冀教版-数学-三年级上册-《三位数除以一位数有余数的笔算及验算方法》习题课件
冀教版数学三年级上册4.7 三位数除以一位数商是两位数且有余数的除法 教案
第7节 三位数除以一位数商是两位数且有余数的除法
【教学内容】
教材第56～57页。
【教学目标】
知识技能：1.结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数商是两位数且有余数的除法的计算方法的过程。
2．理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法，会进行验算，培养学生有序思考能力。
数学思考：让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。
问题解决：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
情感态度：使学生感受数学与生活的密切联系，体验学数学、应用数学的乐趣。
【教学重点】
正确计算三位数除以一位数商是两位数有余数的除法，会进行验算。
【教学难点】
理解有余数的除法的计算结果在生活中的应用。
一、情境导入
24×5＝ 21×3＝ 30×6＝ 50×5＝
12×5＝ 72021＝ 540÷9＝ 360÷9＝
32021＝ 160÷4＝ 360÷4＝ 480÷6＝
180÷3＝ 72021＝ 216÷4＝ 52×4＝
50×6＝ 35×4＝ 33×3＝ 65×4＝ 为了提高学生的口算能力，以题单的形式发给学生，限时3钟完成，学生独立完成。一名学生念答案(教师把关是否有错误)，同桌互判，组长统计做对数量的情况，师评价。
设计意图：一是增强学生的口算能力，二是让学生在复习除数是一位数的除法过程中唤起笔算的方法，为学习新知识找到生长点。
二、探究新知
1．出示教材情境图片。
师：同学们从这幅图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说？ (指名1～2名学生回答。)
获得数学信息：一共有258块月饼需要装盒；每7块月饼装一盒。
解决数学问题：需要多少个月饼盒子？
2．请同学们自己列出算式，并试着用自己的方法进行验算。
(1)学生独立试算，教师巡视指导。
三位数除以一位数有余数的练习题
精品文档
2016 1 / 4 三位数除以一位数有余数的练习题 245÷2=67÷9=57÷8=18÷3=58÷4=24÷9=06÷6= 143÷9=56÷7=52÷7=02÷6=50÷8=48÷9=04÷5=11÷9=12÷5=29÷6=10÷8=94÷3=74÷6=02÷7= 641÷9=45÷8=65÷4=30÷4=93÷4=69÷6=84÷5=31÷3=96÷5=96÷3=92÷9=13÷6=62÷4= 103÷6=71÷5=69÷5=97÷6=21÷6= 173÷3=72÷6=35÷2= 944÷9=44÷5=23÷7=11÷5=85÷4=70÷9=06÷4=22÷4=12÷5=35÷9=58÷5=66÷9=42÷7=99÷3=69÷6=03÷5=48÷3=28÷9=50÷9=54÷3= 121÷2= 304÷5=57÷9= 193÷7=07÷8= 174÷5=99÷5=23÷3=11÷6=04÷5=71÷2=81÷5=44÷7=87÷8=41÷8=93÷4=02÷4= 180÷7=47÷6=73÷5= 690÷7=20÷6=40÷9=22÷5=22÷9=34÷4= 144÷7=64÷9= 178÷3= 171÷4=41÷3=34÷5=99÷4=40÷6= 131÷7=14÷7= 158÷3= 158÷7=83÷6= 518÷3=04÷5=30÷3=66÷5=36÷3=90÷3=33÷9=42÷7=06÷9=90÷9=55÷7=76÷7=76÷8= 精品文档
2016 2 / 4 191÷3=36÷7=18÷4=04÷7=19÷9=49÷5= 三位数除以一位数练习一 792÷8=5÷5= 96÷4= 546÷7= 832÷8=84÷4= 483÷3=348÷6=288÷9=728÷7=84÷8= 1 594÷3=84÷8= 846÷6= 74÷9= 488÷8=75÷7=636÷6= 75÷5= 276÷4= 968÷8= 909÷9= 177÷3=7÷7=490÷5=672÷2=66÷6=92÷4= 576÷9=63÷7=98÷3= 552÷8=868÷7=54÷6=5÷5= 256÷4=756÷7=52÷2=1÷9= 744÷8= 142÷2= 545÷5=234÷9=944÷4=27÷3= 3 447÷3=92÷4= 三位数除以一位数练习二 精品文档
冀教版数学三年级上册数学教学案 7 三位数除以一位数(商末尾有0的除法)
7 三位数除以一位数(商末尾有0的除法)
项目内 容
1.竖式计算。
448÷4= 846÷6=
2.思考:三位数除以一位数时,被除数中间没有0,商的中间可能有0吗?
3.读教材第60页例6。
分析与解答:
把720元钱平均寄给3名学生就是把720元平均分成3份,求每份是多少,用除法计算,
列式为( )。
用竖式计算:先用3去除被除数百位上的7,商2余1,1与十位上的2合起来是120,除以3
得40,把4写在商的十位上,被除数个位上是0,不必再除了,只要在个位上商0占位就可
以了。
720÷3=240(元)
4.通过预习,我知道了:商的末尾有0的除法,除到被除数的( )位正好除尽,被除数的
( )位又是0,就不必再除了,只要在被除数个位上面商0就可以了。
5.预习后我还知道:如果除到被除数的十位正好除尽,被除数的( )位上的数又比除数
小,不够商( ),就在被除数个位上面商( )占位,个位上的数落下来作( )数。
6.用竖式计算。
240÷6= 944÷8= 425÷6=
7.装完这些饮料,至少需要多少个箱子?
温馨
提示知识准备:表内除法的运算,三位数除以一位数的计算。参考答案：
1. 112 141 2.可能 3.720÷3 4.十 个
5.个 1 0 余 6. 40 118 70……5 7.121个
三位数除以一位数
三位数除以一位数
位数除以一位数 篇一
内容：三位数除以一位数（被除数首位够除）
教学目标：
1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。
3、激发学生遇到问题主动思考的好习惯，并培养学生的类推能力，以及抽象、概括能力。
教学重点：
理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法
教学难点：
理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法
教学准备：复习题小黑板或卡片
教学环节
一、复习导入
1、口算
10÷5 30÷3 40÷2
80÷4 50÷5 70÷5
请学生口算，并说说口算的过程。
2、笔算
46÷2 36÷3
36÷2 98÷2
请两个学生上黑板解答，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。 3、导入：两位数除以一位数的计算大家都会了，今天我们就利用已经学过的知识探索三位数除以一位数的计算。（板书：三位数除以一位数）
二、教学新课
1、教学例1（三位数除以一位数的口算）
出示例题（图）自己读一读题目。
养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？怎样列式？结果是多少？
600÷3=200（只） 你是怎样计算的？自己先说一说计算方法，同桌再交流。
指名，教师做适当的记录和小结。
有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？为什么？
小结：你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。用你的计算方法再说说这题是怎样计算的。
2、教学例2（三位数除以一位数的笔算）
出示问题：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？怎样列式？
这也是几位数除以几位数？ 9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？
你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？（先让学生估计，得到答案是4百多，为下面的笔算做准备，商是三位数，最高位在百位。）
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_21
第三课时
课 题：两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法
学习目标：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
学习重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法和书写格式。
学习难点：理解笔算除法的算理。
学具准备：多媒体课件。
学习过程：
课前复习：
1.口算：
15÷5= 150÷5= 24÷6= 240÷6= 2400÷6=
9÷3= 90÷3= 96÷3= 46÷2= 64÷2=
2.说一说：
60里有( )个十
42里有( )个十和( )个一
80里有( )个十
83里有( )个十和( )个一
一、板书课题
今天我们来学习两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法（板书课题）。
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：（课件出示：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导
认真看课本15页例1，看图，看文字，重点看小棒图和竖式计算过程。思考： 第一步先用2去除被除数的（ ）位，商写在哪一位的上面？ 十位除尽没有余数，怎么办？ 第二步再用2去除被除数的（ ）位，商写在哪一位的上面？
5分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1．看一看：
生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2．说一说（说一说分小棒和笔算的过程，课件展示）
3.检测（一）：笔算除法
84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2=
（1）指2名后进生上台板演前两道题，其余学生写书上。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_31
教材与学情分析：两位数除以一位数(商是两位数)是冀教版教材三年级上册第四单元第四课时。笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。它是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了有余数的除法并且学习了口算除法的基础上进行教学的，这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数的除法的重要基础。这一课的内容是一位数除两位数的笔算，让学生通过自主探索，合作交流，经历一位数除两位数的笔算过程，了解除的顺序、除的方法和商的书写位置．．．．．．．．．．．．．．．．，初步掌握笔算除法的方法。看似简单的除法竖式对于我们来说不过是表内除法的连续两次运用，对于学生来说并没有我们所想的那么简单。这种不同之处，恰恰就是本课的重点和难点所在。
教学内容：两位数除以一位数的竖式计算（没有余数），课本第48-49页。
教学目标：
1、 知识与技能目标：在探索算法的过程中，培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
2、 过程与方法目标：结合具体情境，经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，理解算理，进而掌握两位数除以一位数的笔算方法。
3、 情感、态度、价值观目标：在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。在小组合作中获得情感体验。
教学重点：
掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法和竖式的书写格式。
教学难点：
掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的算理。
教学关键：是通过引导学生摆学具、交流等形式将具体的操作和抽象的算式联系起来，帮助学生理解算理，初步建立解决问题的数学模型。
教学具准备：
教具：多媒体课件（两位数除以一位数(商是两位数)） 冀教版小学数学三年级上册 学具：小棒
教学过程：
一、创设情境，提出问题：
1、师生谈话。
通过谈话引出插花问题，并出示情景图。
师：同学们，亮亮的妈妈非常热情好客，这不，今天家里又要来客人了，于是，她就买了一些玫瑰花来装饰客厅。你们看！（出示情景图）
三年级上册数学试题-第四单元 两、三位数除以一位数-爬坡题 冀教版(含答案)
第四单元 两、三位数除以一位数
【例1】找出下面每行数的变化规律，在括号里填上合适的数。
（1) 1 2 6 24 120 ( ) …
(2) 1 4 9 16 ( ) ( )
(3) 2 5 11 23 47 ( )
解析：
此题考查找数字规律的问题。解题关键是找出连续的两个数字之间固定的或规律性的和、差、积、商等的关系。（1）第一个数乘2得第二个数，第二个数乘3的第三个数，第三个数乘4得第四个数，所乘的数依次为2,3,4，……也就是按自然数的顺序乘；（2）第一个数是1×1的结果1，第二个数是2×2的结果4，第三个数是3×3的结果9，第四个数是4×4的结果16… …也就是第几个数就是几乘几的结果；（3）第一个数乘2加1得第二个数，第二个数乘2加1得第三个数，第三个数乘2加1得第四个数，第四个数乘2加1得第五个数……也就是前一个数乘2加1得后一个数。
解答：
（1）720 （2）25 ，36 （3）95
解析： 要想求出从1楼到5楼共有多少级台阶，就要知道每个楼层有多少级台阶和走的层数。先求出每个楼层有多少级台阶，从1楼走到3楼需要经过3-1=2（个）楼层，由此可得每个楼层有36÷（3-1）=18（级）台阶，那么从1楼到5楼需要走5-1=4（个）楼层，用每个楼层的台阶数18乘以需要走楼层数就是从1楼到5楼共有的台阶数。
解答：
36÷（3-1）=18（级）
18×（5-1）=72（级）
答：需要走72级台阶。
【例3】一条走廊长50米，每隔5米放一盆花，这条走廊一侧要放多少盆花？（走廊两端都要放花）
解析：
本题属于植树问题类型的题目。解答本题的关键是求出间隔数。解题的方法为用除法的意义，求出50里面有几个5，即求出间隔数。由题意知两端都要放，则用间隔数加1后就是一共要放的盆数。
三年级上册数学教案-4.3三位数除以一位数：三位数除以一位数商中间有0的除法 ▎冀教版(2014秋)
《商中间有0的除法》教学设计
【教学内容】冀教版小学数学三年级上册58、59页。
【教学目标】
1、结合具体例题，经历认识0除以任何不是0的数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0的计算方法的过程。
2、理解除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数 商中间有0的计算。
3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。
【教学重点】
能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。
【教学难点】
理解十位上为什么商0。
【教学过程】
一、通过八戒分桃的故事，引导学生理解0除以任何不是0的数都得0。
1、教师讲述八戒分桃的故事。
师：同学们都听过猪八戒吃西瓜的故事吧？八戒得了一个大西瓜，本来想平均分成4份分给师徒四人，结果因为贪吃，忍不住把四块西瓜都吃了。孙悟空听说了这件事，心想：“我得找个机会戏弄一下这个贪吃的家伙。”有一天，悟空从外面回来喊道：“师傅，仙桃来了。”八戒一听来了精神，连忙说：“猴哥，我来分吧。”悟空问道：“你要怎么分？”八戒说“当然是平均分成四份了。”悟空说：“我不想吃，你平均分三份就行了。”沙僧听了以后说：“我也不想吃，你和师傅两人分着吃吧。”八戒一听心花怒放，赶忙说道：“太好了！”这时悟空从身后拿出一个袋子到：“好，给你。”八戒接到手里，傻眼了，因为袋子里一个桃子也没有。
2、讨论：一个桃子也没有，平均每人分到几个桃子呢？你能用一个算式表示吗？从刚才的故事中，你能列出几个算式？
引导学生说出：一个桃子也没有用0表示，列出的算式分别是0÷4=0
0÷3=0、0÷2=0
师：观察这三个算式，你发现他们有什么共同点？
生：被除数都是0，商也都是0。
师：你还能说出这样的算是吗？学生试着说出不同的算式。
师：你通过上面的这些算式得出一个什么结论，能用自己的话试着说一说吗？（板书：0除以任何一个不是0的数都得0。）
3、帮助学生理解0不能做除数的道理。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 三位数除以一位数商三位数,除法验算》精品课教案_6
冀教版三年级上册《三位数除以一位数商三位数》
教学内容:冀教版三年级上册第54页例1及第55页练一练第1－4题。
教学目标：
1.结合具体事例,经历自主探索三位数除以一位数商三位数无余数的除法的笔算方法的过程。
2.能正确计算三位数除以一位数商三位数无余数的除法,会用乘法验算除法。
3.理解用乘法验算除法的道理,培养验算的习惯。
教材分析：
本节课是在两位数除以一位数的基础上学习的，三位数除以一位数商三位数与两位数除以一位数相比，被除数由两位数变成了三位数，计算时要先用被除数百位数上的数除以除数，且商要写在百位上。学习的重点是把两位数除以一位数的计算的方法，理解并掌握用乘法验算的方法。
学情分析：
学生已经基本掌握了两位数除以一位数的计算方法。具备一定的计算能力,简单的推理能力.通过前期观察,我发现仍有个别学生对两位数除以一位数的计算掌握得不透彻。根据上面的分析,我认为,我班学生具备学习本课的知识和能力基础,但对三位数除以一位数的竖式计算的推导可能会有一定的困难。因此在课前我先带学生对两位数除以一位数的竖式计算进行了复习，提前扫清学生的学习障碍。
教学方法：讲授法、练习法
教学重点：
探索三位数除以一位数商是三位数的计算方法。
教学难点: 正确计算三位数除以一位数商是三位数的除法，并掌握用乘法验算的方法。
教学准备:
PPT课件
教学过程:
一、复习准备
用竖式计算下面各题。(PPT课件出示习题)
96÷6= 45÷3=
【设计意图：复习好两位数除以一位数，为能学好三位数除以一位数做好铺垫。】
二、创设情景,引入新知
师:同学们,今天上学的路上老师遇到了卖水果的李叔叔，他听说咱们班的同学们特别聪明，就想请你们帮他算一算帐。是什么样的问题呢？大家看大屏幕。(PPT课件出示教材第54页例1情景图)(板书:三位数除以一位数商三位数)【设计意图：通过了解题目中的数学信息，培养学生获取信息的能力，为下面学习做准备。】
三年级上册数学-第四单元两三位数除以一位数辅导讲义冀教版
三年级上册数学-第四单元两三位数除以一位数辅导讲义冀教版
数学学科辅导讲义学生姓名教师姓名班主任上课日期时间段年级三课时2教学内容两、三位数除以一位数教学目标学会两、三位数除以一位数的笔算、熟练口算教学重点两、三位数除以一位数的笔算、验算教学难点两、三位数除以一位数的笔算教学准备教学过程知识详解知识要点和基本方法1.整十、整百数除以一位数口算2.两位数除以一位数1.两位数除以一位数的笔算2.两位数除以一位数（有余数）的除法3.三位数除以一位数的笔算与验算4.三位数除以一位数（被除数或商中间有0）的笔算5.三位数除以一位数（商的末尾有0）的笔算解决问题1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。
2、没有余数的除法： 被除数÷除数=商 商×除数=被除数 被除数÷商=除数 有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。 （3）除法的验算方法：没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；有余数的除法的验算方法：商×除数余数=被除数。
4、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。）（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。