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班主任经验交流Microsoft Word 文档
小学班主任工作经验交流常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
班主任经验心得交流(优秀范文3篇)
班主任经验心得交流（优秀范文3篇）班主任经验心得交流篇1通过这次学习，我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。
首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待,今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。
其次，对班级的管理不够用心。
班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。
所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
班主任经验心得交流篇2教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职。
可我们常常听见一些教师在抱怨，骂他“笨“、数落他“没出息“。
这种简单的把后进生看成是智力低下的行为，往往也证实了教师的简单粗暴。
可是作为教师不可能只教优生而把差生扫地出门，所以我们要转化后进生。
案例：我班有个学生叫张帅。
自幼父母离异，由爷爷奶奶监护。
刚上学时学习无人管，生活中爷爷奶奶溺爱，行为上无拘无束。
课上小闹，课下大闹，课堂作业不写，家庭作业不做，即使做了，也是潦草应付，老师家长两头骗。
针对这种情况，我采取了以下措施：一、给予爱心。
有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础、前提和条件。
对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
因此对待张帅，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对张帅进行教育。
班主任经验交流范文
班主任经验交流范文一、前言作为一名班主任，怎样培养学生的综合素质和个性发展，如何促进班级良好的学习氛围和团队合作精神，是我作为班主任需不断思考和探索的问题。
经过多年的工作经验，我积累了一些班主任的经验和心得，下面将就此进行交流和分享。
二、建立良好的班级文化班级文化是班级的精神灵魂，是班级建设的基础。
一个良好的班级文化可以凝聚班级的力量，促进学生的学习和发展。
我在班主任工作中注重以下几个方面来建立良好的班级文化。
（一）培养学生的主人翁意识作为班主任，我积极鼓励学生参与班级事务的决策和管理，培养学生的主人翁意识。
在班会和班级活动中，我经常与学生进行讨论和交流，听取他们的意见和建议，让学生在班级中拥有发言权和决策权。
同时，我还鼓励学生组织和参加各种社团和活动，锻炼他们的组织能力和领导才能。
通过这些方式，学生学会了自我管理和自我教育，懂得了责任和担当。
（二）营造和谐的班级关系班级关系是班级建设的重要组成部分。
我注重培养学生之间的友爱和团结精神，营造和谐的班级氛围。
在班级管理中，我经常组织学生进行集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强学生之间的交流和互动。
同时，我还鼓励学生互帮互助，让学生学会关心和体谅他人。
通过这些方式，学生之间形成了互助互爱的良好关系，班级也更加团结和谐。
（三）加强班级精神建设班级精神是班级凝聚力和向心力的源泉。
我注重培养学生的集体主义意识和积极向上的精神状态。
在班级管理中，我经常开展班级精神教育活动，如组织班级主题班会、开展班级文化节等，通过这些活动让学生了解和传承班级的精神文化。
同时，我还鼓励学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的团队合作精神和奋发向上的意志品质。
通过这些方式，班级建设得到了有效推进，学生的发展也得到了良好的保障。
三、促进学生的学习和发展促进学生的学习和发展是班主任工作的核心任务之一。
作为班主任，我注重以下几个方面来促进学生的学习和发展。
（一）制定科学的学习计划学习计划是学生学习的指导和帮助，是学生学习的基本依据。
班主任工作经验交流心得体会模板5篇
班主任工作经验交流心得体会模板5篇班主任工作经验交流心得体会模板5篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
下面是为大家收集关于班主任工作经验交流心得体会，欢迎参考。
班主任工作经验交流心得体会（精选篇1）班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。
近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。
这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。
现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
比如班上学生吕波，他父母都是残疾人，学生自己特别自卑。
在初一时就有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
班主任经验交流与心得体会汇总5篇
班主任经验交流与心得体会班主任经验交流与心得体会汇总5篇爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，下面是小编为大家整理的班主任经验交流与心得体会，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
班主任经验交流与心得体会【篇1】教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职。
可我们常常听见一些教师在抱怨，骂他“笨“、数落他“没出息“。
这种简单的把后进生看成是智力低下的行为，往往也证实了教师的简单粗暴。
可是作为教师不可能只教优生而把差生扫地出门，所以我们要转化后进生。
案例：我班有个学生叫张帅。
自幼父母离异，由爷爷奶奶监护。
刚上学时学习无人管，生活中爷爷奶奶溺爱，行为上无拘无束。
课上小闹，课下大闹，课堂作业不写，家庭作业不做，即使做了，也是潦草应付，老师家长两头骗。
针对这种情况，我采取了以下措施：一、给予爱心。
有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础、前提和条件。
对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
因此对待张帅，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对张帅进行教育。
从中也让家长了解到他有什么心里话就愿和老师说。
但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。
二、有耐心。
教育后进生绝不是一朝一夕能够完成的工作，对学生进行思想教育也绝不是一次的谈话、一点的关爱、一句的表扬就可以一劳永逸的。
即使当时取得很好的效果，我们也要严防其“反弹”，其实有时一点点的进步常常只是一种“障眼法”。
我们首先要耐得住的就是学生的“反复无常”，更要耐得住静下心来思考的寂寞，还要耐得住自己的付出短期得不到回报的痛苦。
学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。
我在大队部那里了解到张帅的体育成绩在班里是最好的一个，我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让他有成功的体验，同时让他知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。
班主任工作经验交流心得体会5篇
班主任工作经验交流心得体会5篇班主任工作经验交流心得体会范文篇1第二年做班主任了，从一开始的满怀激情到灰心丧气，到现在的淡定自如，整个过程我是摸着石头过河，在一次次的失败中成长，在一次次向有经验老师的请教中进步，在一次次的总结反思中积累。
谈不上什么经验，只能说是自己一些浅显的见解。
我觉得作为班主任最重要的是要进行角色转变。
你应该很清楚，你已经是大人了，是老师了，你不能再跟学生一般见识，不能和学生一样冲动。
如果角色转变好了，那么你就会坦然多了，班级管理起来就会轻松多了。
曾听到有人这么说，班主任的角色是老师、保姆、保安、警察、调解员、法官、医生、慈善家……刚开始的时候我也是这么认为的，每次学生犯了错误，我总会跟学生理论，总是想去证明学生错了，然后再去惩罚他。
不过后来，我发现自己错了，我觉得班主任跟学生的关系没那么简单。
班主任是保姆，但又比保姆多了一点，除了照顾学生的生活还要教学生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一点，除了要保证学生的安全还要去教会学生如何注意安全；班主任是警察，但是又比警察多了一点，除了要调查了解学生的情况之外，还要暗中帮助和保护学生；班主任是法官，但又比法官多了一点，除了要惩罚学生还要让学生建立个人的是非观……总结一下就是：班主任应该是学生的贵人。
上一年我所带的班级有一个宿舍是比较麻烦的，开学第二周就发现抽烟的问题了，而且是几个人在宿舍集体抽烟的。
那一次，因为做班主任还不到一个星期的时间，所以是非常紧张的。
第二天我就轰轰烈烈的处理起来了，先是停了学生的课，把学生全部隔离起来写材料，然后我再认真阅读材料希望能从材料当中发出他们的破绽之类，然后下午就把他们的家长全部叫到学校来，给他们进行了处分。
虽然整个事情处理起来还是比较顺利的，家长也比较配合，不过我很清楚效果并不是很好，因为学生心里都是很不服，没怎么认识到错误的，后来也证实了这一点。
过了大概一个月的时间，值日老师去检查的时候，发现宿舍里面有十几个烟头和几个烟盒，说明经过上次之后学生并没有改正而且还在宿舍继续抽烟。
班主任经验交流体会(通用篇)
班主任经验交流体会（通用篇）班主任经验交流体会作为一名班主任，我深知班主任是学生学习生活的引路人和指导者。
在这多年的工作中，我经历了成功的时刻，也面对了挑战和困难。
在这篇交流体会中，我将分享一些通用的经验和感悟，希望对其他班主任有所启发。
第一部分：建立良好的师生关系作为班主任，建立良好的师生关系是至关重要的。
只有与学生保持良好的互动和沟通，才能更好地了解他们的需求和困难，从而提供有效的帮助和指导。
在我工作的过程中，有几点做法对建立良好师生关系非常有效。
首先，要以身作则，树立良好的榜样。
作为班主任，我始终注重自身修养和职业素养的提升，时刻保持积极向上的态度，并尽力克服自身的不足。
只有这样才能赢得学生的尊敬和信任。
其次，要真心关心学生，在他们身上发现闪光点。
学生在成长过程中面临着各种困难和挑战，作为班主任，我们必须关注学生的成长和发展，并引导他们发掘自己的优势和潜力。
我经常组织学生参加各类活动，并鼓励他们参与社团、竞赛等，以发掘他们的特长和兴趣，激发他们的学习动力。
此外，要与家长保持良好的沟通。
家庭是学生成长的重要环境，与家长建立合作关系对学生的发展和学校管理都至关重要。
我定期与家长进行家访和家长会，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同解决学生的问题，帮助他们更好地支持孩子的学习。
第二部分：建立良好的班级管理体系班级管理是班主任的重要职责之一，一个良好的班级管理体系是一个有序、和谐的班级的基础。
在班级管理过程中，我有几点经验体会。
首先，建立一个积极向上的班级文化。
我鼓励学生主动参与班级文化的建设，组织他们参与班级活动和班级会议。
通过班会、班级公约等形式，让学生养成良好的习惯和规则，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
其次，要注重班级的规章制度的建立和执行。
学生需要明确的行为规范和纪律约束，这对于维护班级秩序和营造良好的学习环境非常重要。
我定期召开班级会议，与学生一起商讨班级规章制度，并由学生代表负责执行和监督。
班主任工作经验交流7篇
班主任工作经验交流7篇第1篇示例：作为班主任，我要做到与学生和家长的沟通畅通。
在日常工作中，我会主动与学生及家长进行沟通，了解学生的情况和家长的关注点。
通过与家长的交流，我可以更好地了解孩子在家庭中的表现和问题，从而找到更合适的解决方案。
与学生的沟通也能让我更好地了解他们的想法和需求，帮助他们更好地适应学校生活。
作为班主任，我要重视学生的个体差异，做到因材施教。
每个学生都有自己的特点和优缺点，作为班主任，我要根据学生的实际情况，为他们提供不同的指导和帮助。
对于成绩较好的学生，我会督促他们继续保持，对于成绩较差的学生，我会找出原因并提供针对性的辅导。
只有因材施教，才能最大限度地发挥每个学生的潜力。
作为班主任，我要关注学生的心理健康。
在学习的学生们也会面临各种各样的困扰和烦恼，作为班主任，我要及时发现并妥善处理这些问题。
我会定期组织心理健康讲座，让学生更好地了解和处理自己的情绪。
我也会定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状态和困扰，帮助他们及时调整和解决。
作为班主任，我要与同事密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。
教育是一个团队工作，只有大家团结一心，才能为学生提供更好的学习条件。
在日常工作中，我会与其他老师密切合作，互相支持和帮助。
我也会与学校领导及时沟通，反馈学生和班级的情况，共同探讨解决方案。
在我担任班主任的这段时间里，我深刻体会到了班主任的工作是多么具有挑战性和责任感。
每一名学生都是我心中的一个宝贝，我会竭尽全力为他们提供更好的教育环境和更全面的帮助。
希望今后能够继续努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
【本文共计1021字】第2篇示例：作为班主任，我发现和学生建立良好的关系至关重要。
学生是班主任工作的重点对象，只有和他们保持密切的联系，才能更好地了解学生的需求和问题。
在日常的交流中，我注重倾听学生的心声，耐心倾听他们的烦恼和困惑，及时给予关心和帮助。
建立起师生之间亲密的关系，不仅可以增进学生对我的信任，还能够更好地帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
班主任经验交流心得体会(通用4篇最新)
班主任经验交流心得体会（通用4篇）今天我们有幸参加观摩了优秀班主任经验交流，有了很大的收获。
那么作为一名班主任，我们究竟要做些什么？怎样才能做好班主任？其实情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。
“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。
每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。
总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。
爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。
同时班级管理抓班干部分层管理，对学生积极激励，可以实行操行评定；爱心教育，对学生不能过分苛求，多用宽容心态，对待每件事；班主任要多开展各种活动，增强班级凝聚力，让团体更具有吸引力，让学生体现自我价值；做好多方面的慰问工作，处理好学生、家长与学校的关系，争取让所有力量都团结起来，对学生进行良好教育。
通过这次培训，自己真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外。
孩子们是一本永远读不完的书，要成为一名优秀班主任，仅靠有“心”是不够的，毕竟我们面对的是活生生的人。
我认为，教育的技巧及成功来源于教师真挚之情，这种情会激发他们前进的信心，这种情不仅会提高他们的学业水平，还能帮助他们扬起远航的风帆！用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
作为班主任应做到对学校负责，对学生负责，对自己负责。
因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生自己满意。
这样才能当好一名成功的班主任。
我想自己在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结，不断提升自己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。
班主任经验交流范文（二篇）
班主任经验交流范文本学期我担任的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
一、加强心理疏导学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。
现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。
针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。
并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。
一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。
出现的问题也都解决在萌芽状态。
二、把握谈心尺度我知道，孩子需要鼓励，需要信心。
我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。
相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。
特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到了名次。
这也是一种集体主义精神的培养。
四、拟定远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
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班主任经验交流体会范文
好的经验一定要进行沟通分享，以下是关于班主任经验交流体会范文，欢
迎阅读参考。
班主任经验交流体会范文【1】
本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理
和丰富的经验，值得我们每位老师学习。
在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。
首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，
这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的
风帆。
虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成
长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，
鼓足勇气，并持之以恒。
学生会 “亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑
时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包
袱，轻松前进。
当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。
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然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，
当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他
喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说，言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，
对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下
了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心
中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这
是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才
能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。
21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络可
以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长，共同商议解决学生问题的最佳
途径。
班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。
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班主任老师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，
如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。
“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿
烂。
班主任经验交流体会范文【2】
一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任
经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思
考。
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立
一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一
员，是他们的朋友，与他们是平等的。
在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后
做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而
失去人心。
人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。
这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。
对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成 制度 就要严格执行。
执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。
当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为
了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之
材，有用之才才是我们的目的。
只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出
的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
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慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个
学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要
的一环。
班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处
理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。
后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程
中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引
导他们才是最好的方法。
他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班
集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。
另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、
思想意识等各方面去关注他们。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文
章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋
友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强
大的班级凝聚力。
第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。
班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，
会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响
学生对任课教师所教学科的兴趣。
班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。
其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，
这一点很重要。