人教版五年级下册英语 Unit 1 My day第一课时教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 1 My day
教材分析 本单元围绕话题What do you do on the weekend?(你在周末做什么?)和When do you…? (你什么时候……?)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达。本单元内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣,便于学生在学习中体验理解、内化和运用。本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，重点学习一些与日常作息有关的动词短语及介词短语，并在此基础上培养学生的语言交际能力和运用英语的能力。
设计理念 1.引导学生养成良好的作息习惯。
2.了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
教学目标 1.知识目标:
(1)能够掌握本单元出现的单词和短语，并熟练朗读与运用。
(2)能够使用频度副词问答作息时间，“When do you get up? I
often get up at 7 o’clock.”，能够使用频率副词问答周末活动，如“What do you do on the weekend? I often go shopping.”,并能够准确熟练地运用于实际交流当中。
(3)能够运用所学语言知识描述一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动等。
2.能力目标:
通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能够运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力。
3.情感态度目标:
(1)引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。
(2)培养学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
4.文化意识目标:
通过学习了解中西方文化的不同之处，培养学生跨文化交际意识。
5.学习策略目标:
能够在情境中进行真实交际；能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
教学重点 1.能够掌握本单元重点单词、短语和句型以及字母组合cl，pl的发音规律。
2.能够在实际语境中运用关于作息时间的问答句来交流。
教学难点 学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。
课前准备 录音机、磁带、多媒体课件、头饰、单词卡片等。
课时安排 6课时
第一课时
教学内容
Main scene & Part A Let’s try Let’s talk
课时目标
1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat lunch，clean my room，go shopping，eat dinner；能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish class in the morning?”“We finish
class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
重点难点
1.掌握句型“When do you finish class in the morning?”并能正确回答。
2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. 精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your timetable.
二、Presentation & Practice
1.学习Main scene。
(1)多媒体呈现Main scene中的情景，播放录音，并思考问题“What are they talking about?”。
(2)请同学们根据场景回答Main scene中的问题。
(3)听录音，学生跟读模仿。
(4)教师让学生补充完整下面两段对话。
Dialogue 1
A:When do you get up? B:I often _________ at 7 o’clock.
Dialogue 2
A: What do you do __________ (在周末)？
B:I often _________(打扫房间) and ________(洗衣服). _______(有时) I go shopping with
my mum.
2.Let’s try
(1)在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
(2)教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/third picture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)
(3)学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
(4)再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。
3.Let’s talk
(1) 让学生勾出生词：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,反复教读)
(2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning?
Ss: We finish class/… at … o’clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At …
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at … o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。 精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 (3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
(4)讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.”，并指出需要注意的细节。
①由“when”引导的特殊疑问句。
②当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动词要相互对应。
③表明在具体的时间点要用at搭配。
(5)Role-play
①学生四人一组，仿照role-play部分的图片制作四张卡片。
②教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。
③教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。
三、Summing up
1.Phrases:
eat lunch，clean my room，go shopping，eat dinner
2.Sentences:
When do you…?
I…at…
四、Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.Tell your parents your timetable in English.用英语告诉家长你的作息时间。
3.选择合适的句子补全对话，并读一读。
(1)______I get up at 6:00 p.m. Hi,Bird. 精品文档
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(3)_____ When do
you go to bed? (2)______精品文档
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Keys:
(1)B (2)C (3)A (4)D
4. Preview next lesson by looking up new words and translating sentences.预习下一课，查查生词，译译句子。
板书设计
Unit 1 My day
第一课时
eat lunch eat dinner (4)______
A.Oh, it’s too late.
B.Hi, Owl.
C.When do you get up？
D.Oh, I go to bed at 6 o’clock a.m. 精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 —When do you…?
eat lunch at…
—I start class at…
…
That’s too late!
教学反思
五年级下册英语优质教案-Unit 1 My day A Let’s talk 人教PEP版
Unit1 A Let’s talk教案
一、教学内容
感知Let’s try，理解Let’s talk情境及所包含的文化内涵。
二、教学目标
1. 语言知识目标：
A. 通过各种课堂活动帮助学生理解和掌握对话中的四会句型When do you finish
class in the morning? We finish class at 1 o’clock。
B. 能够利用参考词汇finish class, go back to, classes, start，就学校课程安排进行问答，能在竞争机制环节和教师指令语中理解start, finish和go back to的意思，并能正确发音。
2. 语言技能目标：
A. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock询问并回答某人的日常作息与安排。
B. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 学习策略目标：
A. 思维导图记忆和小组合作完成学习任务。
B. 积极用所学语言进行互动交流。
4. 情感态度目标：
A. 能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。
B. 能够合理地安排日常学习和活动。
C. 能够了解各种职业有不同的作息时间。
5. 文化意识目标：
能够了解不同国家人们的作息时间可能不同，不同职业的人作息时间也会有所不同。
三、教学重难点
1. 重点：运用句型When do you …? We … at … o’clock.询问并回答某人的日常作息与安排。
2. 难点：能在模拟的情境中运用句型When do you …? We … at … o’clock.进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。 四、教学方法及教具
情境教学法，交际法，合作教学法PPT课件，人物头饰，竞争机制图。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案
第一课时
一．教学内容
本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分
二、教学目标
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play
sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually …
at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片
三、教学重、难点
1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备
1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程
Step I Warm- up(热身)
1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?
人教版英语五年级下册Unit1教案与反思
Unit 1 My day
单元说明 Unit description
本单元的主题是 “我的一天”。此部分主要分为Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and write、Let’s spell五个环节。此部分主要学习句型“We一个环节。它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。
本单元是本学期英语学习的第一单元，因此激发学生的学习热情至关重要。教师在开展教学时，要注意结合多种趣味的教学方式，引导学生积极地参与到课堂上来。
本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。
1．能够听、说、读、写本单元的有关日常作息以及日常活动的短语；
2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；
3．能够听、说、读、写句子：Worning？We finisy faty clotetimes I cook
dinner.
4．能够运用句型“Wetimes；
8．能够完成本单元教材上的相关练习。
能够谈论及描述日常作息和周末活动安排。
1．能够养成良好的作息习惯；
2．能够积极参加各项活动，在学习和生活中做到劳逸结合；
3．能够在生活中积极询问他人并热情地应答别人的询问。
了解中西方学生在日常作息和周末活动的安排上的异同。
重点 重点
语音 字母组合cl在单词中发/kl/音，如：clean，clock，class，clever；
字母组合pl在单词中发/pl/音，如：plate，eggplant，please，play
单词
人教版小学五年级英语下册第一单元复习教案
Unit1 My day
第1单元复习教案
——王小艳 20200515
复习目标：
1. 巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。eat
breakfast,have…class,play sports,exercise,do morning exercises,eat
dinner,clean my room,go for a walk,go shopping,take,dancing,take a
dancing class三会单词：when,after,start,usually,Spain,late,a.m.,p.m.,why,shop,work,last,sound,also,,busy,need,play,letter,live,island,always,cave,go swimming,win.会听读并能够作出简单的表达。
2. 巩固掌握核心句子：1)能够情景中运用“When do you... on the
weekend?” “I/We(+频度副词often/usually/always)...”。等对某人的日常作息和周末安排进行问答。2）能够运用：“What do you
do?”。”I/We(+频度副词often/usually/always)...”.就学校的课程安排时间进行问答。
3.语音知识：能够正确读出字母组合cl/pl在单词中的发音并根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观： 1)学会在生活中主动询问他人或热情应答别人的询问，相互了解同学间各自的日常学习及生活情况。
2）养成礼貌待人的好习惯。
5.文化目标：了解西班牙学生的日常作息习惯。再次深刻学习鲁滨逊不畏艰难的斗争精神。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
一、Warm up (热身环节)
1. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn
第四课时
一、课时学习总目标：
1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take
a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
二、课时教学详细目标：
维度 目标
语言技能 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能就周末安排做简单对话交流。X| k |B| 1 . c| O |m
3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
4.能听懂课堂活动中简单的提问。
5.能认读所学短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class。
6.能根据拼读规律，读出简单的单词。
语言知识 1.语音：了解简单的拼读规律，练习运用字母组合oo, al,a-e的发音规律。
2.词汇：能听、说、读、写clean my room, go for a walk, go shopping, take a
dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
3.能听、说、认读句子：What do you do on the weekend? I often…
4.语法：能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
情感态度 1.运动有利于身体健康。
2.热爱英语，养成乐于交流的习惯。
3.合理地安排日常生活和周末活动。
学习策略 1.积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.对所学内容能主动复习和归纳。
3.能够看图捕捉主要信息，从而听音理解大意。
4.运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。
2015新PEP小学英语五年级下册Unit1_My_day教案
Unit1 My day 教学设计
第一课时
知识目标：
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class,
play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。
能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。
情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
教学准备：课件、单词图片
教学方法：情景教学法、TPR教学法
Preparation—准备活动
1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2.Free talk：复习上节课重点内容。
S1：When do you get up？
S2：I get up at 5 o’clock.
S1: When do you…?
S2: I… at…o’clock.
Presentation—新知呈现
1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s chedule? Let’s
watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.
2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：
① have English class
2017年人教版PEP五年级英语下册全册表格式教案
Unit 1 My Day
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目
内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略
目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元
课时
分配 第1课时 A部分Let’s try Let’s talk
第2课时 A部分Let’s learn Ask and write
第3课时 A部分Let’s spell
第4课时 B部分Let’s try Let’s talk
第5课时 B部分Let’s learn Do a survey
第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it
up C部分Story time
课时 第一课时
教学
重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学
准备 1. 课本录音
2. 多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation
教
学
步
骤
Let’s try
1. 在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
PEP五年级下册Unit 1 My Day Let's sepll 教案
PEP五年级下册Unit One My Day
A Let’s spell教案
教学目标：
1、能通过例词，观察例词结构的共有特征，学习cl和pl的发音规则
2、能熟练吟唱歌谣
3、能根据cl和pl的发音规则读出例词并拼写
教学重、难点：
重点：cl和pl的发音规则
难点：根据发音规则拼写出单词
教学准备：单词卡片，图片，贴画
教学过程：
一、Preparation
1、Greetings: Good morning, class. Nice to meet you. Today I’m
your new English teacher. My English name is Apple sister.
Let’s greet each other.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Apple sister.
T: Today we’re going to learn “Unit One My Day A Let’s spell”.板书课题
2、分组:把学生分为plate group和clock group.板书plate/clock并带读单词。 T：First I’ll divide you into two groups. We’ll have a PK. If you
did a good job, you will get a flag for your group. Let’s see :
Who will be the winner at last?
3、sharp eyes: plate/play/plant/please/playground单词一闪而过，学生认读单词, 读对的同学赢得一面红旗。
二、Presentation
1、幻灯片展示plate/play/plant/please, 学生观察它们的共同点，引出字母组合pl的发音教学。教师教学生用手指操认读单词，感受字母p和l的发音，然后自然地把两个音拼在一起学习/pl/，然后把单词拆分成两部分，如pl—ate—plate;
PEP人教版小学五年级下册英语教案 全册
- 1 -
英语五年级下册教案
学校
- 2 - PEP小学英语五年级下册全册备课
一、教材分析:
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析
我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：do morning exercises, eat
breakfast, have English class等。
4．能掌握本册所学功能句型，如:When is your birthday? It’s
in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in
June,too.等。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
- 3 - 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词如do morning exercises, eat breakfast, have
(完整版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat
dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast ,
eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。