评课记录表
公开课评课记录表
公开课评课记录表公开课评课记录表英语教研组公开课评课记录表(王艳蕾)二楼时地课会议评贾琼老师执教的6B Unit 3 2008.12.31间点题室执教老贾琼师教研组成员评课记录:听完贾琼老师的课，觉得受益非浅。
贾老师的课堂都很精彩，教学设计新颖而巧妙，充分利用了白板的交互功能，师生关系和谐，取得了很好的教学效果。
贾老师的这节课从教学效果上看，学生掌握了本节课的重点句型，并能初步运用于会话。
我个人认为本节课有以下几个值得反思和借鉴的地方:1. 利用交互白板是否能使课堂的信息更多因为交互电子白板的技术，贾老师把文本、路线、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又对一些知识进行遮盖、编辑、播放演示，比如设计一位美国朋友来常旅游的情境，利用白板按路径可移动的功能，打破了时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
2. 利用白板是否能更集中学生的注意力本节课学生的情绪及语言表达都十分好。
我们说只有当老师在备课时充分考虑到学生在课堂中会出现的问题后，整个课堂才不会出现冷场。
本节课从教学内容上看还是比较难的。
但是贾老师利用白板所具有的如聚光灯，画线、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，设计出了各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
3. 利用白板是否能更好抓住学生的心理本节课层次鲜明，环环相扣。
学生在贾老师设计的白板板书的引导下，身临其境。
通过一个个带着明确目标的活动任务，学生逐步找到了学习的乐趣，有了学习的欲望。
怀特先生这条线索，贯穿整课，引导着学生由易到难逐步操练句型，进行交流，并在此过程中解决问题，发现新问题。
本节课贾老师以新的课程理念为指导，充分发挥了白板的功能。
使教师不再是教学活动的组织者，更成为学习活动的参与者。
宽教学时空，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是教育行政管理中的一种常用工具，用于记录教师上课情况、评价教学质量、提出改进意见等。
下面是一个关于如何写教师听评课记录表的范例，总字数约为2000字。
一、基本信息：课程名称：授课教师姓名：授课班级/年级：听课时间：听课地点：评课人：一级评课人：二级评课人：二、听课内容：1. 课程目标：本节课的教学目标是什么？学生应该达到什么样的能力和知识？2. 教学设计：教师是否提前做了详细的教学设计？教学设计中包含哪些要素？3. 课堂教学环节：针对不同的教学环节，教师有哪些具体的教学策略和方法？教学环节的衔接是否流畅？4. 板书设计：板书内容是否简洁明了？与学生的学习内容相符合吗？5. 学生参与程度：学生在课堂中的参与程度如何？是否能积极主动提出问题和参与讨论？6. 使用教材和多媒体设备：教师是否能灵活地运用教材和多媒体设备来辅助教学？教学资源的利用是否得当？7. 评价与反馈：教师在课堂中是否及时给予学生评价和反馈？评价和反馈的方式是否有效？三、教师评价：2. 教学内容安排：教师的课程设计是否合理？教学内容是否有逻辑性和层次性？3. 教学方法选择：教师是否选择了合适的教学方法？教学方法是否与学生的学习特点相适应？4. 语言表达和授课风格：教师的语言表达是否准确清晰？授课风格是否活泼生动？5. 教学效果评价：学生在进行学习和思考时的能动性如何？掌握的知识和技能是否实用和有效？四、改进建议：1. 教学设计改进意见：根据观察和评价，对教学设计和课堂教学环节有何改进意见？2. 评价与反馈改进意见：对教师的评价和反馈方式，是否有改进的空间？3. 教师在教学过程中是否有不足之处？如何改进？五、综合评价：请对本节课的教学效果进行综合评价，并给出相应的建议和意见。
学校领导签名：评课人签名：一级评课人签名：二级评课人签名：日期：。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写1. 课程信息：填写课程名称、授课教师姓名、上课日期、上课时间等基本信息。
2. 教学目标：记录教师在课堂中所设定的教学目标，明确教学的重点和难点。
3. 教学过程：详细记录教师在课堂上所采用的教学方法、教学技巧以及学生的表现。
对于教师所做的重要说明、举措，也需要进行记录。
4. 课堂氛围：评价课堂的氛围、教师与学生的互动情况，以及学生的参与程度。
5. 教师表现：评价教师在课堂上的教学水平、教学态度、批评与鼓励的方式等，同时也需要对教师在评课中的表现进行记录。
6. 学生表现：评价学生在课堂上的学习情况、学习态度、参与度等。
7. 教学效果：评价教师的教学效果，包括学生是否达到了预设的教学目标、学生的学习成果等。
也可以提出改进建议和意见。
8. 补充说明：如果在评课过程中有其他需要补充的内容，可以在最后进行记录。
在写教师听评课记录表时需要注意以下几点：1. 具体细致：要详细记录教师的教学过程、学生的表现以及评价意见，以确保记录准确。
2. 客观公正：评价要客观、公正，不带有个人主观情绪和偏见。
3. 简明扼要：记录要简明扼要，重点突出，避免冗长的描述。
4. 评价具体指标：评价教师的教学过程和效果时，应根据具体的教学指标进行评价，如教学方法的选择与运用、教学目标的达成程度等。
5. 结果与建议：最后应根据评价结果给出合理的建议和改进意见，以提高教师的教学水平。
-------------------------------------------------课程信息：课程名称：数学授课教师姓名：张老师上课日期：2022年1月15日上课时间：8:00-9:00教学目标：1. 学会在实际问题中应用概率知识。
2. 理解并能灵活运用概率统计的相关概念和方法。
3. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教学过程：本堂课主要采用了讲授相结合的方式进行教学。
教师通过示例引入了概率统计的相关概念和基本原理。
然后，教师通过具体问题的分析，让学生了解概率统计在实际生活中的应用。
教师听课评课记录表
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好
教师听课评课情况记录表
最终得分：分
是否符合课程改革要求
是否符合集体备课要求（教案、课件检查）
符合基本符合不符合
符合基本符合不符合
听课教师签字：
课
堂
总
体
评在教法上有创新。（90—100分）
2.授课教师课堂上体现了新课改理念，有引领示范作用。（80—90分）
3.授课教师课堂上基本符合了新课改要求，达到预计效果。（70—80分）
4.授课教师课堂上部分环节符合了新课改要求，还需要加强课改学习。（60—70分）
XX
年月日星期午年级班第节学科
课题名称
授课教师
授课过程记录
教学环节
教法即时点评
课
堂
评
价
优
点
不
足
教学改革评价记录
教学观察点
记录授课教师在每个课改环节中是否按课改要求完成
1.课前组织学生3—5分钟默写；
2.讲新课前利用3—5分钟，错题讲解和总结；
3.预习作业检查情况；
4.针对重难点知识有讲练结合，讨论交流；5.课堂最后1-2分钟教学小结提升。
评 课 活 动 记 录 表
时间
11.19
地点
三（5）
年级组
四年级
研究内容
《掌声》
记录人
钟喜霞
参加对象
全组人员
精彩在线
一、重视语言的积累和训练。
胡教师在授课是让学生抓住重点词“忧郁”去体会英子的内心世三．重视朗读，并将读落到实处。
二、朗读方式多样。
教师重视通过多种方法指导学生进行朗读，有默读、自由读、引读、范读等多种方式提高学生的朗读能力，且每一个环节都提出了要求。
二、采取多种形式的读，培养学生读的兴趣，在读中感悟
初读儿歌时，老师采用范读、指读、自由读、同桌读、指名读等多种形式反复朗读儿歌，对整首儿歌有大致的了解。通过指导朗读，读中感悟，读中体会，读中积累语言和培养语感。
探索与反思
如果在学生每次朗读前提出明确要求，在朗读后及时点评，这样学生的朗读就会有提升，也能加深对课文的理解。
二、“想”中言传。
在挖掘词中所蕴含的深情部分，刘老师抓住题中的“忆”字和词中的“旧曾谙”三字引导学生驰骋想像，他所追忆的仅仅是这江花这江水吗？那绿绿的江水中，流淌着白居易对江南的思念啊！他痴痴思念的不仅仅是江南的景，还有江南的百姓，江南的朋友……”刘老师用她那情动而辞发的教学语言，引领学生潜心会文，同时言传出词中隐藏的深情。
探索与反思
这样的一节课，对优生来说学的轻松。但对后进生学的较吃力，内容多，教学节奏快。
评课活动记录表
时间
12．31
地点
一（6）
年级组
四年级
研究内容
《雪地里的小画家》
记录人
钟喜霞
参加对象
全组人员
精彩在线
一、创设学习情境，激发学习兴趣。
首先，她运用形象直观的多媒体课件教学，课件展示了一幅美丽的雪景图，让人身临其境。拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生主动探究课文的欲望。、
(新)教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇
听课人
刘珂
学科
信息技术
累计
得分
96
课题
等量代换
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
目标明确。
10
符合教学大纲及教材要求。
符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
观点正确，知识点完整准确。
28
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
教师听课评课记录表
教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇
听课人
魏竹友
学科
信息技术
累计
得分
95
课题
等量代换
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
目标明确。
10
符合教学大纲及教材要求。
符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
观点正确，知识点完整准确。
28
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
24
总
评
优
点
郑老师在小组合作激励方面比较成功，培养了学生的团结协作精神，同时在最后创新环节给学生充分的自足权，完成自己的任务。
不足
小组合作中部分学生不明确自己的任务，效率不高
听评课记录表活动记录
听评课记录表活动记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：数学班级/年级：八年级一班教学主题或章节：相似三角形的性质听课人员信息：听课人姓名：李强听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：张华老师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。
教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。
2.教学过程：开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，引发学生的兴趣，效果良好。
展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握相似三角形的性质。
同时，老师还通过多媒体展示了一些实例，使学生更加直观地理解了知识。
结束阶段，张华老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。
3.师生互动：张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。
学生参与度较高，反应积极。
4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。
学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。
5.课堂管理：课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。
时间分配合理，课堂节奏控制得当。
6.教学技术使用：张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。
三.教学效果评价1. 目标达成：张华老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相似三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了较好的理解和掌握。
2. 知识掌握：学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。
大部分学生能够准确地回答相关问题，并能够运用所学知识解决一些实际问题。
此外，学生们在实验和讨论环节也能够积极参与，进一步加深了对知识点的理解和记忆。
公开课听课评课记录表模板
公开课听课评课记录表模板课程名称：____________________授课教师：____________________授课日期：____________________听课人：____________________评课日期：____________________一、课程基本信息1. 年级/班级：____________________2. 课程内容：____________________3. 课堂时间：____________________二、教学内容评估1. 教学目标明确性：____________________2. 课程内容丰富性：____________________3. 教材使用情况：____________________三、教学方法评估1. 教学方法的合理性：____________________2. 课堂互动与学生参与度：____________________3. 教学工具的使用：____________________四、教师表现评估1. 教师表达能力：____________________2. 教师课堂掌控能力：____________________3. 教师与学生的互动：____________________五、学生表现评估1. 学生学习态度：____________________2. 学生参与情况：____________________3. 学生学习效果：____________________六、改进建议1. 课程改进建议：____________________2. 教学方法改进建议：____________________听课人（签名）：____________________评课人（签名）：____________________审核日期：____________________。
听评课安排记录表
听评课安排记录表一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：八年级一班教学主题或章节：相似三角形听课人姓名：李强听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。
2.教学过程：开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。
展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索相似三角形的性质，学生参与度高，反应积极。
结束阶段：教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
3.师生互动：教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。
4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好，互相帮助和交流。
5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。
6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体教具和教学软件，通过直观的演示和动画，增强了学生的理解和学习兴趣，对教学效果有明显的支持作用。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相似三角形的性质，并能运用到实际问题中。
通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的性质有了较好的理解和应用能力。
2. 知识掌握：学生对相似三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用相关公式和定理进行计算和证明。
同时，学生对相似三角形的判定和应用也有一定的掌握程度，能够解决一些实际问题。
3. 情感态度价值观：教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。
同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了数学素养，也促进了全面发展。
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一、本堂课小组合作学习体现的不明显。学生们只知道自己独立操作，同伴间缺少一种合作交流。
二、缺少有针对性的指导学生看书。老师可以让学生打开课本自己看课本学习，虽然本课操作技能比较简单，但看书学习不仅是让学生学会技能，更是在培养学生良好的自学习惯。
东庄镇第九小学
公开课评课记录表
科目
数学
授课人
姜卫敏
课题
吨的认识
授课班级
3.1
授课时间
第7周星期二
第1节
整理人
王瑞芳
评课人
黄星斗、孙琪、陈芳玉、黄留成、王瑞芳
评
课
要
点
记录优ຫໍສະໝຸດ ：1、教学目的轻松实现，重点较为突出，难点精彩突破。
2、从教学效果看，执教老师非常注重让学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究式学习，通过这种形式既能关注到全体学生，又保证了课堂的教学效果。本课结束后，大部分学生都能做出符合主题、美观完整有质量的作品。从学生的课堂表现看，他们的技能知识掌握得都很扎实，本堂课的内容对他们来说基本上就是对技能的再次巩固和有所提高，学生的自身素质应该也算是本课能大放光彩之处。