平面广告设计课程总体设计方案.
创意平面广告设计策划方案与平面设计师工作计划
创意平面广告设计策划方案与平面设计师工作计划(优秀)一、策划方案构思1.确定主题设计前，要明确广告的主题。
这个主题要能够直击人心，让人过目不忘。
比如，我们要为一家咖啡店做广告，主题可以是“唤醒你的每一个清晨”。
2.分析目标受众分析目标受众的喜好、习惯和消费心理，从而确定广告的风格和传播方式。
比如，我们的咖啡店主要面向年轻人，那么广告风格就应该偏向时尚、简约。
3.创意设计创意是广告的灵魂。
我们要将咖啡店的特色、文化融入设计中，让广告具有独特的视觉冲击力。
可以尝试使用新颖的构图、色彩搭配和文字排版。
二、平面设计师工作计划1.第1周：调研与分析调研咖啡店的市场定位、竞争对手和目标受众；分析咖啡店的特色、文化和优势；收集相关素材，如咖啡图片、文字描述等。
2.第2周：创意构思与草图根据调研和分析结果，构思广告创意；绘制草图，确定广告的构图、色彩和文字排版；与客户沟通，确认创意方向。
3.第3周：制作与修改使用设计软件，将草图转化为实际的设计作品；根据客户反馈，不断修改和完善设计；确保设计符合印刷和传播的要求。
4.第4周：发布与推广将设计作品提交给客户，确认无误后进行印刷；制定广告发布计划，选择合适的渠道和方式；跟踪广告效果，收集反馈，为下一次设计提供依据。
三、案例分享主题：唤醒你的每一个清晨广告风格：时尚、简约设计元素：背景色调：蓝色，象征清晨的宁静；图标：咖啡杯、太阳、闹钟等，象征咖啡店的特色和服务；文字：以“唤醒你的每一个清晨”为主，搭配副“一杯咖啡，一份好心情”；排版：主和副采用不同的字体和大小，形成视觉层次感。
发布渠道：朋友圈、微博、抖音等社交媒体广告效果：广告发布后，咖啡店的客流量增加了30%，品牌知名度得到了提升。
作为一名优秀的平面设计师，我们要不断提升自己的创意能力，关注市场动态，深入了解目标受众。
通过精心策划和实施，让每一个设计作品都能传递出独特的价值，为企业带来实际效益。
注意事项一：确保创意与品牌调性相符问题：有时候设计过于追求创意，可能会偏离品牌的调性，导致广告效果不理想。
平面广告设计策划方案
平面广告设计策划方案??、彩色的画面等，平面广告中，除要运用文字之外，还要运用图片进行视角诉求。
一般情况下，图片的视觉更具冲击力。
二、解释性文本主要是对图片的补充，或者是对某些意犹未尽的内容进行深度的说明。
三、箱形框架这个是指用各种装饰线条或者花纹画的一个小箱子，放在平面广告的一角或者醒目的位置，给阅读者以提醒。
很多公司是用于给顾客提供赠券、或者说明活动规则，有时，顾客剪下寄回公司可获得赠品等。
四、企业标志或广告语言这些代表企业的形象或者企业的理念，是标准图案。
五、文案文案就是平面广告中进一步说明广告内容的文字。
平面广告中的人物设计原则文字排列组合的好坏，直接影响版面的视觉传达效果。
因此，文字设计是增强视觉传达效果，提高作品诉求的有力武器。
文本设计的几个关键点：1、文字设计要给人一种新鲜感首先，我们应该改变周围的“环境”，因为文字的主要功能是向读者传达作者的想法和各种信息。
为了达到这个目的，我们必须给人们一个全新的视觉印象。
然而，设计应该避免复杂性和无序性。
它应该易于记忆、理解和识别，并且不应该与整个作品的风格特征相冲突。
2、文字设计要给人一种美感文字作为画面的形象元素之一，具有传达情感的功能。
因此，它们必须给消费者视觉上的美感。
就像当一个人在街上看到一个非常特别的女人时，他必须多看一眼。
他为什么看起来更美，是因为她给人以美，有她独特的地方。
平面广告中的词是一样的。
字体的巧妙组合就像女人巧妙地搭配衣服，让人感到快乐，从而获得良好的心理反应，然后在广告中停留更长的时间。
3、文字设计要富于创造性广告设计要敢于创新，敢于惊喜。
根据作品主题的要求，突出文字设计的个性化色彩，创造出与众不同的独特字体，给人以全新的感觉。
在设计时，我们应该从词形特征和词的组合来考虑。
就像人们穿衣服一样，我们应该根据他们的个性、年龄、体型和季节来搭配。
然而，并不是因为这些限制，我们必须在春天穿浅色的衣服，而是要合适，这样才能使它的外在形式与其内在含义相一致，并唤起人们对它的良好感觉。
平面广告设计教案
序言：平面广告作为现代信息产业的重要组成部分，随着各种媒介的广泛传播，已成为不断影响人们生活和思想的重要因素。
随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制与竞争机制的逐步建立，平面广告将会发挥更重要的作用。
平面广告设计是一门丰富多彩，涉及多种艺术与科学分类的综合学科。
因此对广告概论、市场调查、定位创意、构成元素、表现技巧、设计法则、媒体选择、编排和制作等工作环节的理解与训练，就是平面广告设计工作者必须具备的基本知识和基本技能，也是设计出真正具有感染力、说服力的广告作品的必备条件。
第一章平面广告设计概论教学目标：通过本章节的教学使同学们基本了解平面广告的概念，平面广告的发展，平面广告的分类，熟悉广告设计与广告策划的关系，理解广告主要媒体的特性和功能，认识平面广告设计在当今社会发展中重要的经济文化作用。
教学重点：平面广告的分类，平面广告与品牌。
教学难点：现代广告的功能和主要特征。
教学时数：理论教学10学时。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。
教学内容：第一节、平面广告简史：一、平面广告的起源原始符号演变成为文字最早的是埃及、古希腊、古罗马、中国（春秋战国时期）。
据文史记载，最早的平面广告大约是公元前三千年，在埃及古城底比斯的废墟中发现的莎草纸，写着追捕一名逃亡奴隶，愿悬金质硬币为酬赏。
在古希腊和古罗马，经商点需有标志作广告，如旅店的标志是松果，酒店的标志是常春藤，奶品厂的标志是山羊，面包房的标志是骡子拉磨盘。
中国是世界广告的来源地，历史悠久，在春秋时期就有了它的雏形，《韩非子难一》篇中就有楚人以叫卖声来卖盾与矛的故事。
叫卖声是广告最原始、最古老的表现形式，在《外储说右上》记载了：“宋人沽酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚夜等……”，就指公元前上世纪宋国的酒店“幌子”（又名望子）广告，并一直沿用直今。
二、广告的发展造纸术的诞生促进了平面广告的发展中国历史博物馆珍藏的北宋“济南刘家功夫针铺的四寸见方雕刻铜板。
平面广告设计第二版教学设计
平面广告设计第二版教学设计教学目标本次平面广告设计教学的目标是让学生们能够：1.掌握平面广告设计的基本理论知识和技能；2.熟练使用广告设计软件完成平面广告设计；3.理解广告设计与品牌推广之间的关系；4.设计出能够有效传递品牌信息的平面广告作品。
教学内容第一部分：平面广告设计基础1.广告设计的概念与分类；2.广告设计的目的、特点和要素；3.广告设计的色彩搭配、字体选择、排版和构图原则；4.广告设计中的图片、图形和标志设计。
第二部分：平面广告软件应用1.广告设计软件的基础操作；2.利用广告设计软件绘制广告中所需要的图形、图片和标志等元素；3.利用广告设计软件进行字体选择、排版和构图。
第三部分：广告设计与品牌推广1.品牌推广的概念、目的和方法；2.广告设计在品牌推广中的作用和意义；3.广告设计中如何塑造品牌形象和品牌标志。
第四部分：平面广告设计实践1.带领学生进行平面广告设计练习；2.引导学生查找案例、分析案例、总结经验与技巧；3.提供实际项目、让学生将所学理论知识应用于实际项目中完成平面广告设计。
教学方法1.以讲解、示范、实践等多种形式进行教学；2.基于学生的学习需要、分组进行教学；3.提供项目实践机会、进行小组合作、互相学习；4.注重与学生的互动、参与他们的设计过程、指导他们的设计作品。
教学评估方式1.设计案例分析、设计思路展示、设计作品展示等；2.出席情况、参与情况、作业完成情况等；3.平面广告设计考核。
教学时间安排共5周，每周上课2次，每次课1.5小时。
本次平面广告设计教学将按照以下时间安排进行：时间教学内容第一周广告设计基础第二周广告设计软件操作第三周品牌推广理论第四周广告设计实践第五周平面广告设计考核结束语通过本次平面广告设计教学，学生们将能够熟练掌握广告设计的基本理论知识和技能，理解广告设计与品牌推广之间的关系，掌握广告设计软件的基础操作，设计出优秀的平面广告作品。
同时，他们也将对平面广告设计有更深层次的认识和思考，为今后的平面广告设计工作打下坚实的基础。
广告平面设计的学习计划
广告平面设计的学习计划导语：广告平面设计是一门创意性强、技能要求高的设计专业，其在传播信息、宣传产品、推广品牌等方面有着重要的作用。
在当今的数字化时代，广告平面设计更是成为了企业和品牌宣传的重要手段之一。
因此，对于广告平面设计的学习和掌握对于设计师来说至关重要。
本文将对广告平面设计的学习计划进行详细的阐述，旨在帮助学员在学习中更加有针对性和系统化。
一、学习目标：1. 全面掌握广告平面设计的基本理论知识，包括设计原则、构图、色彩搭配、字体运用等；2. 掌握广告平面设计的工具和软件的操作技巧，熟练运用Photoshop、Illustrator等设计软件进行创作；3. 熟悉不同类型的广告平面设计，包括宣传海报、产品广告、活动推广等；4. 培养对市场趋势与用户需求的敏锐性，了解时下流行的设计元素和风格；5. 能够独立完成广告平面设计项目，具备一定的创意和执行能力；6. 不断提升自我，参与设计比赛、展览等，提高设计水平。
二、学习内容：1. 广告平面设计基础知识：（1）设计原则：了解平面设计的基本原则，包括对称、比例、重复、对比、层次、色彩等；（2）构图规律：学习构图的基本规律，包括黄金分割、对角线构图等；（3）色彩搭配：学习色彩搭配的基本原则，包括冷暖色调、对比色搭配等；（4）字体运用：熟悉不同字体的特点和运用场景，了解字体的排版规则。
2. 广告平面设计工具与软件的操作：（1）Photoshop基础：学习Photoshop软件的基本操作技巧，包括图层处理、修图技巧等；（2）Illustrator基础：学习Illustrator软件的基本操作技巧，包括绘制矢量图形、插画绘制等；（3）其他设计软件：了解其他设计软件的使用方法，如InDesign、CorelDRAW等。
3. 不同类型的广告平面设计：（1）宣传海报设计：学习宣传海报设计的特点和要求，包括文字布局、画面构图等；（2）产品广告设计：学习产品广告设计的特点和创作技巧，包括产品特色展示、产品宣传语的编写等；（3）活动推广设计：学习活动推广设计的要求和特点，包括活动主题的展现、活动信息的传递等。
平面广告设计课程(5篇)
平面广告设计课程(5篇)平面广告设计课程(5篇)平面广告设计课程范文第1篇1.分析工作流程，选择典型项目基于工作过程导向的课程改革首先要求校方与行业、企业合作，充分调研，一起分析课程所涉及的职业领域、工作流程，在此基础上梳理工作任务与课程脉络，分析形成职业力量所必需的学问点、技能和素养要求。
笔者通过对行业、企业的调查与讨论分析，将广泛应用于行业、企业的平面广告进行梳理与归类，明确平面广告形式的类型，其中最具有用性和典型性的广告主要分为海报、DM广告、户外广告、宣扬画册四大类。
它们有共同的流程与步骤，即平面广告设计工作流程主要有以下几个关键节点：项目分析、创意构思、初稿设计与制作、正稿设计与制作。
2.重构课程结构，序化教学内容依据平面广告设计的工作流程与典型任务，打破以往的学科型课程体系，针对实际工作流程重新设计课程结构。
依据平面广告设计工作岗位、工作任务及力量素养需求，选取课程内容，明确课程内容必备的学问和技能要点，把工作流程中所需要的学问和技能整合转化为课程教学的项目，理论与实践交替进行，实现“做中学、学中做”的理实一体化教学。
依据课程结构，结合平面广告设计岗位工作流程，遵循由浅到深、先易后难、循序渐进的教学原则，打破以往学科型的以学科学问规律为主线，以专业理论学问为主体的教学内容，依据平面广告设计实际工作岗位任务需要，以职业工作流程为主线，以同学为中心，培育同学的职业力量，重新组织与序化教学内容。
重组课程结构与序化教学内容的依据是企业平面广告设计项目的工作流程、教育教学原则及学习的认知规律。
3.改造教学环境，优化教学模式转变常规课堂教学环境，加强内部环境的建设，尽可能创设与工作实际接近的教学环境。
在学校的大力推动与支持下，电脑艺术设计专业对平面设计工作室进行了改造，依据企业设计制作生产的需要，以项目小组的形式将座位设计成岛屿式分布，通过项目流程图、优秀作品的展现和布置，模拟真实职业环境，创设企业文化氛围，为同学营造良好的学习环境，实现教学环境与工作环境、校内文化与企业文化的有机融合，培育同学的团队精神与职业素养。
平面广告设计教案
平面广告设计教案教案标题：平面广告设计教案教学目标：1. 了解平面广告设计的基本概念和原则。
2. 学习分析目标受众和广告目的的能力。
3. 掌握平面广告设计的基本技巧和工具。
4. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学内容：1. 平面广告设计的概念和原则a. 解释平面广告设计的定义和重要性。
b. 介绍平面广告设计的基本原则，如平衡、对比、重复、强调等。
2. 目标受众和广告目的的分析a. 引导学生了解目标受众的特点和需求。
b. 帮助学生确定广告的目的和传递的信息。
3. 平面广告设计的基本技巧和工具a. 教授学生使用设计软件（如Adobe Photoshop、Illustrator等）的基本操作。
b. 演示和实践平面广告设计的常用技巧，如色彩运用、字体选择、布局设计等。
4. 创造力和批判性思维的培养a. 鼓励学生提出创意和独特的设计方案。
b. 引导学生批判性地评估和改进自己的设计作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 引入平面广告设计的概念和重要性。
b. 引发学生对广告设计的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解平面广告设计的基本原则和技巧。
b. 解释目标受众和广告目的的分析方法。
3. 案例分析（15分钟）a. 分析一些成功的平面广告案例，讨论其设计原则和目标受众。
b. 引导学生发现广告设计中的创新和亮点。
4. 实践操作（30分钟）a. 演示使用设计软件进行平面广告设计的基本操作。
b. 学生根据自己选择的产品或服务，设计一个平面广告。
5. 分享和评估（15分钟）a. 学生展示自己的设计作品，并解释设计思路。
b. 学生互相评估并提出改进建议。
6. 总结和延伸（10分钟）a. 总结今天学到的平面广告设计的基本知识和技巧。
b. 提出延伸学习的建议，如进一步学习平面广告设计的高级技巧和趋势。
教学资源：1. 平面广告设计案例（可从互联网或杂志中收集）2. 设计软件（如Adobe Photoshop、Illustrator等）3. 平面广告设计工具（如彩色铅笔、纸张等）评估方式：1. 学生的设计作品评估：评估学生设计作品的创意、布局、色彩运用等方面。
平面广告设计方案课程标准
《平面广告设计》课程标准一、课程性质与理念(一) 课程的性质平面广告设计是随着计算机及信息技术的发展而出现的新型设计手段，操作方便快捷，修改容易，更重要的是，利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。
平面广告设计是广告设计专业基础课后期的一门综合性基础课程，也是本专业设计导入课，是链接学生进入专业设计学习的重要课程，在广告设计专业课程体系中起着承上启下的作用。
本课程的价值主要体现在以下几个方面：1、本课程是一门专业基础导入课，具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
2、培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
3、培养正确的设计理念、设计方法。
4、在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
5、了解设计与社会分工、广告运作的关系和过程。
（二）课程的基本理念1、通过“理论—实训—设计”教案模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。
培养了学生的个性发展，激发了学生的创- 1 -意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
2、掌握平面广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
二、课程教案目标1、本课程主要目标是通过软件的学习，掌握平面广告设计的基础知识及设计方法。
2、通过理论—实训—设计教案模式的实施作品分析、习作讲解、实例操作掌握平面广告设计整个流程。
3、培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力。
三、教案内容与要求（一）教案建设1、教案重点：重点掌握各种平面广告设计和制作的基本方法。
基本方法：通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。
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《平面广告设计》总体设计方案一、课程设置1.1课程定位（1）本课程在岗位群中的岗位定位-----平面广告设计员、印前平面制作人（2）在行业职业标准中的职业资格定位------平面设计师认证（工业与信息化部教育与考试中心）广告设计师中级（人力资源和社会保障部）（3）本课程在人才培养体系中的能力定位------广告调查能力、广告设计创意能力、灵活调动视觉元素的技巧能力、项目设计综合能力、平面广告设计软件应用能力、素材扫描、电脑处理到打印输出的完整流程能力1.2课程设计理念与思路（1）课程设计理念以平面广告设计岗位职业能力分析为基础，围绕工作过程将从业所需要的技能、知识、态度有机地整合在一起，来培养学生的职业岗位技能。
依托企业，以项目驱动、贯穿实施课程设计，一门课程就是一个完整的设计项目。
依据高职教育的培养职业技能定位要求，将来自中南星文化传播公司、深圳市求是设计有限公司、深圳市富士施乐（中国）有限公司和部分竞赛的实际设计项目直接引入课堂教学，依据企业的工作环境和项目完成以及开展的需要和特点来进行课程设计，以设计项目来带动整个课程的教学活动，实行项目驱动型教学。
在课程实施的教学组织上采用“围绕设计项目完成为目标的分组作业的形式”，学生以小组为单位，成员之间分工协作，开展主题性研讨活动。
寓教与学于做的过程当中，实现教学做的一体化。
对每个学生而言，一门课程就是一个设计项目，课程的结束意味着设计项目任务的完成。
整合社会资源，形成丰富的教学资源。
定期开展的专业建设指导委员会的研讨活动，以及与校外实习基地的紧密合作，对本专业的建设发挥了积极的作用。
在长期的合作过程中，企业不断地将人才需求、业界活动等及时反馈给我们，使本课程的教学得以持续地改进，更使课程保持旺盛生命力。
（2）课程设计流程1.3课程设计过程（1）通过行业企业市场调查等方式，确定人才培养目标本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基础情况，通过项目化的教学强化学生在专业技能上对市场定位分析、广告设计创意、设计方案展开、平面广告设计制作等各个环节的职业技能培养。
（2）职业分析艺术设计类公司职业可以划分为设计总监、设计组长、设计师、电脑美工、设计相关职业岗位业务员、业务经理，这些岗位需要基本的设计创意与制作从业能力。
如印前平面制作人员（CTP输出）、数码印刷操作人员，这类岗位需要从业人员具有图形、图像软件处理能力，印刷工艺经验，熟练使用Photoshop、CorelDRAW、InDesign等常用软件，以及印刷机械操作能力。
此外还可以担任任何一家企业的美工工作，此类岗位要求从业人员能熟练运用相关软件进行设计，并且要熟悉与平面设计相关多种专业方向。
另外，不同岗位之间能力要求存在着层次性、递进性。
还有，单位的特点不同，规模大小不一样，对从业人员的能力要求也表现出差异性。
值得注意的是，除传统产业的延续外，多媒体设计制作公司发展迅速，对网站美工、网络广告设计师、动画设计师需求增长迅速，成为新的就业增长点。
平面广告设计岗位与岗位表格基本能力要求职业基本能力：具有设计分析和鉴赏能力、设计市场调研和营销策划能力、设计应用软件使用能力，沟通能力。
职业特殊能力：具有较强视觉审美能力、视觉感悟能力、视觉记忆能力和视觉表现能力。
艺术设计岗位一般可分为设计总监、设计组长、设计师和电脑美工。
设计组长岗位可以一人一岗、一人多岗或一岗多人。
不同设计岗位工作范围有差异，所要求的岗位能力也有一些区别。
设计总监岗位要具有专业能力，有思想，能带领一小组一班人，具有说服力推销能力，而电脑美工强调制作能力。
不同岗位的能力要求在实际工作中,电脑艺术设计具体分为平面设计师岗位、室内设计师岗位。
这两个岗位都是还可以分为更具体专业方向。
其能力也依据岗位不同而要求不一样。
平面广告设计师要求是：从事该岗位的设计人员能从事广告设计以及品牌管理等设计活动，应具有设计分析和鉴赏能力、设计市场调研和营销策划能力、设计应用软件使用能力；具有较强视觉审美能力、视觉感悟能力、视觉记忆能力和视觉表现能力。
根据不同职位，要求相应递减。
设计总监要求是：具有专业能力，有思想，能带领一小组一班人，具有说服力推销能力；设计组长要求是：具有专业能力，有思想，能带领一小组一班人；设计师要求是：具有专业能力，有思想；电脑美工要求是：具有一定制作能力，熟悉多种设计软件并能够较快捷完成上级布置的任务。
（3）召开专家工人访谈会，分析推导典型工作任务（4）确定学习领域学习领域目标是能够以团队合作形式完成一个完整的广告设计方案（分析广告机会—确定广告目标—形成广告内容—选择广告媒介—制定广告预算—监测广告效果）。
学习领域主要包括（1）平面广告的概论；（2）广告调研的内容、方法及实施、市场细分与广告定位；（3）平面广告设计的创意与表现、平面广告的设计要素；（4）平面广告的版面编排；（5）平面广告分类设计法则；（6）平面广告设计实施（5）确定子学习领域（6）教学场景设计（学习情境1～10）学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5（7）形成学习领域课程标准学习领域课程模式的平面广告设计课程从职业的工作任务分析开始，确认平面广告设计职业典型的工作任务，并对工作过程进行分析，进而破译隐藏在典型工作任务中的知识和能力，通过设置具体学习情境，从而构建符合平面广告设计发展逻辑的课程内容。
基于学习领域课程平面广告设计课程以提高学生岗位职业能力为目标，分析了平面广告设计岗位的核心职业能力要求，据此设置典型工作任务，并将蕴含在典型工作任务中的工作过程知识进一步开发为教学情境，通过课堂训练从而提高学生的平面广告设计能力。
这种课程设计思路符合高职院校“工学结合”的人才培养模式，也反映了社会对平面广告设计人员的现实要求和长远期望，具有理论和现实意义，据此形成学习领域课程标准。
1.4课程设计特色（1）基于广告设计师、美术编辑师、网页设计师等岗位工作过程的课程开发针对平面设计专业学生毕业后所面临工作特点，在教学过程中通过实施实际设计项目引入、典型设计项目训练、设计实例分析、设计项目欣赏等方式方法，从而达到教学与教研、教学与实践、理论与实际动手能力的整合，构建两个课程模块：基本理论：正确清晰地阐述创意理念；熟悉画面制作的规划和流程；具备良好的形象表达表达能力；熟悉印刷规格要求和印刷工艺；掌握常用软件；熟悉正稿输出的流程和要求。
能力拓展：通过项目延展设计技能的锻炼，能力拓展包括：根据客户要求完成创意设计任务；具有对画面整体规划、设计能力；具有良好的版面编排能力。
提高学生综合设计能力与创新能力，从而在能力拓展中不断培养学生的职业能力素养，为今后的社会实践做准备。
（2）紧密围绕课程目标，合理选择教学内容，创设教学情境根据设计项目组织教学内容，并依据岗位能力要求的5个教学情境，每个情境安排一个或多个设计项目，学生通过实际设计项目的完成过程中完成版式拓展技能的学习，掌握必备的软件技能，形成工作岗位要求的职业素养。
引入实际案例，让课程教学与实际设计发展相契合。
（3）采用“教、学、做”合一的教学模式本课程以设计项目为载体安排和组织教学，通过项目的解决构建学生必备的知识仅能，通过具体的设计任务来驱动教学，教师引导组织学生学习，学生学会主动学习，通过课堂和课下获取版式设计知识与技能。
在每个教学情境中均采用“案例解析——仿真训练——项目实战”分层次训练的方法进行，引导学生在分层次训练过程中逐渐形成职业能力。
学生在案例分析中带着问题学习知识、技能、在校内项目设计实训室中进行仿真训练，提升对知识的掌握、技能的运用能力，在校外实训基地设计室进行项目实战，培养设计创意与解决问题的能力，在整个学习过程中逐步形成职业素质。
二、教学内容2.1内容选取（1）教学内容选取的依据①教学内容选取针对设计制作岗位。
职业岗位知识、能力、素质要求（见下图）②根据企业对平面广告设计人员的要求来确定课程内容（2）教学内容的选取流程①平面广告设计基础知识及设计原理：了解平面广告的创意过程，掌握平面广告的设计制作发布过程。
②分析问题：利用所学知识对掌握的概念及资料进行有效分析。
对横向的同类平面广告设计案例具备分析鉴赏能力。
③具有概念化和抽象化能力：针对所掌握的项目文案进行概念化和抽象化的概括与总结。
④收集、分析、整理与再创作能力：依据所掌握的项目设计构思、设计过程，消化所学知识和资料并形成自身的能力进行再创作。
⑤查询印刷资料和电子文献：查阅大量课外资料，完成项目所需的资料整理与分类，并进行必要的知识拓展。
⑥信息分辨与再加工：对信息的分类与掌握分辨准确而高效，对已掌握的资料有再加工的能力，并拓展为再设计的过程。
⑦语言表述与沟通：设计过程由频繁的沟通与修正组成，通过对项目设计的讨论、分组和项目运行过程中的模拟提案来锻炼表达与沟通能力。
⑧团队协作：设计活动中团队合作非常重要，设计的过程本身就是一种合作。
⑨设计过程：通过项目构思、设计环节解决设计过程问题。
⑩设计实施过程：通过项目实施、运行环节解决设计实施过程中的问题。
（3）教学内容构建本课程第1章是以叙述的形式将学生带入平面广告的世界，详细讲解平面广告设计的概念与学科分类、设计趋势、创意与平面广告、视觉元素、印刷与发布、评测与反馈的理论基础知识。
第2章至第5章分别为平面广告设计的创意与表现、平面广告的设计要素、平面广告的版面编排、平面广告分类设计法则，希望学生能在这部分内容中逐渐理解消化第1章中平面广告设计的理论知识，并熟练掌握平面广告的设计与制作过程。
第6章是提高能力的综合实训，主要带领学生设计制作更为复杂的平面广告项目，旨在通过大强度的实训融会贯通前面的专业知识，开发学生的创造性和想象力，为学生后续不断地自我教育和提升设计能力指引方向。
2.2教学组织（1）内容体系构建依据1）服务区域经济产业发展的原则立足区域经济、服务区域经济发展是高职教育的本质特征。
在构建课程体系时，要充分考虑区域经济的发展趋向以及对人才的需求标准，适时调整专业方向来对接产业发展，形成与区域经济发展相适应的岗位型课程体系。
深圳是中国设计行业的重镇，深圳成为“设计之都”，是从平面设计开始的。
目前，深圳拥有较有实力的设计企业达6000多家,专业设计师6万余人,涵盖平面设计、工业设计、建筑设计、电脑艺术设计设计、软件设计等10多个领域，已聚集了6万多名设计从业人员。
其中，涉及人们经济生活最广泛的平面设计从业人员最多，其涵盖了广告设计、包装设计、企业形象设计、印刷设计、多媒体设计等众多专业领域。
2）适应职业岗位需求标准的原则高职教育培养的是在行业、企业一线的高技能专门人才。
因此，构建课程体系时应充分调研、分析专业所对接的职业岗位群，确定从事岗位工作所必备的理论、技能及素质要求，并根据职业岗位能力要求科学定位学习领域课程，依据职业能力的成长规律，确定课程结构及排列顺序。