部编版五年级上册语文第13课《中国少年说》PPT课件
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统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(37张PPT)
雄鹰展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放， 万木逢春，生机勃勃；
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。我们 青年头顶着青天，脚踏 着黄土大地
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千 年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广， 未来的岁月正长。
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
第二课时
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
学习活动一：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读出节 奏。
一泻汪洋 鹰隼试翼 地履其黄
潜龙腾渊 风尘翕张 横有八荒
鳞爪飞扬 奇花初胎 前途似海
乳虎啸谷 矞矞皇皇 来日方长
百兽震惶 干将发硎 与国无疆
学习活动二：
细读课文，借助工具书和课文注释，弄懂重点文言 字词，自主翻译课文，不懂的地方做上记号。
朗读指点
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深潭腾 跃而起，各种水中生 物纷纭散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。我们 青年头顶着青天，脚踏 着黄土大地
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千 年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广， 未来的岁月正长。
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
第二课时
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
学习活动一：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读出节 奏。
一泻汪洋 鹰隼试翼 地履其黄
潜龙腾渊 风尘翕张 横有八荒
鳞爪飞扬 奇花初胎 前途似海
乳虎啸谷 矞矞皇皇 来日方长
百兽震惶 干将发硎 与国无疆
学习活动二：
细读课文，借助工具书和课文注释，弄懂重点文言 字词，自主翻译课文，不懂的地方做上记号。
朗读指点
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深潭腾 跃而起，各种水中生 物纷纭散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
部编版五年级上册语文13 少年中国说(节选)优秀课件ppt
13 少年中国说（节选）
自由读课文，读通句子。
13 少年中国说（节选）
13 少年中国说（节选）
模仿视频，齐声朗读，读出气势。
13 少年中国说（节选）
自由朗读第一自然段，思考：这些句 子有什么共同点？
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
huánɡ
指出液。体很快流一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
tāi
lǚ
zāi
奇花初胎 地地履其黄 美哉
竖心旁，和心情 有关，表示惊惶
13 少年中国说（节选）
我会读
河出伏流，一泻汪洋 乳虎啸谷，百兽震惶 干将发硎，有作其芒
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 奇花初胎，矞矞皇皇 天戴其苍，地履其黄
13 少年中国说（节选）
部编版义务教育教科书小学语文五年级上册
13 少年中国说（节选）
主讲教师：
13 少年中国说（节选）
自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者 常浮扬。
——梁启超
磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈 夫之行也。
——梁启超
13 少年中国说（节选）
男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬 便无志。
——梁启超
总分 结构
都是“少年……则国……”的句式。
13 少年中国说（节选）
这一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ （试着用彩笔把词语涂出来。）
智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
层层 深入
13 少年中国说（节选）
逢双句押韵，节奏明快，豪情满怀。
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共20张PPT)(1)
年 中
期赞
国 说
景
盼美 未少
（
来年
节 选
美
壮
）
课后练习
根据课文内容填空。 课文描述了少年的责任，作者心中的少年是
__________________，作者在结尾处期待 _____________________________。
下次课再见！
第二段
原文： 红日初升，其道大光；河出
伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘翕张。
第二段译文
红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒出来，汹 涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞 扬;小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都畏惧惶恐，雄鹰隼鸟 振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂 明艳茂盛茁壮;干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚 踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有广 阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
写作背景
《少年中国说》写于1900年,戊戌变法失败后帝 国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压 义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
Hale Waihona Puke 书写指点“潜”字要写得左窄右宽， 右部第一个“夫”的捺要 变点。
“履”字外面“尸”的右半部 分不宜太长，半包围内 笔画宜紧缩。
“疆”字左部“弓”下面的 “土”不要写掉了，右部中 间的横最长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻 汪洋。
“河出伏流”比喻潜伏力量爆发，其势 力猛不可挡。此处象征少年中国发展的潜力 不可限量。
总结全文
美哉，我少年中国，与天不老!壮 哉，我中国少年，与国无疆!
美丽啊我的少年中国，将与天地 共存不老！雄浑啊我的中国少年，将 与祖国万寿无疆！
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》说课课件(共19张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
少年中国说
中国少年 少年中国
壮
美
八、说教学反思
梁启教学超作为中国近代维新派的领导和一个才华横溢的学者，在风雨飘摇的1900年，以他的一支有力之笔 饱蘸激情写下了大方激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓励了一代又一代的中国青年。
《少年中国说（节选）》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《少年中国说（节选）》是统编本五年级上册第三组中的一篇文言文， 节选自梁启超先生的《少年中国说》。《少年中国说》是梁启超先生1900 年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军诡计瓜分中国，污蔑中 国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”,不能自治，只能由帝国主 义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者随声附和。为了 驳斥帝国主义的野蛮行径和卑鄙诡计，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡 国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇文 章，全文逻辑周密，语言气势磅礴，感情充分。
五、说教学法
1.朗读法 本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受 作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的了解。 2.背景点拔教学法 本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生 对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。 3.多媒体辅助教学法 本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介，课文生字和课文讲授内容，重
六、说教学过程
1、名言导入，激发兴趣（试着读一读）。一开课，课前布置学生收集梁启超的名言以及《少年中 国说》原文便让学生交流名言，简单谈一谈自己的感受，初步从名言中认识梁启超，既拉近与作 者的距离，也为学习本文及感受人物品质作好铺垫。 2、批文入境，感知内容。自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。这一环节用时比较长，学生 不会读的字音比较多，足够的练习时间才能保证流利的朗读。还创设了生帮生朗读和听录音的环 节，充分营造读书氛围，落实诵读日标；接着引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语 言美。紧接着思考课后问题∶课文用哪些事物来赞美少年中国?在思考中再次走进文本，进一步感 知文章的内容。
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共18张PPT)
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以。 这句话承上启下，“故”承接上文， “而全在我少年”引起下文。
少年智则国智，少年富则国富；少年 强则国强，少年独立则国独立；少年 自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄 于地球则国雄于地球。
则：连词，表示因果关系，就，便。 于：表示比较，相当于“过”。
河出伏流，一泻汪洋 红日初升，其道大光
其道大光：出自《周其势猛不可当。
“红日初升”象征少年中国的灿烂前程；“河 出伏流”象征少年中国发展的潜力不可限量。
鹰隼试翼，风尘吸张：隼：一种凶悍的鸟。 吸张：收缩与扩张。雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起 狂风，飞走沙石。
少年中国说（节选）
梁启超（1873年～1929年），字卓如， 一字任甫，号任公，又号饮冰室主人，广 东新会人，和其师康有为一起，倡导变法 维新，并称“康梁”。中国近代维新派代 表人物、领导，学者。近代中国的思想启 蒙者，他的文章富有特殊的历史视角，令 人寻思，启蒙思想。
其主要著作编为《饮冰室合集》，包 括影响后世深远的《中国近三百年学术 史》、《中国历史研究法》、《少年中国 说》。
“纵有千古，横有八荒”指时间之长、空间之广,暗含了少 年中国无比广阔的美好前途。
哉：语气词，表示感叹道语气，相当于 “啊”。
这句话总结全文，热情地赞美了少年中国 和中国少年的美好未来，进一步说明了二者 之间的密切联系。
1.结合注释，理解课文意思。
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年 有才智我国家就有才智，少年富足我国家就富足，少年强大我国 家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少 年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年 称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，发出万 丈霞光；黄河之水从地层涌出，一泻千里浩浩荡荡；潜龙从 深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，所 有的野兽都一片惊惶；雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞 扬。奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明艳满眼光辉；干将 宝剑新磨，锋刃闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，我们的 历史无比悠久，我们的国土无限宽广。我们的前途海一般的广阔， 未来的美好日子无限远长。美丽啊我们的少年中国，将与天地共 存不老！雄浑啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(35张PPT)(2课时)
写作背景
“戊戌变法”失败后，梁启超流亡日本，创办 《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说， 批评封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在 《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公 认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越 的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体， 激民气之暗潮”的代表作。
注释
④〔天戴其苍，地履其黄〕头顶着苍天，脚踏着黄土 大地。履:踩，踏。
⑤〔八荒〕指东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向上极远的地方。
⑥〔哉〕表示赞颂，相当于“啊”。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
译文
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出 来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深潭中腾跃而起，它 的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都 畏惧惶恐，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬； 奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明艳茂盛茁壮；干将剑新 磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的 时间看有悠久的历史，从横的空间看有广阔的疆域。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
第二段:通过老年人和少年人性情的对照 来说明国家的强弱。
第三段:展望中国的美好前途，号令少年 们担当起振兴祖国的责任。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人，而全在我 少年。少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。
从哪几个方面把老年人和少 年人性情做了对照?
其目的是什么?
统编版语文五年级上册第13课《少年中国说(节选)》精品课件
13 少年中国说
五年级上册
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
写
作
背
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌
景
变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国
主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为
了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的
爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启
超适时地写出这篇《少年中国说》。
我会认
xiè
lín
huánɡ
泻鳞惶
tāi
lǚ
zāi
胎履哉
我会写
xiè
qián
shì
tāi
泻潜试胎
huánɡ
lǚ
jiānɡ
皇履疆
词语对对碰
近义词
责任—职责
独立—自立
自由—自在
前途似海—前程似锦
反义词
进步—退步
独立—依附
妙解课文
《少年中国说》——“说”了什么？
所以
现在
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点明主题，“全”说明少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人 身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
五年级上册
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
写
作
背
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌
景
变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国
主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为
了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的
爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启
超适时地写出这篇《少年中国说》。
我会认
xiè
lín
huánɡ
泻鳞惶
tāi
lǚ
zāi
胎履哉
我会写
xiè
qián
shì
tāi
泻潜试胎
huánɡ
lǚ
jiānɡ
皇履疆
词语对对碰
近义词
责任—职责
独立—自立
自由—自在
前途似海—前程似锦
反义词
进步—退步
独立—依附
妙解课文
《少年中国说》——“说”了什么？
所以
现在
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点明主题，“全”说明少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人 身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
《少年中国说》课件ppt(共24张PPT)
鹰隼试翼 ————比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎 ————比作少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 ————比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。
我也会说比喻句 1.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 2.老师是辛勤的园丁，教导着我们。 3.母爱如山，父爱似海。
结尾“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少
这一段赞美少年中国的句子用了什么修辞手法？体会其作用。
这段文字集中使用比喻的修 辞手法，把中国少年比作“潜 龙”“乳虎”“鹰隼”等，将一 个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的
少年中国形象生动地展现在读者面前。
作者赞美少年中国用的一连串的比喻，各有什么比喻义？
红日初升 ————少年中国前程灿烂。 河出伏流 ————比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 ————表示少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷 ————比作少年中国的巨大声威。
灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
就是指年轻的中 以说明……在这篇文章中 的艰苦情景。“家何在”写归路渺渺，“马不前”写前途茫茫。景物描写中显露出英雄失路之悲，委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。
年轻。 B.哲学凌驾于具体科学之上，是科学之科学
国。 是议论。 12、【答案】B
(2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
奇花初胎 ————比作少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 ————比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。
我也会说比喻句 1.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 2.老师是辛勤的园丁，教导着我们。 3.母爱如山，父爱似海。
结尾“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少
这一段赞美少年中国的句子用了什么修辞手法？体会其作用。
这段文字集中使用比喻的修 辞手法，把中国少年比作“潜 龙”“乳虎”“鹰隼”等，将一 个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的
少年中国形象生动地展现在读者面前。
作者赞美少年中国用的一连串的比喻，各有什么比喻义？
红日初升 ————少年中国前程灿烂。 河出伏流 ————比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 ————表示少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷 ————比作少年中国的巨大声威。
灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
就是指年轻的中 以说明……在这篇文章中 的艰苦情景。“家何在”写归路渺渺，“马不前”写前途茫茫。景物描写中显露出英雄失路之悲，委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。
年轻。 B.哲学凌驾于具体科学之上，是科学之科学
国。 是议论。 12、【答案】B
(2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
统编版五年级语文上册第13课少年中国说(节选)课件(14张PPT)
课外拓展
我们敬爱的周恩来 总 理 少年时期就 立下：为中华之崛起而读书豪言壮志。
1、你能找到少年立志的名言名句吗? 2、说出几个人小志大的少年英雄(文学 作品中的也可以)。
语段分析
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 宝剑在磨刀石上磨出来 ， 发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏 着黄土大地。 这句话运用对偶的修辞手法，写出少年中国像顶天立地的伟人 一样屹立在地球之上，雄视整个世界。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 从纵的时间看有悠久的历史 ， 从横的空间看有广阔的疆域。前 途像海一般宽广，未来的日子正长。 这句话告知我们少年中国的前途就像大海一样宽广 ， 将来的日 子正长。
语段分析
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少 年，与国无疆！
美好啊，我们的少年中国，将与天地共存不老！ 雄浑啊，我们的中国少年，将与祖国万寿无疆！
“年”就是“年轻”,“少年中国”就是指年轻的 中国。“少年中国 ， 与天不老”“中国少年,与国无 疆”,表现两者的前途和命运是紧密地联结在一起的 ， 不可分离。
2、课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激 励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了杰出的贡献，如地质 学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专 家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学 做一份手抄报。提示：可以去图书馆或者通过网络查找相关的资料， 然后将搜集的资料整理出来。
语段分析
红日初升，其道大光。 红日刚刚升起，道路充满霞光。 这句话运用象征的手法，形象的描画出少年中国的灿烂 前程。 河出伏流，一泻汪洋。 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻，浩浩荡荡。 这句话描写黄河之水从地层中涌出，汹涌奔泻，浩浩荡 荡。象征少年中国的发展不可限量。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 潜龙从深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 这句话运用比喻的修辞手法，形象的写出了少年中国大 展身手的雄姿。
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共11张PPT)
互助释疑
方法：师友互助 ，解决疑难问题，
解决不了的问题，请提出共同研讨。
“红日初升……有作其芒。”
“红日初升”：比作少年中国前程灿烂。 “河出伏流”：比喻少年中国的进步不可限量。 “潜龙腾渊”：表示少年中国的突然崛起。 “乳虎啸谷”“鹰隼试翼”：比作少年中国的巨 “奇花初胎”：比作少年中国大的声幸威福。美好生活。 “干将发硎”：比作少年中国的奋发有为，
4.作者在课文后的附识部分引用岳飞 《满江红》的词句，和全文有什么联系？
1.作者是怎样提出论题的？
采用由反入正的写法，先用重叠句式 概括帝国主义者对我国的鄙弃和偏见，接 着用设问句转入正意，否定后强调，一正 一反，表达了作者强烈的民族自尊心和爱 国热情。
2.作者用了一系列的排比句式将 老年人和少年人作对照，突出了少年 人的哪些优势？
梁启超：近代资产阶
级改进主义者，学者。 字卓如，号任公，又号 饮冰室主人。著有《饮 冰室合集》。本文是作 者在维新运动失败后流 亡日本时写的。
作者
“百日维新，戊戌变法” 背景
1895年，中日甲午战败，清政府被迫 与日本签订了《马关条约》。空前严重的 民族危机，刺激爱国知识分子,要求维新变 法，挽救国家。梁启超与其师康有为是变 法运动的领导人物，建议支持光绪皇帝实 行新政。由于维新派的改革触犯了封建官 僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威， 慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁，并 大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀， 康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃 亡日本。
展望了中国的美好前途。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
• 作为当代中国少年，你该怎 样做？请将你的想法用排比句 表达出来。
总结提高
这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说……