华东师大版七年级体育与健康教案
华东师大版初中体育与健康七年级全一册 3.2 篮球行进间运球 教案

篮球行进间运球(第一课时)一、学与教的基本面分析1.学习内容及分析本课以《体育与健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,尊重学生为主体地位,努力做到以学生发展为中心。
教学中从灵活采用多种运球练习形式,激发学生的学习欲望与兴趣,在练习中启发学生观察、思考和探索能力,倡导自主、合作的学习方式,强调学生的运动体验,让学生在学以致用中享受成功感,促进学生的身心及社会适应的健康发展。
2. 学生学习的起点知识与技能分析这是一个初一年级的班级,学生篮球技能基础水平相对较低,身体基本运动能力也只是一般水平,但他们对篮球有浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,且男生喜爱有对抗的活动形式,女生喜欢生动有趣的游戏活动。
所以,对于这一班级我采用了适当降低学习目标要求与内容难度的方法来实施教学。
本课主要为了实现中速运球和提高运球的应用能力的技能目标,因而为学生设计一些服务于练习变直线运球及增强控球能力的练习形式,以便于学生在游戏与比赛中更多更好地运用运球技能,通过让学生从直线运球,以及游戏运球等多种练习形式,在运用过程中巩固与提高行进间运球技能,从而获得自信心和成就感。
3. 该专题的学习特点及分析篮球运动是初中生比较喜欢的活动内容,在初中学阶段,篮球运动属于(水平四)基本内容的主题教材之一。
本课用篮球行进间运球作为教学内容,旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
二、学与教的目标定位1.掌握并运用行进间运球技能,提高快速移动中控制球的能力。
2.增进空间感觉和移动中的身体平衡感,发展速度、灵敏及动作协调性等体能。
3.借助分组运球、运球游戏等活动增强竞争意识和合作学练行为。
三、学与教的重点与难点1. 学与教的重点(1)手触球的位置;(2)球的落点。
2. 学与教的难点运球动作和脚步移动的节奏保持一致。
四、学与教的方式与方法分析课一开始,采用篮球操活动热身,复习原地运球,通过两人一组运球互抢球游戏导入,并以问题引导各小组开展讨论,让各小组自行摆设障碍物,激发学生学习的兴趣与渴望。
华东师大版七年级体育与健康 第三章 乒乓球正手攻球技术 教案

1.基本掌握乒乓球正手攻球技术动作。
2.通过教师讲解示范和同学间互帮互助掌握技术动作。
3.通过组织与活动培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神。
学习目标
1.能自如的推攻不同角度的来球,能运用技术给对方喂球,提高成功率。
2.在教学练习和比赛,发展身体速度、灵敏、协调能力
3.在比赛中提高学生应变能力,在小组活动、交流中提升学生交流能力。
反馈评价
学生是否有对内容反馈。
教学活动4:新授技术
活动目标
1.基本掌握乒乓球正手攻球技术动作
解决问题
学生已经形成的不规范技术动作的改正与协调。
技术资源
采用投影仪和电视播放小视频
常规资源
哨子
活动概述
组织学生观看视频,对新学习的技术动作有一个直观的了解和感受,教师在讲解示范,提出重难点,组织学生无球动作练习、有球练习等反复练习,并视情况提出改正和要求。学生认真观看、观摩动作技术,有不明白的地方积极向老师询问。
教学活动2:热身活动
活动目标
1.热身跑2.徒手操3.乒乓球颠球小游戏
解决问题
学生参与度
技术资源
音频播放器
常规资源
哨子
活动概述
教师口令队列组织热身跑、徒手操,组织小游戏乒乓球颠球。学生认真听从口令,积极参与热身活动。
教与学的策略
组织口令正确、清晰到位,游戏中多激发学生积极性与参与度。
反馈评价
学生参与程度高低
乒乓球正手攻球技术教学设计方案
教学设计方案
课程
乒乓球正手攻球技术
课程标准
树立“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。
华东师大版初中体育与健康七年级全一册 3.1 篮球运球技术 教案

组织练习
教师示范,学生认真学习练习
组织:学生按照老师要求队形迅速站好
要求:边练边喊口诀
要求:学生认真观看后指出优缺点,老师点评,加深学生印象
中
小
课
课
练
5
分钟
1、原地高抬腿
2、抱头深蹲
3、俯卧撑
1、组织学生进行练习
2、提醒学生注意正确动作,
3、监督学生按质量完成练习
1、原地高抬腿20秒2-3组。
2抱头深蹲:
篮球运球技术教案(第1次课)
内容
篮球原地运球
教学补充
教学
目
标
1、体验篮球的原地运球技术,激发学生积极参与体育运动,提高学生对篮球运动的兴趣。
2、使90%的学生能初步原地运球的动作方法,并积极开展练习,提高控球能力
3、通过练习,发展学生的速度、灵敏等素质,让学生体验篮球带来的喜悦。
重点
原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球
一、组织学生沿田径场场慢跑2圈。要求:跑的时候注意安全。
二、带领学生做熟悉球性练习
1、讲解并示范动作
2、组织学生进行练习
一、了解跑的方法,排头带领好队伍。
二、认真听老师讲解,认真看老师示范,积极做球性练习,熟悉球性,增强手对球的把握,并能充分热身。
一、组织要求:步伐整齐、安静
二、组织要求:动作到位,有节奏感,能充分热身
男生25-30次,2-3组,女生20-25次2-3组
3、俯卧撑:
男生30次,23-组
女生20次,2-3组
组织
要求:动作正确、迅速。按要求完成。
强
结束
部分
5
分
钟
1、基本拉伸与放松
2、课后小结
华东师大版七年级全一册体育与健康 第二章 《蹲距式起跑》教学设计 教案

七年级(水平四)《蹲踞式起跑》教学设计一、指导思想本节课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据,以学生为主体,在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,提高自我锻炼的能力,养成终身体育的态度和习惯。
以教师为主导,调动学生的学习积极性,促进不同水平的学生掌握蹲踞式起跑的基本技能,增强学生体质,发展学生个性。
同时,在学练过程中注重营造和谐民主的课堂气氛。
二、教材分析本节课依据华东版《体育与健康》教材田径章节的内容编写教案。
快速跑是田径运动的基础项目,对其他项目的发展有着重要的意义。
它的特点是强度大,以最快的速度跑完全程,通过较短距离的跑,来发展快速跑的能力。
而在快速跑的起跑姿势中,以蹲踞式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。
本节课为快速跑单元的第一课次,因此采用辅助器材跳跳环进行热身,激发学生的学习兴趣,培养学生的快速反应能力;通过蹲踞式起跑的学习,让学生初步建立起跑动作概念,教会学生正确的蹲踞式起跑姿势;游戏“奔跑吧!兄弟”具有一定的趣味性,降低蹲踞式起跑练习的枯燥性,通过跑动、捡球、躲闪等技能的运用,发展学生速度、力量、灵敏等身体素质,提高学生的反应能力,培养学生勇敢顽强的意志品质、竞争意识与合作能力,养成安全运动的习惯。
三、学情分析本节课授课对象为七年(7)班学生,班生数约为40人,男生多女生少。
该班级学生活泼、好动、认知能力和表现欲望较强。
但学生对蹲踞式起跑接触不多,技术概念不清。
本课采用跳跳环导入练习,为蹲踞式起跑的学习做好铺垫,使学生在练习中掌握动作要领。
同时这一阶段的学生正处于平稳发育期,可塑性强、模仿能力好。
着重加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习。
掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。
四、教学重、难点重点:蹲踞式起跑姿势难点:低重心蹬摆时的稳定协调五、教学目标认知目标:领会快速跑的锻炼价值,了解蹲踞式起跑的动作,建立正确的技术动作概念;理解蹲踞式起跑蹬摆配合的重要性。
技能、体能目标:通过课堂教学,使90%的学生能初步学会蹲踞式起跑的完整技术,50%学生能初步掌握快速蹬摆动作,30%学生能克服起跑时上体过早抬起的错误动作,学会起跑后的加速,动作协调性初步建立。
华东师大版初中体育与健康七年级全一册 3.2 足球——足球绕杆 教案

1 主要教材 足球——足球绕杆 教 学 目 标
1、知识和技能目标:让90%的学生可以完整地绕杆练习。 2、能力和方法目标:学习足球绕杆,为中考奠定基础. 3、感情态度价值观目标:使学生在练习过程中体验成功带来的收获,提高学生展示自己的意识和信心。 重点 难点 1、脚内侧传接球摆动腿击球动作。
2、绕杆的时间和间距。
课的部分 与时间 (分、秒) 课的内容 组织教法和学练法 各项内容 时 间 (min·s) 练习次数
教师活动 学生活动
一、课堂常规 1、整队报告,报告出席人数。
2、师生问好,进行点名。 3、教师宣布本次课的内容要求。
4、检查服装,安排见习生。
二、热身活动 1、热身游戏: 所有同学在足球场站好,围绕足球绕杆的间距进行锻炼跑步热身。
2、热身操 在欢快的音乐下教师带领同学做热身操。 ①扩胸运动 ②体转运动 ③体侧运动 ④腹背运动
1、接受体委报数。 2、师生问好。 3、宣布课的教学内容、目标及相关要求。 4、检查服装,安排见习生,并进行安全提示。 要求: 1、教师声音洪亮。 2、吐字清晰。 3、姿态端正。 5、讲解游戏方法和规则。 6、组织学生游戏。 7、教师领做、语言提示,带领学生一同进行热身活动。 8、口令提示。 9、动作规范。 组织:(密集队形) 要求: 1、学生听从教师指导。 2、集合要快、静、齐。 组织: 要求: 1、跑动积极。 2、按规则完成游戏。 组织: 要求:在教师的带领下完成热身操 2 分 钟
5 分 钟
3 分 钟
1 次
多 次
1 次 2
课的部分 与时间 (分、秒) 课的内容 组 织 教 法 和 学 练 法 各项内容 时 间 (min·s) 练习次数 教 师 活 动 学 生 活 动
一、熟悉球性 1、足球接力 二、足球绕杆 1、脚内侧传球 动作要领: 直线助跑,支撑腿膝关节微曲,脚尖正对出球方向,距球侧大约15cm,上体直立或微前倾,踢球脚膝关节外旋,脚底与地面平行,脚尖微翘,膝关节紧张,用脚内侧踢球的后中部,将球踢出。 2、脚内侧接球 动作要领: 面对来球,脚型同踢球动作,触球中上部,做引球后拉动作。 重点: 脚内侧传接球摆动腿击球动作。 难点: 脚内侧传接球击球脚与球接触部位。 教法: 1、示范讲解动作要领 2、口令组织学生进行练习 1、教师以提示的形式引入课题。 (1)脚传球应该用什么位置? (2)脚接球又应该用什么位置。 2、完整动作示范。 3、讲解技术动作,强调要点。 4、组织学生进行练习。 (1)学生尝试性练习 (2)固定球练习。 (3)两人对传练习 5、观察学生练习,巡回指导,及时纠错。 6、组织学生展示,积极评价,鼓励学生,让学生体验成功与快乐。 要求: 示范规范、标准,讲解精炼,指出重点、难点。 组织:
华东师大版初中体育与健康七年级全一册 1.2 接力跑 教案

《接力跑》教学设计一、教材分析接力跑是一项有快速跑并配有传接棒技术的集体项目。
接力比赛过程中要求队员团结协作,能发扬集体主义精神和沉着机敏冷静处理突发事变的心理素质,这与我国的社会主义性质和民族传统是一致。
在同学们学习的过程中也能很好的践行社会主义核心价值观,同时教师可以根据接力跑教材设计出不同环节,通过自主、合作探究的学法,体现学生的主体地位。
本节课是接力跑教学单元的第一节课,主要讲解接力跑中下压式传接棒技术要领,方法,并在练习中,初步找到适合自己与同伴的起跑区域,为下一节课奠定基础。
另外接力跑传接棒配合也贯穿了心理学的教育,队员之间相互信任、理解、鼓励,最终完美“融为一体”的情况下完成交接棒。
二、学情分析我的学生是七年级的学生共有42人,他们从身体素质上相对平均,大部分都处于中等水平,在动作技能水平上有一定的模仿能力,在学习习惯上有一定的独立性和很强的合作意识。
所以我根据他们的这些特点激发他们自主学习、小组合作探究,大胆创新。
他们之中有个别学生协调性较差,但其学习态度积极,课上我会对其多加关注,给与及时的指导,课前安排组长为他们的学习助手。
有的同学素质较好,但课上纪律较差,所以课上对其正向牵引发挥他接受能力强。
从课堂纪律来看,他们自律性很强,能够积极主动的学习,班级有很好的凝聚力,所以非常适合开展小组教学。
从学习习惯看,他们中大部分同学能够主动完成,老师课前的作业,其中有部分同学积极性很高。
课上鼓励他们探索创新出更适合他们本组的练习方法,提高课堂实效性。
教学内容接力跑游戏教学目标1、学习和掌握上挑式和下压式传接棒的技术,减少传接棒过程中速度的损失。
2、了解接力跑对发展身心的作用。
3、通过接力跑的练习,培养学生团结协作的集体主义精神和遵守纪律等良好品德。
重点掌握“上挑式”和“下压式”传接棒技术及其运用和交接棒的时机。
难点掌握快速奔跑中完成交接棒和队员之间的默契配合。
教学步骤过程内容教师活动学生活动组织方法激发兴趣15分钟一、课堂常规1、教师提前到达,做好准备与检查工作。
华东师大版初中体育与健康七年级全一册31足球脚内侧传球教案

足球脚内侧传球教学设计1、认知目标:通过本节课学习,使90%学生掌握足球脚内侧传球的动作要领。
2、技能目标:通过本节课学习,使75%学生掌握足球脚内侧传球的动作技术。
3、情感目标:通过足球互传球的学习,让学生形成团结协作、积极进取的精神使95%以上的学生在情感目标方面有所收获。
场地教学内容1、足球脚内侧传球(第一课时)2、重点:传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球。
器材难点:利用脚内侧传球的平及安稳以及准确性。
全措施教学流程运动负荷内容与目标时间教师教、导活动学生学、练活动教学组织时次强准备活动---→游戏:夹足球跳跃比赛---→三级蛙跳----→放松、小结、师生再见足球44个、足球场、8个标志盘;1、场地平整;2、活动充分教学目标顺序间数度1、体育委员整理队伍,报告人数。
2、向老师问好。
3、认真听讲,明确要求。
某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某♀准备小提前安排好场地与器1、集队报数。
1、2、师生问号。
3、检查服装。
4、宣布本课内材,等待学生上课。
2、检查人数和服装。
容和要求。
5、安排见习生。
6、网鱼小游戏。
3、向学生问好。
4、讲解本课练习内容以71部分7、熟悉球性练习:双脚左右横向拉球、双脚左右纵向拉球、双脚脚内侧互踢球、行进间脚内侧互踢球、左拉右内推右拉左内推。
一、讲解示范脚内侧传球动作技术。
重点支撑脚的及注意事项,对学生提出练习要求和纪律安全要求等。
5、“网鱼”—小游戏:活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性同时起着热身作用。
要求:徒手操幅度大做操充分。
一、教师讲解动作要领并示范动作。
动作要领:直线助跑支撑脚的位置踏在距离球腿屈膝外展脚尖稍翘起脚底与地面平行用脚内侧部位击球中后部然后图身体随前动作。
4、教师语言提示学生和老师一起练习充分活动开关节、肌肉和韧带提高兴奋性。
.某.某.某.某.某.某.某(音乐伴奏).某.某.某.某.某.某.某.某.某.某.某.某.某.某5、精神状态好。
华东师大版初中体育与健康七年级全一册 2.2 蹲踞式跳远 教案

《蹲踞式跳远》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,在课堂教学中,重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,培养学生的参与意识,合作意识和实践能力,发展学生自制力和坚韧性,有利于发展学生自我表现和群体意识。
二、教材分析蹲踞式跳远技术是《体育与健康新课程标准》水平四七年级的教学内容,蹲踞式跳远的动作由助跑——起跳——腾空——落地四个部分组成,本节课把蹲踞式跳远的腾空技术作为主教材,技术要求高,所以教师应重点启发、引导学生学习正确的动作方法,能帮助学生克服恐惧。
在教学过程中融入轻快的音乐和游戏,提高学生的学习积极性,树立自信,增强学习效率,尊重学生的实际,给学生更多地展示空间。
三、学前分析本课的教学对象是七年级的学生,学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,蹲踞式跳远对于七年级同学来说是有一定难度的。
因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣;另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
四、学习目标1、认知目标:通过学习,了解双手掷实心球的技术动作,并能表达出掷实心球的技术要领。
2、技能目标:经过学习,基本掌握双手掷实心球技术动作,并在练习中提高身体各部位的协调性。
3、情感目标:通过学习,激发学生的学习兴趣,培养学生勇于克服困难的良好品质。
五、教学重点与难点重点:自下而上的用力顺序难点:协调用力六、教学方法和学法教法:1、循序渐进法。
2、讲解示范法。
3、游戏法4、评价法5、比赛法3、预防与纠正错误法学法指导:自主学习法。
七、教学思路:1、在课的开始准备部分我设计游戏“躲得快”,即达到了热身的作用也激发了学生的学习兴趣,然后通过徒手操,使学生活动开各关节和韧带。
2、在课的基本部分,通过复习“助跑起跳”,使学生迅速进入到学习状态,通过讲解示范,学生练习和纠错,使学生初步掌握助跑起跳后“腾空步”的技术;中途穿插学生展示,使学生认识到常见错误动作和正确的动作的区别;最后通过游戏:“单足跳接力赛”,提高学生的身体素质和团结协作能力。
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华东师大版七年级体育与健康教案单元:运动与健康
课时:1
教学内容:运动与健康第一课时
教学目标:
1.了解运动与健康的关系。
2.学习掌握运动的方式。
3.培养学生积极参与体育锻炼的意识和兴趣。
教学重点:
2.培养学生正确和科学的锻炼方式。
教学方法:
1.讲述法。
2.讲解示范法。
3.讨论法。
教学手段:
1.教学课件。
2.课堂笔记。
3.学生提问。
教学过程:
Step 1、导入新课
(一)作为健康体魄的重要因素,体育活动的重要性。
请同学们说说这句话是什么意思?我们来看看一张图片吧。
PPT展示体育运动与健康的关系
(二)向同学们展示铁人三项的赛事。
你们喜欢体育比赛吗?铁人三项是一个非常有挑战性和极具健康生活态度的体育赛事,主要是跑、游泳和自行车,比赛的过程充满艰难,甚至可能需要你在赛道上面短暂的休
息。
向学生发出此次课程的主题:学习铁人三项的精神,更好的保持自己的健康生活。
Step 2、教学内容
(一)健康的定义。
健康是人们生命力得以继续发挥和完善的重要前提,是基本的福利和人类天赋的一部分。
(二)运动与健康有关吗?
运动与健康是有关系的,在过去,身体健康是人们生活的关键因素之一,随着健身行
业的发展和宣传,健康同样是人们追求的生活方式之一。
要想拥有健康的体魄,运动就是
不可或缺的一部分。
请大家看下面的图片,你们可以回答:
PPT展示图片,让学生分析图像,回忆健康的体魄是怎样构成。
(三)运动的分类。
PPT展示运动的分类,学生独立学习。
竞技性运动文艺性运动独创性运动个人运动一般运动均衡运动
(四)如何锻炼身体
a)运动能锻炼身体,但如何进行运动才是最重要的,让我们来看看怎样才是正确的运
动方式。
展示图片,让学生阅读图片中的正确运动姿态,并根据图片做示范。
b)不同运动的好处与规范。
活动类型好处规范游泳增强心肺功能、尤其对Hs肌肉效果最好遇水深,水面急动作不要用力过猛跑步移动全身,增强下肢力量,让人更健康弯曲弹跳,双手像挥
动车轮晕,呼吸规律不能快不能慢散步能够让心脏得到适当的锻炼,增强人体的耐力
手臂与足背加速踏实,要有规律减速乒乓球能够锻炼腿部和手部肌肉,让人提高反应能
力注意出球和推球的角度和力度,以防止他人的落点 Tennis 能够锻炼全身肌肉和韧性
抓球时,眼睛一定要注视球
(五)课堂讨论
最后,陈述题目:“如今人们首要要求的是健康,但大部分人都太忙了,没有时间,没有条件变得更健康,请大家谈谈如何找到时间进行身体锻炼。
”
学生自由讨论,然后进行总结。
Step 3、结束
最后,我们谈论了关于如何利用有效的时间保持我们健康的方式。
希望大家能够本着铁人三项的精神,坚持不懈地锻炼自己,让自己更健康。