山东人民版品德与社会四年级上册全册教案
四年级《品德与社会》上册
一、教材分析
全册教材共有三个单元：
第一单元：生活中的消费（包括1、生活需要消费；2、不同的购物场所；3、聪明的消费者。）
第二单元：生活中的习俗（包括1、多彩的民族节日；2、家有喜事；3、异国风俗。）
第三单元：安全的生活（包括1、交通安全第一天；2、从“119”谈起；3、面对突发事件。）
二、教学目标
1、情感态度价值观目标：（1）养成热爱劳动勤俭节约的态度；（2）养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质；（3）初步形成民主、法制观念；（4）体会热爱生活、感受生活的快乐；（5）热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗；（6）尊重不同祖国的文化差异，初步具有开放的国际意识；（7）热爱生命热爱生活；（8）养成自尊、自主、乐观、向上的生活态度；（9）培养团结合作、有责任心的品质。
2、能力目标：（1）能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动；（2）能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解；（3）掌握基本的自护自救的本领（4）学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择；（5）学习从不同的角度观察认识分析社会事物的现象，尝试合作的有创意的探究和解决生活中的问题。（6）养成搜集整理和运用社会信息的能力。
3、知识目标：（1）初步了解生产消费活动与人们生活的关系：了解一些社会组织机构和社会法则；初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。（2）知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历；知道我们生活中的一些喜庆活动和民间风俗；知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式风俗习惯。（3）初步了解个体与群体的互动关系；懂得法律对于社会公共生活的重要意义；知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
三、重点难点
1、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质；体会热爱生活、感受生活的快乐；热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗；尊重不同祖国的文化差异，初步具有开放的国际意识；养成自
尊、自主、乐观、向上的生活态度；培养团结合作、有责任心的品质。
2、能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动；掌握基本的自护自救的本领；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物的现象，尝试合作的有创意的探究和解决生活中的问题；养成搜集、整理和运用社会信息的能力。
3、初步了解生产消费活动与人们生活的关系；了解一些社会组织机构和社会法则；初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历；知道我们生活中的一些喜庆活动和民间风俗；知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。初步了解个体与群体的互动关系；懂得法律对于社会公共生活的重要意义；知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、教学措施
1、提前预习课文，查找与课文相关的资料加以梳理，以备课堂上交流使用。
2、观察生活，留心身边与课文有关的事物。
3、调查身边熟悉比自己知识丰富的人。
4、先自主学习，再同伴互助，后请教老师。
5、充分利用网络知识和图书资料。
五、教学时数
第一单元：11----13课时
第二单元：10----12课时
第三单元：10----11课时
第一单元 生活中的消费
一、生活需要消费
教学目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力
二、重点难点
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
三、课前准备
四、教学过程
第一课时
（一）激趣质疑
师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？
师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？
生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？
2、我们是怎样消费的？支出多少？
第二课时
（二）探寻研究方法
师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）
生汇报：
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划及家庭记帐薄：
我的计划 我的家庭记帐薄
项目
时间
钱数
经办人
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
《生活需要消费》第三课时
（一）谈话导课：
师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报？
师：说得好！我们应该尊重别人的隐私权。的确，许多孩子家庭不富裕，但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活，我们应对他们说什么？
。
师：在问题研究的过程中，适时对增设研究的小课题，调整策略，有头脑！
师：这是一个深刻的社会问题，很值得探讨。造成收入不均的原因很复杂，老师也很难讲清楚，我们课下一起上网查资料，请教专家好吗？
师：听了四个组的记录，老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结，敢想、敢问、敢说，很了不起。我有一个想法：假设让你当一周的家，你能合理安排你家的消费吗？
生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念
师：大家计划得很好，有信心实施它们吗？好！这作为一项实践作业，我们把它叫做“本周我当家”好吗？
师：下面我也做一个调查，我们班有挣过钱的同学吗？
师：这是凭劳动增加的收入吗？
师：讲得好，只有干了才有感受，我想我们应该再加上一项实践作业：“体验劳动”，即利用周未，通过劳动去获得至少2元钱的收入。下节课我们再共同谈劳动的感受好吗？
第二课 不同的购物场所
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备：多媒体教学软件。
教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活，谈话引入
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表。
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。
2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
第三课 做聪明的消费者
一、教学目标
1、了解购物的基本常识，了解消费者的权益、增强学生的消费保护意识。
2、学习学习用品的购买方法；3、学习购买健康食品。
二、教学准备： 食品 调查表
三、教学过程
（一）了解学生生活
暑假中你都去哪些地方买过东西呀？都买过什么？食品 衣服 学习用品 同学们都是小消费者 在购物时遇到过什么困惑吗？我发现大家真是生活的小主人，在生活中我们不仅要做一个消费者，还应该做一个聪明的消费者。板书课题：做聪明的消费者
（二）学会聪明消费
1、在购物中你都有什么小窍门吗？
学习用品的购买小窍门：物美价廉 你怎么知道质量好？打开笔袋看看怎样辨别质量？ 铅笔：好用耐用 看外观：包装完整 无缺陷 购物要看质量 仅仅好看行吗？要实用 不要太在意包装 不要攀比
猜价格 这只笔多少钱? 便宜 两只同样的笔为什么会相差 包装 注重实用性不攀比
购买学习用品 除了看质量、比价格、实用性还要注意什么？
购物小博士的温馨提示 指读 谈收获：注意学习用品的安全性。
挑选食品的小窍门：同学们知道这么多购买学习用品的小窍门，真不简单。为了奖励大家老师带来了这么多好吃的。请5名同学挑选你喜欢的食物。你是怎样挑选的？（注意生产日期 保质期 营养成分）生产日期、保质期、营养成分你会看吗？
辨别：一个不过期 一个过期 你选到的是合格的吗？三无产品？
2、同学们既然都是些聪明的消费者，下面老师来考考大家，我们分组来看看，相同类的产品，如果叫你选择，你选哪个？为什么？小组来讨论一下。
鲁人版四年级上册品德与社会全册教案
四年级《品德与社会》上册
一、教材分析
全册教材共有三个单元：
第一单元：生活中的消费（包括1、生活需要消费；2、不同的购物场所；3、聪明的消费者。）
第二单元：生活中的习俗（包括1、多彩的民族节日；2、家有喜事；3、异国风俗。）
第三单元：安全的生活（包括1、交通安全第一天；2、从“119”谈起；3、面对突发事件。）
二、教学目标
1、情感态度价值观目标：（1）养成热爱劳动勤俭节约的态度；（2）养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质；（3）初步形成民主、法制观念；（4）体会热爱生活、感受生活的快乐；（5）热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗；（6）尊重不同祖国的文化差异，初步具有开放的国际意识；（7）热爱生命热爱生活；（8）养成自尊、自主、乐观、向上的生活态度；（9）培养团结合作、有责任心的品质。
2、能力目标：（1）能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动；（2）能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解；（3）掌握基本的自护自救的本领（4）学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择；（5）学习从不同的角度观察认识分析社会事物的现象，尝试合作的有创意的探究和解决生活中的问题。（6）养成搜集整理和运用社会信息的能力。
3、知识目标：（1）初步了解生产消费活动与人们生活的关系：了解一些社会组织机构和社会法则；初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。（2）知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历；知道我们生活中的一些喜庆活动和民间风俗；知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式风俗习惯。（3）初步了解个体与群体的互动关系；懂得法律对于社会公共生活的重要意义；知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
三、重点难点
1、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质；体会热爱生活、感受生活的快乐；热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗；尊重不同祖国的文化差异，初步具有开放的国际意识；养成自尊、自主、乐观、向上的生活态度；培养团结合作、有责任心的品质。
山东人民版小学四年级品德与社会上册《面对突发事件》教案
山东人民版小学四年级品德与社会上册《面对突发事件》教案
第三单元：安全的生活 第三课：面对突发事件
主题二：突发事件中的自护自救 课时：一课时
课 题 突发事件中的自护自救 年级 四 教材版本 山东人民版
课程内容 “我的健康成长”6：知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
“我们的国家”4：认识大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
教材分析 “突发事件中的自护自救”是山东人民版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元“面对突发事件”中的第二个活动主题中的第二个子主题活动。本主题是在学生研究上一个主题“生活中的突发事件”的基础上进行的，旨在让学生通过交流、讨论等方式，从生活中积累自护自救的办法，掌握在突发事件面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。
学情分析 虽然小学四年级学生随着社会生活范围的不断扩大和生活经验的不断丰富，已经具备了初步的安全常识和应对突发事件的能力，但还不够系统、不够全面，因此通过课堂交流共享掌握更多的更深入的突发事件的自护自救方法显得尤为重要。四年级学生已经具备了初步的收集及整理信息的能力，因此，可以引导学生通过上网、采访等多种渠道收集并处理信息。根据学生年龄特点，应从学生熟悉的校园突发事件入手，举一反三，教会方法，更利于学生接受。
教学目标 1.通过收集、交流、汇报，让学生了解并掌握更多的突发事件中的自护自救方法。 2.通过前置性调查和模拟体验，让学生学会从不同的角度分析社会事物与现象，培养学生灵活应对突发事件的能力，不断提高自我保护的能力。
3.通过学习活动，学会互助、团结，懂得生命的宝贵，知道珍爱生命。
教学重点 通过收集、交流、汇报，让学生了解并掌握更多的突发事件中的自护自救方法。
教学难点 通过前置性调查和模拟体验，让学生学会从不同的角度分析社会事物与现象，培养学生灵活应对突发事件的能力，不断提高自我保护的能力。
山东人民版小学品德与社会四年级上册《面对突发事件》教学设计
《面对突发事件》教学设计
教学内容：山东人民出版社四年级上册第三单元第三课面对突发事件
教学目标：
1．了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2．明确生活中不可避免的一些突发事件。
3．掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。
4．能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
5．体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。
教学重点：
1、了解自然灾害的危害。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。
难点：
1、掌握在自然灾害面前自护自救的方法。
2、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
教学准备
学生准备：
通过不同的方式搜集、整理、筛选资料，了解不同自然灾难的危害做好整理和记录，完成前置性学习调查表。
教师准备：
1.设计发放前置性学习调查表，课上汇报交流表。
2.准备不同自然灾害的资料、图片或视频，制作成教学课件。
教学过程：
一 、创设情境、揭示课题。
1、谈话导入：坐在这宽敞明亮的教室里上课，你的心情怎样？（高兴）是啊，看到大家安安全全的到校上课，老师也很高兴。可有的同学却因为发生了一些意外而无法正常在学校上课。请大家看新闻录像。（出示课件播放：新疆学校踩踏事件）
2、看了这段新闻报道你有什么感想？（生：下楼梯不守秩序，后果不堪设想。生：他们不应该乱挤。-------）
3、师：是啊，新疆阿克苏第五小学的这起踩踏事件为我们敲响了警钟，发生这起事件的原因就是因为有的同学安全意识淡薄，在校园内不遵守纪律和学校的规定，下楼梯拥挤造成的。像这样突然发生的意想不到、出乎意料的事情称为“突发事件”。板书：突发事件
二、认识各种突发事件，了解危害。
1、认识生活中的意外事件
教师引导：其实，在学校里、家庭中，还有上学放学的路上，我们经常会遇到这样的突发事件，你知道或者遇到过哪些突发事件呢？
（生：火灾、食物中毒、溺水、摔伤、地震、洪水、泥石流、火山-------）（教师随机引导：当时疼不疼？有没有耽误上学等）
山东人民版本小学小学四年级的品德与社会上册的生活需要消费优选教案
山东人民版本小学小学四年级的道德与社会上册的生活需要花费精选教课方案 1 / 13
山东人民版小学四年级道德与社会上册《生活需要花费》教课方案
第一单元：生活中的花费
第一课
生活需要花费
活动主题二：我来算计帐
课时：一课时
课 题
课程内容
生活需要花费 年级 四 教材版本 山东人民版生活中的花费 1：认识最基本的花费知识。生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的关系。 家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要合理花费尊敬父亲母亲的劳动成就，养成节俭节俭的好习惯。
教材第一经过设计学生的接见计划， 让学生对自己的家庭收入
有一个感性的认识。而后经过“说一说你家的收入状况”进一步加
深学生的认识。利用学生对“我来算计帐”活动队家庭一周和一个
教材剖析 月的进出状况的统计和对照指引学生对家庭收入的理解， 培育学生
的花费观点和家庭正确的花费观。 最后利用“家里节余的钱做什么”的议论活动进一步培育学生的节俭意识和正确的花费观。
对于花费问题， 对于四年级学生其实不陌生， 学生平常的花费活动几乎每天都会发生， 可是学生从小就养成优秀的花费习惯， 却绝不是一时半刻的事， 培育学生的节俭意识和量力而行的正确的消
学情剖析
费观一定立足学生的家庭实质， 因此一定依据学生千差万其余家庭状况，让学生去接见、统计、检查、认识、才能够更好的切近学生的实质，更好的有目的的培育学生的优秀质量。
1、使学生知道生活需要花费，认识最基本的花费知识。
2、使学生知道生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的
教课目的 关系。
3、使学生知道家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要尊敬
父亲母亲的劳动成就，合理花费养成节俭节俭的好习惯。 山东人民版本小学小学四年级的道德与社会上册的生活需要花费精选教课方案 2 / 13
教课要点
教课难点
教课方案
山东人民版小学品德与社会四年级上册《如何购物》教案
品德与社会课教案
做聪明的消费者-----如何购物
教材分析：
本课是山东人民出版社出版的义务教育课程标实验教科书《品德与社会》四年级（上）第一单元的内容，是第一单元的第三课。本课主题活动由“我和妈妈去购物”、“我是聪明的消费者”、“消费三元钱”三部分内容组成。
活动目标：
1、了解购物的基本常识，知道按需购买，有科学消费的意识。
2、了解“三无产品”，学会辨别商品的真假伪劣，会购买食品、学习用品及玩具等。
3、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。
活动重点：
1、知道要按需购买，有科学消费的意识。
2、学会辨别商品的真假伪劣。
3、知道利用“消费者权益保护法”来维护自己的合法权益。
活动准备：多媒体课件、模拟购物的活动材料
教学方法： 案例教学法，自主探究，活动式教学以闯关活动贯穿整堂课（拍卖会、火眼金睛去购物、小鬼当家模拟购物）、小组合作探究等。
活动时间：一课时
活动过程：
联系实际，谈话导入：
1、谈话：同学们上个双休日，大家出门买东西了吗？买了什么？（预设：食品、衣服、学习用品）
2、揭题：有这么多同学花钱消费了，但同学们知道吗？花钱消费可是有学问的，怎样才是聪明的消费者呢？我们又该如何购物呢？这节课我们就来讨论讨论。
大家看谁来了？
购物小精灵：嗨，大家好！我是购物小精灵，我可是购物专家！今天我就请大
家和我一起进入购物大闯关，体会购物的乐趣吧！本次闯关活动以小组为单位获胜的可获得10元购物卷一张，同学个人答对一题或表现出色的可得1元购物卷一张。最后哪个小组获得的购物卷最多，哪个小组获胜！获胜小组最后可获得好吃的食品一份！
师：同学们有没有信心做最聪明的消费者呢?好，我们闯关开始。
活动一: 下面进入第一个闯关活动-------拍卖会 (课件)
1.(课件出示规则)
拍卖规则：
1、拍卖开始，拍卖师按拍卖商品的序号进行拍卖。2、竞拍人对拍卖时报的某一价格愿意竞买时，必须举手表示应价。举手口头报出高于拍卖师的起拍价，竞拍人一经应价，不得反悔。当有比其更高的应价时，其应价自然消失。3、拍卖师在前应价的基础上再报新价，经三声报价无人应价时，便敲槌拍定当前最高应价并成交。4、这节课个人所获购物卷与竞拍价相同时，课后可领取竞拍商品。
山东人民版品德与社会四上《多彩的民族节日》教学设计
山东人民版品德与社会四上《多彩的民族节日》教学设计
一. 教材分析
《多彩的民族节日》是山东人民版品德与社会四年级上册的一单元主题。本课旨在让学生了解我国各民族独特的节日风俗，增强学生对民族文化的认识和尊重，培养学生的爱国情怀。教材内容主要包括各民族的节日风俗、民族特色以及民族文化的重要性。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，对民族文化有一定的了解。但在对民族节日的深入了解、对比分析以及实践体验方面仍有待提高。此外，学生对民族文化的认识多来源于课堂学习，生活实践经验相对较少，因此，在教学过程中需要注重理论与实践的结合。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解我国各民族独特的节日风俗，增强对民族文化的认识和尊重。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、对比分析等方法，提高学生探究问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立民族文化自信。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解我国各民族独特的节日风俗及其背后的文化内涵。
2. 难点：如何引导学生深入理解民族节日的文化内涵，并将民族文化融入日常生活中。
五. 教学方法
1. 自主学习：鼓励学生课前查阅资料，了解各民族节日风俗，培养学生独立思考的能力。
2. 合作交流：课堂上分组讨论，分享各民族节日的特点，提高学生的团队协作能力。
3. 对比分析：引导学生对比各民族节日的异同，培养学生分析问题的能力。
4. 实践体验：学生参加民族文化活动，感受民族文化的魅力，将理论知识与实际生活相结合。 六. 教学准备
1. 教师准备：提前查阅相关资料，了解各民族节日的风俗习惯，准备教学课件和道具。
2. 学生准备：课前查阅资料，了解各民族节日的风俗习惯，准备分享交流。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学过的民族节日，如春节、端午节等，激发学生的学习兴趣。
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计1
四上品社第三单元
《交通安全每一天》教学设计
教学目标：
1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２、教师准备：教学课件一套。
教学过程：
（一）、创设情境，感受交通安全的重要性，引出授课内容。
1、教师：同学们，请看一段《2013年交通事故视频》
同学们，看了这个视频，你想说些什么？”
2、学生谈自己的感受。
3、出示全国每天发生交通事故的数据，教师介绍使学生到认识交通事故的可怕。
4、学生谈看完数据的感受。 5、小结引入课题。
教师：是啊，这是一组多么可怕的数据呀，所以，为了不使这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要牢记交通安全，（板书：交通安全）让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）
（二）、探究交流，回归生活，牢记交通标志。
1、课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？先在小组内交流。
2、小组交流，教师巡视了解收集情况。
3、小组选派代表到台前展示你们组收集、制作的交通标志。
4、对交通标志进行归类。
5、记忆标志竞赛。
教师依次出示不同的标志，小组抢答，答对一个就加一个红花，最后评出“交通模范小组”。
6、创设情境，回归生活，运用交通标志。
（1）、引出游戏《争当文明行路人》。
（2）、明确游戏要求。
（3）、小组自由选择角色。
（4）、在不同的位置布置不同的交通标志。
（5）、学生按照角色进行游戏，其他同学做评判仔细观看。
（6）、学生评议，教师引导。
（三）、透过案例，初步了解交通规则。
1、小结刚才的游戏，引出案例。 2、观察学生违章图片。
山东人民版四年级上册《思品社会》第一单元教学设计
山东人民版四年级上册《思品社会》第一单元教学设计
一. 教材分析
《思品社会》是一本针对四年级学生的思想品德教育教材，以培养学生的社会道德观念和公民素养为主要目标。本单元主题为“热爱家乡”，通过学习让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，对家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。学生在日常生活中接触到的家乡信息有限，需要通过课堂学习来拓展视野。此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，适合采用生动有趣的教学方法。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识，提高学生的知识水平。
2. 过程与方法：培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，提高学生的公民素养。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
五. 教学方法
1. 情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例分析法：以山东的典型人物、事件为例，让学生深入剖析，提高学生的分析能力。
4. 小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备
1. 课件：制作与山东相关的历史、文化、地理等方面的PPT课件。
2. 视频：准备关于山东的宣传片或纪录片，让学生更直观地了解家乡。 3. 素材：收集山东的典型人物、事件等案例，用于课堂分析。
4. 小组合作学习任务单：制定小组讨论的主题和任务。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示山东的美丽风景，引导学生关注家乡的的自然风光。同时，向学生介绍本节课的主题：热爱家乡。
2. 呈现（10分钟）
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计
《 交通安全每一天》教案设计
活动目标：
1、 通过师生、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究， 尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、 通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的 交通标志。
3、 通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一 位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全 社会共同维护交通安全。
4、 通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能 力。
活动准备
学生在课前搜集、制做交通标志，查询记录相关交通法规。
教学过程
一、 从生活中来，提出问题
师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回 答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发 现“生活处处皆学问” 。现在我们就一起打开书的第一页，请看 屏幕。
（课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序 的指挥交通）
师：大家看到了什么？ 生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。
生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志 师板书：交警、标志
师：正是交通警察和交通标志为大家撑起一把交通安全大伞（板 书：交通安全） ，保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平 常的日子里，在我们生命中的每一天（板书：每一天） ，他们都 忠于职守，守护者我们这座城市的每一条街道的安宁。
师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来。
生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我 很吃惊 生：为什么会发生这么多车祸？
生：再怎样才能不发生车祸？
师：哎，问题问得好，看来你非常善于思考，可时谁有办法解决 这个难题呢？
师：哦，这主意挺好。
二、遵守交通规则，人人有责
教师:老师来的时候，从网上搜集了几幅交通事故图片，现在请同学们看一看＜
课件播放＞。 镜头中的场面惨不忍睹 ，同学们，当你看到这些画面时，你有什么感觉?
同桌交流说一说。(要遵守交通规则，听交警叔叔的指挥„„)
【整理】山东人民版小学四年级品德与社会上册《少数民族节日多》教学设计
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1 / 51 少量民族节日多
教课内容：
本课是山东人民第一版社小学四年级道德与社会教材上册第二单元第一课 《多
彩的民族节日》的第三个主题活动，本课主要介绍了少量民族节日的民族风俗和
风土人情，让学生在活动中知道少量民族节日是中华民族文化的重要构成部分，
增强民族骄傲感，增强民族团结意识，培育爱国主义感情，发掘学生在心灵中对
节日的独到感觉。
教课目的:
知识与能力：①培育学生学会采集资料的能力、交往与表达的能力。②知道几个少量民族的节日风俗和来历。知道这些风俗反应了不一样民族的历
史文化、风俗和别具风格的民族艺术。
过程与方法：经过看视频、听故事、谈感觉、唱歌曲等方式来达成目标。
感情态度与价值观：经过对少量民族节日的认识，增强民族骄傲感，加
强民族团结意识，培育爱国主义感情。
教课重、难点:
经过合作学习认识少量民族节日风俗、 来历，经过看视频、听故事、谈感觉、
唱歌曲增强民族骄傲感，增强民族团结意识，培育学生爱国主义感情。
活动准备：
学生：课前采集有关少量民族节日的资料。（文字、图片、实物）。
教师：1.采集了很多少量民族节日的有关资料。
制作ppt课件。
教课过程设计
一、视频激趣 引入新课
师：孩子们，在前几节课的学习中，我们认识了我国是一个多民族的国家，
有多少个民族呢？记得汉族有哪些民族节日吗？
学生回答。今日老师特地给你们请来了一位“节日百事通” （出示视频这都
是我们的节日）经过方才的小动画你记着住了呢个节日？想想在这些传统节日
里给你印象最深的是什么节日，它的风俗活动又有哪些？
师：经过学习同学们掌握了很多节日知识，其实除了汉族，我国还有 55个 【整理】山东人民版小学四年级品德与社会上册《少数民族节日多》教学设计
2 / 52 少量民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装妆扮，置办酒【整理】山东人民版小学四年级品德与社会上册《少数民族节日多》教学设计