2020-2021高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏(及答案)
2020-2021高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏(及答案) 一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面的宋词，完成各题。 菩萨蛮·春风试手先梅蕊 赵令畤 春风试手先梅蕊， ①姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须②月与期。 清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池③ ， 人间第一枝。 【注】① （pīng）：光润而美的样子。②端须：只该。③瑶池：相传为西王母居住的仙境。 （1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。 B. 上片第三、四句先扬后抑。第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。 C. 下片第一、二句写梅花的幽香。正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。 D. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。 （2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。 【答案】 （1）B （2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。 【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。然而这只是铺垫，是作者刻意地压抑感情，接着“端须”一句就开始高扬——梅花之清高孤绝唯有月亮能与之相配。这感情和气势已丝毫不让陆游之词。这种先抑后扬的写法，使全词结构显得很精致。故选B。 （2）诗歌中，直接描写了梅花美丽的姿容、冷艳的花色、清幽的花香。也通过冰清玉洁、一尘不染的“明沙水”和高远、幽冷的仙境来衬托了梅花的高洁。同时还借百花与梅花对比，来突出它的高洁。 故答案为：⑴B； ⑵①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。 【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）此题考查考生对诗歌艺术手法的理解分析。解答此类题型，首先要明技巧，再释运用，即结合诗句具体阐释如何运用表达技巧，最后分析效果，主要从对形象、意境、结构和情惑等方面的作用分析。译文： 春风最先试着让梅花吐出嫩嫩的花蕊。花瓶中的梅花姿色美丽，冷韵幽香，伴随着它的是明沙净水。它不卑不亢，从容自如，不能被其他花儿理解，应当与月亮约定日期来作伴。它的香气清幽淡雅，传得很远，总是先在女子们的钗头上出现。大雪过后。梅花被王母宴请到瑶池，这是人世间报春的第一枝花。
2．阅读下面两首诗，完成小题。 晚春 （唐）韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 （唐）郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 （1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 （2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。 【答案】 （1）柳絮；拟人 （2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。 “会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。 【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。 （2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。《柳》中“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”解释为“又好像懂得离人思乡的无限情感，千万条柳丝飘下无数柳絮去招引迷人的春天”，无语的柳树深受感动，居然体悟出离人的愁情，可见这愁非常具有感染力和穿透力，此句正是把诗人的主观情感融入到景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。这两首诗中的景物描写都体现出了王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”的关于情景之间关系的解说。 故答案为：⑴柳絮；拟人 ⑵杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。 “会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。 【点评】⑴本题考查学生鉴赏诗词中意象及其手法的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。 ⑵此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
3．阅读下面的这首词，完成各题。 一剪梅·游蒋山呈叶丞相 辛弃疾 独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。 白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。 （1）词的上片前三句渲染了①________的氛围，交代这是一首②________的诗歌（填写诗歌题材）。 （2）辛弃疾写词尤擅于用典，往往对其稍加改造便别出新意。请结合本词，通过用典来抒情的角度试举两例加以分析。 【答案】 （1）凄凉悲切；送别 （2）①借陶渊明《归去来兮辞》的首句“归去来兮”说明叶衡即将离开建康奔赴京城，表达了对友人离去的不舍之情;②“今我来思”和“杨柳依依”是《诗经.小雅.采薇》中的诗句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一个人再来将山那种"物是人非"的凄凉心境，化用即成的诗句，却毫无做作之感；③最后两句，引用《史记. 李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴，表达了对叶衡的赞扬之情。 【解析】【分析】（1）本题中，作者描绘了一幅日暮独立图。天寒日暮时分，友人离去，作者独立于苍茫山林中，久久不愿离去。"独立苍茫醉不归，日暮天寒"，点明了具体地点与时间，表明作者的孤寂，说明了环境的凄清，从而渲染了一种凄凉悲切的氛围，"归去来兮"，说明叶衡离开建康奔赴京城，道出了送别友人的中心。由此可见，词的上片前三句渲染了凄凉悲切的氛围。并由内容可知，这是一首送别诗。（2）本题中，“归去来兮”表达的是的不舍；“今我来思，杨柳依依”传达的是悲凉；“桃李无言，下自成蹊”是引用，借李广表达了对叶衡的赞扬之情。考生围绕这些要点答题即可。 故答案为：⑴凄凉悲切 送别 ⑵①借陶渊明《归去来兮辞》的首句“归去来兮”说明叶衡即将离开建康奔赴京城，表达了对友人离去的不舍之情;②“今我来思”和“杨柳依依”是《诗经.小雅.采薇》中的诗句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一个人再来将山那种"物是人非"的凄凉心境，化用即成的诗句，却毫无做作之感；③最后两句，引用《史记. 李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴，表达了对叶衡的赞扬之情。 【点评】（1）本题考查考生把握诗歌意境以及题材能力。解答此类试题，考生要在读懂全诗的基础上，体会诗歌的意象，内容以及情感。 （2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，考生应明确：用典的目的是为了抒情。考生要找出诗歌使用的典故，并分析该典故抒发了什么情感。
4．阅读下面这首唐诗，完成各题 还陕述怀①
李世民 慨然抚长剑，济世岂邀名。 星旂②纷电举，日羽肃天行。 遍野屯万骑，临原驻五营。 登山麾武节，背水纵神兵。 在昔戎戈动，今来宇宙平。 [注]①这首五言短排是唐朝创建初期，李世民率师平定关东割据势力后，回师关中时所作。②旂(qi)：古代的一种旗帜. （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 开头写诗人手抚腰间长剑不禁慨然长叹，直抒胸臆，有力地表明自己出兵平乱的原因。 B. 中间六句分别描述行军、驻营、出击三个场面，恢宏大气，令人震撼，是全诗的核心部分。
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D. 本诗所描绘的夜景，给人带来轻松惬意的美感享受。全诗以写景起，以抒情作结，情景之间融合无迹，浑然一体。
16. 王维与綦毋潜同为“田园山水诗派”名家。请结合王维的《山居秋暝》与綦毋潜的《春泛若耶溪》两首诗，谈谈他们各自所抒发的情感。
B.第六句与白居易《钱塘湖春行》“水面初平云脚低”都写出了春天水面涨平的情景。
C.尾句以景结情，以料峭春风、如烟柳枝收束全诗，增添了诗人的惆怅意绪，含蓄隽永。
D.全诗用字精当，“自”“空”等字将主观情感融入客观景物之中，虽经雕琢而不失本色。
16.古诗词中常存在逻辑现象。钱锺书曾说“否定命题总预先假设着肯定命题，诗人常常运用这个道理”，请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情”一句。
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
野老①
杜甫
野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭②下，贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台③。
王师未报收东郡④，城阙秋生画角哀。
[注]①作于安史之乱中760年，此年吐蕃虎视眈眈。②澄潭：杜甫草堂旁百花潭。③琴台：浣花溪北的汉司马相如弹琴处。④东郡：故乡洛阳。
16. 辛弃疾善于借送别、饮宴等社交题材来抒写胸襟。下阕先写他人，后写自身，情感富于变化，跌宕起伏。请结合下阕内容，概括分析词人的情感变化过程。
【答案】15. C 16. ①首先词人以昂扬的笔调，想象友人得以重用的景象，表达对友人的美好祝福。
②接着情感转入低沉，借“故人”之问，道出借酒浇愁的困境和报国无门的悲愤。
2020-2021高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读(表达技巧)+诗歌鉴赏专项练习
高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读(表达技巧)高考诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读(表达技巧)题组一表达方式类1．(·湖北八校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(8分)访秋①李商隐酒薄吹还醒，楼危望已穷。
江皋当落日，帆席见归风。
烟带龙潭白，霞分鸟道红。
殷勤报秋意，只是有丹枫。
【注】①此诗为诗人客居桂林时所作。
☆(1)颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。
(4分)(2)这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。
(4分)解析：(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
颈联是诗人的所见，“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山岭被映成一片红色。
这两句初看起来，山红水白，好像美景一片，但仔细品味，却不难发现包蕴其中的异乡情调，以及客居异地在日暮时分很容易勾起的乡国之思。
尾联中诗人登楼而访，望不见往年习见的北方秋色，此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树红枫。
诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得富有深情。
而“只是”二字，一方面真实地写出了桂林地暖的自然特点，另一方面也婉转地表示出诗人在桂林的孤独处境和落寞情怀，那人与人之间的隔膜，倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近，诗人在异乡的艰难，以及由此而产生的思乡之情，在这里被表达得更为曲折和深沉。
(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。
首联写诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，西风吹来，酒意全消，于是登楼远望，一片苍茫。
一个“望”字，点明了诗题中的“访”，并领起全篇。
中间两联，就是诗人望中所见。
诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。
再写烟白霞红的景象，表明秋色不浓，望不见往年习见的北方秋色。
只有一树树红枫，给人一点难得的慰藉。
答案：(1)①色彩(视觉)描写：烟白，霞红，秋色正丽，色彩对比鲜明。
2020-2021高考语文二模试卷分类汇编图文转换(含答案)
2021-2021高考语文二模试卷分类汇编图文转换〔含答案〕一、高中语文图文转换1.下面是公益工程在某基金会互联网公益平台上运营的流程图,请把这个流程转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120字.【答案】个人或组织在平台发起的工程由基金会审批,不符合条件者将不被批准；符合条件但材料不全者补全后再重新申请.符合条件的工程上线、并由监督组全程监督；募款结束后所得善款使用情况要由审计组全程审计,并在平台永久公示.最后,在工程结束后材料要归档.【解析】【分析】此题的陈述对象是公益工程〞,表述时一定要注意顺序,先审批,审批后上线,接受全程监督,募款结束后应该在平台永久公示,最后要将材料归档.要注意语言连贯、得体.故答案为：个人或组织在平台发起的工程由基金会审批,不符合条件者将不被批准；符合条件但材料不全者补全后再重新申请.符合条件的工程上线、并由监督组全程监督；募款结束后所得善款使用情况要由审计组全程审计,并在平台永久公示.最后,在工程结束后材料要归档.【点评】此题考查的是图文的转换水平,注意认真分析图文的内容.理解题干,分析图文,把图文分割成几局部分别分析概括.2. 8月8日是全民健身日,下面是全民健身日的标志,请写出构图要素,并指出其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过120个字.卜(alien白I Fitea与$【答案】主体图形是由两个“用构成的一对富有动感的健身者形象,寓意为8月8日是全民健身日；下方依次是全民健身日〞的中、英文名称；标志的根底构图中,蕴含着健身〞拼音缩写“JSD英文“Health〞〔健康〕首字母"H；表达出国家通过全民健身日,促进全国各族人民身心健康,社会和谐的重大意义和宗旨目标.【解析】【分析】主要由两个“8字,全民健身日〞的中、英文名称, “JS〞“H等.做题要准确有序,揭示寓意由表及里,在字数不超的前提下力求全面.如结合题干提示“8月8日是全民健身日〞分析,两个“8字构成的健身者形象；“JS〞蕴含着健身〞拼音缩写；字母"H’ "Health首字母等；全民健身日〞的中、英文名称,表达出全民健身的宗旨、目标和重大意义.故答案为：主体图形是由两个“8字构成的一对富有动感的健身者形象,寓意为8月8日是全民健身日；下方依次是全民健身日〞的中、英文名称；标志的根底构图中,蕴含着健身〞拼音缩写“JSD英文“Health〞〔健康〕首字母"H；表达出国家通过全民健身日,促进全国各族人民身心健康,社会和谐的重大意义和宗旨目标.【点评】此题考查把握图文转换的水平.图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,区分或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断.解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求.3.下列图的图案是21世纪海上丝绸之路博览会的会徽,请简要说明主体图形的寓意.MSREH纬始MARITIME SELK RQA0EXP05JK)N【答案】①主体图形像海浪〔或海字的偏旁〕,表达了海上丝绸之路博览会的主题. ②主体图形像海鸟,寓意展翅高飞,乘风破浪. ③主体图形像桥梁,寓意国际合作. ④主体图形像胜利的“V；寓意合作共赢. ⑤主题图形像粉〞,寓意齐心协力,共同开展.【解析】【分析】此题为徽标题,是海上丝绸之路博览会的会徽,所有元素都应和主题有关.解读名称,主题图形应和海有关,从而可看出海浪和海鸟的形状；从汉字和英文角度考虑,其形状,像桥梁及粉〞,又像表示胜利的“V：把以上解读联系海上丝绸之路博览会的主题：奋进、合作、共赢、齐力,得出答案.故答案为：①主体图形像海浪〔或海字的偏旁〕,表达了海上丝绸之路博览会的主题.②主体图形像海鸟,寓意展翅高飞,乘风破浪. ③主体图形像桥梁,寓意国际合作. ④主体图形像胜利的“V；寓意合作共赢. ⑤主题图形像粉〞,寓意齐心协力,共同开展.【点评】此题考查把握图文转换的水平.图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,区分或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断.解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求.4.下面是超市自助结账机的使用说明,为方便顾客使用,请为超市画出简要的流程图.〔每个方框内不超过8个字〕先在自助结账机上扫描区扫描所选购商品的条码,扫描后选择支付方式,可以选择扫码付款或是扫脸支付.选择扫码付款后翻开支付软件中的付款码,在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款；选择扫脸支付,在结账机上扫脸,然后输入号后四位,付款成功,打印小票,付款完成.【解析】【分析】此题是将文字转换成图表,解答此类题目时,要通读文字,筛选信息,抓关键词语和句子概括出答案,注意箭头指向和字数要求.此题要求为超市自助结账机的使用说明画流程图,注意使用超市自助结账机的顺序进行筛选信息, 扫描所选购商品的条码〞,选择扫码付款或是扫脸支付〞,在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款〞在结账机上扫脸,然后输入号后四位〞,打印小票,付款完成〞,在字数限制内,根据流程图的形式概括出答案.【点评】此题考查把握图文转换的水平.图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,区分或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断.解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求.5.下面是漫画家丁聪为老舍的小说?四世同堂?设计的一幅插图.插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱,可是画家却不多画房子,你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析.〔不超过120字〕K ,由巴新由,n3句小小.*『幅剪距*. 也上Aw彳白等•冲总**施.h平y ・小用上■,悼仙叫李电♦承立小料用•步.【答案】例如：画面上四世同堂的全家福设计意在表达祁老人对家〞的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延.人物脚下的台阶与身后的门窗,是中国传统建筑的代表,表达了对传统文化的追求. 【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福,寓意家庭和美、多子多福、代代绵延.人物脚下是台阶,身后是门窗,结合插画的文字北平城是不朽之城,他的房子也是不朽的房子〞,表达了祁老人对传统文化的追求.故答案为：例如：画面上四世同堂的全家福设计意在表达祁老人对家〞的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延.人物脚下的台阶与身后的门窗,是中国传统建筑的代表,表达了对传统文化的追求. 【点评】此题考查图文转换的水平.解答此类问题,要注意题目要求,分析构图要素.学生要能够看出所给图形的构图特点,提取重要信息并按一定规律形成文字,注意文字表达的流畅性.此题注意点出全家福“台‘阶“门窗〞等重要因素.6.补白,指填补空白,主要用来填充报纸或期刊的空白的短文.请观察画面内容,以十年匆匆而过,我长大了,奶奶啊,您却老了〞为开头进行补白.要求：至少运用一种修辞手法,感情饱满,语言连贯、生动,不少于80字.二十年匆匆而过,我长大了,奶奶啊,您却老了.【答案】二十年,回忆不曾离开,您用小小的童车推着我童真的笑颜,推着我无忧的童年.二十年,您身后的小树早已枝繁如伞,而您却已华发苍颜.如今,奶奶,我愿用我的青春年华,推出您安康的晚年！【解析】【分析】两张照片摄于同一地点,表达了时间流逝,物是人非之感.观察两张照片,地点相同,不同的是人与景：孙子长大成人,奶奶白发苍苍,小树枝繁叶茂.续写的话从孙子的角度考虑,需表达对奶奶的感谢与照顾之情.考生作答时,注意突显主题,注意字数限制.故答案为：二十年,回忆不曾离开,您用小小的童车推着我童真的笑颜,推着我无忧的童年.二十年,您身后的小树早已枝繁如伞,而您却已华发苍颜.如今,奶奶,我愿用我的青春年华,推出您安康的晚年！【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析水平和语言概括水平.做这类试题要指导学生学会分析题干要求,能揣摩理解出题者意图,当然测试时这类题型以主观题为主,在备考时还应多练习、多积累.7.下面是中国铁路总公司发布的两组铁路春运大数据报告,请根据图表得出相关结论,不得超过80字.【答案】春运期间动车组发送旅客的数量逐年增多；旅客的平均在途时间越来越短,回家越来越快捷；网络购票比例逐年增加,成为主要购票方式.【解析】【分析】解答图表题首先要读懂图表,注重整体阅读,重视数据变化,注意图表细节；其次明确要求,明确是文字表述题还是信息推断题〔如此题属于信息推断题〕,明确表述对象,明确字数要求；接着组织答案,注意不要遗漏信息,针对性要强〔如图表主要展示动车组发送旅客的数量、旅客在途时间、网络购票比例〕,不要出现语病.故答案为：春运期间动车组发送旅客的数量逐年增多；旅客的平均在途时间越来越短,回家越来越快捷；网络购票比例逐年增加,成为主要购票方式.【点评】该题考查图表类图文转换.这类题目要求考生看清题目要求,注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容.还要注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键.做题时,首先要进行客观描述；之后得出观点和结论.注意在表达中不能出现语病.特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确.8. 〔2021?天津〕某初中校就喜欢的榜群类型〞对本校学生进行了调查,请根据下列图的统计结果,就今后的典范教育向学校提两条建议.要求：不能出现数字.【答案】①鼓励学生以父母、师长、同学等身边人〞为典范；②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；③ 对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注典范缺失的学生群体.【解析】【分析】根据图表信息,有45%的学生以父母、师长、同学为典范,据此可建议鼓励学生以父母、师长、同学等身边人为典范〞；有30%多的学生以英模、劳模为典范, 有25%的学生以科学家为典范,有不到15%的学生以政商界精英为典范,据此可建议多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹〞；有不到40%的人以影视明星为典范,据此可建议对崇拜明星的学生要正面引导〞；有近15%的学生没有典范,据此可建议关注典范缺失的学生群体〞.故答案为：①鼓励学生以父母、师长、同学等身边人〞为典范；②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；③ 对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注典范缺失的学生群体.【点评】此题考查图文转换的水平.解答此类题目,首先要认真审题,观察图表,弄清坐标代表的含义,注意各项之间的横向、纵向的比拟.建议要根据图表的信息提出.此题是某初中校就喜欢的典范类型进行的调查,要求根据调查给出建议.9.下面是我国南方某地生态农业模式——桑基鱼塘〞的生产示意图,请把这个图转述成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80字.【注】蚕沙：又作 蚕砂〞,是蚕的粪便,可以作鱼的饵料.【答案】 在池塘边栽种桑树,用桑树的叶子养蚕,用蚕沙来喂鱼或生产沼气烧水做饭,沼 气的残渣也可以用来养鱼,鱼塘里产生的塘泥可以用来作桑树的肥料.【解析】【分析】此题所示为我国南方某地生态农业模式 ——桑基鱼塘〞的生产示意图,可以以桑树为起始点,然后依照箭头所示依次说明各个事物之间的关系,注意不要遗漏并 列项,注意字数限制即可.故答案为： 在池塘边栽种桑树,用桑树的叶子养蚕,用蚕沙来喂鱼或生产沼气烧水做饭, 沼气的残渣也可以用来养鱼,鱼塘里产生的塘泥可以用来作桑树的肥料.【点评】此题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯、得体的水平.一要审清试题要 求,即根据初步构思框架来写一段话；二要充分利用试题材料,将其表达在语段中；三要 注意语言表达准确、连贯的要求.解答此题时,首先看清题目要求,明确陈述对象是什 么.其次,读懂框架关系及流程,要尽量把它们表达在答案中.即要准确把握概念间的关 系：图里的词语属于关键概念,是结构图中的关键环节〔不能遗漏〕.10 .阅读下面的图表,答复下列问题.高三学生对高考前三个月练好字的信心1 〕图表反映了什么问题？2〕请分析出现这种问题可能存在的原因.【答案】 〔 1 〕大局部高三学生对高考前三个月练好字信心缺乏.〔 2〕短时间内要练好字,难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重,没有时间练字.【解析】 【分析】此题图表的标题是 “高三学生对高考前三个月练好字的信心 〞,图标显示 40.9%的学生对高考前三个月练好字没有信心或信心不大,24.40%的学生对高考前三个月练 好字有些信心, 17.50%的学生对高考前三个月练好字很有信心, 17.20%的学生对高考前三 个月练好字不清楚.根据数据分析可以得出大局部高三学生对高考前三个月练好字信心不足.然后根据概括出的问题分析出现这种问题,比方高考前三个月学习任务重,没时间练字；三个月时间太短,想练好字难度太大；还有练字方法,练好字是日积月累,长时间的事情等等方面陈述学生对高考前三个月练好字信心缺乏可能存在的原因,言之有理,能自圆其说即可.故答案为： ⑴ 大局部高三学生对高考前三个月练好字信心缺乏.次加丁心咸信心不欠40学电⑵ 短时间内要练好字,难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重,没有时间练字.【点评】〔1〕此题考查学生图文、表文转换的水平.我们要抓住图文的构成要素,如果是表,还要注意它的变化趋势,用文字表达,当然,还要抓住图文所表达的主旨,是表的还要总结变化的规律.由图可知,高三学生对高考前三个月练好字没有信心或信心不大的占据四成,不清楚的接近两成,而很有信心的不到两成.说明了大局部的高三学生对高考前三个月练好字信心缺乏.〔2〕此题考查图文转换、推断的水平.其考查角度主要有以下两种：文字转换题,即将图表内容用文字表述出来；信息推断题,即针对图表数据作结论或提建议.首先是客观的原因,练好字并非一日之功,短期内想要突飞猛进,难度确实很大；然后就是有可能练字的方法不是很好,收效甚微.另外面临高考,升学压力大,学习任务繁重,没有足够的时间静下心来炼字.。
2020-2021高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)
2020-2021高考语文一模试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B. 颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C. 颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D. 尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。
【答案】（1）B（2）同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。
异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。
何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。
辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。
【2021高考语文】古代诗歌鉴赏专项训练含答案
2021届高三各地最新试题汇编：古代诗歌鉴赏专项训练1.湖北省襄阳五校2020-2021学年上学期高三期中考试阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
[注]①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。
②鲁叟：指孔子。
乘桴：乘木筏子。
《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。
”③轩辕，即黄帝。
《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)A.诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。
B.首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。
C.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。
D.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。
16.本诗塑造了怎样的诗人形象？请结合诗歌内容简要分析。
(6 分)2.黄冈市2020年高三年级9月质量检测阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
终南东溪中作岑参溪水碧于草,潺潺花底流。
沙平堪濯足，石浅不胜舟。
洗药朝与暮,钓鱼春复秋。
兴来从所适，还欲向沧洲[注]。
[注]沧洲:业处用“沧洲”典故代指归隐。
《全唐诗典故辞典):“‘沧洲’原指水边，由于隐者往往中意于彼,后因以‘沧洲’代指隐士的居处，井常用以表现归隐之思。
”15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（）A.首联景色优美如画,溪水清碧胜过绿草，从烂漫的山花下面潺潺流淌而过。
B.颔联承上,续写水中沙平能够洗足,溪水清浅无法行船流露出怜爱之情。
C.颈联叙事.朝朝暮暮清洗药材，年复一年溪边钓鱼，重复中不乏单调之意。
D.本诗语言不事雕琢，纯用白描手法，风格清丽俊逸，诗意盎然，耐人寻味。
诗歌鉴赏(课件)-高考语文古代诗歌阅读课件(全国通用)
2.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都 是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 （6分）
①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦， 谐乐融洽的伦理关系。
②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各 守本分，各司其职。
每答出一点给3分。“结合内容”1 分，“分析道理”2 分。
送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3分） A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
读诗句 疏通句意，存疑最可贵
觅什么？什么人情？为什么苦？
热闹的节日氛围：声音、画面、动作、活动。
2021年上海卷 晁补之《虞美人》 从虚实结合的角度赏析词中画线部分。
2020年全国1卷 陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 请简要概括本诗所表达的思想感情。
2020年新高考1卷 杜甫《赠别郑炼赴襄阳》 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表 达离情有何作用?请简要分析。
2020年全国2卷 王安石《读 史》
须知此意无今昔：指必须要明白，此中的深意，从前和现在都是同一个道理。 须知，指必须要知道。此意，此中的深意。无今昔，指不用区分现在和从前。即现 在和从前都是一个道理。
天津市部分地区高三二模语文试卷分类汇编：古诗阅读
9.请结合文本概括诗人抒发了哪些所感之怀。
2023年天津市南开区高三下学期5月质量监测（二）语文试卷
14.阅读下面两首唐诗，按要求回答问题。（8分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
塞上听吹笛
高适
颈联“山展野屏随地远，风挥天帚扫云空”，描写山野之景，想象丰富，意境阔大，展现了他的隐居环境。诗人眼前的群山苍翠，展开一个个屏风，随着蜿蜒的地势而延伸；山风挥动着巨大的笤帚，清扫着云天。诗人喜欢美好的大自然，也热情地赞美青山碧水，细腻地描画出山随地远，风扫云空的大好河山，气势非凡，多有豪迈之气。
2023年天津市和平区高考语文二模试卷
D.苏轼独好陶渊明之诗“质而实绮，癯而实腴”，黄庭坚主张诗歌“平淡而山高水深”。两首诗的风格都体现了各自的喜好。
14.自选角度赏析“丑石半蹲山下虎，长松倒卧水中龙”一联。
15.题画诗充分体现了诗情画意的中国式审美。这两首诗借助于画意分别表达了怎样的诗情？
古诗阅读
天津市河西区2023届高三二模语文试卷
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生赏析诗歌内容的能力。
B.“以静写动，突出景物的动态美”错，应为“动静结合”。颔联描写十里长堤上遍植柳树，环抱着江水；千万条柳枝枝叶繁密，遮盖住了旧时的营垒。这是静态景色。而颈联写一场春雨过后，燕子匆忙往返于堤上衔泥筑巢，好像刚下过的雨是香的；天晴风暖，柳絮轻轻飘飞。这是动态景色。
（3）本诗虽写“田居”，但少有闲适之意，多有豪迈之气。请结合内容简要分析。
【答案】（1）C （2）作者采用比喻、拟人手法，想象丰富。群山苍翠，展开一个个屏风，随着蜿蜒的地势而延伸；山风挥动着巨大的笤帚，清扫着云天。形象生动地表达了作者希望朝堂中也能有这样的“天帚”，可以扫尽乌烟瘴气、换得一片清明祥和氛围的美好愿望。
2020-2021高考语文诗歌鉴赏-经典压轴题附答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．诗歌赏析题老学庵壁陆游此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
【注释】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A. 首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。
B. 诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。
C. 颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。
D. 尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。
（2）诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。
【答案】（1）C（2）①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。
【解析】【分析】（1）C项，“可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴”错误，颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。
故选C。
（2）要求概括诗人“少睡眠”的原因，注意根据诗句的内容作答，此题可根据首联中的“生计愈萧然”“架竹苫茆只数椽”可以看出生活窘迫,心生忧愁；颈联“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑”因而“少睡眠”；“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。
故答案为：⑴C；⑵①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。
【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
2020-2021学年甘肃省兰州第一中学高三语文二模试卷及答案
2020-2021学年甘肃省兰州第一中学高三语文二模试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，回答下面小题。
剧院里哪些座位听得最好买戏票的时候，你也许总是希望挑选到中间靠前面的座位，以为这些座位应该是看得效果好、听得又清楚的地方。
可是，如果不用扩音器的话，事实并非如此。
中间靠前的这些座位虽然看得清楚，但往往却是听得效果最不好的地方。
一般而言，二楼的座位比楼下好，而三楼比二楼更好。
在电影院里看电影，随便你坐在哪里，都能听得很清楚。
因为电影院里的扩音机能量很大，还可以调节发声方向，使全部声音最有效地射向全场听众，使每个人听得又清楚又响亮。
人或乐器的声音能量都比较微弱，跟扩音机比起来相差很远；要是单靠它们本身的声音，使上千个听众都听得又清楚、又响亮就比较困难。
在剧场里，如果我们要想听得很好，除了要有清晰的直达声以外，还需要利用反射声作为补充，这才能使声音听起来宽厚丰满、悦耳动听。
因此，工程师在设计剧院、音乐厅或大礼堂时，都要考虑到声学结构。
光线遇到障碍物就反射回来，声音也是一样。
舞台上的声音受到舞台地板、舞台上的硬质壁板、天花板以及墙壁的反射，会得到一定程度的加强。
其中最起作用的是舞台地板和舞台上的硬质壁板，因为它们距离声源最近，反射效能最高。
在这里，直达声和反射声几乎是同时送出去的，它们的间隔短于二十分之一秒，在增加了声强的同时，清晰度并不会受损。
【A】——在演员发声的二十分之一秒后，还有很强的反射声，【B】____对音质没有帮助，【C】——使人听到一前一后的声音，这就是令人不快的事情了。
再有，剧院的天花板和墙壁，也都能起到反射声音、美化声音的作用。
普通剧院正厅座位往往低于舞台，后排座位仅仅高出舞台一点点，所以几乎整个正厅都受不到舞台地板反射的作用；而中间的座位，距离两侧的墙也比较远，接受不到墙反射的声音，只能听到台上的直接声。
所以在一些较大的剧院里，坐在中间位子上听起来，声音总是不够清楚响亮，有时像是在露天“剧场”的感觉。