母（背景音乐：转角遇到爱）男主持1：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎中，爱在荡漾，爱在澎湃。
女主持人2：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
像高山似大海，他包容着一切。
男主持1：世界上最伟大的爱，莫过于父爱和母爱。
女主持2：世界上最深的情，莫过于子女亲情。
男主持1：亲情，人类永恒的话题。
女主持2：亲情，人间最美的情感。
合12：让我们一起体会父母爱的伟大，感谢父母的养育之恩！男主持1：下面请听诗朗诵《爸爸妈妈，我想对你们说》（附件一）男主持3：感恩是一种温暖的情感，滋润心田。
女主持4：感恩像一条缓缓流淌的小溪，把人间最纯最美的讯息在心与心之间传递。
看着妈妈含笑的眼睛，那是世上最美的星星。
《感恩的心》大班教案
《感恩的心》大班教案《感恩的心》大班教案1确定主题：最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。
文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。
”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。
现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。
对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。
因此我确立班会主题为《感恩的心》。
有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。
我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!分析学情幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。
(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。
)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。
学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。
要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。
活动目标：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.能用多种方式表达谢意。
3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点和难点1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。
2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。
感恩的心作品介绍
感恩的心作品介绍
【原创版】
目录
1.作品背景
2.作品主题
3.作品风格
4.作品的影响
5.结论
正文
1.作品背景
《感恩的心》是一首广受欢迎的中文歌曲，由知名歌手韦唯演唱，收录于她的同名专辑中。
这首歌曲的创作背景源于韦唯对生活、对那些帮助过她的人的感激之情。
她希望通过这首歌曲传达感恩、珍惜和回报的主题，激励更多的人心怀感激地面对生活。
2.作品主题
《感恩的心》以感恩为主题，歌曲的歌词直接、简单，却能触动人心。
歌词中表达了对自然、对父母、对朋友、对生活的感激之情，传递了一个积极的人生态度：珍惜现在，感恩生活，回报社会。
3.作品风格
在音乐风格上，《感恩的心》以流行音乐元素为基础，融入了民谣和世界音乐的元素，旋律优美，节奏明快。
韦唯的嗓音清澈透亮，深情款款，将歌曲的主题表达得淋漓尽致。
4.作品的影响
《感恩的心》自发布以来，受到了广泛的关注和喜爱。
不仅多次登上
各大音乐排行榜的榜首，还成为了许多公益活动、学校教育、企业文化的代表歌曲。
这首歌曲的传播，对于弘扬中华民族的优良传统，倡导社会文明新风，具有积极的意义。
5.结论
《感恩的心》以其深刻的主题、优美的旋律和广泛的影响，成为了中文歌曲的经典之作。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会用音乐的方式表达对父母的感激之情。
3. 能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的意义，培养感恩的心。
教学难点：1. 学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 把握歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱或歌词打印稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生思考，什么是感恩？为什么要感恩？2. 学生分享自己的感恩经历或感受。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师介绍歌曲《感恩的心》的背景和意义。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词和旋律的正确性。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
三、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位组长。
2. 组长带领组员进行歌曲练习，注意歌词和旋律的准确性。
3. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、感恩分享（5分钟）1. 学生分享自己心中的感恩对象，可以是父母、老师、朋友等。
2. 学生用歌声表达对感恩对象的感激之情。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和进步。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
教学延伸：1. 学生回家后，向家人或朋友表达感恩之情，并用歌声表达出来。
2. 学生可以参加学校的音乐活动或比赛，展示自己的歌唱才华。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
六、歌曲解析（10分钟）1. 教师深入解析歌曲《感恩的心》的歌词和旋律，引导学生理解歌曲中表达的感恩情感。
2. 学生通过分析歌曲结构，了解歌曲的起承转合。
七、歌唱技巧训练（10分钟）1. 教师教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生跟随教师进行练习。
2. 教师指导学生如何运用共鸣和发声技巧，提高歌唱效果。
《感恩的心》教案优秀8篇
《感恩的心》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何拥有一颗感恩的心
如何拥有一颗感恩的心感恩是一种修养，一种态度，一种美德。
它是一种对自己和他人的感激之情的表达，是一种积极的情感体验，可以为人带来精神上的快乐和满足。
拥有一颗感恩的心，可以让我们更加平和、乐观，并享受生活中最简单、最美好的东西。
下面是一些方法，可以帮助我们发展和维持一颗感恩的心。
1.细心观察，倾听他人需求学会细心观察周围的人和事物，倾听他人的需求和心声。
这样可以更好地理解别人，更好地为他们服务，并在关键时刻提供帮助和支持。
这种服务和帮助可以使我们自己感到满足和自豪，并增加我们的自尊心。
2.记录每日感恩日记每天在日记中记录自己所感恩的事情。
这有助于我们专注于生活中的积极方面，而不是专注于负面情绪和不满足感。
在日记中记录下来的感恩的事情可以是琐碎的，也可以是深刻的。
这样一来，当我们需要时，我们可以回顾这些事情，让自己更容易回到感恩和积极的心态。
3.把握进取的机会任何一个机会都可能成为改变命运的机会。
当我们把握住了机会，我们就不会忘记它来自于哪些人，哪些情况，哪些机缘。
这样一来，我们便会更快地产生感恩之情，以及对于他人的奉献和努力表示敬意。
4.担当责任承担责任是成熟的标志，也是一种爱。
在生活中，我们需要承担自己的责任，成为一个有用的人。
当我们成功时，我们应该注意到那些支持我们、帮助我们的人，并表达出自己的感激之情。
这可以增加我们彼此之间的感情，也可以建立更加健康和积极的关系。
5.培养一颗广大心灵培养一颗广大的心灵，这样我们就可以理解世界上所有的人和事物。
经常思考自己的处境及别人所处的处境,这样便会更容易对别人感恩，也更容易对自己感恩。
我们需要学会不抱怨、不过分追求物质财富，认识到人生的真正价值所在。
，拥有一颗感恩的心是我们重要的精神财富，可以给我们带来无穷的快乐和幸福。
因此，我们应该学会感激身边的人和事物，在生活中发现美好，更好地享受生活的好。
《感恩的心》的歌词 - 改为《感激的情感》的歌词
《感恩的心》的歌词- 改为《感激的情感》
的歌词
感激的情感的歌词
感激的情感，永远刻在心中，
温暖的感受，让我们感动不已。
每一天都要珍惜，每一刻都要感激，
感恩生活中的每一个缘分。
感激的情感，流转在血液中，
感激的眼泪，滴落在深夜里。
无论困境还是挑战，都让我们更坚强，
感激每一次风雨过后的彩虹。
感激的情感，如泉水般滋润，
感激的微笑，点亮了黑暗的夜晚。
在苦难中我们成长，在感激中我们前行，
感恩每一份爱和理解的人。
感激的情感，是心中永恒的火炬，
感激的思念，连成了时间的长河。
让我们一起传递爱的能量，让世界更美好，感激每一天，感恩那些陪伴在我们身旁。
感激的情感，迎接每个新的明天，
感激的回忆，永远珍藏在心田。
让我们用感激的心情感受生命的意义，
感恩一切，感激那份独特的情感。
感激的情感，化作一首动听的歌曲，
感激的音符，共奏一曲美丽的乐章。
让我们用歌声传达对生活的感恩之情，
感激，是我们心中永远的旋律。
愿我们时刻怀着感激的情感，
用真诚的心去感恩生活中的一切。
让我们共同唱响感激的歌曲，
让这感激的情感永不停息。
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《
感恩的心，感激的情》综合实践活动
泰山庙小学 孙全梅
一 活动背景：
“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人
关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的
学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：
只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，
不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是孩子们所获得的“爱”太泛
滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽
“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而
久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习
惯。当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太
礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、
贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。鉴于此，我开展一次以“感恩的
心，感激的情”为主题的综合实践活动。
二、活动目标：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱之心。学会
大胆表达自己对父母的爱，学会感恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
2、培养学生自主发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。通过开展
调查、访问、汇报交流等实践活动促进学生的合作交流能力、人际交往能力和口
头表达能力。学会自立，帮父母做一些力所能及的事情。
3、培养学生体验生活，热爱生活的高尚情操，增强学生的生活责任感。让
学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的
关爱
三、活动准备：
分小组，订计划，议方案。并在老师的指导下分别参与以下几个分主题的活
动。活动中试着评价一下自己的得与失。
1、真情体验调查：收集家人养育自己成长的感人故事。
2、会唱歌曲《烛光里的妈妈》《摇篮曲》《妈妈的吻》《让世界充满爱》
或背诵其他有关赞美真情的词诗文赋。
3、办感恩父母的手抄报，讲感恩父母的故事，写一封感恩父母的书信，做
一张贺卡，写一句祝福语等等。
4、积极营造氛围。在教室后面的板报上开辟一个感恩专栏，把活动方案张
贴了出来。教室里满眼都是感恩的标语、宣传画，给人一个极大的视角冲击，感
受到了一种浓浓的活动气息，
5、通过上述多种途径的宣讲，形成了一个教师、家长、学生全员参与的活
动局面，为保证活动的顺利、有效地实施奠定了一定的基础。
四、活动过程：
活动一：走近母爱系列
1．了解妈妈，并把它记录下来：内容包括妈妈今年几岁、妈妈的生日、妈
妈最爱吃的食物、最喜欢的活动、最大的愿望、画画亲爱的妈妈或收集一张妈妈
最美的照片、了解妈妈一天的生活工作情况、听妈妈讲她工作的故事，了解妈妈
工作的艰辛……。
2．感悟母爱：问问妈妈自己是怎样降临到这世界上的、妈妈在怀我的时候
我有没有调皮、全家人一起看看我小时候的照片、请爸爸妈妈讲讲我小时候的故
事、和父母亲说说记忆中父母做出的最让自己感动的事情、用一定质量的米袋（等
同于刚出生小孩的质量）绑在自己的腹部行走、扫地、读书、写字……感受一下
母亲的辛苦；
3．上网收集名人的孝亲故事、其它与母亲有关的美文、诗歌。
……
活动二：表达赞美之情。
活动形式多样：有文字述说的，如从美文欣赏到阅读感悟，到自创一首亲情
诗，到给母亲写一封感恩信或赞美母亲的文章；也有用自己的嗓音唱响《感恩的
心》向妈妈表达的第三阶段是真情行动；还有通过晨会、主题班会反思自己为妈
妈、长辈做过些什么、哪些方面做得不够、今后的打算等等。
活动三：真情行动。
为全体学生提供了一份自选方案，方案中列举了多种可供学生践行的方法，
如每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间
等。
……
活动四：总结反思
评选感恩之星，力争让学生把感恩化为一种责任，使得这种强烈的责任意识
转化为孜孜以求、自强不息的学习精神，学好文化知识，用自己的实际行动回报
父母。
活动五：……
五、展示交流汇报
1．调查组：汇报展示他们对父母的了解程度，并对数据进行统计分析。
（附 感恩调查试卷）
（1）爸爸、妈妈每天早上 点起床？ 点上班？晚上 点下班？
（2）下班回家后，还要为你做些什么？
（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？
（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？
（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？
（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？
（7）你 点起床？
（8）你回家后为你父母做过什么？
（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜
色？
（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？
（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（12）你知道父母的健康状况吗？
由以上数据分析后，我们发现：1、 2、 3、
2．音乐组：“唱响母爱歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、<<
烛光里的妈妈>>、《妈妈的吻》等感恩歌曲
3．朗读小组：“感恩诗词美文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》等感恩
诗文。
4．手抄报组：“母爱无价”手抄报：用幻灯片展示他们通过书报、电视、广
播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄并做的以父爱母爱为主题的手抄报。
5．书信组：“我的心里话”， 展示并朗读写给爸爸妈妈的信
6．故事组： “感恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩
故事。与可以展示“我的成长故事”，学生展示自己及家长的照片及成长经历中的
一些感恩事件。（让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，
体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。）
8感恩互动：爸爸妈妈的心里话，邀请学生家长发言，请这位家长的孩子交
流。
家长一：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几
句。每当这时，我们的脸上充满了落寞的神情。是啊，我们多么渴望当孩子开心
时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服呀。
孩子回答：每天在饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣
事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便让父母了解自己生活中的
点点滴滴。
家长二：孩子这么大了，还不会做家务，想让他参加夏令营又不放心，哎！
孩子回答：我以后要为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物
六、活动拓展
1、争当孝敬星，我懂感恩情：以后应当如何做一个有孝心懂感恩的孩子呢？
找学生回答，全体学生宣誓“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父
母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”
争当孝敬星！
2、 ……
七：活动反思
1、在整个活动中始终注意了及时交流与展示，通过各种渠道让大家感受到
我们周边的人都在很积极很认真地在做这件事，迫使一些参加活动不太积极的同
学也被感染着参与这个教育活动。
2、展示交流主要采取随机交流和集中交流两种形式，一是班级里要及时把
活动中的一些典型的事迹和感受及时在展板上展出，二是组织演讲小比赛、感恩
小报展览、感恩主题班会等活动，整个活动结束以后，把所有的资料装订成册挂
在教室里供同学们欣赏交流。