说话章 争章活动教案
少先队争章活动方案介绍课件
演讲人
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目录
争章活动的意义
争章活动的内容
争章活动的实施
争章活动的评价和激励
争章活动的意义
1
培养少先队员综合素质
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培养少先队员的实践能力
增强少先队员的团队协作精神
提高少先队员的思想道德素质
促进少先队员的全面发展
激发少先队员积极性
2019
制定争章活动的评价和激励机制
做好争章活动的宣传和推广工作
总结争章活动的经验和教训，不断改进和完善
加强辅导员的培训和指导
定期组织辅导员培训，提高辅导员的专业素质和技能
制定辅导员工作手册，明确辅导员的职责和任务
建立辅导员交流平台，分享经验和资源
定期对辅导员进行考核和评价，激励辅导员不断提高工作水平
做好争章活动的宣传和推广
4
建立科学的评价体系
2
1
制定明确的评价标准，包括行为表现、学习成果、团队协作等方面
定期对评价体系进行反思和改进，以适应不断变化的环境和需求
采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等
设立激励机制，如颁发荣誉证书、奖品、表彰等方式
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设立奖励机制和激励措施
设立不同级别的奖章，如铜章、银章、金章等
关注队员的成长和进步，给予适当的激励和奖励
注重队员的参与度和积极性，激发队员的内在动力
鼓励队员分享经验和心得，提高团队协作和沟通能力
总结争章活动的经验和教训，为下一次活动提供参考和借鉴
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谢谢
礼仪章争章教案
礼仪章争章教案教案标题：礼仪章争章教案教案目标：1. 了解什么是礼仪章争章，以及它在社交场合和日常生活中的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪行为和社交技巧。
3. 提高学生的自我意识和自信心。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频素材：展示不同场合下的礼仪行为3. 礼仪章争章宣传册4. 小组讨论活动材料教学步骤：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍礼仪章争章的定义和重要性。
2. 展示不同场合下的礼仪行为的视频素材，引发学生对礼仪的思考和讨论。
知识讲解：3. 解释不同场合下的礼仪要求，如学校、家庭、社交场合等。
4. 引导学生了解礼仪章争章的具体内容，如言谈举止、待人接物、穿着打扮等。
实践操作：5. 分发礼仪章争章宣传册，让学生研读其中的礼仪行为要求，并讨论其中的问题和疑惑。
6. 将学生分成小组，让他们选择一个场合，设计一份符合礼仪章争章要求的行为宣传册。
7. 学生通过小组讨论活动，展示他们对该场合下礼仪行为的理解和创意。
总结反思：8. 学生展示小组讨论活动的成果，并进行班级评议和讨论。
9. 教师总结本节课的教学内容，强调礼仪章争章的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
拓展活动：10. 邀请一位专业人士或礼仪专家来校进行讲座，进一步拓展学生对礼仪的认识和理解。
11. 组织学生参观社交场合，如博物馆、艺术展览等，让他们观察和体验不同场合下的礼仪行为。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论活动中的参与度和表现。
2. 评估学生设计的场合行为宣传册的内容和创意。
3. 学生对于礼仪章争章的理解和应用能力的书面反馈。
教案建议和指导：1. 在引入活动中，通过引发学生对礼仪的思考和讨论，激发他们对主题的兴趣。
2. 在知识讲解环节中，要以具体的场合为例进行解释，帮助学生理解不同场合下的礼仪要求。
3. 在实践操作中，鼓励学生积极参与小组讨论活动，并提供必要的指导和帮助。
4. 在总结反思环节中，教师应积极引导学生思考和总结本节课的教学内容，并鼓励他们在日常生活中实践礼仪章争章的要求。
小学红领巾争章活动方案（精选10篇）
小学红领巾争章活动方案小学红领巾争章活动方案（精选10篇）为保障活动顺利开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学红领巾争章活动方案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
小学红领巾争章活动方案1为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。
争章内容：一、礼仪章：1、尊敬师长，对师长用尊称。
2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3、进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。
二、自律章：1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。
2、遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。
3、自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。
4、无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。
三、友谊章：1、与同学相处和睦，互相帮助。
2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、自学章：1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2、语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。
3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现。
五、卫生章：1、做到每天洗脸、刷牙。
勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。
在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、艺术章：在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。
红领巾奖章争章班会教案
红领巾奖章争章班会教案一、活动目标1. 使学生了解红领巾奖章的意义、评选标准及获取条件，增强对少先队组织荣誉感的认识。
2. 培养学生自我反思、自我评价的能力，学会根据奖章标准规划个人成长目标，并能在日常生活中积极践行。
3. 激发学生的进取心、责任感和集体荣誉感，树立正确的世界观、人生观、价值观，争做新时代好少年。
二、活动重、难点- 明确红领巾奖章的各项标准及获取途径，引导学生树立正确的成长目标。
- 如何将奖章标准内化为学生的日常行为准则，促进学生全面发展与个性成长相结合。
三、活动准备1. 多媒体教学设备（如电脑、投影仪）。
2. 红领巾奖章评选标准相关文档。
3. 成功案例视频或图文资料。
4. 自我评估表和成长计划模板。
四、活动过程1. 导入新课- 讲述一位优秀少先队员通过不懈努力获得红领巾奖章的故事，激发学生的兴趣和向往。
- 引导学生思考“为什么想要获得红领巾奖章？”鼓励学生表达个人愿望和期望。
2. 讲解奖章标准- 利用多媒体展示红领巾奖章的各项评选标准，包括思想品德、学习成绩、社会实践、体育健康、艺术修养等方面。
- 选取正反两面案例，分析哪些行为符合奖章标准，哪些需要改进，加深学生理解。
3. 规划个人目标- 引导学生对照奖章标准进行自我评估，找出自身存在的不足和优势。
- 指导学生根据个人实际情况，设定短期和长期的目标，并制定实现目标的计划。
- 分组讨论，相互鼓励和支持，完善个人成长计划。
4. 实践指导与监督- 教师提供具体的实施策略和建议，如时间管理、情绪控制、团队合作等。
- 鼓励学生相互监督，班级内设立“争章小组”，定期交流进展，互相激励。
- 强调家庭在教育中的重要作用，鼓励家长参与孩子的成长计划，共同监督实施。
5. 总结与展望- 概括本节课的重点内容，强调红领巾奖章对于个人成长的重要性。
- 鼓励学生持之以恒，用实际行动向红领巾奖章迈进，期待每位同学都能成为新时代的优秀少年。
五、活动延伸1. 设计自我评估表，让学生在课堂上完成个人成长目标的初步设定。
争章启动课
认识争章图案
争章过程
1、各中队制定中队争章计划。
2、每二个月进行一次考章。
（助人为乐章9-12月、手拉手章11-12月） 3、认真完成争章要求。
必修章--助人为乐章
争章目的：
学会帮助、照顾身边的小伙伴，做个有爱心的好队员。
争章要求：
1、知道一个雷锋的故事； 2、能帮主动帮助同学解决一个困难； 3、能积极参加学校组织的敬老、护绿活动； 4、能说一句雷锋的格言。
特色章--手拉手章
争章目的：
学会关心、爱护身边的小伙伴，做个热心的好队员。
争章要求：
245争章教(学)案
争章教案：《竞选明星队长》〔自动章〕同济小学四〔2〕启明星中队一、活动目标：通过竞选明星队长，让队员学会“自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争〞，从而到达训练队员的自主能力和组织能力的目的。
二、活动准备：每个小队推选一位参赛队员，并请该队员做好以下几个准备：1、聘请一次辅导员；2、设计一份活动方案；3、写一份协助新一任队长开展假日小队活动的心得。
三、活动过程：一、宣布竞选条件主持人：请参赛队员上场！〔奏乐〕经队员们讨论决定，竞选明星队长的条件是：1、聘请一次辅导员；2、设计一次活动方案；3、写一份协助新一任队长开展假日队活动的心得。
评委是在座的每位少先队员。
队员们手中都有一块红牌。
比赛分三轮进展。
每一轮比赛中，你对哪位参赛者的表现满意，就对哪位亮出你手中的牌子。
最后根据每一轮亮出的牌总数和确定谁为明星队长。
现在我宣布，明星队长竞选活动现在开场！〔奏乐〕二、技能训练1、第一轮主持人：请你说说你是如何物色辅导员的，然后请你介绍一下你所聘请的辅导员的情况。
〔队员亮牌〕2、第二轮主持人：请你谈谈你是如何协助新一轮队长开展假日队活动的。
〔队员亮牌〕3、第三轮主持人：请你介绍自己设计的一次活动方案。
〔队员亮牌〕主持人：根据队员们的评选，明星队长的竞选结果出来了。
他就是——××同学。
三、总结主持人：队员们，××同学通过自己努力取得了明星队长的称号，我们向他表示祝贺！通过今天的训练活动，你们了解了当一名明星队长的要求——自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。
相信我们每一位队员都能做到这几点，希望下一次能够涌现出更多的明星队长！2 0 0 6 . 1 2争章教案:自动章同济小学四〔4〕顶呱呱中队一、目标：铭言队训要履行，奖章活动要自动。
二、要求：1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。
2、牢记少先队自动化四要求，参加少先队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导员，并在小队活动中有积极表现。
班会苗苗争章教案
班会苗苗争章教案第一篇：班会苗苗争章教案班会教案：苗苗争章目标：做个好苗苗，戴上绿领巾要求：1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。
2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。
3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。
4、做到爱国“七知道”5、做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式训练。
争获五彩章戴上绿领巾教学目标：1、懂得自己是一年能小朋友，要积极参加争奖章活动，做一个爱祖国、守常规、懂礼貌、勤学习的好孩子。
2、让学生认识《苗苗章》，初步了解《苗苗章》的达标要求，激发小朋友为争得五彩章、戴上绿领巾的而不懈努力。
课前准备：1、准备苗苗章、国旗、国徽、天安门图片。
2、自制青松章、公鸡章，红旗章、红星章五枚彩色章。
3、为每位小朋友准备一张印有五枚彩色章图案的铅画纸和一盒彩色蜡笔。
教学过程：一、展章导入：（教师胸前佩带一枚机绣《苗苗章》）师：小朋友，请你们仔细看一下，今天老师胸前戴着什么？师：（《苗苗章》你们喜欢吗？生：喜欢！师：（出示《苗苗章》图片）这就是《苗苗章》，你们看图片上的小朋友戴着什么？生：绿领巾。
师：你们想不想戴绿领巾？生：想！师：你们回答得非常响亮，说明大家都非常想和二年级哥哥姐姐一样，戴上绿领巾，成为一名光荣的儿童团员。
不过要戴上绿领巾，必须学会五项本领。
你们非常想知道哪五项本领。
下面我给大家介绍一下。
二、启发达标1、出示《青松章》图片。
师：小朋友，这是什么？生：一棵小青松。
师：你们喜欢小青松吗？为什么？生：喜欢。
小青松不怕风吹雨打，四季常青，挺立、有精神。
师：我们要向小青松学习，学会站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。
下面，请三位小朋友上讲台学一学。
（三位小朋友分别学站、坐、走的动作）师：如果每个小朋友都能做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸，你就可获得《青松章》2、出示《公鸡章》图片。
师：图上画的什么？生：大公鸡。
师：大公鸡怎样叫？生：喔——喔——喔。
二班争章教案
二班争章教案第一篇：二班争章教案我的岗位我做主【教育目的】1、能根据每位学生的兴趣、爱好、能力、特长、意愿等把中队里的小岗位管理职能分解为一个个具体明确的岗位，使每位队员都有展示才能的机会，从而获得成功的体验。
2、增强学生们的责任感、成就感，提高自我约束、自主管理的能力。
3、激发学生们争“小岗位”章的热情，完成争章活动。
【实施过程】一、引入1、出示一组照片（生活劳动类）师：照片当中的班级存在哪些不足？（学生自由回答）2、师：为了解决这些不足之处，大家有什么好办法吗？（学生各抒已见）3、师：大家说得很好，可是光设立这些小岗位还不行，我们要明确这些小岗位的职责，更重要的是要掌握这些岗位的工作方法。
二、明确岗位职责（一）护眼员1、出示课件：大家正在做眼保健操。
师：现在是做眼保健操时间，哪位小岗位负责人该履行职责了？（护眼员）出示课件：护眼员3、师：护眼员该怎么做？谁来读一读？（出示图一、岗位小贴士第1条：“护眼员在眼保健操音乐响起后，及时督促同学赶紧做好准备工作，开始做眼保健操。
“）4、师：护眼员还应该做些什么？谁来读？（出示图二、图三、岗位小贴士第2条：“在同学做眼保健操时各处巡视，及时纠正同学错误的眼保健操姿势，如遇同学不会做，则寻找时间教会他。
”）5、巧妙应对：那护眼员由于各种原因未能到校的，应该怎么办呢？（向中队辅导员请假，安排其他队员上岗。
）6、师小结：护眼员要做个有心人，时刻关注班级同学的眼保健操情况和视力问题，及时向老师汇报。
（二）安全员1、出示课件：下课十分钟同学们的表现。
2、师：同学们，二年级了，我们住上了二楼。
但危险也随之而来。
大家看这些图片，说说哪些行为是比较危险的。
3、生交流讨论：A出教室的门不能拥挤。
B楼梯上不能推推嚷嚷。
C教室里不能打闹。
D走廊里不能追逐。
E走路手里不能拿尖锐的东西，如铅笔、尺等..........4、这时候就轮到我们的安全员出场了。
5、安全员应当怎么做呢？（及时制止这种危险的举动，看到同学摔倒及时扶起，如有损伤则送至卫生室，并报告老师。
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说话章争章活动教案
“说话章”争章活动教案
教学目标
1. 让学生掌握基础的说话技巧，提高他们的口头表达能力。
2. 通过争章活动，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
3. 帮助学生建立积极向上的价值观和人生观。
教学内容
1. 说话的基本技巧：如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。
2. 公共场合发言的注意事项。
3. 小组讨论：如何在团队中发表自己的意见。
教学难点与重点
重点：如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。
难点：在公共场合发言时，如何克服紧张情绪。
教具和多媒体资源
1. 投影仪，用于展示PPT。
2. 麦克风，用于模拟真实发言场景。
3. 教学软件，用于模拟小组讨论。
教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已有的说话基础。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、角色扮演。
3. 学生活动：小组内模拟发言、全班分享。
教学过程
1. 导入：通过故事导入，讲述一个因有效表达而成功的例子，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细介绍说话的技巧和注意事项，辅以实例。
3. 巩固练习：小组内模拟发言，全班分享。
4. 归纳小结：总结本节课学到的内容，回顾重点和难点。
评价与反馈
1. 设计评价策略：通过观察、口头反馈、小组报告进行评价。
2. 为学生提供反馈：在小组分享后，给予建设性的反馈和建议。
作业布置
1. 在家练习一分钟即兴演讲。
2. 与家长或朋友进行交流，运用所学的说话技巧。
3. 记录自己在公共场合发言的心得体会。
教师自我反思
本节课的内容是否过于理论化？是否需要增加更多实例？学生在公共场合发言的紧张情绪是否得到有效缓解？下次如何更好地引导学生参与？。